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Luiz Renato Rodrigues Carreiro Palavras-chave: treino cognitivo; desateno; domnio verbal; domnio executivo.
Psiclogo pela UFF, Mestre e
Doutor em Fisiologia Humana pelo
ICB-USP. Professor Adjunto I do
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Universidade Presbiteriana Mackenzie
CCBS Programa de Ps-Graduao em Distrbios do Desenvolvimento
Cadernos de Ps-Graduao em Distrbios do Desenvolvimento, So Paulo, v.12, n.1, p. 98-107, 2012
ISSN 1809-4139
Treino cognitivo em crianas e adolescentes com sinais de desateno e hiperatividade
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Treino cognitivo em crianas e adolescentes com sinais de desateno e hiperatividade
Este trabalho teve por objetivo selecionar memria, compreenso e produo verbal.
instrumentos ldicos para desenvolver e Prope-se tambm atividade que exigem o
implementar um protocolo de treino cognitivo, domnio da funo executiva e verbal como os
para crianas e adolescentes com sinais de jogos Organizar figuras, Caa palavras E
desateno e hiperatividade. Tendo por base as Construo de Histrias. As funes executivas
atividades ldicas descritas acima, foi planejado assim como a linguagem compreendem um
esse protocolo de treino de habilidades, nos conceito neuropsicolgico que se aplica s
domnios verbal e executivo, no qual cada atividades cognitivas. Bayles (2001) descreveu
sesso dever ser composta por atividades em que cognio aquilo que se sabe e os
nvel crescente de dificuldade. Como proposta processos que permite o ser humano adquirir e
de interveno, sugere-se a seleo de duas manejar informaes. Figueiredo (2000) em seu
atividades por domnio para ser executada em estudo para o desenvolvimento do WISC-III
uma sesso de 50 minutos, somando-se no comenta que o QI verbal corresponde a
mnimo 4 semanas, com preferncia de dois compreenso verbal e est associado a
encontros semanais associados a tarefas que informaes a respeito do processamento de
podem ser enviadas para treino em casa. linguagem, raciocnio, ateno, aprendizagem
verbal e memria. J o QI de execuo avalia a
As atividades de interveno foram construdas
organizao perceptual e processamento visual,
e selecionadas a partir da reviso literria. H
capacidade de planejamento, aprendizagem no
poucos estudos nessa rea, portanto, verifica-se
verbal e habilidades para pensar e manusear
que ainda necessrio maiores embasamentos
estmulos visuais com agilidade de velocidade.
para percepo de melhores resultados. Embora
A escala verbal do WISC-III ressalta a
existam estudos relacionados aos procedimentos
inteligncia auditiva e oral, compreendendo a
comportamentais na reabilitao
aptido para expresso verbal e o entendimento
neuropsicolgica, nota-se ainda uma grande
de divergncias simples de conceitos verbais. A
limitao quanto aos treinos cognitivos em
escala de execuo destaca a habilidade
crianas e adolescentes com sinais de
visomotora, necessitando agilidade na
desateno e hiperatividade.
realizao da atividade (pg 605).
Nas atividades que exigem domnio da funo
O treino de comportamentos voltados para a
executiva, prope-se: jogo de sete erros,
seleo de informaes, integrao de
labirinto, ligar os pontos, construo de blocos,
informaes atuais junto s previamente
domin baseado em imagens e contas
memorizadas, planejamento, monitoramento e
matemticas, quebra cabeas, achando os
flexibilidade cognitiva, colaboram para o
opostos, sudoku com imagens, memria e
desenvolvimento das crianas e adolescentes
tangram. Esses jogos treinam habilidades de
com sinais de desateno e hiperatividade em
ateno, viso construo espacial e flexibilidade
suas prticas de aes independentes e
cognitiva. De acordo com Gazzaniga e
autnomas. Alguns autores pontuam a
colaboradores (2006) e Lezak, (1995) as
importncia de jogos no desenvolvimento
funes executivas se situam dentre os aspectos
cognitivo. Missawa e Rossetti (2008) acreditam
mais complexos da cognio, que abrangem
que o jogo uma fonte de divertimento,
seleo de informaes, integrao de
descontrao e integrao, alm do importante
informaes atuais junto s previamente
papel no desenvolvimento cognitivo, no
memorizadas, planejamento, monitoramento e
somente do indivduo na fase da infncia, mas
flexibilidade cognitiva. Nas atividades que
tambm no decorrer de toda sua vida. Essa ideia
exigem domnio da funo verbal prope-se:
pode ser melhor compreendida quando Barros
desenhos animados e contar e recontar histrias.
