ESTUDIO REALIZADO EN UNA MQUINA BARREDORA DE PISOS

PARA LA ESCUELA BOLIVARIANA OFICINA UNO, MUNICIPIO

SIMN RODRGUEZ, EL TIGRE - EDO ANZOATEGUI.

Proyecto Socio Integrador como requisito parcial para optar al ttulo de Ingeniero(a)
en Mecnica.

EQUIPO INVESTIGADOR

Aray, Eduardo
C.I.: 23.502.544
Castillo, Maria
C.I.: 25.617.858
Contreras, Dayker
C.I.: 25.358.065
Lpez, Ilver
C.I.: 22.930.827

El Tigre, Noviembre del 2016

 ESTUDIO REALIZADO EN UNA MQUINA BARREDORA DE PISOS
PARA LA ESCUELA BOLIVARIANA OFICINA UNO, MUNICIPIO
SIMN RODRGUEZ, EL TIGRE - EDO ANZOATEGUI.

Proyecto Socio-Integrador como requisito parcial para obtener el ttulo de

ingeniero(a) en Mecnica

Equipo Investigador:
Aray, Eduardo
C.I.: 23.502.544
Castillo, Maria
C.I.: 25.617.858
Contreras, Dayker
C.I.: 25.358.065
Lpez, Ilver
C.I.: 22.930.827

Tutor Tcnico: Asesor:

Ing. Noel Herrera Ing. Ricardo Vielma
C.I 8.475.172 C.I 10.712.303

El Tigre, Noviembre 2016

 CREDENCIAL

En cumplimiento con los Lineamientos para la Evaluacin del Desempeo

Estudiantil, segn la Gaceta Extraordinaria Nro.39.839 de fecha 10 de Enero de 2012,
se AUTORIZA para el desarrollo de un proyecto socio integrador y socio tecnolgico
en la comunidad u organizacin Escuela Bolivariana Oficina Uno a los siguientes
estudiantes:

N ESTUDIANTE CDULA
1 Aray, Eduardo 23.502.544
2 Castillo, Maria 25.617.858
3 Contreras, Dayker 25.358.065
4 Lpez, Ilver 22.930.827

______________________ _____________________
Ing. Vickmar Gmez Ing. Carlos Hernndez
Coordinador de Proyecto Coordinador de PNF

_____________________
Lic. Msc. Carlena Astudillo
Jefe de Divisin Acadmica

3
 FASE I
DIAGNSTICO

Exploracin Inicial
Los autores del presente trabajo, de la Universidad Politcnica Territorial Jos
Antonio Anzotegui (UPTJAA), visitaron el Instituto Bolivariano Oficina Uno, del
Sector Oficina Uno de la ciudad de El Tigre, Municipio Simn Rodrguez, y a travs
de observacin directa y entrevistas informales con la Directora de la institucin,
Elizabeth Gutirrez, explicndole a cerca del Programa Nacional de Formacin en la
Ingeniera Mecnica, para as poder detectar la existencia de problemticas con
soluciones accesibles, y relacionadas con el rea de estudio. A partir de estas entrevistas
se logr obtener caractersticas generales de la institucin, que se expanden a
continuacin.

Resea Histrica de la Institucin

El 18 de Octubre de 1985 es fundada la Escuela Concentrada Oficina Uno, creada
por la necesidad estudiantil existente en el sector, cuyo nombre se debe al Pozo
Petrolero que se encontraba en la comunidad. sta estaba a cargo del Prof. Omar Ocaa
Director y las docentes: Maura Lopenza, Melania de Aponte y Maigualida Sojo, con
una edificacin de una UDR y un bao. La Comunidad Educativa estaba encabezada
por el Sr. Cruz Laucho y posteriormente pas a conformarla el Sr. Carmelo Matute y
Reina de Matute.

En el ao 2004 nace del NER 309, la Escuela Bolivariana Oficina Uno,

coordinada por la Lic. Juana Machuca y la Docente Ninoska Camejo encargada de
Bienestar Estudiantil, y como Secretaria, ejerca funciones Criselvis Castro. Fue

4
establecido el horario bolivariano que comprende una jornada de ocho horas; para el
momento la escuela contaba solo con seis aulas de clase y un saln como Direccin.

