MITOS Y LEYENDAS

CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: MITOS Y LEYENDAS
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER MITOS UNIVERSALES Y NACIONALES RELACIONADOS CON LA VIDA EN EL MAR
2.- DESCUBRIR NARRACIONES EXTRAORDINARIAS, FANTSTICAS Y MITOLGICAS OCURRIDAS EN
NUESTRO PAS
3.- VALORAR LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL COMO MEDIO PARA COMUNICARNOS A TRAVS DE
LAS GENERACIONES

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Investigar lo que es un mito 90 minutos Mitos universales Escala de apreciacin:

Ejemplificar con situaciones diarias los mitos investigados Hoja de trabajo SI / NO
Crear familias de palabras a partir de: mito Diccionario Muestra inters
Escuchar informacin sobre mitologa universal Lpices de colores Hace aportes
Asociar esta informacin a la existencia de seres mitolgicos Cuaderno de trabajo Deriva palabras
de Chilo Redacta oraciones
Investigar relacin existente entre las sirenas y la Pincoya Relaciona seres
mitolgicos

Presentar familias de palabras 90 minutos Diccionario Escala de apreciacin:

Expresar oralmente ideas, pensamientos y sentimientos a Lpices de colores SI / NO
partir de una palabra de la familia en estudio Cuaderno de trabajo Hace tareas
Informar oralmente la investigacin hecha de la relacin entre Leyendas chilenas, Participa en clase
las sirenas de Ulises y La Pincoya Editorial Andrs Bello Investiga
Averiguar otros mitos propios de la vida del hombre en el mar Se expresa claramente
Distinguir entre mito popular y creencia religiosa Crea familias
Establecer que las leyendas estn rodeadas de mitos Produce caligrama
Crear familias semnticas con: barco, pescador,
embarcaciones, etc.
Producir un caligrama con las palabras estudiadas

1
 90 minutos Cuaderno de apuntes Escala de apreciacin:
Formar grupos de trabajo y seleccionar mitos de trabajo que Vestuario SI / NO
se representarn Elementos de Participa en grupo
Organizar el grupo de trabajo con sus respectivos roles escenografa y de Hace aportes al grupo
Idear libreto, basndose en los aspectos mitolgicos de sonidos Cumple con el rol
La Pincoya y El Caleuche, usando dilogos asignado
Mostrar avances del libreto
Disear presentacin de La Pincoya y El Caleuche,
acordando vestuario, elementos de escenografa y otros de
ambientacin
Ensayar dramatizaciones

Presentar dramatizaciones en grupo 90 minutos Lista de Cotejo:

Presentacin
Libreto
Memorizacin
Vestuario
Creacin del personaje
Diccin
Manejo del espacio
Lenguaje gestual
Uso de elementos de
apoyo

Conversar acerca de historias, cuentos populares y/o 90 minutos Fotocopia de textos Interrogacin oral
leyendas que ya conocen Mapa de Chile Comentar importancia
Escuchar relato del profesor de leyendas ms famosas del Lminas de mantener
mar tradiciones y
Ubicar en el mapa lugar donde nacen las leyendas costumbres chilenas
Observar lminas de El Caleuche y La Pincoya Comentar contenidos

2
 Inventar y crear dilogos y personajes para representar 90 minutos Trabajar en forma
leyenda grupal
Lectura y revisin de
guiones

Confeccionar tteres con material de desecho 90 minutos Caritas para tteres Ensayar por grupos las
Armar y adornar muecos para representar funciones Pinturas, gneros representaciones

Representar con funcin de tteres la historia de El Caleuche 90 minutos observacin directa a

y La Pincoya travs de lista de cotejo

3
 COSTOS Y REPRESENTACIONES GRFICAS DE PRODUCTOS MARINOS
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN MATEMTICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUSTRES
2.- DIETA SANA
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECONOCER LAS ESPECIES DE MAYOR CONSUMO EN EL HOGAR Y SU VALOR ECONMICO
2.- RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACIN EN CONSTRUCCIN DE TABLAS DE FRECUENCIA
3.- CONSTRUIR GRFICOS
4.- DETERMINAR COSTO DE PLATO TPICO

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

En conversacin sobre tarea dada en relacin a visitar feria 90 minutos Recortes para Evaluacin formativa: entre
libre o supermercado anotan: nombres de mariscos, algas y confeccin de dibujos y revisin del
pescados observados pictogramas pictograma. Concordancia de
Responder a encuesta en relacin a que tipo de mariscos y Lpices de colores datos presentados
pescados prefieren
Registrar en la pizarra sus preferencias
Sacar conclusiones
Construir tabla de frecuencia con los datos obtenidos
Mostrar los resultados a travs de un pictograma en su
cuaderno
Analizar grficos realizados y concluir cual es la preferencia
de pescados y mariscos que tiene el curso. Relacionar con el
consumo de pescados y mariscos a nivel nacional

4
 Averiguar cuales son lo productos marinos de mayor venta a 90 minutos Revistas de Observacin de la
la semana en puesto de feria o supermercado (en Kilos) supermercados participacin en clases
Vaciar datos en tabla de doble entrada Papel milimetrado Revisin del grfico: orden
Sealar comparaciones de cantidades vendidas de datos, ejes correctos,
Construir grficos de barras con datos obtenidos precisin en la confeccin
Responder a preguntas directas en relacin a la observacin
del grfico
Comentar en grupo las observaciones realizadas
Tarea: traer recortes de revistas de supermercados donde se
indique el precio de pescados y mariscos (Kilo)

Revisar y comentar los precios obtenidos en las revistas 180 minutos Hoja de trabajo Evaluacin formativa del
Confeccionar listado de precios de los productos (2 horas) Papel milimetrado clculo del promedio de los
Identificar ofertas ms convenientes en precios productos solicitados
Calcular precio promedio de cada producto Observacin de
Sealar en tabla de doble entrada el producto y su precio construccin de grfico:
promedio orden de datos, ejes
Presentar en grfico de barras los datos de la tabla correctos, precisin en la
Responder preguntas relacionadas al mayor y menor precio confeccin
Completar hoja de trabajo

5
 observado
Escribir frases numricas con los datos arrojados en el
grfico
Averiguar precio de verduras
Completar hoja de trabajo (Evaluacin)

Comentar y revisar tarea 90 minutos Cuadernos Revisin del clculo total e

Formar grupos de trabajo individual de los platos
Segn informacin solicitada al Subsector tecnologa seleccionados
seleccionar platos tpicos Revisin de tabla de clculo
Calcular segn informacin recopilada costo real de un plato de costos
tpico con producto marino (para 6 personas)
Calcular costo individual del plato
Comparar costos de los diferentes platos calculados en
forma individual
Completar tabla de costos

TERRITORIO MARTIMO CHILENO

CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUSTRES
2.- DIETA SANA
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL OCANO PACFICO PARA NUESTRO PAS
2.- IDENTIFICAR ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS EN MEDIOS LACUSTRES Y SUS MEDIDAS DE
SEGURIDAD
3.- IDENTIFICAR LUGAR DE EXTRACCIN DE LOS PRINCIPALES PRODUCTOS MARINOS
4.- IDENTIFICAR LOS DISTINTOS AGENTES Y ACTIVIDADES ECONMICAS PRESENTES EN LA
DISTRIBUCIN DE LOS PRODUCTOS MARINOS

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Ubicar Chile en un mapamundi destacando su posicin frente 90 minutos Planisferio Escala de apreciacin:
al ocano Pacfico Atlas SI / NO
Sealar caractersticas de extensin del ocano Pacfico Mapa mudo de Chile Ubica a Chile en el mundo
Valorar la importancia del ocano en la produccin y Lpices de colores Participa en clases
comunicacin para nuestro pas Hoja de trabajo Distingue islas y
Manipular atlas para ubicar territorios insulares del territorio archipilagos
chileno Ubica ocano
En mapa de Chille destacar con color el mar chileno para correctamente
establecer extensin. Comentar beneficios de la extensin de Realiza sntesis
las costas chilenas correctamente
Completar sntesis de los aspectos principales vistos en la
clase: territorios insulares y beneficios de la situacin de
Chile frente al ocano Pacfico
Tarea: buscar ilustraciones de deportes y actividades
recreativas en el mar, ros, lagos y lagunas

Revisar mapa de la regin Metropolitana para ubicar ros y 90 minutos Mapa de las regiones Escala de apreciacin:
lagunas que ofrecen atraccin turstica y de esparcimiento Metropolitana y Quinta SI / NO
Establecer nacimiento y recorrido del ro Mapocho Recortes Muestra inters
Definir ro Pegamento Ubica ro y lagunas
Ubicar en el mapa las lagunas Caren y Aculeo Define correctamente
Definir laguna Ubica playas
Diferenciar una laguna natural de una artificial Ubica actividades
Identificar en al mapa playas cercanas a la regin deportivas y de turismo
metropolitana y distinguirlas como lugares de esparcimiento y correctamente
turismo

