PLANIFICACIN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

Primer Semestre 2017

Asignatura Artes Visuales Curso 3 A B C Tiempo Estimado Desde el 7 de agosto hasta el 29 de

septiembre
Profesor Carmen Gloria Ortiz F. Nombre de la Unidad El hombre y sus creencias
Establecimiento La Dama Blanca. Nmero de horas 2 horas semanales
pedaggicas

Habilidades actitudinales: Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Objetivos de Aprendizaje
Crear trabajos de arte con un
propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales
entorno cultural: creencias
de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses,
estas, tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la
Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo,
expresionismo y art Nouveau.
Aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de
arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos: color (fro, Reconocen y describen sensaciones de
clido y expresivo) textura (en
plano y volumen) forma (real y
recreada)
Crear trabajos de arte a partir
de registros visuales,
experiencias,
intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de:
Indicadores de logro.
Describen observaciones de personajes y
seres imaginarios presentes en obras de arte
y objetos de artesana de diferentes pocas y culturas.
culturas.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para trabajos de arte personales y de
sus trabajos de arte, basados en su
imaginacin y la observacin de seres
imaginarios en obras de arte y objetos
artesanales.
Seleccionan materiales para la creacin de
sus trabajos de arte en relacin con el
propsito expresivo.
Pintan, realizan esculturas y objetos de
artesana basados en: la observacin de
obras de arte de personajes y seres
imaginarios de diferentes pocas y culturas
cuentos, narraciones y leyendas acerca de
personajes y seres imaginarios.
texturas tctiles y visuales.
Realizan pinturas, esculturas creativas y
objetos de artesana con un propsito
expresivo, usando texturas tctiles y
visuales.
Utilizan variados materiales y herramientas
Habilidades por Desarrollar.
Observacin y descripcin de
obras y objetos de diferentes
Observacin y descripcin de
sus pares.
Creacin basada en la
observacin de obras de arte de
diferentes culturas.
Experimentacin con materiales,
procedimientos y herramientas de
pintura, escultura y artesana.
Pintar, realizar esculturas y
objetos artesanales, usando
diferentes materiales,
herramientas y
procedimientos.
- Actividades y evaluaciones.
Los estudiantes observan esculturas de seres mitolgicos y dioses
que sean mezcla de humano y animal (dioses egipcios, esfinges,
faunos, centauros, minotauros, sirenas, otros) y los describen,
respondiendo preguntas como:
conocan a algunos de estos seres, dnde los haban visto?
(pelculas, dibujos animados, revistas, otros)
qu caractersticas son de animal y cules de ser humano?
si ustedes pudieran ser uno de estos seres, qu parte de animal
y de humano tendran?
cmo seran sus colores y formas?
Crean personajes mezcla de humano y animal por medio de un
collage. Para esto: buscan recortes de animales y seres humanos y
los pegan de manera combinada dibujan y recortan elementos para
representar su hbitat inventan una historia para su ser y se la
cuentan a sus compaeros
comentan sus trabajos, usando criterios de originalidad y manejo
de materiales y procedimientos seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer en la sala o en algn lugar del
establecimiento
Crean una vasija, utilizando alguna de las caractersticas propias
de la cermica griega (formas, colores y temas). Para esto:
modelan un vaso o un nfora con arcilla o greda, usando alguna de
las formas observadas en la cermica griega, y lo dejan secar
seleccionan algn personaje/s de la mitologa griega y lo recrean,
dibujando sobre su vasija pintan a sus personajes con tmpera con
cola fra aguada, usando los colores propios de la cermica griega
(negro, naranja y rojo)
Para finalizar comentan sus trabajos, indicando fortalezas y
aspectos a mejorar, usando criterios de uso de colores, formas y
 materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana,
fotografa, entre otros
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y
piensan.
Describir fortalezas y aspectos
a mejorar en el trabajo de arte
personal y de sus pares, usando
criterios de uso de materiales,
procedimientos tcnicos y
propsito
expresivo.
para realizar sus trabajos de arte y de
artesana.
Experimentan con diversos procedimientos
de pintura, escultura y artesana.
Expresan emociones y su imaginacin por
medio de pintura, escultura y artesana.
Crean pinturas, esculturas y objetos de
artesana con temas de personajes y seres
imaginarios.
Describen emociones e ideas personales
basadas en la observacin de obras de arte de
la Antigedad.
Describen obras de arte y objetos de
artesana de la Antigedad en relacin con:
escenas y personajes representados la
utilizacin de materiales y procedimientos
uso del lenguaje visual
Comparan obras de arte y objetos de
artesana en relacin con su temtica y uso
de elementos de lenguaje visual.
manejo de los materiales y procedimientos.
Basados en la observacin o interaccin con mndalas virtuales,
los estudiantes realizan un mndala con forma circular o cuadrada,
aplicando diferentes texturas tctiles. Para esto: se dividen en
grupos de cuatro u ocho alumnos y cortan un cuadrado o crculo de
80 cm. aproximadamente, que dividen en ocho sectores iguales en
uno de los sectores hacen un dibujo basado en formas geomtricas
y lo repiten en los restantes (se pueden calcar) una vez listo el
dibujo, lo recortan y cada alumno se hace cargo de uno o dos
sectores, dependiendo de la cantidad de
alumnos por grupo, y seleccionan varios materiales para aplicar
diferentes texturas tctiles (por ejemplo: gneros, encajes, esponja,
diferentes tipos de cartones, semillas, materiales naturales, material
de reciclaje, goma de eva, trozos de madera, maicillo con cola fra,
mica, diferentes tipos de plsticos,
lpices acuarelables, plumones, lpices de cera, pasteles grasos,
tmperas, tinta china, papeles de colores y papel crep con cola
fra). una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrs y lo
exponen a sus compaeros
Los alumnos comentan formas y posibles significados de imgenes
de jeroglficos egipcios y crean los propios, dibujndolos sobre una
cartulina de color con lpices de diferentes tipos. Los completan
con materiales de reciclaje y papeles con diferentes texturas.

Exponen y hablan de sus trabajos de arte y

objetos artesanales: usando adecuadamente
el vocabulario y trminos de lenguaje visual
proponiendo ideas para mejorar trabajos
personales y de sus compaeros respetando a
sus compaeros
Explican y justifican el uso de materiales,
procedimientos y la aplicacin de elementos
de lenguaje visual en el trabajo de arte
personal.
Describen fortalezas y debilidades de sus
trabajos de arte y de los compaeros en
relacin con la aplicacin de elementos de
lenguaje visual y sus propsitos expresivos.