Se alquila una vivienda en la calle Ruperto Marcano c/c Cantaura, cerca de la

institucin, con la finalidad de dar cumplimiento a la jornada diaria de ocho horas,
donde laboraban Yamilet Fernndez, Licett Barreto, Carmen Valderrama y Yosaira
Gil; la Docente Nelly Barreto imparta clases debajo de una mata de mango siguiendo
el ejemplo del maestro Simn Rodrguez y la Docente Hazeil Maldonado daba clases
en el pasillo destinado al Rincn Bolivariano; como personal Obrero laboraban Luisa
Matute y la Sra. Auristela Morales quien se encargaba de la limpieza y en el cargo de
Secretaria Norgida Camejo.

El alquiler de dicha vivienda se pagaba con la colaboracin de algunos

representantes, Concejales del municipio y por los Ingenieros Jos Barreto y Agustn
Acosta, quienes eran responsables de la construccin de la cocina.

Debido a la falta de aulas en el plantel, se unieron esfuerzos y se solicit la

colaboracin de distintos entes como PDVSA Distrito San Tom, Gobernacin del
Estado, Alcalda del Municipio, respondiendo a este llamado la Alcalda del Municipio
Simn Rodrguez, construyendo en la institucin seis aulas de clases, las cuales fueron
entregadas en el ao 2005, por lo que las docentes dejaron de laborar en el Anexo.

En el ao escolar 2006 2007 la comida destinada a la poblacin estudiantil era

suministrada por la empresa SERVILARCA, posteriormente fue entregada la cocina
del plantel de la Sra. Noris Siso, quien colaboraba guardando los utensilios de cocina
en su casa. La Gobernacin del estado hizo entrega de varios dispensadores de agua.

Es as, debido al trabajo mancomunado de la comunidad y las Docentes, que se

hizo posible el crecimiento de la Escuela Bolivariana Oficina Uno y se comienza a
5
cocinar en el plantel con la ayuda de las madres procesadoras, quienes con dedicacin
elaboraban quinientos siete platos, entre desayunos y almuerzos, entregndose tambin
una merienda; las madres procesadoras que laboraban para esta fecha eran: Betty
Rondn, Celina Vargas, Leocadis Garca, Dilia Acosta, Ana Rodrguez y Nelia Martes;
para esa fecha estaba a cargo de la Comunidad Educativa Mariela Villarroel.

Se reciba la colaboracin de un deportista cubano encargado de dictar Talleres

de Ajedrez formando equipos del mismo. Tambin se contaba con la colaboracin del
Sr. Fernando Sifontes, representante del plantel, quien brindo su colaboracin para
lograr el ptimo funcionamiento de la institucin.

La institucin en el ao 2008, especficamente en el mes de Julio, recibi una

dotacin de mesas-sillas por parte de la Zona Educativa del estado, lo que permiti el
remplazo de una buena cantidad de pupitres daados que fueron donados a espacios
donde se imparten la Misin Robinson y Ribas. Tambin se recibi de la Gobernacin
dispensadores, kit deportivos y archivos.
5
En ese mismo ao, luego del colapso del pozo sptico se logra a travs de la
empresa contratista COVINEA, la conexin de las aguas negras a la red de cloacas,
toda esta gestin fue coordinada por la Prof. Elizabeth Gutirrez. Se logra la dotacin
de utensilios de cocina y uniformes para las madres procesadoras, luego de realizar
varios viajes y envi de informes en solicitud de los mismos. Hoy por hoy, se sigue en
la lucha para que la institucin sea la escuela piloto del municipio; actualmente cuenta
con doce aulas, una Direccin y en el pasillo, en un modesto lugar funciona el aula de
preescolar, completando as trece aulas de clase; una cocina, un bao para docentes y
dos baos para la poblacin estudiantil.

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Dimensiones y potencialidades

Dimensiones Fsicos Espaciales

La Escuela Bolivariana Oficina Uno, est ubicada en el Sector Oficina Uno, El
Tigre-Estado Anzotegui, Municipio Simn Rodrguez, parroquia Miguel Otero
Silva.

Sus lmites son:

Norte: Calle Cleto Quijada.

