A continuacin, se presenta material bibliogrfico que te permitir profundizar en

elementos tericos y conceptuales relacionados con el Mdulo 1: Convncete de

Convencer.

Centro de Escritura Javeriano. (2016). El ensayo. Pontificia Universidad Javeriana Cali.

Recuperado de:

http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=category&id=44:tipos-de-
textos&Itemid=66&layout=default

Centro de Escritura Javeriano. (2016). Ensayo [video]. Pontificia Universidad Javeriana

Cali. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=sUjRopSwJ8w

Marafioti, R. (2003). Los patrones de la Argumentacin. La Argumentacin en los

clsicos y en el siglo XX. Buenos Aires: Biblos.

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Seleccin de Textos. Recuperado de:

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Tusn, A. y Calsamiglia, H. (2012). Las cosas del decir. Manual de anlisis del
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Zayas, F. (2012). Los gneros discursivos y la enseanza de la composicin

escrita. Revista Iberoamericana De Educacin, 59, 63-85.

Preguntas iniciales
5/5 points (graded)
Antes de iniciar con la revisin de los contenidos de la unidad, te
invitamos a responder las siguientes preguntas que te permitirn
identificar algunos conocimientos previos sobre argumentacin.

1. En la argumentacin, convencer depende de:

a. La narracin de hechos relacionados con personas y lugares.
b. La presentacin de datos y cifras.
c. La explicacin de conceptos.
d. La presentacin de una ideologa mediante estrategias determinadas. correcto
Answer
Correct:
Muy bien. Para persuadir es necesario presentar una estrategia de
exposicin de una ideologa slida que logre la adhesin del
interlocutor.
2. La necesidad del ser humano por convencer tiene sus orgenes en:
a. La comunicacin de sus ideas.
b. La manipulacin de los dems.
c. La defensa de su ideologa. correcto
d. La narracin de sus vivencias.
Answer
Correct:
Muy bien. El ser humano ha tratado, desde sus orgenes, de hacer
que otros se adhieran a su forma de pensar y actuar; entonces, el
mejor camino es defender con inteligencia su ideologa.
3. Argumentar quiere decir:
a. Usar palabras bellas para comunicar las ideas.
b. Conjugar ademanes y palabras para convencer.
c. Utilizar razones para persuadir. correcto
d. Comunicar ideas estratgicamente.
Answer
Correct:
Muy bien. Las razones, o argumentos, son la base del trabajo en
argumentacin. Con ellas se establece el camino de la persuasin
para lograr la conviccin.
4. En la antigedad clsica, se conceba a la argumentacin como:
a. Una forma de dilogo relacionado con la defensa de las ideas. correcto
b. Una forma de defensa personal sin dilogo.
c. Una manera de relacin comunicacional.
d. Un conjunto de razones expresado para evitar problemas.
Answer
Correct:
Muy bien. Para los griegos clsicos, la base estaba en el dilogo y
la capacidad de convencer al otro mediante estrategias varias.
Adems, se usaba un lenguaje bello y sofisticado.
5. En la actualidad la argumentacin se asume como:
a. Una serie de ideas expresadas de forma ordenada.
b. Un conjunto de datos que sustentan resultados.
c. Una serie de razones expresadas estratgicamente. correcto
d. Un grupo de contenidos que ilustran una idea.

****Cules son los temas que usualmente generan ms debate o controversia

en arquitectura?

Para argumentar es necesario entrar en un tema que sea controvertido o debatible.

Debe permitir que se asuman distintas posturas.

Hay que asumir un punto de vista, es decir una manera particular de interpretar la
realidad. Para expresar el punto de vista hay que usar una serie de estrategias para
lograr la adhesin de los interlocutores. Se trata de recursos lingsticos y discursivos.

Argumentar no es igual a demostrar. Demostrar es un lenguaje formal, es en s

misma, no en relacin con una audiencia y conclusiones no son debatibles. Lo que
hace la ciencia.

Argumenta, la argumentacin tiene valor en relacin con una audiencia, hace uso de
un lenguaje natural, parte de premisas que son verosmiles, es debatible.

La opinin es expresar percepciones, pensamientos, sobre una persona o un tema,

aqu es suficiente la expresin, mientras que en la argumentacin se expresa el punto
de vista, pero tambin el conjunto de razones que soportan ese punto de vista. La
seduccin utiliza emociones, mientras que la argumentacin utiliza razones.

La argumentacin aporta al desarrollo de un pensamiento crtico,

Aumenta posibilidades de participacin y asumir responsabilidad frente a las

grandes cantidades de informacin, tanto de lo que consumimos como de lo
que producimos.

