MTA3 Fichas 1era Parte 2012-2

Manejo de la informacin
Unidad de aprendizaje 1
Material de trabajo autnomo 3
Primera parte
Seminario de Investigacin
Imagina la siguiente situacin
Las principales ventajas

del uso de las redes
sociales (Web 2.0) en la
educacin
Cmo desarrollaras
este trabajo?
1. Qu tipo de fuentes escogeras para dicha tarea?
a) Cualquiera, siempre y cuando

respondan a la pregunta.
b) Solo aquellas que sean confiables.
c) Principalmente aquellas que sean
acadmicas y especializadas.
Su respuesta:
Incorrecto:
Correcto:
No Ha haga
hagaclic
ha contestadoclic
aen
encualquier
cualquier
correctamente.
toda lugar
lugar
la pregunta
La respuesta correcta es:
para continuar
Enviar Borrar
Para realizar una investigacin uno debe recurrir a las fuentes
acadmicas y especializadas que desarrollan los temas a
profundidad y estn escritas por especialistas en ciertas reas
temticas.
Recuerda que una fuente confiable no es necesariamente

acadmica y especializada.
2. Es necesario consignar los datos que permitan
identificar los textos que has seleccionado para su
posterior utilizacin?
a) S.
b) No.
c) Es indiferente.
Su respuesta:
Correcto: haga
Incorrecto: hagaclic en cualquier lugar
cliccorrectamente.
en cualquier lugar
No Ha
ha contestado
para a toda
continuar la pregunta
La respuestapara
correcta es:
continuar
Enviar Borrar
S, por las siguientes tres razones:
Da precisin y claridad para identificar fuentes de

informacin.
Otorga carcter acadmico a un escrito.
Por honestidad intelectual, es decir, permite distinguir
nuestras ideas de las de los dems.
En el MTA anterior
3. Si tenemos identificado el texto y sabemos que es una
fuente acadmica y especializada, qu haras a
continuacin?
a) Leer el texto y solamente subrayar las ideas

importantes para insertarlas directamente al texto.
b) Leer el texto, subrayar las ideas importantes que
respondan a la pregunta del texto y consignar dichas
ideas en fichas.
c) Ubicar las palabras relacionadas con la pregunta a
desarrollar y extraer lo que aparentemente responde a
la pregunta de investigacin.
Su respuesta:
Incorrecto:
Correcto: hagaclic
haga clicen
encualquier
cualquierlugar
lugar
No Ha
ha contestado
para correctamente.
a toda la pregunta
para continuar
continuar
Enviar Borrar
4. Cmo insertaras la informacin leda y fichada en el
texto que redactars?
a) Insertara la informacin para completar ideas, una tras otra sin

seguir un esquema previo y sin diferenciar si la idea pertenece a
un autor o es ma.
b) Siguiendo un esquema previo, insertara la informacin
diferenciando a quien pertenece cada idea (ideas de autores o
ideas mas).
c) Siguiendo un esquema previo, insertara la informacin sin
necesidad de diferenciar a quien pertenece cada idea (ideas de
autores o ideas mas), ya que responde a la pregunta.
Su respuesta:
Correcto: haga
Incorrecto: hagaclic
clicen
encualquier
cualquierlugar
lugar
No Ha
ha contestado
para correctamente.
a toda
continuar la pregunta
para continuar
Enviar Borrar
Logros de la sesin
Al finalizar este MTA, estars preparado para:
Almacenar y organizar la informacin

consultada en fuentes acadmicas (fichaje),
que servir para el desarrollo de tu
investigacin y la redaccin de tu texto
acadmico.
Temario
1. Definicin
2. Utilidad de las fichas 3.1 Contenido
3. Partes de las fichas 3.2 Referencia bibliogrfica
3.3 Ttulo
4.1 Bibliogrficas
4.2 Textuales
4. Tipos de ficha 4.3 De resumen
4.4 Personales
4.5 Mixtas
1. Definicin de fichas
Tema 1
1. Definicin
La ficha es uno de los instrumentos que se

utiliza en el mbito de la investigacin
acadmica para almacenar, organizar y evaluar
informacin valiosa encontrada en alguna
fuente.
Si bien la ficha puede hacerse en cualquier
material, es mejor hacerlas utilizando algn
procesador de texto (Word, Excel).
2. Utilidad de las fichas
Tema 2
2. Utilidad de las fichas
Funcin bsica: registrar, almacenar, organizar y