Sur: Calle Ruperto Marcano.
Este: Calle Petra Manzanares.
Oeste: Va El Caris.

La comunidad donde est ubicada la institucin es urbana, no cuenta con vas

asfaltadas en todo su entorno, dentro de los lmites de la escuela se observan:
comercios, reas recreativas, reas deportivas, mdulos de asistencia mdica, es decir,
que ha habido urbanismo creciente en los ltimos aos lo que ha contribuido a aumentar
la matrcula escolar.

Dimensiones Demogrficas
La Escuela Bolivariana Oficina Uno cuenta con una matrcula actual trecientos
noventa y ocho (398) estudiantes que estudian en un nico turno Bolivariano,
comprendido por un turno de 8 horas escolares. El personal que labora en la institucin
est conformado por un (01) Directivo, dos (02) Personal administrativo, diecinueve
(19) Profesores, y cinco (05) Personal obrero. Todos los antes mencionados prestan sus
servicios en el rea de Direccin, Administracin, Docentes de Aula, Aula Integrada y
reas de limpieza.

Dimensiones Polticas
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 Las comisiones existentes en la institucin son:

Comisin de Formacin Docente.

Comisin de Conservacin y Mantenimiento.
Comisin de Sociedad Bolivariana.
Comisin de Centro de Ciencias.
Comisin de Educacin y Seguridad Vial.
Comisin de Periodismo.
Comisin de Defensora Escolar.
Comisin de Salud, Prevencin y Promocin PAE.
Comisin de Cultura y Relaciones Pblicas.
Comisin de Brigadas Ecolgicas.
Comisin de Valores.

Dimensiones Econmicas
La Escuela Bolivariana Oficina Uno es una Escuela Estadal, por lo tanto, como
organizacin pblica, es subsidiada por las entidades gubernamentales de la ciudad de
El Tigre, adicionalmente cuenta con un comedor que presta el servicio de proveer de
alimento a los estudiantes de la institucin.

Dimensiones Ambientales
El ambiente donde se encuentra rodeada la institucin no ha sido muy bueno; se
pudo observar acumulacin de basura en las calles del sector, produciendo as la
contaminacin fsica, hasta los momentos no se ha buscado una estrategia para
preservar el ambiente como tal.

Dimensiones Potenciales
La institucin cuenta con un sublime personal docente ideal para educar los nios
y nias que entren por las puertas del Colegio. Esta Unidad Educativa se encarga de
moldear las mentes jvenes de las comunidades cercanas, por lo que es de vital
importancia el contribuir con que mantenga un funcionamiento ptimo.

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Diagnstico Integral

Identificacin y Formulacin de Problemas

Este proceso se realiz en mltiples visitas, a fin de hacer ms efectivo la visin
general de la situacin. Las herramientas utilizadas para la priorizacin de problemas
en la Escuela Bolivariana Oficina Uno y en contexto general del sector Oficina
Uno se describen a continuacin:

Entrevista a informantes claves

El objetivo de sta fase se bas en que los habitantes explicaran y definieran la

situacin de su sector, eventos de mayor impacto, adems de los cambios que se han
suscitado a travs del tiempo. El carcter de estas entrevistas fue informal y dirigida
hacia los voceros del consejo comunal, ya que estos son quienes conocen con claridad
cules son las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del sector, y
consiguientemente la directiva de la Escuela Bolivariana Oficina Uno, colegio que
tomo protagonismo en el desarrollo del Proyecto Socio Integrador.

Esta actividad permiti identificar claramente como ha sido el desarrollo

histrico de la institucin, as como la reconstruccin de la memoria histrica y
colectiva de la misma, permitiendo comparar y dinamizar la visin de sus diferentes
etapas por las que ha pasado la misma; y de esta manera lograr identificar las
problemticas ms resaltantes dentro del colegio.

Las problemticas primarias que destacaron los representantes de la institucin

fueron las siguientes:

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 Deficiente calidad de sanidad ambiental, debido a la carencia de personal obrero
y de instrumentos para realizar un apropiado mantenimiento de las distintas rea
de la institucin, lo que ocasiona que el colegio no est en un estado ptimo para
su uso.
Acumulacin de basura en las calles del sector, debido a la falta de aseo urbano,
lo que trae como consecuencia que las reas aledaas al colegio se encuentren en
un estado de baja salubridad, de mal aspecto visual, y de mal olor.
Insuficientes recursos para la compra de insumos, problemtica que trae como
consecuencia el desabastecimiento de material para realizar alimentos, lo que
trae como consecuencia una deficiente lista de alimentos para los estudiantes del
colegio.