Yo sugiero que se argumenta no slo para convencer sino para llevar a cabo una
accin. No sirve de nada convencer si esa persona no acta, no compra, no sale a una
marcha, no hace nada.

Foro: Argumentar tiene el propsito no solamente de comunicar o expresar ideas a

travs de estrategias o razonamientos, si hoy en da existen tantos videos virales, es
porque stos tienen implcito un llamado a la accin, y para hacer que las personas
acten se necesita de algo ms que un razonamiento, ya que los seres humanos
tomamos decisiones ms en base a las emociones que a la razn. Entonces convencer,
no es solamente poner de nuestro lado a otras personas o validar nuestro pensamiento
en el debate, es un poder para motivar e impulsar acciones, como lo que sucede con
aquellas campaas para convocar marchas, revocatorias, votaciones, etc. No slo en el
sentido de la vida poltica sino en todos los aspectos. Puede decirse que, todas las
personas pueden convertirse en sujetos activos si se sabe cmo convencer.

Estructura de la unidad

Recuerda que cada unidad tiene cinco componentes:

1. Contexto: incluye cinco preguntas de conocimientos previos sobre el tema. El

propsito del Contexto es que identifiques tus saberes y experiencias
anteriores y los contrastes con los contenidos y experiencias ofrecidos por la
unidad.

2. Experiencia: incluye dos videos que hemos preparado especialmente para

este MOOC, con el desarrollo de los contenidos de la unidad.

3. Reflexin: espacio de participacin a travs del foro de discusin. Hemos

planteado una situacin para que puedas dialogar con tus compaeros y
construir conjuntamente el conocimiento. En este espacio hay muchas
intervenciones, por lo que te sugerimos que, adems de incluir tu entrada, leas
y comentes dos o tres intervenciones de tus compaeros.

4. Accin: este componente incluye cinco preguntas relacionadas con los

contenidos propuestos en Experiencia y Reflexin.

5. Cierre: al finalizar la unidad podrs realimentar el MOOC a travs de la

valoracin de sus distintos componentes.

5 FORMAS DE ORGANIZACIN DISCURSIVA:

Narracin, explicacin, descripcin, argumentacin y dialogo

Hay diferencias entre argumentacin oral y discursiva.

La narracin relata sucesos de unos personajes y es dinmica porque suceden

transformaciones. Ofrece un contexto temporal y espacial y presenta unos personajes.
Tiene una situacin inicial, un conflicto que conlleva a una transformacin y una
situacin final. Puede variar esta estructura.
La descripcin caracteriza un fenmeno o situacin y es esttica. Es como cuando se
congela una imagen, da cuenta de las partes puede caracterizar ese fenmeno con la
comparacin con otros.

La explicacin presenta informacin de manera clara para el interlocutor y aumente su

novel o grado de conocimiento. Es impersonal, sin incluir punto de vista propio.
Definicin, ejemplificacin, ilustracin, relaciones de causa y consecuencia.

Se usan citas.

La argumentacin tiene como propsito persuadir a los interlocutores para que asuman
como vlido un punto de vista. Se parte de temas polmicos o controvertidos. No se
retoma posturas de otros autores para replantearlas sino para soportar el punto de
vista propio. Se usan estrategias para convencer. En la argumentacin se pueden usar
narraciones, contextualizar y luego usar descripciones, etc.

Diferencia entre argumentacin oral y escrita

Oral: es espontnea, se ajusta el discurso con los interlocutores. Se corrigen errores

sobre la marcha. Hay entonacin, aspectos no verbales

Escrita: planeada, autor debe anticipar caractersticas de la audiencia, para resolver

inquietudes. Predomina lo linguistico, aspectos para textuales, la tipografa, etc.

Configuracin:

Idea principal, un punto de vista o tesis que debe estar sustentado en argumentos o
razones para defender. Tiene una postura tripartita, introduccin, cuerpo y conclusin.

La introduccin es como un tringulo invertido: es general contextualizacin y

esbozo, segunda parte delimita el tema para cerrar con la presentacin de la tesis que
es la punta del tringulo.

El desarrollo o cuerpo se presentan razones para defensa de la tesis desde el que

tiene mayor fuerza hasta el de menor incidencia. Se presenta un contraargumento,
para que haya objetividad.

luego del cuerpo argumentativo se presentan conclusiones.. conectar con el prrafo

anterior, hay que sintetizar puntos trabajados relevantes para dar pie a conexin
apertura de nuevas lneas de pensamiento con invitaciones o reflexiones y luego
ampliacin del problema para poder concluir.

Hay que situar todas las referencias, ejemplos y analogas.