evaluar informacin valiosa
Evitan volver a leer varias veces el texto que estamos
trabajando
Permiten identificar la fuente con las que hemos
trabajado
El atraso de las ciencias en la sociedad peruana
Las ciencias en la sociedad peruana no tuvieron oportunidad

alguna, salvo las naturales excepciones, hasta despus de 1930.
En este caso, una sociedad tradicional, unida a sistemas de
produccin de la misma ndole, impidi y, otras veces, desalent
vocaciones que, de otro modo, hubiesen resultado importantes en
3. Partes de las fichas
el contexto latinoamericano, sobre todo por los abundantes
recursos naturales con los que se contaba.
Weinberg 1998: 94 - 96
Tema 3
3. Partes de una ficha

Ttulo de la ficha Contenido
Qu es la educacin virtual?
[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva

la calidad de la enseanza aprendizaje () [este tipo de
educacin] respeta la flexibilidad o disponibilidad [del
alumno] en cualquier momento, tiempo y espacio. Alcanza
su apogeo con la tecnologa hasta integrar los tres
mtodos: asincrnica, sincrnica y autoformacin.
Tintaya 2009:10
Referencia bibliogrfica abreviada
Tema 3
3.1 Partes de la ficha: Contenido
Lo central de la ficha: informacin necesaria a registrar

y separar de la fuente.
Autnomo: comprensible por s solo.
Aborda un tema especfico.
[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva la calidad

de la enseanza aprendizaje () [este tipo de educacin] respeta la
flexibilidad o disponibilidad [del alumno] en cualquier momento,
tiempo y espacio. Alcanza su apogeo con la tecnologa hasta integrar
los tres mtodos: asincrnica, sincrnica y autoformacin.
Tintaya 2009:10
Tema 3
3.2 Partes de la ficha: Referencia
Reconocer la fuente de donde se extrajo el contenido

de la ficha.
Referencia abreviada (Autor ao: nmero de pgina).

Tintaya 2009:10
Tema 3
3.3 Partes de la ficha: Ttulo
Encabeza la ficha y permite clasificarla.
Refleja la idea central del contenido de la ficha.
Nunca debe ser idntico al ttulo de otra ficha ni a

ningn otro ttulo del texto que se est fichando.

Tintaya 2009:10
Tema 3
Cmo colocar un ttulo apropiado a la ficha?
Posibilidades pedaggicas, redes sociales y

Las principales
comunidades educativas
ventajas del
uso de las
redes sociales Las redes sociales permiten ahorrar tiempo en el
(Web 2.0) en la proceso de enseanza-aprendizaje, ya que este
educacin no depende de hora, lugar ni espacio.
Cul sera el ttulo ms adecuado para esta ficha?
a) Uso de las redes sociales en la educacin

b) Posibilidades pedaggicas de las redes sociales
c) El ahorro de tiempo como una ventaja en la educacin
virtual
No olvides que
Ttulo de la ficha Contenido

Tintaya 2009:10
Referencia bibliogrfica abreviada
Fichas bibliogrficas
Fichas textuales
Fichas de resumen 4. Tipos de fichas

Fichas personales
Fichas mixtas
Tema 4.1
Fichas bibliogrficas
RAMREZ ROMERO, Jos Luis (2006) Las tecnologas de la

informacin y de la comunicacin en cuatro pases latino
americanos. (consulta: 24 de marzo de 2011)
(http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action?docID=10125374
&p00=las%20tecnolog%C3%ADas%20informaci%C3%B3n%20comun
icaci%C3%B3n%20educaci%C3%B3n%20cuatro%20pa%C3%ADses%
20latinoamericanos)
Tema 4.1
Bibliografa: conjunto de referencias

completas
MORALES, Alicia (2009) La nuevas tecnologas en la educacin (20 de marzo de 2011)