Criterios para la priorizacin del problema

El criterio nmero 1 se refiere al rea afectada en relacin con la totalidad de las
dimensiones fsicas de la institucin, es decir cunto de la institucin es afectada como
tal.

El criterio nmero 2 representa el valor intrnseco del problema para la

comunidad afectada, es decir, cuan grave representa el problema para el personal
administrativo de la institucin.

El criterio nmero 3 india la factibilidad de una solucin presentada por el grupo

investigador, es decir, una solucin relacionada con el rea de especialidad de los
estudiantes que realizan dicha investigacin.

El criterio nmero 4 presenta el costo a largo plazo si la problemtica se deja

desatendida en base al tiempo, es decir, cuanto podra empeorar el problema si se
ignora.

Cada uno de los criterios son evaluados de manera independiente entre s, pero
siempre manteniendo un nivel de relacin. Los niveles de evaluacin son: 1 para
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 criterios no favorables, en donde el rea Afectada se relativamente menor, la Magnitud
del Problema despreciable, el Costo a Largo Plazo esttico o soluciones no relacionadas
con el rea de estudio; 2 para criterios medianamente favorables, de valores relativos
intermedios; y 3 para criterios favorables, es decir donde el rea Afectada sea de mayor
tamao, la Magnitud del Problema resaltante, el Costo a Largo Plazo exponencial y
con soluciones que se pueden presentar desde un punto de vista enlazable con el rea
de estudio, todos estos factores que dan prioridad sobre los otros problemas.

En la Tabla N1 se presentan los resultados obtenidos de la priorizacin del

problema.

Seleccin del problema

Tabla 1 Matriz de Decisin para la Priorizacin de Problema (DPP) Escuela Bolivariana Oficina Uno.

Criterios (No Criterios favorables/

Problema rea Magnitud del Accesibilidad Costo a No Total de
afectada problema de resolucin largo plazo criterios)x100%
Deficiente
calidad de
2 3 3 3 75%
sanidad
ambiental
Acumulacin de
basura en las 1 2 2 3 25%
calles del sector
Insuficientes
recursos para la
3 3 1 2 50%
compra de
insumos
Puntuacin Decisin
No presenta ningn criterio favorable (3).
0%
No elegible.
Menor a 50% No Elegible
Mayor o Igual de 50% y menor de 75% Medianamente Elegible
Mayor o igual de 75% Altamente Elegible

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 Fuente: Los Autores (2016).

Seleccin del Problema

Despus de evaluacin realizada por la directiva de la institucin y el equipo

investigador plasmada en la Matriz de Decisin para la Priorizacin de Problemas
(DPP), se lleg a la conclusin que el problema referente a Deficiente calidad de
sanidad ambiental resulto ser el ms resaltante, y por lo tanto, el ideal para ser el punto
de enfoque de un proyecto socio integrador, al presentar este una problemtica que
afecta buena parte de la institucin, ser visto como un problema resaltante entre los
representantes de la institucin, poseer soluciones accesibles y pertinentes a estudiantes
del PNF en Mecnica, y ser un problema que puede expandirse y traer repercusiones
mayores en caso de que se ignore.

Vinculacin del problema seleccionado con el Plan de la Patria 2013 2019.

Enfocado en el Segundo Plan Socialista Simn Bolvar, el cual resea en el
quinto objetivo lo siguiente: Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y
la salvacin de la especie humana y de esta manera contribuir con el objetivo principal
de preservar la vida humana, el cual se basa realizar esfuerzos sensibles y bien dirigidos
en funcin de revertir las causas y efectos de las devastadoras crisis ambientales que
atentan contra la posibilidad de vida del ser humano, estableciendo una sociedad capaz
de desarrollar los modos y medios necesarios para lograr el bienestar del pueblo. El
proyecto propone ofrecer una solucin directa a una problemtica sanitaria, revirtiendo
sus efectos y asegurando as el bienestar de los miembros de la comunidad.

