Entrevistas Educa

a) Entrevistas Quillaipe

Entrevistado:
(E): Seora Nancy Hott
Entrevistadores:
(P1): Manuel Rojas

P: ya seora Nancy, ac vive Noem y Benjamn cierto, y son sus nietos?

E: exactamente, ellos son mis nietos
P: en qu curso estn ellos?
E: la Noem est en cuarto y el Benjamn en tercero bsico aqu en la escuela de Quillaipe
P: ya, est es una entrevista entonces, para el ramo de Psicologa Educacional, Bueno me
gustara saber en primer lugar qu opinin tiene usted con respecto a la escuela?
E: bueno, hasta el momento buena, porque al final no tiene nada que envidiarle a los otros
colegios de afuera, porque por lo menos de aqu salieron mis hijos igual ya del colegio y su
profesora fue la seora Marcia
P: sus hijos?
E: si, mis hijos los tres estudiaron ac y ya estn ellos trabajando y estn bien y lo
principal en ellos son los valores, no como en los otros colegios que no estn ni ah de
repente, van a estudiar no ms y no le ensean nada de los valores en cambio ac nopo
porque aparte de la ta ser profesora es como si fuera su mam
P: sea usted lleva hartos aos participando en la escuela? Cuantos ms o menos?
E: buuuu jajajaj de que me hija por ejemplo la Catherine entr a los 6 aos en la escuela y
ya tiene 28
P: entonces podramos decir que son hartos aos los que usted lleva involucrndose en la
escuela?
E: sipo como 22 aos ms o menos, de que lleg la ta Marcia ac po
P: asistiendo a las reuniones? y...?
E: asistiendo a las reuniones y si hay alguna cosa, dar a favor de la escuela ya lo paliamos,
porque cuando lleg la ta Marcia ella vino a ser un remplazo primero y haba otra
profesora a parte del director que haba antes y nosotros vimos que era una excelente
profesora as que la peleamos para que ella se quedara en lugar del director que ya estaba
jubilado, as que empezamos a pelear a pelear la cosa es que hicimos hasta paro, nos
tomamos la escuela y se nos escuch po
P: y eso en que ao fue ms o menos?
E: mira a ver, en qu ao sera eso?
P: la ta lleg el ao 97 ac si no me equivoco?
E: si, ms o menos por esa fecha, como el 98 fue porque ella estuvo un tiempo haciendo
remplazo nomas y ya cuando terminaba su remplazo ah la trajimos de vuelta y se qued
definitivo y del 97 ms o menos que est aqu la ta Marcia
P: de qu forma cree usted que se podra involucrar ms con la escuela?
E: bueno a parte yo creo que de ningn otro modo porque lo que me piden all siempre
estoy nunca digo que no porque la escuela es como mi casa, si la ta necesita algo siempre
estamos cooperndole todos en lo que se puede, nunca se dice que no
P: y cul cree usted que es su principal rol en la educacin de sus nietos?
E: ah mira, preocuparme de que hagan sus cosas, estar pendiente de ellos, que no dejen de
hacer sus tareas, con las cosas del colegio y de la casa, preocuparme de mandarlos al
colegio y de tener un horario para todo, ser mam y abuela, mam ms que nada porque su
mam igual trabaja en un colegio y est todo el da fuera de la casa, los puros fin de
semana est con ellos.
P: Ya, cmo cree usted que desempea su labor la profesora?
E: excelente, excelente profesora porque aparte de ser profesora es amiga de los chicos, le
da concejos los escucha, yo les digo que ms que profesora es una mam, porque ella los
escucha, escucha todas las cosas que ellos le dicen, lo que no hacen otros profesores,
porque aparte de profesora es mam yces amiga d elos chicos y ellos igual estn