(http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action?docID=10327117&p00=Calidad+de+la+educaci%C3%B3n+e+integrac
i%C3%B3n+de+las+nuevas+tecnolog%C3%ADas)
RAMREZ ROMERO, Jos Luis (2006) Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en cuatro pases latino
americanos. (consulta: 24 de marzo de 2011)
(http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action?docID=10125374&p00=las%20tecnolog%C3%ADas%20informaci%C
3%B3n%20comunicaci%C3%B3n%20educaci%C3%B3n%20cuatro%20pa%C3%ADses%20latinoamericanos)
SILVIO, Jos (2009) Reflexiones sobre la calidad en la educacin virtual, pp. 1-10. En: revista Digital La educ@cin N 139
(Consulta: 20 de marzo de 2011)
(http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action?docID=10378273&p00=Calidad+de+la+educaci%C3%B3n+e+integrac
i%C3%B3n+de+las+nuevas+tecnolog%C3%ADas)
SUREZ RIVEIRO, Jos Manuel y ANAYA NIETO, Daniel (2004) Educacin a distancia y presencial: diferencias en los
componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios (consulta: 3 de noviembre de 2009) (http://e-
campus.uarm.edu.pe/e-campus/file.php/210/Lecturas_complementarias/Lectura_U1_SUAREZ.pdf)
TINTAYA, A. Eliseo (2009) Desafos y fundamentos de educacin virtual (Consulta: 15 de marzo de 2011)
(http://site.ebrary.com/lib/upcsp/docDetail.action?docID=10327379&p00=ducaci%C3%B3n+virtual)
Tema 4.2
Fichas textuales
[La educacin virtual] es la modalidad educativa que
eleva la calidad de la enseanza aprendizaje () [este
tipo de educacin] respeta la flexibilidad o disponibilidad
[del alumno] en cualquier momento, tiempo y espacio.
Alcanza su apogeo con la tecnologa hasta integrar los
tres mtodos: asincrnica, sincrnica y autoformacin.
Tintaya 2009:10
Tema 4.2
Ficha textual con aadidos
Las ventajas de espacio y tiempo en la educacin a distancia
[las principales ventajas de la educacin a distancia son] Las ventajas

espaciales: pues se accede a estas formas de estudio independientemente
del lugar en el cual se viva sin necesidad de trasladarse [para asistir
presencialmente] (tanto los alumnos como los docentes).
Las ventajas temporales: pues los docentes y los alumnos realizan sus
actividades en cualquier momento (horas libres de trabajo, fines de
semana) lo que permite combinar el estudio con el trabajo y la vida
familiar. [De igual forma, da la] Posibilidad de formacin y actualizacin
continua. [Asimismo] Ofrece la educacin a grandes masas de poblacin
que acceden desde territorios diversos, que en muchos casos no tienen
esas ofertas formativas cerca de sus residencias. [Finalmente, ofrece la]
Posibilidad de disminuir los costos de educacin (una vez amortizada la
inversin inicial que implica este tipo de propuestas).
Villar 2009: 5
Tema 4.2
Ficha textual con omisiones
La video conferencia como un instrumento de aprendizaje en la distancia
() la tecnologa de telecomunicaciones para uso sincrnico ms popular en la

actualidad es la teleconferencia o videoconferencia. Esta tecnologa est convirtiendo
a la educacin a distancia en una alternativa viable para la educacin tradicional en el
saln de clase ya que ha tomado todas las ventajas de la comunicacin a travs de
Internet y de la comunicacin digital. () proporciona la interaccin, que otras formas
de distribucin no tienen, y permite () la retroalimentacin casi instantnea que le
faltaba a los intentos iniciales de la educacin a distancia. La videoconferencia puede
ser usada punto a punto, con lo que ambos sitios participantes se estn viendo uno al
otro y pueden interactuar totalmente. Se envan audio y video simultneamente.
[esta herramienta] tambin puede ser utilizada como multipunto, esto es, un sitio
(educador) enva su imagen a muchos sitios (educando). Muchos de los nuevos
programas de videoconferencias de escritorio permiten transmisiones multipunto ()
Pastor Arango 2009: 10
Tema 4.2
Ficha textual usando sic
La educacin a distancia como una alternativa a la educacin presencial
La educacin a distancia surge como primera forma alternativa a la

enseanza presencial con el modelo de primera generacin denominado:
enseanza por correspondencia. Se trata de sustituir la clase magistral de
maestro, con aquello que puede ser explicado en un soporte de papel
impreso, enviado por correo y sin ningn otro tipo de apoyo para los
estudiantes, una casi nula interactividad solo limitada al intercambio por
carta. Por tanto, este modelo de enseanza no requiere la coincidencia ni en
espacio, ni tiempo de los profesores y los estudiantes. Los primeros estudios
se centraban en 1640 (sic) en cursos de oficios, profesionales, literarios, etc.
En el mbito universitario su mayor desarrollo mundial se realiz a partir de
la creacin de la Open University del Reino Unido.
Tema 4.3
Fichas de resumen
Sntesis de una idea o un tema expresado en

una fuente de informacin determinada.
Se construyen usando las palabras y el estilo
de quien resume.
Su contenido no se expresa entre comillas.
Tema 4.3
Fichas de resumen
Caractersticas de la educacin virtual