Observar las costas de Chile en un atlas 90 minutos Atlas Escala de apreciacin:

Sealar caractersticas de estas costas Mapa mudo de Chile SI / NO
Identificar la costa pareja y desmembrada presentes en Chile Recortes Distingue caractersticas de
Trabajar en un mapa mudo ubicando en las costas de Chile Lpices de colores la costa

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 los productos marinos que las caracterizan. Pegar recorte o Elementos de la ruta Diferencia ambos tipos de
dibujar la especie de un producto marino costa
Sealar ruta de un producto marino desde su origen hasta la Gua entrevista Ubica productos marinos
mesa de su hogar ordenando la secuencia Ordena ruta de un producto
Tarea: realizar entrevista a vendedor de productos del mar del mar a la mesa
para conocer los lugares de aprovisionamiento, las
variedades de los productos y valores

Comentar entrevista a vendedor de productos del mar 90 minutos Entrevistas Lista de cotejo:
Sealar los distintos agentes que han participado en el Cuaderno de trabajo
proceso de comercializacin de los productos del mar: Lpices de colores Representacin
pescador, ordenador, cargador, terminal pesquero, Elementos de la ruta dramatizada
comprador, consumidor de un producto marino Dilogos
Caracterizar funciones que realiza cada agente Creacin de personajes
Formar grupos de trabajo y presentar ruta de un producto del Correccin en la secuencia
mar al consumidor de la ruta
Comentar la importancia de cada uno de estos trabajadores Exactitud en la descripcin
chilenos de la funcin de uno de los
Realizar relato escrito de la funcin que realiza el trabajador trabajadores
que ms les impresion Dibujo de ruta
Dibujar ruta que sigue un producto del mar al consumidor

Investigar e identificar productos del mar que Chile exporta Papel lustre Confeccionar con
90 minutos Plasticina papiroflexia containers y
llenarlos con los productos
exportados por Chile,
confeccionados en
plasticina

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 IMAGEN Y RITMO EN EL MAR
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUESTRES
2.- DIETA SANA
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR DEPORTES QUE SE PRACTICAN EN LOS LAGOS DE NUESTRO PAS
2.- RECONOCER RIESGOS EXISTENTES EN CADA UNO DE ESTOS DEPORTES
3.- IDENTIFICAR Y CLASIFICAR CONTAMINANTES DE ESTE RECURSO
4.- INVESTIGAR ESPECIES MARINAS COMESTIBLES DE NUESTRO PAS
5.- CLASIFICAR ESPECIES SEGN SUS CARACTERSTICAS
6.- IDEAR Y CONSTRUIR PIRMIDE ALIMENTICIA DE ACUERDO A CRITERIO DADO

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 7.- CONOCER NORMAS BSICAS DE HIGIENE EN LA MANIPILACIN, CONSERVACIN Y PREPARACIN DE
PRODUCTOS MARINOS
8.- INVESTIGAR Y PREPAR PLATOS TPICOS QUE INCLUYAN ALGAS, PECES Y MARISCOS

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Observar video de descenso en balsa 90 minutos Mapa mudo Lista de cotejo:

Comentar lo observado y relatar experiencias Simbologa deportes SI / NO
Comentar sobre los deportes conocidos por ellos y que se lacustres Participa en clases
practican en lagos y ros Mapa de chile Utiliza criterios de
Describir caractersticas geografas y climticas de los video clasificacin
lugares donde se realizan estos deportes Elabora cuadro segn
Ubicar simbologa correspondiente en un mapa mudo que indicaciones
indicar lugares ms aptos para estos deportes
Analizar el riesgo fsico de cada deporte
Clasificar deportes segn riesgos conocidos
Comentar como estos deportes lacustres pueden daar
nuestro ecosistema
Identificar y clasificar los factores contaminantes
Realizar comentario de lo realizado en clases y extraer
conclusiones elaborando un cuadro resumen que ser
expuesto en la sala

Observar muestra de productos marinos 90 minutos Muestra de productos Observacin directa:

Nombrar otros productos marinos: diversos Participa en clases
Describir los productos observados, dibujados y nombrados peces, moluscos, Utiliza criterios de
Clasifican estas especies como comestibles y no comestibles crustceos y algas clasificacin
Comentan caractersticas de cada alimento Fichas identificatorias
Confeccionan una ficha con las caractersticas de cada
producto (color, olor, forma, proteccin)

Observar lmina con productos marinos presentadas por el 90 minutos Lmina con productos Escala de apreciacin:
profesor marinos SI / NO
Recordar caractersticas de cada uno Proyector Muestra inters por el tema
Clasificar los seres vivos segn reino (protista animal) diapositivas Muestra respeto por las
Exposicin de especialista en algas opiniones

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 Observar diapositivas Participa en el trabajo
Comentar la utilidad de las algas en la industria y la
alimentacin
Clasificar los animales en vertebrados e invertebrados
entregados a cada alumno
Clasificar los invertebrados en moluscos y crustceos
entregados a cada alumno

Observar lmina de productos marinos 90 minutos Lmina con productos Construccin de pirmide
Confeccionar pirmide alimenticia clasificando los productos marinos Ubicacin productos segn
segn criterio (grasas, protenas, vitaminas) Pirmide alimenticia aportes alimenticios
Comentar la importancia de una buena higiene en la Productos marinos en Presentacin del trabajo
manipulacin y preparacin de estos productos conserva, congelados, Utilizacin de recursos
Conocer formas de preparacin en conservas de algunos de ahumados, variados para ilustrar el
estos eructos (latas, vaco, congelados, deshidratados, deshidratados trabajo
ahumados)
Feria gastronmica
Exponer preparaciones de platos tpicos de nuestro pas

Representar en una hoja de block un ambiente marino, 90 minutos Hoja de block Pauta de observacin
usando tcnica de collage, ambientar aplicando elementos Revistas
fsicos (agua, sol, suelo, arena) Pegamento
Comentar importancia de estos elementos inertes para el tijeras
desarrollo de la vida en el ambiente acutico

Escuchar exposicin del funcionamiento del ecosistema 90 minutos Papelgrafo Pauta de observacin
Analizar y comentar sobre el tema
Realizar y contestar preguntas
Identificar factores biticos y abiticos del ecosistema

Leer, comentar, analizar y evaluar los efectos de la marea 90 minutos Artculo del diario La Construccin del diario
roja y negra en los productos marinos Tercera 07/04/02 mural del colegio

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 IMAGEN Y RITMO EN EL MAR
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES)
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR Y REPRESENTAR EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS CON LA VIDA Y CREENCIAS
DEL MAR

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Leer texto de mitologa griega 90 minutos Narracin mitolgica Presentacin del trabajo
Observar lmina en la que aparece la imagen del Dios Hilos de colores (lana, Utilizacin de los materiales
Poseidn sisal) Aplicacin de tcnica
Realizar comentario del texto y de la imagen, identificar a Tmperas Originalidad
Poseidn como el Dios de los mares Pinceles Utilizacin del espacio
Indican otros seres conocidos por ellos que podran ser mitos Block de dibujo Colorido
Con hilos de colores (trenzados, anudados, enrollados)
caracterizar al Dios de los mares
Exponer los trabajos
Realizar comentarios sobre la actividad
Tarea: leer en biblioteca la lectura del viaje de Ulises y el
canto de las Sirenas

Evocar en breves palabras texto dado como tarea 90 minutos Papel volantn Presentacin del trabajo
Indicar algunas caractersticas de las sirenas y caballitos de Tijeras Utilizacin de los materiales
mar destacando la claridad y transparencia de estos seres Pegamento en barra Aplicacin de tcnica
Dibujar en cartulina siluetas de sirenas, algas y caballitos de Lpices de colores Originalidad
mar que debern ser utilizados como plantillas Block de dibujo Utilizacin del espacio
Marcan y recortan en papel volantn de colores vivos los Armona de colores
modelos marcados Efectos de movimiento
Utilizar la sobre posicin y yuxtaposicin para lograr efectos
de transparencias en composicin
Presentar sobre la hoja de block figuras recortadas
Formar composicin y exponer trabajos
Tarea: traer revistas con colores, papel lustre, pegamento en
barra, cola fra, pinceles

Comentar sobre mitologa chilena de origen lacustre 90 minutos Papeles de colores Presentacin del trabajo
Observar collages, fotomontajes para recordar la forma en Revistas Utilizacin de los materiales
que se deben realizar Pegamento Aplicacin de tcnica
Formar grupos de trabajo, preparar lugar y materiales Tijeras Originalidad
Crear una composicin con escenas de la mitologa Medio pliego de Utilizacin del espacio
estudiada y aplicar tcnicas mostradas cartulina Armona de colores
Exponer trabajos al resto del curso Equilibrios de los elementos
Evaluar la actividad realizada Utilizacin de los planos