acostumbrados eso y cuando la ta tiene preocupaciones como todas las personas ellos
igual le reclaman altiro porque ella los deja un poquito de lado y ellos preguntan qu le
pasa porque est as porque ellos ya estn acostumbrados a ella
P: yo veo que por parte de los apoderados hay una gran confianza con la ta, de mandar a
sus hijos a la escuela
E: si, y ella sabe lo que realmente ellos necesitan porque ella est todos los das con los
chicos y ella sabe si tienen problemas, ella sabe cmo poderlos solucionar en el momento
sin pedir muchas veces la opinin de los papas porque ella sabe, ella lo soluciona todo, sin
ir ms lejos el otro da yo con el Benjamn, pensaba yo que poda tener problemas de
aprendizaje porque de repente no quiere hacer sus cosas, entonces se supone que ahora un
profesor es distinto, no es como antes que llegaba y mandaba a un chico nomas, ahora no
porque hay un tremendo protocolo que hay que hacer en el colegio, en cambio la ta no
porque ella sabe que uno en ningn momento le va a decir que no, porque ella sabe lo que
le hace falta a sus nios ve? Entonces ella pidi que se lo vea el psiclogo para ver cmo
estaba y gracias a Dios el nico problema que tiene es inmadurez nomas, tiene 6 aos pero
es inmaduro para la edad que tiene y eso es todo
P: y que va a pasar entonces
E: cundo se vaya la ta?
P: si, cundo la ta jubile?
E: ese es el dilema, ojala que la ta no se vaya tan luego, se supone que el otro ao pero asi
como estn las cosas difcil que se vaya tan luego, porque aunque est lista para jubilar no
creo y ah est el dilema porque as como estn las cosas hoy en da, yo s que a los chicos
les va a costar acostumbrarse
P: eso genera un problema para usted?
E: si, porque los chicos yo s que les va a costar por lo menos un ao acostumbrarse con
un nuevo profesor que venga
P: y a ustedes tambin?
E: a uno tambin porque es empezar todo de nuevo, por lo menos a m me va a costar ms
porque yo estoy desde que la ta llego aqu, pero a los otros apoderados que han estado
entrando ahora ya es ms factible para ellos pero en cambio a mi como mam y apoderado
la voy a echar cualquier cantidad de menos porque para m es ms que una profesora, es
una amiga
P: cambiando un poco el tema Cmo cree usted que le va a ir este ao en lo acadmico a
sus nietos?
E: a mis nietos yo creo que bien y si les va mal va a ser de flojos nomas, pero no porque
tengan poco apoyo en el colegio, pero a benjamn le fue bien y la Noem tiene excelentes
notas, de que entro al colegio en primero ha pasado con buenas notas, de repente baja un
poco su rendimiento el hecho de que sea un curso ms grande
P: ya, y ellos han tenido algn problema en la escuela alguna vez?
E: no, nunca un problema de conducta y si lo hubiera un buen correctivo nomas jajaj de la
nica manera es que no, no hay chicos conflictivos en la escuela y lo bueno es que se
cuidan uno a otros porque si uno se pone desordenado se corrigen uno a otro, una ventaja
que tienen
P: y por ltimo alguna inquietud, sugerencia, deseo que tenga usted para mejorar el
proceso educativo de sus nietos en la escuela?
E: no, hasta el momento no, que no se vaya la ta nomas, tan luego , por lo menos que deje
a mi nieto el ms chiquito que lo deje como en tercero o cuarto, pero por m que la ta no
se fuera nunca, hasta que se vaya de viejita nomas, que nos acompae ms tiempo
P: Ya seora Nancy, muchas gracias y que est muy bien
E: gracias a ti