(2002), ressalta que o jogo permite o treino de
Esses jogos treinam as habilidades de ateno,
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capacidades deficitrias das crianas hiperativas trmino das sesses tambm devem ser
e, consequentemente, pode conduzir a utilizados para quantificar a melhoria no
resultados satisfatrios no desenvolvimento de desempenho. Estudos de seguimento que
outras habilidades. acompanhem essas crianas ao longo do seu
desenvolvimento na escola e em casa podem
reforar atividades que facilitem a sua
5- CONSIDERAES FINAIS concentrao e ateno.
Para concluir, importante ressaltar que esse
Com esse trabalho foi possvel construir um trabalho baseia-se em estudos recentes
protocolo de treino de habilidades cognitivas encontrados na literatura cientfica, que
necessrias para melhorar a habilidade de descrevem a eficcia do treino cognitivo em
ateno e concentrao que normalmente funo da melhora dos processos cognitivos em
percebe-se alteradas em crianas e adolescentes pacientes com leso enceflica, abrindo espao
com sinais de desateno e/ou hiperatividade. para que fosse construdo um protocolo baseado
na possibilidade de treinamento cognitivo em
Tal protocolo privilegiou tarefas de domnio crianas e/ou adolescentes com sinais de
verbal e executivo para habilidades como: desateno e/ou hiperatividade (TDAH), que
ateno concentrada, ateno difusa, memria frequentemente tambm enfrentam dificuldades
operacional, flexibilidade cognitiva, viso em sua vida cotidiana.
construo espacial, dentre outras. Tais tarefas
foram agrupadas em sesses com nvel
crescente de dificuldade, o que permite o 6- REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
aprendizado da tarefa e seu treino em um nvel
crescente de complexidade.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
Os jogos podem ser utilizados de maneira eficaz
(APA). Manual Diagnstico e Estatstico de
quando observamos estudos como o de Patel e
Transtornos Mentais: DSM-IV-TR. Artmed.
colaboradores (2006) que apontam o jogo como
ed. 4. Porto Alegre, 2003.
um mtodo de simples utilizao, por ser
porttil e de baixo custo, que visa diminuir a ARDILA, A.; OSTROSKY-SOLIS, F. El
ansiedade, provavelmente em funo da diagnstico del dao cerebral: enfoque
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Com base nas pesquisas realizadas e na VILA, R., Resultados da reabilitao
apresentao do protocolo desenvolvido neuropsicolgica em paciente com doena de
possvel levantar como hiptese que o treino Alzheimer leve, Revista de Psiquiatria
cognitivo que utilize alm dos jogos Clnica, n. 30, p. 139-146, 2003.
tradicionais, como tambm jogos
BARKLEY RA. Behavioral inhibition,
computadorizados, poder obter xito, pela
sustained attention, and executive functions:
possvel melhora do interesse e aderncia dos
constructing a unifying theory of ADHD.
participantes.
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Continuidades dessa pesquisa devem levar em
BARROS, M. G. J. Jogo infantil e
considerao o nmero de sesses utilizadas e o
hiperatividade. Rio de Janeiro: Sprint, p. 150,
nmero de sujeitos em diferentes faixas etrias
2002.
para verificar a eficcia da sua implementao.
Assim, prope-se o uso de instrumentos BAYLES, K.A. Understanding the
padronizados para avaliao da ateno ao neuropsychological syndrome of dementia.
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