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 Observar algunos trabajos realizados en las clases anteriores 180 minutos Lmina de estao o Presentacin del
Seleccionar uno de los seres representados en los trabajos cobre trabajo
Observar trabajo realizado con lmina de cobre o estao Herramientas para Repujado
Nombrar las etapas para la realizacin de dicho material repujar Efectos de planos
(marcar figura, repujar, socavar, rellenar, dar efectos, ubicar Base de madera Utilizacin del espacio
en madera, pintar) Plasticina Color
Aplicar tcnica de repujado segn pasos indicados Cola fra
anteriormente Tmperas
Exponer trabajos al resto de los alumnos Pinceles

Identificar diversos estilos artsticos chilenos 90 minutos Diapositivas de obras Revisin del trabajo en
Observar obras de artistas como Somerscales, Pedro Lira, de los artistas guas
Juan Francisco Gonzles, Pablo Burchard, etc., en un breve nacionales
recorrido por la historia del arte chileno seleccionados
Destacar la belleza del mar y su importancia como tema Obras en las que
pictrico aparezca el mar
Completar gua a medida que se observan imgenes,
destacando nombres de obras y estilos pictricos
Comentar las diferencias entre una y otra representacin del
mar, destacando las diferencias entre estilos y movimientos
artsticos

Comparar marinas entre pintores antiguos y pintores 180 minutos Reproducciones de Exposicin de los trabajos
contemporneos Tomas Somercales y
Construir afiches en base a conceptos observados en las Roberto Matta
marinas Diapositivas
Realizar composicin grfica en volumen Block, pegamento,
tijeras, revistas

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES MUSICALES)
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO

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OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- REALIZAR AUDICIONES DE TEMAS RELACIONADOS CON EL MAR
2.- REPRODUCIR CON DISTINTOS MATERIALES SONIDOS Y SENCACIONES DE ORIGEN ACUTICO
3.- APRENDER REPERTORIO DE TEMAS RELACIONADOS CON EL MAR

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Escuchar diversos sonidos que representan las formas en 90 minutos Radio Lista de cotejo:
que el agua se hace presente en la tierra (sonidos del mar, Grabacin SI / NO
una gotera, de un ro, etc.) Papelgrafo Escucha con atencin
Identificar los sonidos escuchados Materiales de distinto Reconoce sonidos
Comentar sensaciones que produce el sonido origen Reproduce sonidos con el
Establecer diferencias entre los sonidos (intensidad, material adecuado
duracin, etc.) Percute ritmo
Escuchar nuevamente los sonidos y seleccionar materiales adecuadamente
que les permitan acercarse a la reproduccin mas exacta del Asocia ritmo a su grfica
sonido (maderas, metales, vidrios, partes del cuerpo) Participa adecuadamente
Percutir con dos dedos sobre la palma de la mano contraria en la actividad grupal
el ritmo de los sonidos escuchados
Realizar juego imitando la lluvia
Observar escritura musical asocindolas a lluvia, gotera,
oleaje

Escuchar sonidos de un palo de agua 90 minutos Instrumentos caseros: Escala de apreciacin:

Comentar sensaciones que produce el sonido y establecer palo de agua,
semejanzas con otros de la naturaleza sonajero, rgano, SI / NO
Responder a la proposicin de construir algunos clave
instrumentos musicales (palo de agua, rgano, claves, Pauta musical Mar Cumple con tarea
sonajeros, etc.) observando los modelos adentro Escucha con atencin
Organizar grupos, seleccionar instrumento que construirn, Radio Participa en grupo
recibir instrucciones para fabricarlo en tiempo libre (tarea Grabacin Respeta ritmo
para la prxima clase) Flautas dulces Marca pulso

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 Evocar temas relacionados con la unidad (Mar adentro, La Digita correctamente tema
lancha, Levntate hombre flojo, El gorro de lana, etc.) Interpreta respetando
Escuchar meloda Mar adentro tiempos
Marcar en comps Respeta el trabajo de los
Buscar los intervalos que tiene la cancin y entonarlos dems
correctamente
Observar escritura musical del tema en estudio
Formar grupos y practicar la cancin con flauta dulce
Presentar voluntariamente ante el curso dominio de la
ejecucin lograda
Conversar sobre las actividades realizadas en la clase
(autoevaluacin, coevaluacin)

Presentar instrumentos construidos en tiempo libre 90 minutos Palos de agua Escala de apreciacin:
Manifestar que provoc la ejecucin de la tarea rganos
Ejecutar libremente melodas haciendo uso de estos Claves SI / NO
instrumentos Sonajeros
Interpretar vocalmente y/o con instrumentos musicales en Radio Cumple con tarea
forma colectiva tema trabajado la clase anterior Grabacin Escucha con atencin
Escuchar tema La lancha Flauta dulce Participa en grupo
Conversar sobre los sentimientos que refleja la cancin Papelgrafo con Respeta ritmo
Marcar, usando acompaamientos de variados instrumentos, grfica de la cancin Marca pulso
el pulso, ritmo y acento de la cancin Digita correctamente tema
Formar grupos para presentar la cancin acompandola de Interpreta respetando
variados instrumentos (caseros y otros) tiempos
Opinar del trabajo realizado en grupos e individualmente Respeta el trabajo de los
Tarea: preparar en forma grupal cualquiera de las dos dems
canciones estudiadas haciendo uso de vocalizacin e
instrumentos musicales

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 Dialogan sobre la importancia que tiene la msica en la 90 minutos Palos de agua Construye instrumento
transmisin de pensamientos, sentimientos e ideas rganos segn el modelo
Jugar al Calducho (el profesor seala un lugar lacustre y el Claves Se aplica en el trabajo que
alumno entona una meloda que lo involucre interpretando un Sonajeros realiza
fragmento de ella) Radio Cumple con los plazos
Responder a la formacin de los grupos previamente Grabacin Participa en trabajo grupal
organizados Flauta dulce Respeta ritmo de la
Ensayar tema seleccionado meloda
Presentar trabajo de ejecucin de la cancin frente al curso Marca pulso
El curso selecciona el trabajo que mejor los representa para Ejecuta correctamente con
mostrarlo al resto de la comunidad escolar su instrumento musical

Crear en forma colectiva pequeas composiciones musicales 90 minutos Presentacin artstica

referidas al mar
Conocer y crear una cantata referida al mar

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 DIETA SALUDABLE
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN TECNOLGICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUESTRES
2.- DIETA SANA
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- INVESTIGAR SOBRE LAS INDUSTRIAS CONSRVERAS DE PESCADO Y MARISCOS DE NUESTRO PAS
2.- DETERMINAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA REFRIGERACIN EN LOS TIEMPOS MODERNOS
3.- APRENDER A MANIPULAR LOS PRODUCTOS DEL MAR TANTO FRESCOS COMO EN CONSERVA

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Buscar informacin sobre las industrias de conservas de 90 minutos Informacin de Lista de cotejo:
mariscos y pescados de nuestro pas. Establecer a que se industrias conserveras SI / NO
dedican principalmente y en que lugar de nuestro territorio en Chile y sus Selecciona adecuadamente la
se ubican productos informacin
Formar grupos, compartir la informacin y ubicar en un Pegamento Reconoce la importancia de
mapa mudo estas industrias, los productos que estas Recortes de etiquetas los productos que nos ofrece
conservan, utilizando dibujos o recortes para ilustrar dichos y productos del mar el mar
productos Mapa mudo de Chile Confecciona apropiadamente
Presentar el trabajo logrado al curso explicando cada grupo un mapa sobre la industria
el trabajo realizado conservera y los productos
Observando los distintos mapas, sealar los productos que marinos
se conservan con mayor frecuencia en estas industrias.
Nombrar aquellas industrias ms cercanas a nuestra regin.
Sealar la importancia y beneficios que aporta nuestro mar
a la economa y alimentacin de nuestro pas
Tarea: averiguar como se presentan en el mercado los
productos del mar, como se reconoce si el producto est
fresco.

