GUA DE APRENDIZAJE PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA

VII SEMESTRE

PRESENTADO POR:

TANIA VANESA CUBIDES POREZ

KAREN DANIELA REYES QUEMBA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN BSICA PRIMARIA CON NFASIS EN ESPAOL,

MATEMTICAS Y HUMANIDADES

TUNJA

2017
 GUA DE APRENDIZAJE PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA

VII SEMESTRE

PRESENTADO POR:

TANIA VANESA CUBIDES POREZ

KAREN DANIELA REYES QUEMBA

LENGUA CASTELLANA

PROFESORA:

MARIA OLGA HERRERA BECERRA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN BSICA PRIMARIA CON NFASIS EN ESPAOL,

MATEMTICAS Y HUMANIDADES

TUNJA

2017
 INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo observaremos las diferentes categoras gramaticales como los

sustantivos adjetivos, determinantes, verbos, artculos entre otras, para la
construccin de diferentes textos, como los textos descriptivos. A continuacin se
observara una gua de aprendizaje la cual servir de ayuda al docente como
herramienta didctica de lengua castellana y por ultimo tendremos una prueba de
comprensin lectora para que los estudiante puedan de esta manera comprender
mejor un texto escrito
 OBJETIVOS

1. Reconocer la importancia que tiene las diferentes categoras gramaticales en

cada una de las oraciones, las cuales permiten la construccin de diferentes
tipos de textos
2. Recalcar el uso de guas de aprendizaje como herramienta didctica en el rea
de lengua castellana para el aprendizaje de los temas que se dicten
3. Identificar la importancia de las pruebas de comprensin lectora como parte
de estrategia pedaggica para mejorar el nivel de lectura cada uno de los
estudiantes
 SABERES PREVIOS

1. Cul es la diferencia entre enunciado y oracin?

Rta:
La diferencia entre enunciado es que el enunciado nos expresa una idea
concreta de lo queremos hablara, mientras que la oracin es la unidad de
palabras que nos que termina en una pausa y en punto
2. Cules son las diferencias entre artculo, sustantivo, adjetivo y verbo?
Rta:
El verbo nos nombra una accin, el sustantivo nombran a las personas, objetos
y a animales clasificndolos por su gnero, el adjetivo nombran cualidades de
las personas u objetos ej.: la nia es inteligente, mientras que los artculos
determinan a los sustantivos.
.La lengua castellana como lengua oficial de nuestro pas y herramienta de comunicacin, se
convierte en pilar bsico para la comprensin, interpretacin y argumentacin de las diversas
facetas acadmicas y de la cotidianidad de las personas; por lo tanto es una gran responsabilidad y
compromiso la labor que desempean los docentes de esta rea. En este sentido, la verdadera
funcin del docente de lengua castellana consiste en propiciar espacios en los cuales el estudiante
se involucre activamente a travs de la aplicacin de las habilidades bsicas (escuchar, hablar,
leer y escribir) para acceder a un conocimiento o informacin significativa que le permita el
desarrollo de la competencia comunicativa
Elvia Daz
Docente Lengua Castellana e ingls

Artcu Sustant Verbo Adjetivo Preposici Conjunci Adverbios Pronom Determin

los ivos s s ones ones bres antes
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GUA DE APRENDIZAJE
GIMNASIO EDUCATIVO VIDO DECROLY
REA DE LENGUA CASTELLANA
GUA DE TRABAJO
GRADO: 3
EJE CURRICULAR: comprensin y produccin textual
TEMTICA: textos descriptivos
ESTNDAR GENERAL
Comprendo y produzco textos descriptivos que responden a diversas necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento estratgico para su compresin y elaboracin de textos
Indicadores de logro
CONCEPTUALES

Identifica la importancia de los textos descriptivos

Reconozco la diferentes categoras gramaticales
Identifico las categoras gramaticales en un texto descriptivo
PROCEDIMENTALES

Redacta textos descriptivos utilizando las diferentes categoras gramaticales

Aprende a construir textos descriptivos utilizando diferentes tipos de textos descriptivos
Produzco textos descriptivos utilizando adjetivos, sustantivos y artculos
ACTITUDINALES

Participo en la elaboracin de textos descriptivos utilizando lo que observo en mi

entorno
Valora la importancia de utilizar las categoras gramaticales en los diferentes tipos de
textos

EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. En una mesa redonda responda las siguientes preguntas
qu es una descripcin?
Qu se puede describir?
Qu es un sustantivo?
Qu es un adjetivo?
qu es un artculo?
Cules son los diferentes tipos de gnero?
2. Observa la siguiente imagen y desarrolla las preguntas

Describe que ves en la pintura

Como estn vestidas las personas
Que estn haciendo
Por qu estn alegres
 3. Une con una lnea cada uno de los objetos e identifica sus caractersticas

Ejercito Inteligente

Rpido Perro

Juan Clido

CONCEPTUALIZACIN

TEXTOS DESCRIPTIVOS
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Es una tcnica literaria que se utiliza
cuando se quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo que utilizamos para
presentar lingsticamente, la realidad. (Gallegos, 2012)
Tipos de descripcin
Existen distintos tipos de descripcin, cada uno con caractersticas particulares que a continuacin
detallamos.
Topografa
Es la descripcin o pintura con palabras, de un lugar o un paisaje.
As pinta Jorge Isaacs un lugar:
"La pequea vivienda denunciaba laboriosidad, economa, limpieza; todo era rstico, pero
cmodamente dispuesto y cada cosa en su lugar. La sala de la casita, perfectamente barrida;
poyos de guadua alrededor cubiertos de estera de juncos y pieles de oso; algunas lminas de
papel iluminado representando santos y prendidas con espinas de naranjo a las paredes sin
blanquear; tena a la derecha e izquierda las alcobas de la mujer de Jos y de las muchachas. La
cocina formada de caa menuda y con el techo de hoja de la misma planta, estaba separada de la
casa por un huertecillo donde el perejil, la manzanilla, el poleo y las albahacas mezclaban sus
aromas". La Mara, Jorge Isaacs.
Descripcin de un objeto
"En el escaparate haba un juguete que la nia siempre le haba parecido maravilloso. Era un
gusano amarillo que al andar se estiraba y se encoga ondulndose. Tena una cabezota redonda
y los ojos con la mirada traviesa. Era el juguete que ms haba deseado tener y que ms le
gustaba." ngela Ionescu.
Descripcin de persona
A) Prosopografa o descripcin de persona a nivel fsico:
"Mara me ocultaba sus ojos tenazmente; pero pude admirar en ellos la brillantez y hermosura
de los de las mujeres de su raza en dos o tres veces que, a su pesar, se encontraron de lleno con
los mos; sus labios rojos, hmedos y graciosamente imperativos, me mostraron solo un instante
el arco simtrico de su linda dentadura. Llevaba, como mis hermanas, la abundante cabellera
castao oscura arreglada en dos trenzas, sobre el nacimiento de una de las cuales se vea un
clavel encarnado. Vesta un traje de muselina ligera, casi azul, del cual solo se descubra parte
del corpio y de la falda, pues un paoln de algodn fino color prpura le ocultaba el seno
hasta la base de su garganta, de blancura mate. Al volver las trenzas a la espalda, de donde
rodaban al inclinarse ella a servir, admir el envs de sus brazos, deliciosamente torneados, y sus
manos, cuidadas como las de una reina". La Mara, Jorge Isaacs.

B) Etopeya o descripcin del carcter o de los rasgos sicolgicos de una persona:

