FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS JOAQUN FLREZ HERNNDEZ Plan de Mejoramiento

Aprobado por Resolucin Nmero 1336 de Noviembre 15 de 2002
Registro Educativo No. 11148 NIT: 809005293-9 - Registro DANE 173001011725
PGA4-2
Ciudadela Las Amricas Telfono 2697051 Versin
Ibagu Tolima 01- 2013
PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO N ______
Para los estudiantes que al finalizar el periodo obtuvieron un desempeo bajo en el rea. Su objetivo, es brindar al estudiante las orientaciones necesarias para la
superacin de las dificultades presentadas.
SEDE: central JORNADA: tarde REA: educacin religiosa DOCENTE: Luis Alberto Cardozo Gonzlez GRADO
Noveno
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE ASIGNACIN: 31 de marzo del 2016 FECHA DE ENTREGA Y SUSTENTACIN : 7 de abril del 2016
DESEMPEOS DIMENSIONES
*Analiza y formula tesis relacionadas con los principios SABER: Reconoce la historia de vida como eje
religiosos de la persona humana. dinamizador de la vida religiosa y la configuracin de
*Reflexiona y argumenta sobre la importancia de meditar las mundo que plantea la biblia.
enseanzas de Jess, sobre el declogo y la ley nueva. SABER HACER: Lee, interpreta y analiza los textos de
*Analizo textos bblicos, litrgicos y otros textos, que permite contenido religiosos de manera crtica y respetuosa ante
n visualizar el desarrollo del hombre en comunidad a la creencia de Dios como eje central de la vida cristiana.
partir de la propuesta bblica SER: Desarrolla un criterio personal, para informar y
explicar opiniones crticas sobre las diferentes religiones
y sus implicaciones en las diversas culturas.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO

EJERCICIO # 1
I. TRABAJO INDIVIDUAL: lee los siguientes relatos y realiza las actividades propuestas.
LA HISTORIA DE MI VIDA

Responder las siguientes preguntas:

a. Qu momentos de tu historia de vida han sido ms importantes?

b. Quienes han ayudado a construir tu historia de vida?
c. Cmo crees que ser tu historia de vida en los prximos 10 aos?

Todos los seres humanos tenemos una historia personal. Nuestra historia comenz al momento de nacer y se ha venido
desarrollando a travs de los momentos cotidianos e importantes de nuestra vida. Algunos ya conocen en parte la historia
de sus compaeros porque desde hace algn tiempo estudian juntos. De otros, no saben nada, porque apenas comienzan
a construir historia juntos, al ser ahora compaeros de curso. Unos y otros, al compartir ahora su historia de vida estn
llamados a ser amigos.

En la historia de cada uno hay momentos importantes por lo que han significado para nosotros. El momento ms
importante de nuestra vida es cuando elegimos lo que queremos Ser y Hacer con nuestras vidas, ya que en esa eleccin
expresamos el modo como queremos realizarnos como personas. Algunos, ya habrn pensado qu quieren ser cuando
acaben bachillerato; otros quizs an no lo han pensado. Unos, habrn pensado en casarse y tener hijos; otros, en seguir
solteros. Aunque no tengamos claro an lo que queremos ser y hacer cuando seamos adultos, el comenzar a pensar
desde ya en ello, nos ayuda a descubrir el modo como queremos realizarnos, ser felices y dejar huella en este mundo.
Sabias que... Para los cristianos, la Biblia es el libro que narra la historia de la vida de alguien importante para ellos . En ella
se encuentra la historia de la vida de Jess y de sus discpulos. Especialmente en los cuatro Evangelios encontramos los
momentos importantes de la vida de Jess y sus discpulos y el sentido que ellos les dieron a los mismos.
ACTIVIDAD
1. Buscar en la Biblia, los siguientes textos bblicos y analiza los momentos de la vida de Jess: Lucas 1, 26-38; 2, 1-5; 3,
21-37; 23, 44-49; 24, 1-12. Recuerda que la bsqueda arranca del captulo 1, desde el versculo 26 hasta el 38 y termina
en el captulo 24 versculo desde el 1 hasta el 12. Escribe las ideas que ms te llaman la atencin.
2. Realizar con la ayuda de tus padres la historia de tu vida identificando algunos momentos importantes y significativos
en forma de cuento, historieta, ayudado de dibujos, recortes y/o fotos.