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 Responder interrogacin a la tarea dada 180 Tarros de conserva Escala de apreciacin:
Determinar estado en que se venden los productos del mar minutos Biblioteca SI / NO
en el mercado (frescos, congelados, conservados). Feria del barrio Cumple con la tarea
Establecer diferencias Gua de visita Participa en clases
Identificar valor de la refrigeracin para los tiempos actuales Distingue fecha de
Sealar de que manera se reconoce a los pescados y elaboracin y vencimiento
mariscos frescos. Observar tarros de conserva y leer fecha Realiza gua de visita
de elaboracin y vencimiento en l. Determinar riesgos de Participa en grupo
consumo de productos en mal estado de conservacin Es colaborativo
Sealar cuales son los ingredientes que se utilizan para
conservar alimentos
Visitar feria del barrio para observar cumplimiento de las
normas de manipulacin de los productos del mar (frescos y
en conserva)
Organizar grupos de trabajo. Investigar recetas de cocina
con productos marinos. Confeccionar listado de las
necesidades de los productos y otros utensilios que les
demandar la preparacin de una receta

Observar presentacin de modelo de manipulacin de 90 minutos Tarros de conserva Observa adecuadamente

alimentos (higiene, lugar para la manipulacin, prevencin Alimentos naturales Trae materiales
en el uso de utensilios, seleccin de los productos de Paos de cocina, Manipula alimentos
consumo) mascarillas, delantal, adecuadamente
Discutir las observaciones para afianzar las decisiones guantes, tabla de Es creativo
antes de iniciar el trabajo sobre mesa, etc. Trabaja en grupos
Formar grupos para iniciar preparacin y presentacin de la Cuida la limpieza del lugar de
receta seleccionada trabajo
Exhibir plato preparado Es previsor en el manejo de
Conversar sobre la actividad realizada (autoevaluacin, utensilios de riesgo
coevaluacin) Usa ropa adecuada a la
actividad

Conocer alternativas de alimentacin para una dieta sana y 180 minutos Gua de observacin Observacin directa
equilibrada Enlaces google: Desarrollo de gua
Visitar terminal pesquero o supermercado especies alimenticias Debate
Visitar fbrica de conservas provenientes del mar
Desarrollar gua sobre caractersticas fsicas y aporte de chile.
nutricional de los productos provenientes del mar www.mardechile.cl
Conocer las propiedades alimenticias ms usadas

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 DEPORTES ACUTICOS Y PREVENCIN DE RIESGOS
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN FSICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECOPILAR E IDENTIFICAR LOS DEPORTES NAUTICOS Y MEJORAR LAS CALIDAD DE VIDA APLICANDO
NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MAR

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Escuchar explicacin del profesor sobre los nuevos 90 minutos Cuaderno Observacin directa
contenidos a tratar en clases
Responder a preguntas directas sobre el mar tales como:
Para qu sirve el mar?, De los recursos que nos entrega
el mar cules conocen?, etc.
Conversar sobre el potencial econmico del mar de Chile e
indicar aquellas labores que se realizan para explotarlo
econmicamente
Escribir breve resumen de lo conversado en la clase en su
cuaderno de Educacin Fsica
Conocer otros aspectos de nuestro mar, entre ellos los
diferentes deportes que en l se practican, con sus
diferentes formas de practicarlos y proteccin
Conversar sobre los peligros a los que se enfrenta el ser
humano cuando no respeta las indicaciones y normas de
seguridad en las playas, ros, piscinas, lagos y mares

Recordar lo conversado la clase anterior 90 minutos Cuaderno Observacin directa

Escuchar explicacin sobre los diferentes deportes que se
practican en el mar. Entender sus beneficios
Escribir en sus cuadernos los diferentes deportes, Ej.:
canotaje; corresponde a carreras en canoas que se
practican en Kayacs o canoas

20
 Analizar a travs de su experiencia cuales son los riesgos 90 minutos Cartulina Se realizar concurso con la
ms comunes en mares y piscinas Plumones mejor demostracin y
Elaborar de acuerdo a las conclusiones anteriores 10 Pegamento creatividad para ensear
consejos de prevencin que debern aplicar en clases prevencin de riesgos
demostrativas
Pegar carteles con los consejos

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 VIDA DE SAN PEDRO Y EL MAR
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: RELIGIN
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- FIESTAS RELIGIOSAS RELACIONADAS CON EL MAR
2.- VIDA DE SAN PEDRO EN EL EVANGELIO
3.- FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR FIESTAS RELIGIOSAS QUE SE RELACIONAN CON EL MAR
2.- RECONOCER POR MEDIO DEL EVANGELIO CARACTERSTICAS DE LA VIDA DE SAN PEDRO
3.- IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS Y MOMENTOS DE LA FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Formar Grupos de 6 personas 90 minutos Imagen sobre el mar Lista de cotejo:

Colocar un imagen del mar en la pizarra Apuntes sobre SI / NO
Responder a preguntas como: Qu aparece en el dibujo?, distintas fiestas Se escuchan sus respuestas
conocen alguna celebridad que se realice en el mar? religiosas orales
Nombrar las celebraciones y escribir en la pizarra Un pliego de cartulina Se escuchan las respuestas
Recibir apunte donde aparece una fiesta religiosa que se color claro en el plenario y se corrigen si
realiza en el mar por grupo Plumones es necesario
Desarrollar preguntas relacionadas al texto Gua de trabajo con el Revisin de cuaderno
Escribir en un pliego de cartulina y presentar en un plenario contenido de las
el desarrollo de las preguntas distintas fiestas
Recibir gua de trabajo con los contenidos de las distintas Cuaderno
fiestas religiosas para pegar en el cuaderno

22
 Formar los mismos grupos de la clase anterior 90 minutos Biblia Lista de cotejo:
Recordar la clase anterior y responder: Qu Santo forma Textos bblicos en SI / NO
parte de la mayora de las celebraciones? trozo de cartulina Se escuchan sus respuestas
Escuchar respuesta y comenzar a profundizar en la vida de Plumones orales
San Pedro Cuaderno Se escuchan las respuestas
Recibir distintos textos bblicos en un trozo de cartulina y en el plenario y se corrigen si
responder preguntas que le acompaan es necesario
Revisar respuestas por medio de un plenario Revisin de cuaderno
Al terminar plenario responder: Por qu creen Pedro es el
patrono de los pescadores?
Escuchar las respuestas y realizar resumen de ella. Anotar
en el cuaderno

Formar los mismos grupos de la clase anterior 90 minutos Video se San Pedro Observacin directa de la
Ver un video sobre la fiesta se San Pedro Materiales para construccin de la maqueta
Participar en sorteo para ver que momento de la fiesta construccin de
representar cada grupo en una maqueta: adorno de las maquetas
embarcaciones, peregrinacin de San Pedro hacia el
puerto, peregrinacin de San Pedro en el mar, homila
desarrollada en el mar, desembarco de la imagen en el
puerto y peregrinacin hacia la iglesia, baile de lo chinos,
celebracin en el interior de la iglesia
Comenzar el desarrollo de la maqueta

Continuar con la construccin de la maqueta 90 minutos Materiales para Evaluacin de la maqueta:

Terminar maqueta y presentar al profesor y el curso construccin de material, limpieza, orden
Recibir hoja con pauta para realizar autoevaluacin maquetas

23
 MITOS Y LEYENDAS
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: MITOS Y LEYENDAS
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.-IDENTIFICAR LEYENDAS RELACIONADAS CON NUESTRO MAR
2.- ARGUMENTAR ORAL Y POR ESCRITO UNA LEYENDA EN ESTUDIO
3.- EXPRESAR PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS E IDEAS PROVOCADAS POR LA LEYENDA
OBJETIVO TRANSVERSAL: RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MS
GLOBALIZADO E INDEPENDIENTE

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Observar con atencin ambiente musical pascuense (cancin 90 minutos Grabacin del folclor FORMATIVA
y parejas vestidas como isleos) pascuense
Recibir y leer silenciosamente Leyenda Pascuense Radio Escala de apreciacin:
Escuchar lectura de algunos alumnos Personajes SI / NO
Comentar impresiones personales de lo ledo y observado en pascuenses Demuestra disposicin al
forma espontnea y dirigida por las siguientes preguntas: Papelgrafo trabajo
Qu te impresion de la leyenda?, segn la leyenda Gua Participa en las actividades
Cules eran las caractersticas del lugar?, Crees que esta Escucha con atencin
leyenda pudo ser verdad?Por qu? Respeta la intervencin de
Establecer significados de los trminos desconocidos: los dems
Orculo, Hotu Mat a, Hiva, Ariki, Hena- Make, curanto, Se expresa con claridad
manutara, tepito o te hena. Argumenta de acuerdo a su
Crear oraciones con sentido lgico usando los trminos nivel
vistos anteriormente Resume siguiendo
Compartir algunas de estas creaciones instrucciones
Resumir la leyenda escribiendo en orden cronolgico o lineal Completa ordenador
los acontecimientos ms importantes que suceden, semntico correctamente
considerando las etapas de una narracin
Completar ordenador semntico
Tarea: investigar y recopilar leyendas nacionales
relacionadas con el ambiente acutico

24
 Exponer trabajo investigado sealando leyenda y 180 minutos Biblioteca FORMATIVA
argumentando en breves palabras su contenido Leyendas chilenas,
Establecer caractersticas de la leyenda (cultural, folclrica, Editorial Andrs Bello Escala de apreciacin:
forma de transmisin) Cuaderno de apuntes SI / NO
Descubrir diferencias y semejanzas en los relatos Vestuario Realiza tarea
escuchados Elementos de Relata en forma clara
Escoger, de las leyendas presentadas, una que trabajarn en escenografa Participa en clases
grupo para ser dramatizada, ejemplos: El Caleuche, La Libreto Escucha con atencin
Pincoya, Leyenda de las tres Pascualas Agiliza trabajo de grupo
Asistir a la biblioteca para consultar, en fuentes fidedignas, la Respeta decisiones de los
leyenda seleccionada dems
Asignar roles a cada integrante del grupo Ocupa eficazmente el
Votar para determinar al jefe de grupo quin responder por tiempo
la informacin registrada y los avances de tareas Completa acrstico
Organizar el trabajo observando los elementos del mundo siguiendo ideas de la
narrativo: personajes, ambiente, acontecimientos principales, leyenda
narrador, etc.
Preparar libreto, definir vestuario y otros elementos
escenogrficos
Completar acrstico usando el nombre de la leyenda
seleccionada
Ensayar la representacin de la leyenda escogida ocupando
tiempo, espacio de la clase y del tiempo libre