b) Entrevistas Quillaipe

Entrevistado:
(E): Ta Daniela (auxiliar)
Entrevistador:
(P): Manuel Rojas

P: Hola ta Dani, buenas tardes. Esta es una entrevista que yo le quera hacer para el ramo
de Psicologa Educacional, son una serie de preguntas que van enfocadas ms que nada a
conocer fortalezas y oportunidades de mejora dentro de la escuela desde su punto de vista
como funcionaria de la escuela, me gustara saber en primer lugar si hay problema en que
grabe este audio
E: no, ningn problema
P: me gustara saber a modo general cules son para usted las principales fortalezas que
tiene la comunidad educativa en la escuela?
E: es que somos como una familia
P: qu beneficios trae eso? Ser como una familia en la escuela
E: que uno aprende a conocer a los chicos, aprende a nose po si llegan tristes, si estn
contentos, uno aprende a conocerlos como la palma de su mano, sabe que les pas que no
les pas, eeeeso ms que nada
P: puede ser como todo ms personalizado?
E: sipo, de todas maneras es algo mucho ms personalizado que es algo que no se da
mucho en los dems colegios, en otros colegios con suerte se saben el nombre de los nios
y como aqu es personalizado uno los conoce a ellos a la ta como la palma de mi mano,
entonces bien po, yo hace 8 aos que estoy aqu entonces s cundo la ta viene triste o
est enojada cuando viene con algn problema entonces de mirarla ya s que algo le pasa,
igual que a los nios
P: claro, ahora al hablar de comunidad educativa no tan solo nos referimos a los alumnos,
tambin nos referimos a la relacin que tiene la familia y la escuela, abordando ese punto
de vista, Cules son las principales fortalezas que tiene esta relacin que existe (si es que
existe tambin) entre familia-escuela?
E: Es que la verdad entre familia-escuela yo considero que es poca porque a las mamas
uno las ve cundo? Cuando vienen a reunin, un acto o alguna celebracin y seria no hay
ms
P: A todo esto, Cuntos aos lleva usted en la escuela?
E: 8 aos
P: y usted cumple labores de?
E: auxiliar de servicios
P: sin embargo usted trabaja como asistente de sala en la prctica?
E: si, bueno es que aqu en un colegio unidocente rural uno hace de todo, me ha tocado
cocinar cuando de repente la Magay ha tenido que ir a mdico o llega ms tarde, me ha
quedado quedarme sola con los chicos cuando la ta ha estado enferma y no han mandado
profes uno o dos das, cuando se enferman tambin corriendo a llamar o a hacerles una
agita, aqu uno hace de todo, no tiene, no puede decir no yo soy auxiliar, yo voy a hacer
esto nomas, no, trabajando en un colegio rural uno tiene que estar dispuesto a ayudar en
lo que ms pueda aunque no le competa
P: claro, y pasando al otro extremo digamos, en cuanto a las debilidades Cules cree
usted que son las principales debilidades u oportunidades de mejora que existen en la
escuela?
E: debilidades eee bueno es que los chicos ac estn como dentro de una burbuja,
entonces yo s que cuando ellos salen de aqu, te lo digo por experiencia que a mi hija le
cost mucho adaptarse al otro colegio y encuentro que eso no es bueno para ellos porque
sufren mucho
P: y en cuanto a la comunidad educativa en su forma familia-escuela-alumnos, porque esto
es una triada, al hablar de comunidad educativa se habla de todos los actores sociales que
componen la escuela ya sean padres, alumnos, profesores, funcionarios, directivos etc, me
gustara saber en cuanto al rol de los apoderados dentro de la escuela
E: es que como te deca no hay mucha participacin
P: entonces podramos clasificar esto dentro de las debilidades de la escuela?
E: si, la participacin de los apoderados sera una debilidad, pero es que t los ves aqu
cuando hay una reunin o si hay un beneficio, sea lo justo y necesario nomas
P: ahora, esto ha sido desde que usted lleg ac o se ha ido perdiendo con el tiempo?
E: no, desde que llegu ac
P: ya, ahora Cules son a su juicio los principales objetivos que se buscan alcanzar dentro
de la escuela?
E: a mi juicio, reforzar los valores, que los nios que salgan de aqu, eee salgan bien y
de echo los nios que se van de ac se reconocen en otros colegios, por sus valores, no
muy buenos alumnos pero
P: no muy buenos alumnos?
E: sipo de todas maneras si uno pone los pies bien sobre la tierra una sabe y se da cuenta
de que aqu hay cosas que faltan po
P: claro, bueno en base a la pregunta anterior, entonces Cules cree usted que son los
principales obstculos que surgen para poder alcanzar estos objetivos?, que los nios
tengan valores, que los nios aprendan
E: el sobre exceso de trabajo de la profe que est encargada del colegio, porque si bien es
cierto ella es la encargada del colegio y ac tiene que hacer todo po, clases, secretaria.
Antiguamente los chicos aprendan ms y les iba mejor, pero ahora es difcil porque est
llena de est bombardeada de papeles, entonces o hace papeles o hace clases, entonces
yo pienso que a veces hasta a uno mismo le pasa porque yo picoteo por aqu por all, es
como que uno por hacerlo todo, lo hace a medias, yo siento eso po, nose?
P: s, claro est bien si es su opinin. Y cules piensa usted al contrario que son los
principales recursos o las fortalezas para que estos objetivos se cumplan? Porque ya
hablamos de los obstculos, ahora hablemos de las fortalezas que hacen que estos
objetivos se puedan cumplir
E: bueno pero es que mira ac t ves alrededor, por ejemplo, tranquilo, es la tranquilidad,
el mismo hecho de conocer a los chicos, de hablar con ellos, y adems que uno tiene las
ganas, aunque de repente no se logren muchas cosas, uno pone por lo menos en mi caso si
tengo que dar el 100%, yo doy el 200%, el punto es que hay una dedicacin muy grande
por lo nios
P: ya, y si tuviera que elegir un problema o una necesidad ms grande o ms urgente de la
escuela, Qu seria y porque?
E: seria otra persona que le ayude a la ta, o que le ayude en los papeleos o que le ayude
con las clases, en la sala con los nios, eso creo yo que sera el problema
P: ese problema podramos decir que es el ms latente, actualmente?
E: bueno, es que ac podramos decir que hay varios problemas pero yo creo que ese es e
ms importante
P: y a futuro?.. Pensemos Cmo ve la escuela de Quillaipe en el futuro?
E: no la veo
P: no la ve?, y porque no la ve?
E: porque nios por ac, pequeos casi no hay y de echo la ta Marcia el otro ao se va y
segn la persona que venga, con la Magaly ya nosotras lo hemos conversado y segn la
persona que haya nosotras nos vamos, ac han venido profesores de remplazo y los hemos
pasado muy mal, no tanto por nosotras sino por los chicos entonces nosotras pensamos que
segn la persona que venga nos vamos
P: ya ta Dani, muchas gracias entonces por la entrevista
E: de nada.

