CONVENIO ESPECFICO PARA LA CAPACITACIN LABORAL Y ENTRENAMIENTO DE LOS BENEFICIARIOS DEL

PROGRAMA ESPECIAL DE RECONVERSIN LABORAL REVALORA PER POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

AO DE LA UNIDAD NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

SILABO

I. DATOS GENERALES:

1.1. FAMILIA PROFESIONAL : TECNOLOGIA

1.2. MODULO EDUCATIVO : ENSAMBLAJE DE PCs
1.3. CICLO : BSICO
1.4. N DE HORAS : 120 HORAS
1.5. FRECUENCIA : LUNES, MIERCOLES Y VIERNES
SBADO
1.6. COORDINADOR : LIC. DANIEL CHIRINOS ARMAS
1.7. DOCENTES : LIC. JUAN ARIAS CAMARENA
LIC. LUIS ANGULO AGUIRRE
LIC. LUIS JERNIMO MENDOZA

II. SUMILLA

Hardware y software. Fundamentos de sistemas operativos. Operacin y manipulacin de

sistemas de hardware. Manejo de los perifricos de entrada y salida. Administracin,
configuracin y personalizacin de computadoras.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivos Generales.

3.1.1. Entender y comprender por que se utiliza una computadora, dominando la terminologa
tcnica necesaria del HARDWARE y SOFTWARE para darles el uso adecuado segn lo
requiera la solucin del problema que se est trabajando.
3.1.2. Operar correctamente la computadora bajo el SISTEMA OPERATIVO para obtener los
mejores resultados en el menor tiempo, con eficiencia y eficacia, llegando a ser
autosuficiente.
3.1.3. Conocer en forma general los perifricos del hardware.
3.1.4. Conocer y aplicar las tcnicas existentes sobre el ensamblaje de una computadora.
3.1.5. Conocer los procedimientos para configurar el setup de computadora.
3.1.6. Preparar l estudiante en el reconocimiento del hardware de una computadora.
3.1.7. Reconocer y entender la configuracin de los perifricos con software actualizados
3.1.8. Conocer y aplicar los servicios que ofrece INTERNET para obtener informacin sobre
actualizaciones automticas.

3.2. Objetivos especficos.

3.2.1. SOFTWARE: LOS SISTEMAS OPERATIVOS

Conocer los sistemas operativos ms comerciales y sus ventajas y desventajas.
Conocer las formas de manipularlos y operarlos en forma de usuario
Conocer las herramientas y su entorno del sistema operativo a utilizar.
3.2.2. SOFTWARE: VIRUS
Conocer los virus ms comunes y su problemtica.
Conocer las formas de infeccin.
Conocer las formas de prevencin, deteccin y eliminacin.

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3.2.3. HARWARE: RECONOCIMIENTO

Conocer el porqu existen diversos partes de una computadora.
3.2.4. EL PROCESADOR
Conocer el software y las principales herramientas para su aplicacin en diversos casos
con diversos procesadores.
3.2.5. TARJETA MADRE
Conocer los diversos slots de las tarjetas madre y los procesadores.
Conocer los procedimientos para elaborar informes grficos de estadstica con diferentes
presentaciones.
3.2.6. TARJETA DE VIDEO
Conocer el software de configuracin para tarjetas de video de acuerdo a la tarjeta madre
Conocer los procedimientos para ingresar, al setup y configurar la PC
Explicar los procedimientos para configurar el sistema operativo Windows XP, Windows
7.