Presentar dramatizacin de la leyenda escogida 90 minutos SUMATIVA

Lista de Cotejo:

Libreto: 3
Memorizacin: 3
Creacin del personaje: 3
Lenguaje Paraverval
Diccin: 1
Registro de voz: 1
Desplazamientos: 2
Trabajo en equipo: 1
Vestuario: 2

25
 Escuchar lectura de la leyenda La Pincoya 180 minutos Fotocopia de textos Correccin de la gua en
Comentar y responder gua reconociendo caractersticas Gua de trabajo forma oral
literarias y elementos del mundo narrado Revistas Publicacin de reflexin
Reconstruir con jeroglficos la historia escuchada Papel lustre Trabajos en exposicin
Corregir y publicar sus trabajos Tijeras
Crear acrstico en forma colectiva con el nombre de La Pegamento
Pincoya
Reflexionar sobre la influencia de las leyendas del mar en la
cultura nacional

26
 COSTOS Y REPRESENTACIONES GRFICAS DE PRODUCTOS MARINOS
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN MATEMTICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- ESTABLECER QUE PRODUCTOS DEL MAR SON POTENCIALMENTE ECONMICOS PARA NUESTRO PAS
2.- RECONOCER AL LITORAL CHILENO COMO UNA DE LAS FUENTES PRINCIPALES DE RIQUEZA
ECONMICA DE NUESTRO PAS
OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- VALORAR EL MAR CHILENO COMO FUENTE DE RECURSOS NATURALES PARA LA POBLACIN
2.- FOMENTAR EL CARIO HACIA NUESTRO MAR Y NUESTRAS ESPECIES, FUENTE DE ALIMENTACIN
Y RECREACIN

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Leer listado de productos del mar desde Papelgrafo 90 minutos Papelgrafo Revisin de grficos
Comentar cuales de ellos se consumen en casa Lminas considerando ubicacin de
Comentar cuales de ellos nunca se han consumido coordenadas, variables y
Confeccionar grficos de barras, con datos obtenidos del frecuencia
Papelgrafo
Investigar Cules son los productos ms exportados?
Tarea: buscar informacin sobre productos marinos que se
encuentran en veda

27
 Por grupos divididos en moluscos, pescados y algas 90 minutos Gua de situaciones FORMATIVA
comentar sobre algunos productos de estos que se problemticas Comentar acerca
encuentran en veda exposiciones de
Escribir resumen de la exposicin en el cuaderno compaeros
Resolver situaciones problemticas que involucran temas del Correccin de resultados
mar de situaciones
Establecer equivalencias de las monedas en que los pases problemticas en el
pagan por importar nuestros productos del mar pizarrn y el cuaderno
Calcular toneladas exportadas y su valor en la moneda del
pas que compra

Recibir informacin sobre la exportacin chilena de productos 90 minutos Material FORMATIVA

marinos mimeografiado Revisin de grficos
Confeccionar grfico lineal poligonal con cantidades de Papel milimetrado Preguntas directas en
productos que exporte Chile a otros pases relacin a los datos
Concluir a travs de los trabajos realizados la importancia de mostrados en el grfico
nuestras exportaciones de nuestros recursos marinos
Copiar sntesis

Desarrollar prueba acumulativa 90 minutos Prueba ACUMULATIVA

Desarrollar gua con problemas de clculo de importaciones, Gua de trabajo FORMATIVA
exportaciones y costos de recursos marinos Revisin y
comentario de gua de
trabajo

28
 A partir de una lmina del puerto de Valparaso, valorar 90 minutos Lmina de puerto de
positivamente la importancia de la estadstica como forma de Valparaso
interpretar y representar muchos datos Visita sala de Enlaces
Recopilar datos estadsticos del puerto de Iquique y (www.mardechile.cl)
Valparaso
Comparar datos del puerto de Valparaso y de Iquique
(importacin, exportacin, naves que arriban) a travs de
confeccin de tabla de datos

Observar tabla de datos Trfico de contenedores puerto de 90 minutos Papel milimetrado

Valparaso y construir grfico de barras y/u otro tipo
Interpretar grfico
Calcular media aritmtica, mediana y moda

Visitar puerto de Valparaso, recorrer dependencias y 90 minutos

conocer los servicios portuarios con asesoramiento de un
gua
Valorar la importancia del puerto de Valparaso para la
economa chilena

29
 Calcular el pago de algunos servicios portuarios que debe 90 minutos
cancelar una nave comercial. (Uso de muelle: carga general, Calculadora Competencia de clculos de
nave comercial; almacenaje: general cubierto, sellado de costos entre los sextos
contenedores)

Investigar el itinerario de salida y entrada de barcos al puerto 90 minutos Visita sala de Enlaces
de Valparaso y costos de viajes (carga y pasajeros) (www.mardechile.cl)
Calcular costos de viaje (carga y pasajero) a diferentes Diarios
pases del mundo

Hacer receta bsica para preparar ceviche de merluza para 5 90 minutos Receta bsica en Transformar de
personas papel Kraft decimal a fraccin
calcular la receta de 5 a 10 personas aumentando los Cuaderno correctamente
ingredientes en forma proporcional Lpices Triplicar la receta
transformar el peso expresado en decimal a fraccin de cada bsica en forma correcta
ingrediente

TERRITORIO MARTIMO CHILENO

30
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR EL MAR DE CHILE COMO ZONA PRIVILEGIADA PARA LA PESCA
2.- IDENTIFICAR LOS PUERTOS COMO PUERTA DE SALIDA DE NUESTROS PRODUCTOS
OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- PROMOVER Y EJERCITAR EL DESARROLLO FSICO PERSONAL EN UN CONTEXTO Y VALORACIN
POR LA VIDA Y EL CUERPO HUMANO, EL DESARROLLO DE HBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y SOCIAL
Y EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE SEGURIDAD
2.- RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MS
GLOBALIZADO E INDEPENDIENTE

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Escuchar fragmento de Oda al Mar de Pablo Neruda 90 minutos Oda al Mar FORMATIVA
Compartir impresiones sobre el poema Planisferio Escala de apreciacin:
Realizar lluvia de ideas sobre la importancia que tiene el mar Atlas SI / NO
Nombrar zonas costeras conocidas por ellos para establecer Texto del alumno Participa activamente
la extensa costa chilena Mapa de Chile fsico, Sigue instrucciones de
compartir preguntas: Qu beneficios para nuestro pas de turismo trabajo
implica tener una extensa costa? Gua de trabajo Participa en el grupo
formar grupos y desarrollar uno de estos beneficios Aporta constructivamente
respondiendo a una gua: econmicos, tursticos, Utiliza material
comunicacional adecuadamente
exponer al grupo conclusiones de cada grupo
participar en plenario de exposiciones
tarea: averiguar diferencia entre mar de Chile y Ocano
Pacfico

31
 Informar resultados de la tarea 90 minutos Planisferio FORMATIVA
Observar planisferio y establecer territorio martimo chileno Mapa mudo Escala de apreciacin:
Colorear distintivamente zonas del mar territorial y zona de Lpices de colores SI / NO
exclusividad econmica Participa activamente
Identificar las riquezas del mar chileno como consecuencia Sigue instrucciones de
de la corriente de Humboldt trabajo
Identificar coloreando en mapas principales corrientes Participa en el grupo
marinas frente a nuestras costas Aporta constructivamente
Identificar caractersticas de la corriente de Humboldt Utiliza material
Tarea: averiguar qu productos de la pesca se envan a otros adecuadamente
pases a travs de los puertos Colorea correctamente

Responder a preguntas relacionadas con la clase anterior 90 minutos Atlas FORMATIVA

Determinar actividad ms sobresaliente desarrollada en la Planisferio Escala de apreciacin:
zona econmica de exclusividad chilena (pesca) Lminas, fotos SI / NO
Diferenciar entre pesca artesanal e industrial Diccionario Participa activamente
Observar destino del producto extrado por el pescador Mapa mudo Sigue instrucciones de
artesanal y el de actividad industrial (caleta- puerto) Lpices de colores trabajo
Evocar visita a puerto de San Antonio y Valparaso Ubica puertos
Nombrar actividades vistas en el lugar Aporta constructivamente
Definir trmino Puerto Utiliza material
Ubicar en un mapa los principales puertos chilenos adecuadamente
Determinar cules y cmo salen los productos del mar del Define correctamente
puerto a otros pases
Pintar lmina de un puerto para destacar lugares y faenas
importantes
Tarea: reunir elementos para representar un puerto en mesa
de arena

