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Rbrica de la Exposicin oral

M.C. CLAUDIA GUADALUPE QUEZADA LPEZ

Aspectos que se Correcto Bien Excelente


evalan
Preparacin Tiene que hacer algunas Exposicin fluida, muy Se nota un buen dominio del
rectificaciones, parece pocos errores tema, no comete errores, no
dudar duda
Inters Le cuesta conseguir o Interesa bastante en Atrae la atencin del pblico y
mantener el inters del principio pero se hace un mantiene el inters durante
pblico poco montono toda la exposicin
La voz Cuesta entender algunos Voz clara, buena Voz clara, buena vocalizacin,
fragmentos vocalizacin entonacin adecuada, matizada,
seduce
Tiempo Excesivamente largo o Tiempo ajustado al Tiempo ajustado al previsto, con
insuficiente para desarrollar previsto, pero con un un final que retoma las ideas
correctamente el tema final precipitado o principales y redondea la
alargado por falta de exposicin
control del tiempo
Soporte Soporte visual adecuado Soportes visuales La exposicin se acompaa de
(murales, carteles, adecuados e interesantes soportes visuales especialmente
multimedia, etc) (murales, carteles, atractivos y de mucha calidad
multimedia, etc.) (murales, carteles, multimedia,
etc.)
RUBRICA PARA ENSAYO

M.C. CLAUDIA GUADALUPE QUEZADA LPEZ

Criterios del Experto Aprendiz Novato


ensayo

Introduccin Introduce con generalidades del El objetivo del ensayo se Resumen del documento
tema central, hace explcito el encuentra implcito y describe a analizar, donde no se
objetivo del ensayo, as mismo o no el contenido del mismo. plantea el objetivo del
describe de manera general el Enlista los pasos que sigui ensayo ni se describe el
contenido del mismo. para hacer el anlisis. contenido del mismo.
Explica los pasos que sigui para No especifica la forma
realizar el trabajo. en que hizo el ensayo.
Desarrollo del tema Describe los elementos bsicos de Presenta algunas No presenta resultados
la teora y la usa para describir lo descripciones de la teora, con base en el marco de
Resultados y que encontr en el documento a pero puede incluir elementos anlisis, presenta
argumentacin analizar, lo cual le sirve de secundarios y lo que encontr resultados del
evidencia para respaldar la en el documento de anlisis, documento a analizar.
respuesta a la pregunta-problema. sobre todo aquellas que son
ms evidentes de encontrar. Ms que
Da evidencias duras y/o blandas de argumentaciones
manera general siendo ests las Algunas de las afirmaciones Son opiniones basadas
ms representativas- principales estn sustentadas con en sentido comn
para cada afirmacin que hace. evidencias, otras no o no son personal.
evidencias representativas-
Principales.
Conclusin Hace una reflexin sobre lo ledo Concluye dando respuesta la No hace una conclusin
en dos sentidos: pregunta problema. del anlisis.
Dando respuesta a la pregunta
problema y respecto al contenido
del artculo.
Formato APA del Sigue el formato para la Toma en cuentas algunas No considera el formato
documento y presentacin del trabajo en recomendaciones para la para la presentacin del
redaccin relacin a: presentacin del ensayo. ensayo.
Tipo de letra El documento luce
Alineacin El trabajo completo incompleto. No tiene
Sangra presenta la estructuracin algunos de los
Espacio entre lneas sugerida por el maestro en elementos siguientes:
Referencias algunos aspectos, pero no es
Bibliografa. totalmente adecuado en Introduccin,
algunos puntos: conclusiones, y
El trabajo completo presenta una Introduccin, tratamiento de tratamiento.
estructuracin correcta de acuerdo la informacin y conclusiones
con los requerimientos del contextuales. Es un trabajo que
maestro. adolece de lagunas
El trabajo presenta algunos conceptuales, de
El trabajo completo esta impecable aspectos ambiguos de redaccin y
redactado sin faltas de sintaxis. Ni redaccin. estructuracin bastante
ortografa ni semnticas ni de evidentes.
acentos.
Rbrica de Proyecto

M.C. CLAUDIA GUADALUPE QUEZADA LPEZ

CONCEPTO EXCELENTE BUENO REGULAR MALO


ANTECEDENTES El alumno presenta El alumno presenta El alumno presenta El alumno no
los antecedentes, 2 de los elementos 1 de los elementos presenta ninguno
en donde se (estado del arte, (estado del arte, de los elementos
observa el estado planteamiento del planteamiento del requeridos en el
del arte, el problema o problema o anteproyecto
planteamiento del justificacin) justificacin)
problema a
resolver y la
justificacin.
(anteproyecto)
TRABAJO EN Colaboracin, en el El alumno El alumno El alumno tuvo
EQUIPO trabajo en equipo colaborar con el colaborar con el una mnima o
en donde el alumno equipo en 90-80 % equipo de trabajo nula colaboracin
participa de las actividades en un80-70% de las en el proyecto
activamente en propuestas en el actividades <70%
todas las anteproyecto requeridas para el
actividades (100%) proyecto
descritas en el plan
del proyecto.