IV. METODOS

4.1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

4.1.1 CLASE TEORICA: Las clases sern en forma objetiva y sistemtica dando nfasis a la
descripcin definicin y caracterizacin de los mtodos de aprendizaje y capacitacin,
como: Seminario, exposicin y dilogo, talleres prcticos y didcticos, teleconferencias,
Exposicin, dilogo, demostracin y obtencin de conclusiones a cargo del docente.
Investigacin bibliogrfica por parte de los alumnos para cada sesin de clase.
4.1.2 CLASE PRCTICA: Ser a base de aplicacin de los conocimientos cientficos y
tecnolgicos que comprender: Trabajo de aplicacin prctica en cada sesin de clase.
Trabajo y elaboracin de temas especficos por parte de los alumnos y el docente.
Demostracin prctica de los mtodos educativos en forma individual y grupal por parte
de los alumnos (as)
4.1.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:
Mtodos activos colectivizados: Mtodo de grupo de estudios, de trabajo en equipo, y
mtodo de Cousinet.
Mtodos activos mixtos: trabajos grupales y trabajos individuales, de Dalton, de estudio
dirigido, de descubrimiento, y mtodo de Winnetka.
Mtodo activos globalizados:
Mtodo Ldico, Freinet, Decroly y Mtodo de proyectos.
Estos mtodos se aplicaran en todo el proceso del desarrollo de los temas tericos y
prcticos en forma permanente e integral., con la nica finalidad que nuestros
estudiantes de educacin agropecuaria logren:
Adquirir una actitud indagadora,
Se plantea problema y formula respuestas cientfica y tecnolgica
Elabora estrategias para resolver los problemas laborales.
Experimente en la bsqueda de pruebas para sustentar las explicaciones
didcticas y pedaggicas
Intercambie experiencias y opiniones, apertura flexibilidad de entendimiento cabal
de los temas didcticos y metodolgicos
Geste orden y limpieza en su trabajo congruente con su vocacin
Realice experimentos de manejo tctico y estratgico didctico en el proceso del
desarrollo de las actividades acadmicas
Realice contrastacin de las actividades didcticas tericas y prcticas en el
proceso de aprendizaje significativo en la aplicacin del conocimiento en la
praxis, mediante su auto empleo e insercin laboral de forme sostenible y
ecolgica.

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V. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS:

5.1. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES:

Se ha hecho la seleccin y distribucin de las Unidades de acuerdo a la coherencia de

contenidos que respondan a la razn de conjunto sistemtico de ideas y procedimientos
para el desarrollo acadmico.

5.2. ANALISIS DE LOS CONTENIDOS

1) La presencia de los contenidos conceptuales (Saber): Teora general de la Didctica,

Concepto y definicin, nocin de la didctica.-etimologa.- ubicacin dentro de la ciencia de la
ecuacin, caractersticas, deslinde entre la didctica tradicional y contempornea, divisin
mtodos cientficos y prcticos, importancia en la gestin pedaggica en el proceso de
aprendizaje.
2) La presencia de los contenidos procedimentales (Saber hacer): Identifica, narra el
proceso histrico de la didctica, define, caracteriza, selecciona, los mtodos. Reconoce los
aportes de la gestin pedaggica. identifica corrientes pedaggicas, elementos del
currculum, fundamentos de los mtodos, dinmica de aprendizaje.
3) Presencia de los contenidos actitudinales (Ser): Valora la programacin curricular como
disciplina pedaggica, reconoce la importancia de la diversificacin curricular, Valora Unidad
de aprendizaje como instrumento didctico, Hace suyo la importancia del uso adecuado de
los mtodos en el proceso de aprendizaje.

4) REQUISITOS DE APROBACIN:

Trabajos de investigacin 20
Puntualidad y responsabilidad 20
Exmenes parciales y finales 20
Evaluacin de prcticas 40

5.3. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DEL CURSO DE: ENSAMBLAJE

Unidad de Aprendizaje N 01: El Hardware y Software de la PCs

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El Hardware Organizacin de los Conferencia Reflexiona acerca
componentes de un Dialogo sobre ponencia de la importancia
sistema de Participacin en el del curso en
computacin. dialogo sobre el formacin
La placa madre contenido de la sesin. profesional.
CPU, UC y UAI
Perifricos de Perifricos de Conferencia Emite juicios
E/S almacenamiento. Organiza ls informacin crticos sobre la
Perifricos de en resmenes. variedad de
comunicacin Distribucin de grupos perifricos de
Redes de hardware.
computadoras
Concepto de La memoria Conferencia Elaboran mapas
programa principal y los Dialogo y discusin conceptuales.
almacenado registros. Organizan informacin Emiten juicios
Ejemplos prcticos. en cuadros y mapas crticos sobre la
Practica 1 conceptuales. exposicin.