Formar grupos 90 minutos Elementos SUMATIVA

Organizar materiales y representar un puerto en una mesa caractersticos vistos Lista de cotejo:
de arena en un puerto
Exponer sus trabajos (tridimensionales) Participa en grupo: 1
Hacer crtica constructiva de las actividades Trae materiales: 1
Trabaja en grupo: 1
Construye mesa de
arena:2
Aplica correctamente

32
 conceptos aprendidos: 5
Es creativo: 1
Es prolijo: 1
Presenta
adecuadamente su trabajo
a los dems: 4

Mostrar los territorios de Chile en el mapa mural e individual 180 minutos Mapa mural de Chile En grupos preparar
Pintar territorio americano, antrtico y ocenico tricontinental presentacin de paisajes de
comentar y registrar beneficios de la calidad de pas Mapas individuales cada territorio en
tricontinental que tiene Chile Recortes, postales, transparencias (fauna,
fotografas de los actividades, paisajes)
territorios estudiados

Mostrar puertos de Chile en el mapa mural 180 minutos Cartn Confeccionar maqueta con
ubicar puertos en mapa de Chile individual Papel lustre barcos cargados con
investigar productos exportados por Chile a travs de sus Tmperas productos exportados por
puertos Chile

Analizar documentos: Declaracin Tripartita Chile, Per y 90 minutos Planisferio FORMATIVA

Ecuador de 1952. Convencin del mar de las Naciones Mapa de Chile
Unidas, en 1982 Documentos
Convertir millas martimas a Kilmetros (1 milla martima =
1852 metros)

Esquematizar las ventajas del comercio exterior y establecer 90 minutos Planisferio FORMATIVA
que alrededor del 80% de l se hace por va martima Mapa de Chile
Marcar en un esquicio los principales puertos chilenos Esquicio
Anotar nombres de principales compaas martimas individual
nacionales e internacionales

Utilizar planisferio para observar las ventajas de Chile en 90 minutos Planisferio Confeccionar maqueta
relacin al Ocano Pacfico Mapa con la cuenca del Asia
Nombrar pases de Amrica, Asia y Oceana que estn Atlas Pacfico en Plumavit
conectados por el Ocano
Hacer lista de pases y averiguar cantidad de habitantes
Formar grupos para presentar los datos investigados

33
 IMAGEN Y RITMO EN EL MAR
CURSO: 5 BSICO
SUBSECTOR: COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER LAS PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIN DE NUESTRAS AGUAS MARTIMAS Y
COMPRENDER EL EFECTO DE ELLAS PARA LOS SERES VIVOS
2.- VALORAR NUESTRO PATRIMONIO MARTIMO A TRAVS DEL CONOCIMIENTO DE LAS UTILIDADES QUE
L PROPORCIONA
OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- DESARROLLAR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO, METDICO Y EL SENTIDO DE CRTCA Y
AUTOCRTICA

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Al azar, cada nio recibe un distintivo (almeja, barco, ola, 90 minutos Distintivos ACUMULATIVA
etc.) y buscar a quienes tienen el mismo dibujo para formar Documentos para Lista de cotejo:
los equipos de trabajo para toda la unidad cada grupo SI / NO
Cada grupo recibe un documento acerca de una fuente de Papel Kraft Se observa dominio del
contaminacin de las aguas Lpices de colores tema: 2
Leer documento y realizar anlisis segn indicaciones del Plumones Creatividad: 2
profesor Organizacin grupal: 2
Confeccionar Papelgrafos e ilustraciones creadas por ellos Material didctico: 1
para ser utilizadas como apoyo en exposicin
Exponer al resto del curso deduciendo los efectos de esta
forma de contaminacin
A medida que los alumnos disertan, completar un cuadro
esquemtico expuesto en la pizarra
Leer y comentar cuadro esquemtico resultante de las
diferentes disertaciones

34
 Conversar sobre las funciones o utilidades que cumple el 90 minutos Hoja de oficio Revisin de los trpticos
mar. Ejemplo: va de transporte, fuente de alimentos, etc. Regla segn la siguiente escala
Confeccionar un trptico que d a conocer una de las Lpices de colores de apreciacin:
utilidades mencionadas Plumones 1.- Contenido: 3
Adems, debe contener medidas de prevencin de 2.- Ilustraciones coherentes
incidentes relacionados con el tema escogido y con el tema: 2
acompaarlas de ilustraciones. Ejemplo: si un alumno aborda 3.- Sentido esttico: 1
la funcin turstica, debe dar consejos para prevenir los 4.- Funcionalidad del texto
accidentes en la playa creado: 1

35
 Hacer un listado de especies animales que habitan en el mar 90 minutos Hoja para ficha AUTOEVALUACIN
chileno (en base a conocimientos previos) Libros Conversacin Metacognitiva
Trabajo en equipo: elegir una especie de la lista y elaborar su Enciclopedias Qu cosas nuevas
zoo- ficha con los siguientes datos: nombre comn, nombre Computadores aprendimos?, Nos gust
cientfico, distribucin geogrfica, forma de alimentacin, y conectados a Internet el trabajo?, etc.
utilidad como recurso natural (Nota: esta actividad se realiza Lista de Cotejo:
en biblioteca y sala de computacin para poder obtener Fichas bibliogrficas:
informacin 2
realizar en grupo una dramatizacin de las especies Expresin oral: 1
estudiadas, destacando caractersticas Dramatizacin: 2
Organizacin grupal: 2

Preparar disertacin por equipos de trabajo con la 90 minutos Fuentes de El profesor proporcionar la
informacin trada desde la casa informacin orientacin necesaria a
Temas: 1.- Las algas y su utilidad, 2.- El fitoplancton y su Recortes cada equipo de trabajo
importancia para los dems componentes del ecosistema Papelgrafos Construir los criterios de
marino, 3.- La veda de productos marinos, 4.- La extraccin Plumones, etc. evaluacin de las
de petrleo: utilidades y riesgos, 5.- El mar como fuente de disertaciones de acuerdo a
energa no convencional, 6.- Composicin qumica de las lo sugerido por los alumnos
algas marinas, 7.- Instituciones nacionales que velan por la (Trabajo de Asamblea)
conservacin y consumo de productos marinos

Presentacin de las disertaciones 90 minutos Materiales elaborados El profesor aplica los

por cada equipo para criterios de evaluacin
su disertacin acordados en conjunto con
los alumnos

Escuchar exposicin sobre el funcionamiento de un 90 minutos Papelgrafo Pauta de Evaluacin

ecosistema
Analizar y comentar sobre el tema. Hacer y contestar
preguntas
identificar factores biticos y abiticos del ecosistema

36
 Elaborar un rincn informativo 90 minutos Recortes Observacin directa
Confeccionar cadenas alimenticias y tramas alimentarios Pegamento
usando recortes Tijeras
Identificar y representar la interaccin que se da entre los
seres vivos que participan en estos fenmenos
Aplicar conceptos: productos, consumidor y descomponedor,
en sus cadenas y tramas
Representar con recortes, seleccionar y publicar en el diario
mural

Mediante una lluvia de ideas, analizar y comentar de que 90 minutos Caja de cartn Exposicin de trabajo
manera un ecosistema puede permanecer sin alterarse y Recortes
estable a travs del tiempo Pegamento
Escuchar lectura de texto informativo donde se destaca la Tijeras
interaccin de dos especies que mantienen el equilibrio a Papel lustre
travs del tiempo Papel alusa
Confeccionar maqueta de ecosistema martimo

Observar video sobre el equilibrio en los ecosistemas 90 minutos Video

acuticos chilenos
Identificar causas que puedan romper el equilibrio de un
ecosistema (eliminacin de una especie)
Clasificar estas causas en naturales y artificiales

Comentar importancia del ambiente marino en cuanto a 90 minutos Creacin de carteles

beneficios que proporciona a los seres humanos
Reflexionar sobre la posibilidad de prdida de este
patrimonio
Crear normas para proteger y conservar nuestro mar

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES)
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.