"Las pginas de Chateaubriand iban lentamente dando tintas a la imaginacin de Mara. Ella,
tan cristiana y tan llena de fe, se regocijaba al encontrar bellezas por ella presentidas en el culto
catlico. Su alma tomaba de la paleta que yo le ofreca los ms preciosos colores para
hermosearlo todo, y el fuego potico, don del cielo que hace admirables a los hombres que lo
posees y diviniza a las mujeres que a su pesar lo revelan, daba a su semblante encantos
desconocidos para m hasta entonces en el rostro humano. Los pensamientos del poeta, acogidos
en el alma de aquella mujer, tan seductora en medio de su inocencia, volvan a m como eco de
una armona lejana y conocida, cuyas notas apaga la distancia y se pierden en la soledad". La
Mara, Jorge Isaacs.
C) Retrato o descripcin tanto fsica como del carcter de una persona:
"Braulio era un mocetn de mi edad. Haca dos meses que haba venido de la provincia a
acompaar a su to, y estaba locamente enamorado, de tiempo atrs, de su prima Trnsito. La
fisonoma del sobrino tena toda la nobleza que haca interesante la del anciano; pero lo ms
notable en ella era una linda boca, sin bozo an, cuya energa varonil de las otras facciones.
Manso de carcter, apuesto e infatigable en el trabajo, era un tesoro para Jos y el ms adecuado
marido para trnsito". La Mara, Jorge Isaacs.
D) Topografa o pintura de un lugar:
"Entre las lomas hervorosas y laderas pobladas de cafetales, en torno a una iglesia pequeita
levantada sobre un altozano de humildes muros de bahareque enlucido, espadaa a su costado y
atrio de ladrillos musgosos, est acurrucado el pueblecito: unos cuantos ranchos, unas tantas
casas, una sola calle de pronto vuelve a convertirse en camino y se va serpenteando por lomas y
laderas, entre setos de pomarrosas..." Rmulo Gallegos.

Para la explicacin del tema de los textos descriptivos se les explicara a

los nios mediante la utilizacin de una cartelera
 ARTCULO

El Artculo es un tipo de determinante que identifica a un sustantivo y precisa si es determinado o

indeterminado (Chalas, 2016)

Tipos de Artculo

Artculo Determinado (o Definido): se usa para referirse a algo determinado o definido

El (masculino singular) el Sr. Ramrez est enfermo
La (femenino singular) me gusta pasear por la maana
Los (masculino plural) practico baloncesto los lunes
Las (femenino plural) salgo para la universidad a las 8 horas
Artculo Indeterminado (o Indefinido): se usa para referirse a algo no determinado o no
definido
Un (masculino singular) un hombre
Una (femenino singular) una mujer
Unos (masculino plural) unos hombres
Unas (femenino plural) unas mujeres
Artculo Neutro: no posee gnero y se usa para nominalizar adjetivos u oraciones subordinadas
que empiezan por "que". En espaol existe el artculo neutro "lo":
Lo malo es que no hay nada de comer.
Has visto lo rpido que escribe.
Qudate con lo bueno.
Llvate lo mejor.
Escoge lo que t quieras
Dime lo que piensas
Artculo Contracto: se forma cuando el artculo "el" va unido con las preposiciones "a" y "de".
Existen dos artculos contractos:
Al (a + el): voy al cine a ver una pelcula; vamos de excursin al campo
Del (de + el): venimos del trabajo; el perro es el mejor amigo del hombre

Les explicaremos a los nios el tema de los artculos usando un video

https://youtu.be/CarUDWAbDPc
 EL ADJETIVO
El adjetivo Tiene variacin de gnero y nmero, pero estos rasgos flexivos dependen del nombre al
que modifican Funcin principal: modificar al nombre
Adjetivos calificativos Adjetivos relacionales
Denotan cualidades o propiedades del N al Establecen un vnculo entre un determinado
que modifican mbito u objeto y el nombre, suelen derivar
de nombres dental, popular,
Inteligente, melodiosa, alto,
No pueden anteponerse al nombre una
Pueden anteponerse al nombre inteligente
dental clnica*
apreciacin
No expresa conceptos medibles, no se
Denotan cualidades que se pueden medir y
pueden cualificar y no admiten
eso se indica mediante adverbios muy
comparativos, ni superlativos
inteligentes o comparativos y superlativos
Una clnica es o no dental pero no es muy
Ms inteligente queinteligentsimo
dental
El SUSTANTIVO
El sustantivo o nombre Tiene flexin de gnero y nmero Puede ir precedido por el artculo y otros
determinantes Es el ncleo del SN
Nombres comunes Algunos nombres propios pueden admitir
complementos
Designan a todos los miembros de una
misma clase. La Barcelona olmpica
Suelen llevar determinantes. Llevan artculo en plural cuando denotan
una clase de individuos u objetos
Pueden ir en plural.
Los Martnez, los Picasso expuestos
Aceptan complementos
Casa, perro, montaa,
Nombres contables
Nombres propios
Designan cualidades separables que se
Se refieren de forma individual a un solo
pueden contar
miembro de esa clase.
Libro, rbol, lpiz
Algunos nombres de pases o regiones
admiten artculos Admiten cuantificadores numerales adems
de indefinidos
El Japn, el Per, la Rioja
Diez libros, algn libro
Tambin aquellos a los que se les presupone
un nombre comn omitido Nombres incontables
El (ro) Amazonas Designan sustancias, materias o cualidades,
es decir, entidades continuas no separables.
El (monte) Everest
Aire, arena, felicidad
Slo admiten cuantificadores indefinidos O seres imaginarios que se representan
como reales
Bastante dinero, mucho azcar
Sirena, gigante,
Nombres concretos
Nombres abstractos
Designan seres u objetos reales que se
pueden percibir con los sentidos Denotan cualidades o ideas que slo tienen
representacin mental
Perro, lpiz, puerta,
Belleza, esperanza, amor