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Practica1
La Representacin de Conferencia Emite juicios
Computadora la informacin en Dialogo y debate crticos sobre la
una computadora. variedad de modelos
Codificacin de los de clasificacin .
datos en el
almacenamiento.
Prctica calificada.

Unidad de Aprendizaje N 02: Tarjeta Madre

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El Hardware Tipos de tarjetas Conferencia Reflexiona acerca
madre Dialogo sobre ponencia de la importancia
Participacin en el del curso en
dialogo sobre el formacin
contenido de la sesin. profesional.
Aplicacin de Tratamiento Conferencia Emite juicios
software informtico de un Organiza ls informacin crticos sobre la
problema en resmenes. variedad de
Distribucin de grupos perifricos de
hardware.
La Fuente de Clases de fuentes de Conferencia Elaboran mapas
alimentacin alimentacin Dialogo y discusin conceptuales.
Organizan informacin Emiten juicios
Practica N 02 en cuadros y mapas crticos sobre la
conceptuales. exposicin.
Practica1
Practica calificada 2 Conferencia Emite juicios
Dialogo y debate crticos sobre la
variedad de modelos
de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 03: Fundamentos de los sistemas operativos.

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Sistema La estructura del Conferencia Reflexiona acerca
operativo DOS. Dialogo sobre ponencia de la importancia
Clasificacin del Participacin en el del curso en
DOS: dialogo sobre el formacin
Sintaxis de los contenido de la sesin. profesional.
comandos DOS.
Comodines * y?
Manejo de
directorios.
Sistema Escritorio XP Conferencia Emite juicios
operativo Ventanas del XP Organiza ls informacin crticos sobre la
D.O.D. de XP Iconos del XP y en resmenes. variedad de
acceso directo. Distribucin de grupos perifricos de
Mi PC hardware.
Men inicio.
Sistema Escritorio de Conferencia Elaboran mapas
operativo LINUX Dialogo y discusin conceptuales.
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Linux Ventanas del Organizan informacin Emiten juicios

UBUNTO LINUX en cuadros y mapas crticos sobre la
Iconos del LINUX conceptuales. exposicin.
Men inicio Practica1
Trabajos Tipos de Sistemas Conferencia Emite juicios
prcticos operativos Dialogo y debate crticos sobre la
Practica calificada 3 variedad de modelos
de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 04: Operacin y manipulacin del sistema operativo

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El explorador Administrador de Conferencia Reflexiona acerca
del S.O. archivos y carpetas. Dialogo sobre ponencia de la importancia
Windows XP Buscar archivos y Participacin en el del curso en
carpetas. dialogo sobre el formacin
Panel de contenido de la sesin. profesional.
configuracin y
control.
Herramientas del
S.O. Windows XP
Ejercicios prcticos.
Ensamblaje de una Conferencia Emite juicios
computadora Organiza ls informacin crticos sobre la
Ejercicios prcticos en resmenes. variedad de
Practica calificada. Distribucin de grupos perifricos de
hardware.
Capturas de Compartir recursos Conferencia Elaboran mapas
pantallas Entorno de red. Dialogo y discusin conceptuales.
Acceso a usuarios. Organizan informacin Emiten juicios
Archivos de en cuadros y mapas crticos sobre la
configuracin del conceptuales. exposicin.
sistema. Practica1
Ejercicios prcticos.
Examen Examen Conferencia Emite juicios
Dialogo y debate crticos sobre la
variedad de modelos
de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 05 : El Procesador

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El procesador Tipos de Conferencia Reflexiona acerca
procesadores. Dialogo sobre ponencia de la importancia
Reconocimiento y Participacin en el del curso en
ensamblaje dialogo sobre el formacin
contenido de la sesin. profesional.
Insercin Herramientas Conferencia Emite juicios
Ejemplos prcticos Organiza ls informacin crticos sobre la
Ejercicios en clase en resmenes. variedad de
Distribucin de grupos perifricos de
hardware.