c) Entrevistas Quillaipe

Entrevistado:
(E): Ta Marcia (directora)
Entrevistadores:
(P): Manuel Rojas

P: Ya ta marca, primero que nada buenas tardes, a continuacin eh le voy a realizar

una serie de preguntas. La idea es que podamos conocer el a partir de estos, el
funcionamiento de la escuela, las principales fortalezas, las habilidades y los obstculos
para los objetivos. A m me gustara saber por ejemplo Cul cree usted que son las
principales fortalezas de la comunidad educativa?
E: mmm la principal fortaleza en que tenemos autonoma de alguna manera, porque
como yo soy la directora, la profesora no tengo a quien rendirle entonces as existe una
autonoma del quehacer, yo puedo cambiar de actividad en el momento, puedo crear
otra sea no, no llevo una estructura y eso yo lo encuentro como una fortaleza
emmm fortaleza que sean pocos nios y que yo pueda conocerlos a todos, conocer a sus
familias, saber todo de ellos, casi todo de ellos y eso es una tremenda fortaleza en
P: Y por el otro lado, las debilidades? Las principales debilidades de la comunidad
educativa
E: emmm la multiplicidad de roles que debo cumplir poh pero que si bien dificulta en
algn momento, eh tambin lo paso como a fortaleza ya que no solamente soy la profesora
si no que cumplo con muchos roles el ser la ta de la comunidad, ser la mam de los
nios muchas veces ser emmm la amiga en la que vienen a contar sus penas, entonces de
repente parece ser una debilidad, pero que a la vez se transforma en fortaleza
P: emmm esto eh hace los vnculos ms fuerte, a mi juicio como que hace los
vnculos ms fuertes y si estn todos unidos eh es todo en pro de que la educacin sea
mejor.
E: correcto pues, como yo siempre he dicho y le digo a mi gente que a m me interesa que
mis nios estn contentos, entonces en un nio contento yo tengo logros.
P: y a su juicio ta, cuales son los principales objetivos que usted busca alcanzar dentro de
la comunidad educativa?
E: Siempre me he fijado como gran objetivo formarlos como personas, antes de como
yo siempre digo, ponerle fondo a este tarrito cuando tenga un piso, un cimiento firme yo
voy a poder colocarle contenidos a ellos. Ya? Entonces mi gran objetivo es pensar en ello
primero que nada, ms que el alumno que son personas y formarlo como personas ricos en
valores, nios anticrticos eh que tengan esa capacidad de reflexin de
autoevaluarse, coevaluarse, que no es fcil poh.
P: y de esta pregunta eh me gustara saber desde su opinin eh que se presentan
para que usted pueda cumplir con sus objetivos
E: Muchas veces el sistema hijito, el sistema que que no le da importancia hoy da a
estas cosas hoy da quieren que el profesor pas contenidos todo el da y ojala uno detrs
de otro y cada vez son ms las cosas que uno tiene que ensearle y se han olvidado que
son seres humanos, que son personas esos nios y no hay tiempo para hacer lo otro en
mi en mi realidad yo si me doy el tiempo, porque considero que eso es ms importante
que ensear que existen los sustantivos propios, los comunes, no, yo primero pienso en
ellos.
P: emm me da la impresin que un poco eh los nios estn ac en un ambiente sper
protegido
E: as es, jeje
P: desde mi experiencia y mi realidad esto no funciona as afuera, los valores se pasan por
alto y se llega a hacer todo por conseguir una nota
E: Pero es que eso va en uno porque en la escuela no hay ni mejores ni peores notas
no se premian las mejores notas. Ya? Qu bueno por Juanito o por la Yuly que se
saquen puros 7, que bueno pero por ellos, porque esas son una de las cosas tambin que he
logrado meterles en la cabeza, que uno tiene que competir con uno, no con el resto no el
compaero ni con el vecino o con el no la competencia es con uno y es a diario, yo
quiero ser mejor cada da
P: y desde el otro extremo, los principales recursos o las fortalezas para que se puedan
cumplir estos objetivos.
E: el trabajar sola, esa pa mi es una tremenda fortaleza. Que he sido asi, soy mando no
en el sentido que soy como la pero yo, yo muevo a mi escuela como yo pienso
que es lo mejor para ellos, no para m, porque he comentado otras veces que esto