La educacin virtual posee varias caractersticas todas ellas sistematizadas en dos
criterios: pedaggico y tecnolgico.
A nivel pedaggico: la educacin virtual es abierta, permite una actualizacin de los
contenidos y de las actividades de forma permanente, algo que los libros de textos no
poseen. Asimismo los maestrosgua realizan un alto seguimiento a las labores y
actividades de los alumnos. Es innovador puesto que motiva de manera interactiva con
nuevos y atractivos escenarios de aprendizaje.
A nivel tecnolgico: es interactiva, los usuarios pueden adoptar un papel activo en
relacin con el ritmo de aprendizaje. Es multimedia, ya que se incorporan e integran
textos, imgenes fijas, animaciones, videos, sonidos con recursos ON-LINE, que los
alumnos pueden recuperar en cualquier momento y con sus propias computadoras
personales (PC, laptop, IPad, etc.). Los recursos y materiales didcticos estn
distribuidos, es decir, no estn concentrados en un solo lugar, sino son accesibles desde
cualquier lugar del mundo.
(Tintaya 2009:14 16)
Tema 4.3
Parfrasis Fichas de resumen
Interpretacin o explicacin de las

ideas de un autor expresadas en un
texto trasladando con nuestras
propias palabras sus ideas, con el
objeto de sustituir dicha informacin
con un lenguaje ms personalizado.
Tema 4.3
Parfrasis: Pintura
Hendrick Martensz. Sorgh: Joan Mir:

El tocador de lad (1661) Interior holands I (1928)
Tema 4.3
Parfrasis: Msica
Yesterday Yesterday
(Lennon McCartney) (Lennon McCartney)
Intrprete: The Beatles Intrprete: Dave Grusin
Album: Help! Album: Jazz up The Beatles
1965 2005
Tema 4.3
Parfrasis : Literatura y cine
Frontispicio de la edicin
de Hamlet de 1605
Tema 4.3
Qu hacer para construir una parfrasis?
Comprende bien el texto

Selecciona ideas principales
Escribe las ideas del autor con
ideas afines (pueden usarse
sinnimos y palabras del texto
original)
Tema 4.3
Qu hacer para construir un resumen?
Leer el texto una o dos veces

segn su nivel de complejidad.
Identificar las ideas centrales.
Parafrasearlas.
Sintetizar (escribir una breve
redaccin que recoja las ideas
centrales del texto).
No olvides que
Al crear fichas de resumen debemos tener

cuidado de no copiar las ideas del texto sino
realmente sintetizarlas o parafrasearlas.
Cuando necesitemos transcribir o copiar
partes de un texto debemos elaborar fichas
textuales.
Tema 4.4
Fichas personales
Crticas frente a un autor.

Ideas de diverso tipo.
Preguntas que surgen de
nuestras lecturas.
Comentarios.
Tema 4.4
Fichas personales
Qu debemos tener en cuenta

para su elaboracin?
No se colocan comillas.
No contienen referencias
bibliogrficas.
Deben desarrollar un tema
puntual.
Puede contener ideas
generales, apuntes, opiniones.
Fichas personales
La educacin virtual como una alternativa de aprendizaje

significativo
La educacin virtual es presentar una alternativa repensada sobre
los lo que deben lograr los estudiantes hoy en da para hacer frente
a las necesidades del mundo globalizado, acercarse ms a los
espacios de interaccin y con ello acceder a un aprendizaje
significativo y real, esas son las condiciones de posibilidad de una
educacin en la equidad. Por otro lado, es un cambio significativo
en una serie de variables como son: proceso, objetivos y
contenidos, que a la larga se centran en el estudiante -
protagonista del conocimiento- atendiendo a sus necesidades al no
poderse inscribir en una modalidad presencial.
Tema 4.5
Fichas mixtas
Mezcla de:
Partes textuales y resmenes.