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Seguridad del Seguridad a la hora Conferencia Elaboran mapas

ensamblaje del ensamblaje Dialogo y discusin conceptuales.
Organizan informacin Emiten juicios
Ejemplos prcticos en cuadros y mapas crticos sobre la
conceptuales. exposicin.
Practica1
Trabajos Trabajos Conferencia Emite juicios
prcticos individuales de Dialogo y debate crticos sobre la
ensamblaje variedad de modelos
Practica 1 de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 06: Perifricos

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Perifricos Reconocimiento de Conferencia Reflexiona acerca
los perifricos: Dialogo sobre ponencia de la importancia
buses , tarjetas de Participacin en el del curso en
video, sonido, red dialogo sobre el formacin
Ejercicios prcticos. contenido de la sesin. profesional.
Tipos Tipos de funciones. Conferencia Emite juicios
Aplicaciones Organiza ls informacin crticos sobre la
utilizando en resmenes. variedad de
combinaciones de Distribucin de grupos perifricos de
funciones. hardware.
.
Macros Conferencia Elaboran mapas
Ejemplos prcticos Dialogo y discusin conceptuales.
Ejercicios Organizan informacin Emiten juicios
prcticos.. en cuadros y mapas crticos sobre la
conceptuales. exposicin.
Practica1
Practicas Trabajo individual Conferencia Emite juicios
Practica calificada 2 Dialogo y debate crticos sobre la
variedad de modelos
de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 07: Administrador

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Software y Windows XP Conferencia Reflexiona acerca
aplicativos Windows 7, Office Dialogo sobre ponencia de la importancia
2007, Participacin en el del curso en
Ejercicios prcticos. dialogo sobre el formacin
contenido de la sesin. profesional.
Relaciones Configuracin, Conferencia Emite juicios
evaluacin y Organiza la informacin crticos sobre la
actualizacin del en resmenes. variedad de
sistema Distribucin de grupos perifricos de
hardware.

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Formularios Ejemplos prcticos Conferencia Elaboran mapas

e informes en clase. Dialogo y discusin conceptuales.
Organizan informacin Emiten juicios
en cuadros y mapas crticos sobre la
conceptuales. exposicin.
Practica1
Trabajos Trabajo individual Conferencia Emite juicios
prcticos. Prctica calificada 3 Dialogo y debate crticos sobre la
variedad de modelos
de clasificacin.

Unidad de Aprendizaje N 08: Mantenimiento preventivo

SEMANA SESIONES CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Antivirus Configuracin y Conferencia Reflexiona acerca
actualizaciones Dialogo sobre ponencia de la importancia
automticas de Participacin en el del curso en
antivirus dialogo sobre el formacin
contenido de la sesin. profesional.
Personalizar Personalizar su PC Conferencia Emite juicios
Ejemplos prcticos. Organiza ls informacin crticos sobre la
en resmenes. variedad de
Distribucin de grupos perifricos de
hardware.
La internet y La Intranet y la Conferencia Elaboran mapas
la WWW Extranet. Dialogo y discusin conceptuales.
Los servicios de Organizan informacin Emiten juicios
Internet en cuadros y mapas crticos sobre la
ElEjercicios conceptuales. exposicin.
prcticos. Practica1
Lenguaje Codificacion Conferencia Emite juicios
hiprtexto HTML. Dialogo y debate crticos sobre la
Examen Final variedad de modelos
de clasificacin.

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EVAL. DE CONTENIDOS EVAL. DE CONTENIDOS EVAL. DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES: CONCEPTUALES: CONCEPTUALES
1. Conocimiento cientfico. 1. Capacidad de comprensin a travs 1. intervenciones orales y pruebas
del tema. escritas.
2. Fundamento terico. 2. Capacidad de aprehensin a travs 2. Trabajo de investigacin.
del tema.
3. Conocimiento especfico. 3. Capacidad de anlisis. Trabajo de campo, investigacin.

