VIERNES 10 DE JULIO DEL 2015 | 06:00

Debate: Se debe exigir la

enseanza del quechua?
A favor y en contra. Hugo Carrillo explica por qu cree que s. Por su parte, Isabel
Garca Ponce argumenta por qu no.
A FAVOR

Quechua: inclusin social

- Hugo Carrillo -Congresista de la RepblicaUna iniciativa

ciudadana ha impulsado un proyecto de ley cuyo objetivo es lograr que el quechua se ensee en todos
los colegios del pas. Esperamos que este proyecto se pueda presentar el prximo semestre al Congreso
de la Repblica por lo menos con 100 mil firmas. Esta iniciativa despierta el inters no solo en el Per,
sino tambin en otros pases donde hablan nuestro idioma originario y en el mbito acadmico, en que el
quechua se estudia, investiga y ensea en ms de 25 universidades de todo el mundo. Segn el Unicef y
la BBC de Londres, existen 20 millones de quechuahablantes en Amrica Latina. Es decir, muchsimos
ms usuarios que el sueco (7,8 millones), cataln (6,4 millones), finlands (6,0 millones), dans (5,3
millones) y hebreo (5,2 millones). Esta propuesta debe ser avalada bajo la plena conviccin de que
nuestro principal idioma originario es una herencia mucho ms valiosa que cualquier resto arqueolgico
que las culturas prehispnicas nos hayan podido legar. De hecho, el quechua es la nica herencia
prehispnica que no se encuentra en ruinas, pero, para que siga vivo, debemos usarlo y escribirlo cada
vez ms. Por ello, esta propuesta es tan importante, pues ensendola en todos los colegios
prevaleceremos el idioma y fortaleceremos nuestra identidad.Sin duda, se trata de una tarea compleja y
de largo plazo que supone, entre otras cosas, capacitar a miles de maestros para que puedan usar el
quechua en el proceso de enseanza. Asimismo, se tendr que desarrollar una metodologa necesaria
para fortalecer el aprendizaje. A todo ello se suman otras razones para impulsar esta propuesta
legislativa que son los derechos lingsticos de los pueblos originarios. Tales como recibir educacin,
acceder a la justicia y a la salud y, en general, garantizar que los servicios pblicos se brinden en su
propio idioma, segn el literal 19 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Estado.Este derecho
humano fundamental nos obliga a exigir que todos los mdicos, los magistrados del Poder Judicial, los
maestros que trabajan en las escuelas de los departamentos andinos y las personas que trabajan
brindando servicios para la poblacin sepan quechua o la lengua de uso mayoritario del lugar donde se
encuentran. Por ello, esta obligacin no se puede soslayar y la propuesta legislativa que nos ocupa
contribuye al reconocimiento en todo el Per. Debemos aprender el quechua para preservarlo, fortalecer
el amor a la patria y afirmar nuestra identidad. Este idioma contiene no solo palabras para designar cosas
o sucesos, sino adems conceptos, saberes, valores, esttica y conocimientos que permitieron a nuestros
antepasados hacer lo que nos legaron. Son precisamente los saberes de nuestros antepasados que siguen
asombrando al mundo: la domesticacin de miles de plantas para la alimentacin y la salud de la
humanidad, las tcnicas de riego y construccin de acueductos, la conservacin de alimentos, la
construccin de inmensos edificios y ciudades, miles de kilmetros de caminos en las zonas ms
agrestes del inmenso Tahuantinsuyo. Resulta necesario primero, aprender el quechua y este debe darse a
travs de uno de los pilares ms importantes: la educacin escolar. As, se fortalecer nuestra identidad y
conocer ms el Per.

EN CONTRA No obligatoria- Isabel Garca Ponce -Educadora

Quienes han aprendido una segunda lengua, y la hablan bien, saben que hay detrs mucho tiempo y
esfuerzo invertido. Se trata de un conjunto de habilidades y destrezas orales y escritas, de comprensin y
expresin, que una vez adquiridas requieren constante prctica para mantenerlas operativas. Esta
inversin se emprende con xito cuando uno est motivado de alguna manera. Una motivacin intrnseca
puede ser la identificacin con las personas que hablan la lengua que uno quiere aprender; la valoracin
positiva que uno da a esta lengua y a la cultura a la que pertenece. Una promocin, una beca, un premio
o algn tipo de reconocimiento son, en cambio, motivaciones extrnsecas. En educacin valoramos la
motivacin como condicin para que se produzca el aprendizaje. Para captar la atencin y la
colaboracin del que aprende tenemos que responder a sus necesidades e intereses. De no haber un
contexto propicio para lo que queremos ensear, lo tenemos que crear, a fin de que resulte obvio el valor
de su aprendizaje. El anuncio de un proyecto de ley sobre la enseanza obligatoria del quechua en todos
los colegios pblicos y privados del pas para dar valor a esta importante lengua originaria contraviene el
fin que se propone y anula todo augurio de xito. Imponer la enseanza del quechua en todos los
colegios del pas, lejos de responder a nuestra necesidad de identidad y contribuir a la valoracin de
nuestra cultura, puede provocar un efecto contrario. Antes de dar una ley, lo prudente es asegurar las
condiciones que garanticen su cumplimiento. Contamos con suficientes docentes capacitados para la
enseanza del quechua? Quines sern los capacitadores y cmo se han preparado? Qu materiales de
enseanza se piensa utilizar? Qu habilidades se priorizaran? El objetivo ser informar al alumno
sobre el sistema de la lengua quechua o capacitarlo para la interaccin en esta lengua? Qu nivel de
competencia se pretende alcanzar? De cunto tiempo se dispondr para esta enseanza? Habra que
revisar tambin las experiencias anteriores en relacin con este tema y evaluar los logros que han tenido.
Hace ya cuatro dcadas, durante el gobierno de Juan Velasco, una medida similar estuvo condenada al
fracaso por apresurada, descontextualizada y, sobre todo, ser impuesta. Otro caso a evaluar es la
enseanza del ingls en los colegios pblicos. Son suficientes dos horas pedaggicas por semana
durante cinco aos de estudios?Cul es el motivo por el cual alumnos que durante toda su secundaria
han estudiado este idioma difcilmente llegan a aprenderlo? Tampoco podemos cerrar los ojos a las
creencias y valoraciones que se asocian a la lengua quechua. Estas no son precisamente positivas y todos
tenemos que asumir la parte que nos toca en revertir esta situacin. Los educadores tenemos un
importante rol en esta tarea, ya que las escuelas de contextos hispanohablantes son el escenario de
lamentables sucesos de discriminacin lingstica. Hay iniciativas para mejorar este estado de cosas,
pero no son debidamente valoradas, difundidas y recompensadas. La enseanza de las lenguas
originarias es un tema muy importante y debe planificarse a conciencia e implementarse adecuada y
progresivamente, a fin de asegurarle todo el xito que merece.