Para explicar el tema de los sustantivos y adjetivos los explicaremos con

diapositivas
https://es.slideshare.net/marianacastillof/sustantivo-adj-y-verbo

1. Lee el siguiente texto, describe de que nos habla el texto. Con un color rojo
seala cuales son los sustantivos, con verde los adjetivo y con azul los artculos
 PRACTICA
1. Observa con atencin el siguiente video:
https://youtu.be/vbjJXanqWw0?list=PLHyALu4MRWqNgD-
oD3HeXFhR6f0U0V1Rp
2. En tu cuaderno describe las caractersticas que tiene la pantera rosa
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3. Encierra con color rojo y azul los adjetivos y los sustantivos que estn relacionados
con la caricatura de la pantera rosa

Rosado Pantera Delgado

Pablo Alto Bonita

Bigotes Graciosa Pelota

4. Renete con tus compaeros y describan lo que observaron del video

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 PRODUCCIN
Observa la siguiente imagen y redacta tu propio texto, describiendo lo que te
gustara hacer si fueras a la playa. Te recomiendo que sigas cada una de las etapas

PLANEA TU TEXTO
1. Responde las siguientes preguntas
Cunto tiempo necesitas para describir la imagen?
Qu es lo primero que describiras de la imagen?
Qu escribirs en la descripcin de la imagen?
Qu necesitas para hacer una descripcin?
ESCRIBE TU TEXTO

Produccin de ideas
Has una lista de interrogantes que tengas sobre la redaccin del texto
Has una lista con las respuestas a los interrogantes
has una lista de ideas sobre lo que llevara la redaccin de la descripcin de la
imagen
organizacin de ideas
organiza la informacin completando el siguiente cuadro
Titulo Qu vas a Para qu vas a Sobre qu vas a Cmo los vas a
escribir? escribir? escribir? escribir?

Escrib Tu Descripcin
Escribe u primer borrador teniendo en cuenta las preguntas propuestas

PRIMER BORRADOR

(Descripcin de la imagen)

Titulo ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Presentacin de
______________________________________________________________
las caractersticas
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Comentario______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
REVISA TU TEXTO
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1. Revisa tu primer borrador
______________________________________________________________
Que escribiste en el titulo
______________________________________________________________
Que escribiste en la descripcin
______________________________________________________________
___________________
Qu caractersticas principales describiste?
escribiste el desarrollo del texto descriptivo?
 2. Segundo borrador

SEGUNDO BORRADOR

1. Escribe el primer borrador teniendo en cuenta los pasos anteriores

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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Revisin del segundo borrador
usaste correctamente los signos de puntuacin?
usaste correctamente las maysculas?
Revisaste la ortografa?
Te siente satisfecho de lo que hiciste?

REDACTA TU DESCRIPCIN

(Versin final del texto descriptivo)

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 EVALUACIN
1. Haz una descripcin sobre los lugares o paisajes que visitaste en vacaciones

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 PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA
GIMNASIO EDUCATIVO VIDO DECROLY
REA DE LENGUA CASTELLANA
Nombre_______________________________ grado_____________________ fecha_________

Lee el poema los dos caballos y resuelve cada una de las actividades
LOS DOS CABALLOS (Saavedra, 2012)

Un da dos caballos Pareca que el cielo

Cansados de viajar, Se iba a derrumbar,
Se quedaron dormidos Y que nadie en el mundo
A la orilla del mar. Los podra salvar.

Las olas comenzaron De pronto comenzaron

A cubrirlos de sal, Los dos a parpadear,
Y los pobres caballos Y furonse volviendo
No saban nadar. Caballitos de mar.

