PROYECTO PEDAGGICO 2017

Asignatura: Problemtica Social Contempornea.

Apellido y Nombre: Snchez Lidia Elisabeth.

Email: lidia_lerner@hotmail.com

Telfono: 0237-4685892. Celular: (011) 15-54784256.

1- Fundamentacin Pedaggica:

La educacin en adultos supone un bagaje de conocimiento y un conjunto de ideas

previas (dado ese carcter mismo de adulto en los cursantes) en base a su experiencia en
el contexto social y cultural en el cual viven y se desarrollan, y con ello, una naturalizacin
en la visin, interpretacin y sentido de la realidad misma. Esta situacin exige trabajar
sobre esas experiencias como parte de la educacin. Una enseanza aprendizaje donde
el conocimiento sea significativo, intentar reorientar y resignificar esas experiencias
aportando herramientas para el anlisis de los procesos vividos y conocidos. Una
enseanza aprendizaje constructivista que aporte al desarrollo del sujeto y a la
construccin de ideas en ese desarrollo en base al estimulo, como sujeto de accin y con
capacidad de transformacin y cambio.
Es as que, el objetivo de la materia ser un intento por reorientar ciertos conceptos y
preconceptos en base al dilogo (teniendo en cuenta las experiencias personales,
colectivas y sociales) trabajar sobre ciertos prejuicios, corregir y orientar los mismos,
ordenar otros, y sobre todo, intentar una desnaturalizacin de conceptos o visiones que
impide el reconocimiento del otro como sujeto, y como sujeto de derecho, en la cual se
basa la convivencia social, es por ello que, como bien lo apunta la asignatura, nuestro
objetivo es: la problemtica social.
En ese intento trabajaremos distintas lecturas sobre la realidad social e histrica, que
sern discutidas en clase, en otros casos, una exposicin terica de las mismas de
acuerdo a la complejidad de los temas propuestos.

2- Objetivos:

- Comprender cul fue el proceso por el cual llegamos a nuestra poca

contempornea, y cules fueron los hechos relevantes acontecidos en la misma.
- En los distintos temas elegidos, se pretende, una integracin de los mismos
dentro de un marco global, y no una mera enumeracin o una visin de temas
aislados entre s.
- Interpretacin de fuentes, documentos, textos.
- Confeccionar, resmenes, cuadros y redes conceptuales.

3- Propuesta:

- Problematizar los diferentes temas, se pretende, desnaturalizar los mismos,

ofrecer otros puntos de vista, un anlisis crtico de los mismos.
- Buscar una postura crtica ante la realidad, finalidad o propsito en el cual se
orienta la materia, el programa y los objetivos para con los alumnos.
9- Propuesta de trabajo final:

Les pedir a los alumnos (por escrito) como trabajo final que escojan una problemtica de
la vida cotidiana y la analicen con un contenido enseado.

10- Bibliografa del alumno:

Constitucin Nacional.

Cualquier libro de secundaria que pueda conseguir el alumno.

11- Bibliografa del docente:

Diseo curricular para S.B. de la direccin General de Cultura y Educacin.

www.clubensayos.com
Portal ABC.
Concepciones y metodologas de la educacin popular.
Constitucin Nacional.