MI PROCESO DE CRECIMIENTO
Responder las siguientes preguntas, investiga en la web o en libros.
a. Qu etapas de la vida del hombre conoces?
b. En cul de ellas, crees que te encuentras?
c. Qu cambios surgen en el proceso de crecimiento en las personas?
d. Qu actitudes expresa la persona en crecimiento?
Como todos los seres vivos, tambin nosotros los seres humanos tenemos un ciclo propio de desarrollo y maduracin
conocido como crecimiento. Es un proceso que todos experimentamos y del cual nadie puede escapar. Particularmente el
proceso de crecimiento es visible en los cambios fsicos que hemos tenido todos. El crecimiento y los cambios no han sido
fsicos, aunque sean los ms notorios a primera vista. Tambin hemos crecido en otras cosas, por ejemplo, hemos pasado
de la primaria al bachillerato.
Pero, y nos hemos preguntado alguna vez: Si la flor crece y cambia, qu la hace crecer?
Si el perro crece y cambia, qu lo hace crecer? Si yo crezco y cambio, qu me ha hecho crecer?
Sabias que... El crecimiento de Jess es como el nuestro. Jess creci no slo fsicamente sino en todo lo que l es como
persona, especialmente en su relacin con Dios y con los dems. En la BIblia encontramos la historia de Jess, lo que l
hizo y dijo.

EJERCICIO #2

Lee comprensivamente el texto, analizo y responde:

La Moral Cristiana nace y se nutre de la fe en Jess de Nazaret confesado como Cristo y

aceptado como la norma incondicional de la praxis cristiana. Las expresiones de ese peculiar
aliento tico son mltiples y variadas : en el creyente acta la sensibilidad tica nueva que se
encauza a travs del discernimiento histrico-salvfico ; las decisiones brotan de la opcin
fundamental de la conversin y se concretan en actitudes coherentes con la intencionalidad
bsica de la caridad ; el cristianismo percibe y practica en los valores direcciones particulares
que se traducen en preferencias ticas a construir el reino de Dios. El resultado de estas
peculiaridades es la constitucin de un universo moral nuevo : el de la moral vivida de los
cristianos y el de la moral formulada de la reflexin teolgica. El cristianismo no es
esencialmente una moral. No pertenece ni siquiera al tipo de religiones que, como el
budismo, funcionan a modo de "sabiduras morales". El cristianismo es fundamentalmente un
mbito de sentido trascendente (fe) y de celebracin religiosa (simblica sacramental).
Sin embargo, al cristianismo le corresponde como un elemento imprescindible el realizar una
praxis histrica en coherencia con la fe y la celebracin cultural. De otro modo sera una
realidad alienada y alienante. Si la fe y la celebracin religiosa exigen el compromiso
transformativo intramundano, la moral vivida del cristianismo no es otra cosa que la
mediacin prxica de esa fe y esa celebracin.

1. Leo comprensivamente el texto y completo la oracin con la palabra que falta.

a. __________________________ nace y se _______ de ___ ___ en ________ de

________. Como ____ ________ incondicional de la __________ ________________.

b. El ________________ no es __________________ una _____________. No

___________ ni siquiera al tipo ____ ____________, como ____ ______________,
funcionan a modo de "______________ _____________". El cristianismo es
_____________________ un mbito de _____________ ________________(fe) y de
celebracin ____________(simblica sacramental).

2. el momento de escribir.

1. Argumento la respuesta a la siguiente pregunta:

Por qu, en la actualidad, los que contraen matrimonio generalmente duran
poco, teniendo en cuenta que son mltiples las causas de este flagelo social?
b. Ponte en tu lugar de cristiano y escribe sinceramente cuales de los actos
(valores, principios, y costumbres) que te ensearon en tu hermoso hogar, dulce
hogar, estn quedando en el olvido.
Nota: el cuaderno debe estar al da con las actividades en clase y el registro de las exposiciones; Dicho trabajo debe
ser presentado y sustentado a travs de la evaluacin oral. De cada temtica se preguntara la fundamentacin teora y su
aplicacin en la cotidianidad.
NOTA: El estudiante debe presentar y sustentar las actividades propuestas en la fecha establecida, anexando la presente acta con las
respectivas firmas.
PADRE DE FAMILIA (notificado)

Yo: ____________________________________________________________________identificado con C.C No. ______________,

manifiesto que recib informacin oportuna de las actividades para mejoramiento acadmico de mi hijo (a)
______________________________________________________________del grado ____ correspondiente al rea de ___________.
Igualmente me comprometo a acompaar y apoyara mi hijo(a) en este proceso.
Evaluacin: actitudinal(ser): asistencia, puntualidad e inters10%, procedimental(saber hacer): elaboracin de procedimientos en el trabajo escrito 30%, cognitivo(saber): sustentacin 60%
Recursos: Guas de aprendizaje periodo N____, apoyo del docente, textos , internet.