El viento sacuda Y las olas azules

Sus crines al pasar, Que los iban a ahogar,
Y los peces de plata Con los nios del mundo
Pusironse a llorar. Pusironse a bailar.

No los dejaba el agua Esta pequea historia

Siquiera respirar, No se puede olvidar,
Y la espuma en su pecho Y en vez de ser contada
Los iba a sepultar. Se debera cantar.
 De que nos habla el texto

a) Los caballos que queran ahogarse

b) Los caballos perezosos

c) Los caballos que se convirtieron en caballitos de mar

d) Los caballos dormilones

Cul es la idea principal del texto
a) Los caballos se quedaron dormidos en la arena y ahora son caballitos de mar
b) Los caballos de mar
c) Que todos los caballos son tambin caballos de mar
d) Existen los caballitos de mar
Que est haciendo el caballo
a) el caballo se encuentra dormido
b) El caballo est comiendo
c) El caballo est corriendo
d) El caballo est descansando

Cul es el tema principal del poema

a) Los dos caballos
b) El mar
c) La playa
Ordena la secuencia del poema de los dos caballos
 Dibuja el fragmento que le hace falta historia

Ordena el fragmento del poema

______ Los dos a parpadear,

______ Y furonse volviendo

______ Caballitos de mar.

______ De pronto comenzaron

Ordena la trasformacin de los caballos en el poema

 En el poema de los dos caballos subraya la respuesta correcta
a) Subraya las deducciones correctas que se encuentran en la imagen
a) Los caballos tienen miedo de correr
en el agua
b) Los caballos les gusta el mar
c) Los caballos corren con sus amigos
d) Los caballos se ven felices en el agua

Lee el siguiente fragmento del poema

Y las olas azules

Que los iban a ahogar,

Con los nios del mundo

Pusironse a bailar.

Como se encuentran los nios

a) Felices b ) Tristes c ) Enojados d ) Satisfechos
Lee el siguiente fragmento y completa el final
Esta pequea historia
No se puede olvidar,
Y en vez de ser contada
Se debera_______

a) Cantar c) Nadar
b) Bailar d) Correr
 Une con una lnea la secuencia del texto con el dibujo lo que paso con su causa

a) Los caballos estn cansados

b) Ahora los caballo duermen en el mar

c) Los peces de plata estn llorando

d) Los caballos son caballos de mar

1. QU S? 2. QU 3. CMO 4. QU 5. DNDE Y
QUIERO APREND? APREND? CMO DEBO
SABER? USARLO?

Sabemos sobre Queremos Los Aprendimos Los usamos en

las diferentes saber sobre aprendimos sobre el uso de el aula de clase
categoras cmo ensear gracias a la guas como en el rea de
gramaticales y las categoras utilizacin de herramienta lengua
el uso de ellas gramaticales y guas de ldica en la castellana
en el los textos aprendizajes y utilizacin para
aprendizaje ya descriptivos el diseo de la explicacin
que ayudan en cuando pruebas para de temas como
la tenemos que comprensin las categoras
construccin abordarlos en el lectora gramaticales y
de los aula los textos
diferentes descriptivos
tipos de textos
 CONCLUSIONES

1. Gracias a la importancia de conocer sobre el uso de textos descriptivos y el uso de la

categora gramaticales en la construccin de frases y enunciados
2. Las guas de aprendizaje son una herramienta esencial en el docente de lengua
castellana ya que le permite utilizar estrategias ldicas para el aprendizaje de temas
relacionados con la lectura y escritura de textos
3. Las implementacin de pruebas de lectura ayudan a reforzar la comprensin lectora
ya que estas implementan en la formacin del estudiante a mejorar su nivel de lectura
 BIBLIOGRAFA
Chalas, A. (11 de noviembre de 2016). gramatica . Obtenido de
http://www.gramaticas.net: http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-
articulo.html

Gallegos, R. (6 de abril de 2012). portal educativo . Obtenido de

https://www.portaleducativo.net: https://www.portaleducativo.net/octavo-
basico/184/Textos-descriptivos

Saavedra, C. C. (12 de enero de 2012). digitalidiomas. Obtenido de

http://www.gramaticas.net: http://digitalidiomas.net/profiles/blogs/los-dos-caballos