37
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR LAS EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS INSPIRADAS EN LA COTIDIANEIDAD DE
LA VIDA EN LUGARES ALEDAOS A LAS COSTAS CHILENAS
2.- PERCIBIR EL MAR COMO FUENTE DE CONTEMPLACIN E INSPIRACIN PARA LOS ARTISTAS
3.- REPRESENTAR EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS CON EL MAR DE CHILE
4.- MANIFESTAR COMO SERA LA VIDA SI HUBIESE MAR EN LUGARES DONDE NO HAY
OBJETIVOS TRANSVAERSALES: 1.- DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS, LA CREATIVIDAD Y LAS
CAPACIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
2.- PROMOVER UNA ADECUADA AUTOESTIMA, LA CONFIANZA EN S MISMO Y UN SENTIDO POSITVO
ANTE LA VIDA
3.- RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MAS
GLOBALIZADO

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Evocar leyenda La Pincoya leda anteriormente, indicando 90 minutos Alambre Observacin Directa
cmo se la imaginan Alicate (Evaluacin del proceso)
Escuchar indicaciones de cmo se realiza el trabajo y Madera Evaluacin del producto
prepara mesas de trabajo seleccionando los materiales que Papel de diario final
utilizar en las diferentes etapas del trabajo Papel mach Escala de Apreciacin
Modelar en alambre base de la figura (esqueleto) Papel volantn Cumplimiento de
Con los materiales elegidos por los alumnos dar forma a la Papel crep materiales: 2
figura Tmperas Sentido esttico: 2
Pintar con tmpera la piel de la figura Pincel Originalidad: 2
Confeccionar con los materiales seleccionados y diseados Tijeras Demostracin de inters: 1
las vestimentas de los personajes Telas, aguja, hilo de Utilizacin del tiempo: 1
Exponer trabajos y realizar comentarios de la actividad coser

38
 Escuchar indicaciones para luego participar en juego de 90 minutos Plano real de la Observacin Directa
imaginera poblacin obtenido en
Cerrar los ojos e imaginar cmo sera la poblacin donde la gua de telfonos Lista de Cotejo:
ellos viven si hubiese mar (playa) en ella Hoja de block SI / NO
Representar a travs de un boceto el plano de su poblacin Regla Realiza boceto
agregando el elemento mar Lpiz grafito Participa activamente en el
Comparar el trabajo con la realidad realizando descripcin y Lpices de colores grupo
comentarios sobre esta situacin Sigue indicaciones al
Recordar lo que es diaporama diseo de diaporama
Disear en forma individual diaporama a realizar Trabaja en orden
Formar grupos de trabajo Utiliza bien su tiempo
Seleccionar el diaporama a realizar Utiliza el espacio
Construir plan de trabajo para la prxima clase Logra los efectos
Exponer plan al profesor esperados en el diaporama

Recordar la actividad de la clase anterior 90 minutos Todos los materiales Se forma un jurado
Preparar mesas y materiales de trabajo que el grupo requiera integrado por un alumno de
Construir diaporama seleccionado por el grupo de acuerdo al diseo cada grupo y ellos debern
Exponer trabajo realizado emitir un juicio cualitativo
Evaluar el trabajo realizado (coevaluacin- autoevaluacin) respecto a cada diaporama

Observar algunas esculturas realizadas con objetos de 90 minutos Conchas de diferentes Lista de Cotejo:
origen marino moluscos Creatividad: 2
Pensar en escultura a realizar Espinas de pescados Sentido esttico: 2
Realizar escultura pensada con los materiales que el alumno Arena blanca y negra Esfuerzo: 2
decida Cochayuyo Dedicacin: 2
Exponer trabajos sobre base de madera de 20 x 20 Trozo de madera Cumplimiento con
Evaluar actividad realizada Pegamentos materiales: 2

Observar rplicas de obras de pintores chilenos, como por 90 minutos Set de rplicas de Exposicin de rplicas
ejemplo Pacheco Altamirano, para apreciar la variedad en obras
sus pinturas (playas, botes de pesca, movimiento portuario, Block de dibujo
paisajes, etc.) Nota: como alternativa se sugieren las obras Acuarela o pastel
de Thomas Somerscales que muestran una visin de hechos Pincel
histricos (captura de la Covadonga, Combate Naval de
Iquique, Captura del Huscar)
Reproducir una de las obras en tcnica de acuarela

39
 IMAGEN Y RITMO EN EL MAR
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES MUSICALES)
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- INVESTIGAR CANTOS QUE TENGAN RELACIN CON EL MAR
2.- INTERPRETAR EN FORMA VOCAL, INSTRUMENTAL Y CORPORALMENTE MELODAS
OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- PROTEGER EL ENTORNO NATURAL Y PROMOVER SUS RECURSOS COMO CONTEXTO DE
DESARROLLO HUMANO
2.- EJERCITAR LA HABILIDAD DE EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS, OPINIONES, SENTIMIENTOS Y
CONVICCIONES PROPIAS, CON CLERIDAD Y EFICACIA

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Escuchar diversas melodas cuyo tema es el mar y el trabajo 90 minutos Guitarra FORMATIVA
que se realiza en l. (Lobo chilote, Gorro de lana, Himno de Grabaciones Lista de cotejo:
la Armada de Chile, etc.) Radio SI / NO
Comentar mensajes de los temas audicionados Papelgrafo Escucha melodas
Formar grupos de trabajo, escoger uno de los temas Flauta dulce Participa en clases
audicionados Participa activamente en
Observar representacin grfica de la msica para grupo
determinar ritmo y pulso Desarrolla las actividades
Prepara interpretacin instrumental con flauta dulce del tema
elegido
Tarea: Investigar otros temas musicales relacionados con la
unidad

Presentar tarea investigada 90 minutos Guitarra FORMATIVA

Conversar del contenido o mensaje de la cancin Grabaciones Escala de apreciacin:
Seleccionar una (Nia sube a la lancha) para percutir, marcar Radio SI / NO
el pulso, memorizar y cantar en coro un fragmento de ella Papelgrafo Escucha con atencin
Se agrupan para continuar con la preparacin de la cancin o Flauta dulce Participa en clases
himno escogido anteriormente Percute correctamente
Preparar interpretacin vocal de la meloda Lee texto meldico
Presentar las melodas preparadas por cada grupo Participa en grupo
Tarea: prepara su presentacin para la fecha indicada Cumple con tareas

40
 Ver video con algunos bailes y canciones relacionados con el 180 minutos Video SUMATIVA
mar Elementos de
Formar grupos de trabajo. Distribuir sus roles y tareas escenografa Trabaja en forma
Elegir una pieza musical y coreogrfica (vals chilota, rin Vestuario de acuerdo cooperativa: 2
trastrasera, la vara, etc.) a lo preparado por Creatividad: 3
Comentar su estructura y coreografa cada grupo Maneja ritmo: 3
Preparar un presentacin que incluya canto, ejecucin Instrumentos Coordina movimientos de
instrumental, baile musicales acuerdo a su edad: 2
Crear coreografa Grabaciones Es expresivo: 2
Hacer montaje de canto y baile usando escenografa ideada Expresa sentimientos e
por el grupo ideas a travs de la
Realizar presentacin de trabajo musical preparado por cada expresin vocal,
grupo instrumental o corporal
Puesta en comn para realizar comentarios de cada
presentacin. Crticas constructivas (Autoevaluacin y
Coevaluacin). Expresar sus sentimientos con respecto a lo
aprendido sobre la importancia del mar, sus recursos y el
valor del trabajo de las personas que trabajan vinculadas con
l

41
 VIDA Y RIESGO EN LOS AMBIENTES ACUTICOS
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN TECNOLGICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER DIFERENTES MTODOS DE CONSERVACIN DE ALIMENTOS A TRAVS DEL TIEMPO
2.- IDENTIFICAR LOS CDIGOS DE ELABORACIN Y VENCIMIENTO
3.- OBSERVAR PRODUCTOS UTILIZANDO LOS SENTIDOS
4.- RECONOCER VENTAJAS DE CONGELACIN DE ALIMENTOS
5.- ESTABLECER NORMAS DE HIGIENE
6.- CREAR RECETAS CON PRODUCTOS MARINOS
OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- DESARROLLAR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y METDICO Y EL SENTIDO DE LA CRTICA Y
AUTOCRTICA
2.- PROMOVER EL INTERS Y LA CAPACIDAD DE CONOCER LA REALIDAD, UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO Y SELECCIONAR INFORMACIN RELEVANTE
3.- EJERCITAR LA HABILIDAD DE EXPRESAR Y COMUNICAR LAS OPINIONES, IDEAS, SENTIMIENTOS Y
CONVICCIONES PROPIAS CON CLARIDAD Y EFICACIA

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Escuchar el sonido del mar e imaginar que estn en el 90 minutos Msica FORMATIVA
fondo Radio Lista de cotejo:
comentar lo sentido Papel Kraft SI / NO
Responder a pregunta Qu productos nos entrega el mar? Plumones Participa con inters en el
Hacer listado en la pizarra con los productos que van tema
nombrando Respeta su turno
Respeta la opinin de los
dems

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 Indicar los beneficios que tienen los diferentes productos de 90 minutos Papel Kraft Lnea de Tiempo:
acuerdo a lo averiguado en Comprensin de la Naturaleza Plumones Ilustra cada mtodo de
Observar productos marinos con diferentes tipos de Recortes de formas de conservacin: 3
conservacin conservacin de Sigue indicaciones para
Indicar lo que saben de este tipo de conservacin alimentos la construccin de la lnea: 1
Formar grupos de 5 alumnos previo acuerdo Productos marinos Ordena
Recibir pauta de evaluacin conservados cronolgicamente los
Confeccionar lnea de tiempo segn la evolucin de procesos: 3
mtodos de conservacin de alimentos Autoevaluacin:
Realizar presentacin de las lneas ubicadas alrededor de la SI / NO
sala. Realizar recorrido observando el trabajo expuesto Escuch a mis
Evaluar trabajo realizado y completar pauta de evaluacin compaeros
Aport ideas
Cuid los materiales
Dej ordenado el lugar
de trabajo
Ocup el tiempo
requerido
Particip activamente en
el trabajo