12
 FASE II
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La limpieza no significa lo mismo para todo el mundo. Es cierto que las normas
en cuanto al aseo varan en todo el mundo, y la gente se cra con diversos conceptos
sobre lo que constituye la limpieza. En el pasado, el ambiente pulcro y ordenado de las
escuelas de muchos pases ayudaba a los estudiantes a cultivar buenos hbitos
higinicos. En la actualidad, los patios de algunas escuelas estn tan llenos de basura y
desperdicios, que parecen un vertedero en vez de un lugar para jugar o hacer ejercicios.
Y la sala de clases? Ahora hay suciedad incluso en las aulas.

Venezuela no es ajena a este problema, por ejemplo, muchos lugares pblicos

estn sucios y en malas condiciones. Algunas empresas contaminan el ambiente. Sin
embargo, la polucin no es causada por empresas y negocios sin rostro, sino por
personas. Aunque la codicia es probablemente la causa principal del problema mundial
de la contaminacin y de sus numerosos efectos adversos, parte del problema obedece
a hbitos personales antihiginicos.

La comunidad Oficina Uno de la ciudad de El Tigre, presenta problemas tales

como la falta de limpieza por falta de personal obrero, y el consiguiente exceso de
basura en la institucin debido a esto. Mediante el estudio de la priorizacin del
problema el ms resaltante fue la falta de limpieza, esta trae como consecuencia
reproduccin de grmenes que se acumulan en el polvo y sera como vivir en una
autntica indecencia que puede generar infecciones y este podra ser un peligro para
los estudiantes, maestros y personal encargado de la institucin; hasta podra ser un

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peligro para los mismos habitantes de esa comunidad, ya que la institucin se encuentra
dentro del sector.

Cabe destacar que en la institucin oficina uno no existe muchos personales de

limpieza dedicados al cuidado de las areas y buena presencia de la institucin. Por lo
tanto, se relaciona esta principal causa con la propuesta de la mquina barredora
facilitndole el trabajo al poco personal de limpieza dando solucin al problema de la
limpieza y haciendo buena presencia a la escuela.

Objetivos
Objetivo General
Estudio de las variables utilizadas en el diseo de la Mquina Barredora de Piso
de la Escuela Bolivariana Oficina Uno, en el Municipio Simn Rodrguez, el Tigre-
Edo. Anzotegui.

Objetivos Especficos:
Establecer las variables de estudio y como stas afectan el funcionamiento
del equipo.
Disear un procedimiento experimental que precise la relacin entre las
variables de entrada y las de salida.
Evaluar la influencia de los factores estudiados en la eficiencia del equipo.
Redisear la maquina a fin de mejorar su eficacia.
Realizar las modificaciones al prototipo en base a este estudio.

Justificacin
El objetivo principal como estudiantes es transmitir a la comunidad una visin
del mantenimiento de las reas de la institucin como una unidad de gestin, orientada

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hacia la obtencin de mejora de capacidad y operatividad de maquinaria en la ejecucin
de un plan de mantenimiento.

Los beneficios que deriva este proyecto a la institucin, es que una vez construida
la mquina barredora, se mantendr la limpieza adecuada en la institucin, libre de
suciedad y un ambiente sano, que es lo que se requiere para los alumnos.

Es importante que la institucin cuente con una mquina barredora para as poder
mejorar el servicio de limpieza y generar un mejor rendimiento en ella, y as obtener
un nivel de mejor salobridad para el beneficio de los estudiantes de la institucin. De
esta manera que trae beneficios a la institucin, ya que es un sistema que no tiene
ningn impacto negativo en el medio ambiente.

Alcance y limitaciones
Alcance

El propsito o alcance de este proyecto es realizar una barredora de pisos para

cumplir con la limpieza que requiere la Escuela Bolivariana Oficina uno en Municipio
Simn Rodrguez.

Contribuir al logro de los objetivos que tiene la comunidad en general de la

institucin a mejora de la misma.

Limitaciones

Poco tiempo dedicado a la recoleccin de informacin, falta de soporte

bibliogrfico o documental y experiencia en esta rea.

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