FUNCIONALIDAD Funcionalidad, en El proyecto El proyecto El proyecto no


DEL PROTOTIPO donde el prototipo funciona en un 90- funciona a un 80- funciona
funciona 80 % de lo 70% de lo planeado adecuadamente
correctamente (en planeado <70%
un 100%) de
acuerdo a lo
planteado en el
anteproyecto.

DOMINIO DE LA Operatividad, en El alumno conoce El alumno conoce y El alumno ignora


APLICACIN donde el alumno 90-80 % sobre la opera en un 80- la forma de
presenta el operatividad del 70% el prototipo operar del
dominio de todos prototipo. prototipo <70%
controles del
prototipo (100%)
IMPACTO SOCIAL El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto no
contribuye a la contribuye en la contribuye en la contribuye a la
solucin de solucin de solucin de solucin de
problemas sociales problemas sociales problemas sociales problemas
reales, reales reales poco sociales reales
considerando los medianamente urgentes 80-70% <70%
ms urgentes urgente (90-80%)
(100%).
SUSTENTABILIDAD Sustentabilidad, en El prototipo utiliza El proyecto utiliza El proyecto no
donde el alumno en mediana medida al mnimo material utiliza material de
utilice material material de de reciclaje para su reciclaje <70%
reciclado para la reciclaje para su elaboracin 80-70%
elaboracin del elaboracin (90-
prototipo (en su 80%)
mayora =100%).
CREATIVIDAD Creatividad, En el prototipo En el prototipo En el prototipo
dirigida al uso de propuesto, se propuesto, se propuesto, no Se
los elementos y el observan 2 de los observan 1 de los observan ninguno
producto final, elementos a elementos a de los elementos
partiendo de un evaluar evaluar a evaluar
conocimiento (originalidad, (originalidad, (originalidad,
existente a un inventiva e inventiva e inventiva e
producto no imaginacin imaginacin imaginacin
existente u creativa) creativa) creativa)
optimizando lo
existente
Evaluando la
originalidad,
inventiva e
imaginacin
creativa
Rbrica para el Cuestionario

M.C. CLAUDIA GUADALUPE QUEZADA LPEZ

CATEGORA Excelente Bueno Regular Malo


Cantidad de Todos los temas tratados y Todos los temas tratados Todos los temas tratados Uno o ms temas no
Informacin todas las preguntas fueron y la mayor parte de las y la mayor parte de las estn tratados.
contestadas en al menos 2 preguntas fueron preguntas fueron
oraciones. contestadas en al menos contestadas en 1
2 oraciones. oracin.

Calidad de La informacin est La informacin da La informacin da La informacin tiene


Informacin claramente relacionada respuesta a las preguntas respuesta a las preguntas poco o nada que ver
con el tema principal y principales y 1-2 ideas principales, pero no da con las preguntas
proporciona varias ideas secundarias y/o detalles y/o ejemplos. planteadas.
secundarias y/o ejemplos. ejemplos.
Rbrica de Mapa Menta/Conceptual

M.C. CLAUDIA GUADALUPE QUEZADA LPEZ

CATEGORA MUY BIEN BIEN SUFICIENTE NO CUMPLI


Mapa El contenido del El contenido del El contenido del No hay leyenda o le
mapa est bien mapa contiene los mapa contiene un faltan varios
colocado y contiene smbolos de juego casi completo smbolos de
completo los nomenclatura. de smbolos de nomenclatura
smbolos de nomenclatura
nomenclatura.
Ttulo El ttulo claramente El ttulo claramente El ttulo claramente El
refleja el refleja el refleja el propsito/contenido
propsito/contenido propsito/contenido propsito/contenido del mapa no
del mapa, est del mapa y est del mapa, pero no concuerda con el
identificado impreso al principio est localizado al ttulo.
claramente como el de la pgina. principio de la
ttulo. pgina.
Conocimiento El contenido El contenido El contenido El contenido
Ganado muestra una idea muestra una idea muestra una idea muestra un idea sin
clara sobre el tema clara sobre el tema poco clara sobre el claridad y sin
y lo expresa y expresa con tema y expresa con precisin, sin
claridad y precisin, claridad la idea poca claridad la idea expresar la idea
haciendo nfasis en principal del tema. principal del tema. principal del tema.
la idea principal del
tema.
Organizacin Se observa un Se observa un Se observa un No se observa un
acomodo de manera acomodo de manera acomodo de manera acomodo de manera
equilibrada las ideas no totalmente poco equilibrada las equilibrada las ideas
o subtemas (lgica, equilibrada las ideas ideas o subtemas o subtemas (lgica,
secuencial, o subtemas (lgica, (lgica, secuencial, secuencial,
jerrquico), usando secuencial, jerrquico), con jerrquico) no utiliza
el sombreado jerrquico), usando poco uso de el sombreado o est
constantemente moderadamente el sombreado en los hecho en una forma
para demostrar las sombreado los elementos que no es adecuada
diferencias entre los elementos diferencias entre los para mostrar la
datos. diferencias entre los datos. diferencia entre los
datos. datos.
Apuntes sobre la participacin en clases
Entregas de prototipo de prcticas en equipos
Examen escrito
Reporte de Prcticas de construccin de sensores