Observar diferentes alimentos congelados 90 minutos Productos congelados Observacin directa

Deducir de acuerdo a la observacin los que son en forma casera e Participacin en clases
congelados en forma industrial a los de congelamiento en el industrial Sigue indicaciones
hogar Responde a problemticas
Indicar las diferencias de cada uno de los grupos Mantiene una buena
observados disposicin en clases
Leer informacin entregada por el profesor para responder a
las siguientes preguntas en forma oral: Qu es la
congelacin?, Qu productos alimenticios de origen
lacustre se pueden congelar?, Cules son las ventajas del
congelamiento en el hogar?, Cules son las precauciones
que se deben tener para el uso de alimentos congelados?
Nombrar materiales aptos y no aptos para congelarse
Indicar los pasos para un buen sellado de alimentos
Indicar los beneficios de este proceso para la familia
Tarea: traer por grupos diferentes tarros de conserva de
productos marinos (5)

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 Mostrar los productos trados a clases y nombrarlos 90 minutos Tarros de conserva de Autoevaluacin:
Comentar el cuidado que se debe tener al comprarlos productos marinos SI / NO
Observar datos expuestos por el profesor para ubicar y leer Fichas de observacin Escuch a mis
los cdigos de vencimiento y elaboracin de la conserva compaeros
Deducir la importancia que tiene observar estas fechas al Aport ideas
momento de consumirlos o comprarlos Cuid los materiales
Formar grupos ya dispuestos en la clase anterior y prepara Dej ordenado el lugar
lugar de trabajo de trabajo
Completar ficha con los datos solicitados Ocup el tiempo
Dialogar sobre el trabajo realizado requerido
Tarea: traer ingredientes para preparar plato de comida con Particip activamente en
alimentos conservados y fros de origen lacustre. Traer el trabajo
utensilios de cocina necesarios (platos, cuchillos, paos, Complet ficha
etc.)

Nombrar normas de higiene que se deben tener para la 9 minutos tiles de cocina ACUMULATIVA
preparacin de los alimentos necesarios en cada Sigue normas de higiene: 2
Formar grupos de trabajo para preparar platos de alimentos grupo Participa en la preparacin: 1
manteniendo las normas de higiene indicadas (gorro, tiles de aseo Presentacin del plato: 3
mascarilla, guantes) Alimentos necesarios Presentacin del lugar: 1
Presentar mesa con platos servidos para la preparacin
Degustar preparaciones realizadas del plato
Evaluar la actividad

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 DEPORTES ACUTICOS Y PREVENCIN DE RIESGOS

CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: EDUCACIN FSICA
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR
2.- POTENCIAL ECONMICO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECOPILAR E IDENTIFICAR LOS DEPORTES NAUTICOS Y MEJORAR LAS CALIDAD DE VIDA APLICANDO
NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MAR
OBJETIVO TRANSVERSAL: 1.- PROMOVER Y EJERCITAR EL DESARROLLO FSICO PERSONAL EN UN CONTEXTO DE RESPETO Y
VALORACIN POR LA VIDA Y EL CUERPO HUMANO, EL DESARROLLO DE HBITOS DE HIGIENE
PERSONAL Y EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE SEGURIDAD

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Observar serie de lminas con ilustraciones relacionadas 90 minutos Lminas Observacin directa
con los medios lacustres Lista de Cotejo:
Describir lo observado destacando los recursos y Participa en clases
actividades que se obtienen y se pueden realizar en este Respeta su turno para
medio hablar
Nombrar deportes que se practican en este medio e indicar Investiga
la informacin que tienen de ellos Presta atencin
Asistir a biblioteca para obtener informacin sobre los
diferentes deportes en el medio acutico
Dialogar sobre lo investigado y realizar comentarios sobre
las preocupaciones que se debe tener en cada uno de ellos
Tarea: investigar sobre normas de seguridad en los medios
lacustres

Observar algunos implementos de seguridad en el mar 90 minutos Algunos elementos de SUMATIVA

manipular e indicar su objetivo seguridad en el medio La informacin dada
Formar grupos de trabajo para que luego comuniquen lacustre est de acuerdo a lo
informacin sobre las normas de seguridad que requiere el Papel Kraft solicitado: 3
deporte indicado, as como los implemento que cada uno Informacin recopilada El material presentado
necesita Plumones es variado:1
Realizar exposicin de investigacin apoyndose en El material

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 material confeccionado (papelgrafos) confeccionado est de
acuerdo a indicaciones: 2
Domina el tema: 3
Afiches
Nombrar los deportes que se realizan en medios 90 minutos Cartulinas
acuticos (natacin, esqu acutico, canotaje, surf, regata) Revistas
Indicar lo que se aprendi la clase anterior sobre las Papeles FORMATIVA
normas de seguridad del mar Pegamento Lista de cotejo:
En grupos crear un aviso con normas de seguridad en Tijeras SI / NO
un determinado deporte, destacando sus consecuencias El mensaje est de acuerdo a
Exponer trabajos realizados la intencin
Comentar el trabajo y aplicar constructivamente criticas Trabaja en grupo
Tarea: investigar nombres de deportistas destacados en Aporta con materiales
los deportes investigados

Observar fotografa de Cristin Bustos 90 minutos Fotografa de Cristin FORMATIVA

Nombrar otros deportistas destacados en esta rea Bustos Lista de cotejo:
Escribir nombres de estos deportistas bajo el cartel del Carteles con nombres SI / NO
deporte que le corresponde de deportes Cumpli con la tarea
Indicar las caractersticas que debe tener un deportista Participa en clases
Evaluar las actividades realizadas en la unidad Mantiene disposicin

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 VIDA DE SAN PEDRO Y EL MAR
CURSO: 6 BSICO
SUBSECTOR: RELIGIN
OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS
TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES
PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
CONTENIDO: 1.- FIESTAS RELIGIOSAS RELACIONADAS CON EL MAR
2.- VIDA DE SAN PEDRO EN EL EVANGELIO
3.- FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO
OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR FIESTAS RELIGIOSAS QUE SE RELACIONAN CON EL MAR
2.- RECONOCER POR MEDIO DEL EVANGELIO CARACTERSTICAS DE LA VIDA DE SAN PEDRO
3.- IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS Y MOMENTOS DE LA FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO

ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

Formar Grupos de 6 personas 90 minutos Imagen sobre el mar Lista de cotejo:

Colocar un imagen del mar en la pizarra Apuntes sobre SI / NO
Responder a preguntas como: Qu aparece en el dibujo?, distintas fiestas Se escuchan sus respuestas
conocen alguna celebridad que se realice en el mar? religiosas orales
Nombrar las celebraciones y escribir en la pizarra Un pliego de cartulina Se escuchan las respuestas
Recibir apunte donde aparece una fiesta religiosa que se color claro en el plenario y se corrigen si
realiza en el mar por grupo Plumones es necesario
Desarrollar preguntas relacionadas al texto Gua de trabajo con el Revisin de cuaderno
Escribir en un pliego de cartulina y presentar en un plenario contenido de las
el desarrollo de las preguntas distintas fiestas
Recibir gua de trabajo con los contenidos de las distintas Cuaderno
fiestas religiosas para pegar en el cuaderno

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 Formar los mismos grupos de la clase anterior 90 minutos Biblia Lista de cotejo:
Recordar la clase anterior y responder: Qu Santo forma Textos bblicos en SI / NO
parte de la mayora de las celebraciones? trozo de cartulina Se escuchan sus respuestas
Escuchar respuesta y comenzar a profundizar en la vida de Plumones orales
San Pedro Cuaderno Se escuchan las respuestas
Recibir distintos textos bblicos en un trozo de cartulina y en el plenario y se corrigen si
responder preguntas que le acompaan es necesario
Revisar respuestas por medio de un plenario Revisin de cuaderno
Al terminar plenario responder: Por qu creen Pedro es el
patrono de los pescadores?
Escuchar las respuestas y realizar resumen de ella. Anotar
en el cuaderno

Formar los mismos grupos de la clase anterior 90 minutos Video se San Pedro Observacin directa de la
Ver un video sobre la fiesta se San Pedro Materiales para construccin de la maqueta
Participar en sorteo para ver que momento de la fiesta construccin de
representar cada grupo en una maqueta: adorno de las maquetas
embarcaciones, peregrinacin de San Pedro hacia el
puerto, peregrinacin de San Pedro en el mar, homila
desarrollada en el mar, desembarco de la imagen en el
puerto y peregrinacin hacia la iglesia, baile de lo chinos,
celebracin en el interior de la iglesia
Comenzar el desarrollo de la maqueta

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 Continuar con la construccin de la maqueta 90 minutos Materiales para Evaluacin de la maqueta:
Terminar maqueta y presentar al profesor y el curso construccin de material, limpieza, orden
Recibir hoja con pauta para realizar autoevaluacin maquetas

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