me ocasiona ms trabajo porque para m sera fcil venir a hacer mis horas de
clases y listo para eso me contrataron pero voy ms all de eso
P: claro porque se genera una tremenda responsabilidad y desgaste tambin.
E: correcto que a ver cosas tan puntuales como por ejemplo decirte que yo soy
responsable de los nios del portn para para dentro, pero yo me hago me ms encima
responsable hasta que ningn nio se va a su casa si no va con un adulto, ya? Que se suba
en un bus, jams se van solo al paradero, porque? Porque son mi responsabilidad que yo
la he asumido, no me corresponde, pero he asumido emmm roles ms all de mi
competencia.
P: Y por ltimo ta, si usted tuviera que elegir el problema o necesidad ms grande o
urgente de la escuela Qu sera y porque?
E: mi necesidad ms grande emmm trabajar un PEI poh, hacer un PEI un PEI
donde todos se involucren porque si bien es cierto la escuela tiene un documento que dice
proyecto educativo, ese est hecho por mi yo no hice participe a la comunidad
educativa en la elaboracin de ese proyecto, yo pensando en ellos eh plasme en un papel
lo que yo consideraba que era bien para ellos, pero no les pregunt al resto, ahora no por
tampoco ser egosta no lo hice o por no darles a conocer, no! Fue por un asunto de cuando
me junto con ellos porque
P: de tiempo
E:tiempoadems a m nadie me ense a hacer un PEI, a nosotros nos dijeron que
tenamos que tener un proyecto educativo, pero cmo se haca?, nunca se dijo,
entonces desde la ignorancia hice un documento, y el cual nunca he sabido si est bueno o
est malo, porque se ha presentado y nadie me ha dicho si est o est mal, pero con el paso
del tiempo si me he dado cuenta que tiene que ser con la participacin de todos y antes
de partir me gustara dejar un lindo proyecto en la escuela, porque eso va cambiando ao a
aos, porque los participantes van cambiando tambin
P: claro. antes de partir me abre la posibilidad la ltima pregunta, est tan en boga este
tema de su jubilacin
E: ohhh un temazo
P: es un temazo para la comunidad, sobre todos para los apoderados se presenta como uno
de los mayores problemas a futuro, de hecho mencionan mucho que ven en el futuro no
ven en el futuro a la escuela de Quillaipe, porque sealan que la escuela lo ms probable
puede que se cierre, porque no hay nios y porque se va la persona que ha estado 18 aos
ya
E: yo creo que difcil que se cierre, a ver eh vindolo por las autoridades que tenemos en
este momento en la comuna, no va por el cierre de las escuelas chicas, emmm por otro
lado emmm a ver sin ser eh no s cmo te explicara de creerme el cuento, osea
P: egocntrica, eglatra un poco
E: puede ser si creo que yo he hecho harto por Quillaipe, por la escuela, entonces es
difcilmente puedan aceptar la gente que se da o no se da, ya? Entonces aceptar a otra
buena, no es fcil ganarse la confianza de ellos, para m no fue fcil en un principio
Cmo me los gan? Con trabajo, cuando ellos vieron que la escuela eh cambio del
cielo a la tierra, pero viene alguien hoy da ac, pero que va a cambiar? A lo mejor Un
sistema de enseanza diferente, pero ellos vieron este cambio en la escuela 18 aos atrs y
no era ni la sobra no exista nada de esto donde estamos en este momento por
ejemplo emmm a la escuela ellos no entraban a la sala de clase, porque el profesor que
haba no permita, sea el apoderado era afuera entonces cuando viene esta profe con ideas
nuevas, que la escuela est abierta a la comunidad en que cualquiera tenga tiempo libre
podra venir a ayudarme a la escuela entonces fue cost en un principio ganarme a la
gente
P: y hoy en da en la actualidad, la escuela est abierta a la comunidad?
E: si est abierta. Quizs con ms restricciones antes cualquiera la poda usar, ahora
tanta cosa que hay en la escuela, no hay donde guardar, tampoco puedo eh como por
ejemplo em el conjunto folklrico de la comunidad funciona aqu en la escuela, hay dos
ensayos aqu en la escuela, pero yo las salas no las puedo abrir ni prestar mucho porque
est todo ah
P: y eso es poh ta, muchas gracias por su tiempo
E: Muchas gracias por tu tiempo
P: y seguiremos trabajando