4. Conocimiento bsico. 4. Desarrollo de habilidades 4. Experimentacin y trabajo de

intelectuales. campo.

5. Toma de decisin 5. Capacidad reflexiva. 5.Cuadernos, flderes, vademcum,

lminas, planos, croquis y grficos
6. Seguridad en el 6. Ingenio y creatividad. en general
aprendizaje. 6. Investigacin, exploracin
explotacin didctica General.
7. Profundidad de los 7. Nivel de desarrollo de su capacidad 7. Participacin en las clases
conocimientos. analtica. tericas y prcticas.
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VII. RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:

7.1 RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Materia Prima y/o insumos: Aula, laboratorio, alumnos, pizarra, Retroproyector, Televisin,
biblioteca con Bibliografas especializadas en informtica general, multimedia, fotocopiadora.
Maquinas, equipos y/o herramientas: Computadoras personales

7.2 RECURSOS PARA ELABORAR MATERIALES EDUCATIVOS:

a) Papelotes e) casetes
b) Cinta Masking Tape f) Diskettes
c) Plumones g) Formatos de hojas de aprendizaje
d) Transparencias h) Otros, etc.

VIII. RECURSOS DIDCTICOS O MATERIALES EDUCATIVOS:

8.1 Material objetivo, representativo y/o simblico:

a) Material objetivo: Laboratorio de Informtica
b) Material representativo o simblicos: Guas practicas, papelotes, pelculas

8.2 Material audio visual (videos, casetes) (equipos: filmadora, VSH, TV, computadora,
multimedia, etc.)

IX. BIBLIOGRAFIA

Unidad de Aprendizaje N 01

1. NORTON PETER La Pc a fondo, tcnicas y programacin avanzada

Colombia. Ediciones Anaya Multimedia. 2006.

2. DEXTRE, JUAN & PARKER, PATRICK Informtica Bsica.

Per. Instituto Abaco. 2005.

3. HALLIDAY M, CAROLINA Los Secretos del PC

Chile. Universidad de Santiago de Chile. 2006

Unidad de Aprendizaje N 02

4. ROJAS RICHARD La Informtica

Per. Edicin III. Multimedia 2006.

5. ALCALDE, EDUARDO Informtica Bsica

Per. Edicin UNI 2006.

Unidad de Aprendizaje N 03

6. WOLVERTON, VAN A toda potencia MS-DOS

Colombia. Ediciones Anaya Multimedia. 1994

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7. SIMPSON, ALAN A toda potencia Windows XP

Colombia. Ediciones Clsicos. Pag. 736

8. LIVINGRTONE BRIAN & STRAUB, DAVIS Los secretos de UBUNTU

Chile. Ediciones Open Source Linux. 2007

Unidad de Aprendizaje N 04

9. STEVENS AL. Windows XP paso a paso

Colombia, Ediciones Multimedia. Pag. 448. 2003

10. COWART ROBERTS La Biblia de Windows XP

Colombia. Ediciones Multimedia. Pag. 824. 2003

Unidad de Aprendizaje N 05

11. NEIBAUER. ABC de Microsoft Word

Per. Ediciones Ventura. 2003

12. LOTTRIDGE MIKE & STEVENS VICKY Word para Windows, paso a paso
Colombia. Ediciones. Olimpo 2005

Unidad de Aprendizaje N 06

13. WOODWARD JHON Excel para Windows XP

Per. Ediciones Didcticas. 2005

Unidad de Aprendizaje N 07

14. ROYO, EDUARDO Microsoft Access; Base de datos para Windows

Per. Ediciones Didcticas. 2005.

15. CARBONELL A.M. Microsoft Access para Windows XP, paso a paso
Per. Ediciones Didcticas. 2004.

Unidad de Aprendizaje N 08

16. STEPHEN NELSON Referencia rpida de Microsoft Power Point

Argentina. Ediciones Usuarios. 2004.

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