Partes textuales y comentarios (personales).
Resmenes y comentarios (personales).
Las tres combinaciones a la vez.
Ficha mixta: textual - resumen
Los recursos de la Internet como propiciador de los cambios en Ttulo

el aprendizaje
Hoy el medio de comunicacin e informacin que est en auge
es el que proporciona la red de redes: Internet. La red naci
hace ya treinta aos pero tan slo hace seis que incorpor
color, imagines, sonido, y facilidad en el transporte de datos. Contenido
Se ha vuelto amigable y atractiva, lo que ha supuesto una textual y
resumen
rpida penetracin en nuestras vidas cambiando nuestras
mentalidades, nuestras formas de acceder al saber y de
conocer. Nos encontramos, por tanto ante un cambio en los
procesos de aprendizaje que los ms jvenes viven como parte
de su formacin inicial bsica
Pastor Arango 2009:8 Referencia
Ficha mixta: textual - comentario
Los logros de la educacin presencial son mejores que los logros de la educacin Ttulo
virtual?
Respecto a los logros de la educacin virtual, se puede decir que: () en trminos Contenido
de cantidad, profundidad y amplitud de los aprendizajes, al final de un proceso textual
presencial los alumnos estaran mejor capacitados que sus pares virtuales ()
Referencia Ortiz 2009a
Muchas personas que no conocen esta modalidad virtual creen que los resultados
de este tipo de modalidad son menores, que los alumnos pasan por encima muchos
contenidos y no profundizan en ellos. Sin embargo, aqu hay dos cuestiones, existen
investigaciones que muestran la efectividad de la modalidad virtual respecto a la
modalidad presencial, tomando en cuenta variables, contenidos, docentes, la
gestin del programa, las interrelaciones que se generan entre los distintos actores
del proceso, y claro est del inters del alumno. Podra decirse que en ambos se Comentario
puede alcanzar estndares de calidad - tanto con el modalidad presencial como con
la educacin a distancia y virtual pero el alto nivel de participacin, que muchas
veces no se logran en la educacin presencial, permite que se logren o desarrollen
capacidades y habilidades en la educacin a virtual siempre y cuando se adecue al
nivel y necesidades de los usuarios. No debe olvidarse el apoyo de un tutor que, para
ser un instructor, debe ser claro y promover la participacin.
Ficha mixta: resumen - comentario
Una forma de educacin virtual: la informtica educativa Ttulo
La informtica educativa es un modo ensear a los alumnos en

general utilizando como herramienta fundamental la Contenido
computadora, especficamente internet. A travs de ella resumen
podemos extraer varios recursos para complementarlo con
nuestra educacin.
Referencia Tocaffondi Cruz 2008
A travs de la informtica educativa se ven los efectos de las

TICs en el proceso educativo, porque se intenta acercar a los
alumnos a un conocimiento y manejo de modernas Comentario
herramientas tecnolgicas para potenciar y expandir la mente,
de manera que los aprendizajes sean ms significativos y
creativos.
No olvides que
Las fichas permiten clasificar los datos desde distintas

perspectivas (autor, fecha, tema), as como ir aadiendo
informacin nueva en la medida en que esta surja en el
curso de la investigacin.
Las fichas facilitan la comparacin, el cotejo de la
informacin.
La elaboracin de las fichas permiten un ahorro de tiempo.
Ejercicios
Ejercicio 1
LOS IMPULSOS Y SU IMPORTANCIA SEGN FREUD
La vida est tensionada entre el placer y la fascinacin por la muertes.

[Los impulsos] Eros y Tnatos nos acechan constantemente. En todo caso
Freud pensaba que la cultura, al disciplinar los impulsos, y dirigir sus
energas al autocontrol y a la produccin de bienes, puede garantizar
orden y seguridad.
Gonzalo Portocarrero 2001: 10
a) Est correctamente elaborada.

b) No est correctamente elaborada. Su respuesta:
Incorrecto:
Correcto: haga
hagaclic
clicen
encualquier
cualquierlugar
lugar
No Ha
ha contestado correctamente.
a toda la pregunta
para continuar
Enviar Borrar
Solucin
Solucionario:
La referencia abreviada es incorrecta porque solo
debe llevar el apellido del autor, aunque la ficha est
bien elaborada en cuanto a ttulo y contenido.
Dice: Gonzalo Portocarrero 2001: 10
Debe decir: Portocarrero 2001: 10
Ejercicio 2
La vida empieza
La vida humana empieza con un sueo refrescante as como todos los

huevos en un nido son mantenidos agradablemente calientes. La
experiencia de la hostilidad del mundo y consecuentemente, nuestros
sueos de defensa y agresividad- vienen mucho ms tarde. En su forma
germinal, por lo tanto, todo acerca de la vida es bienestar. El ser empieza
con bienestar.
Bachelard 1994: 104
a) Est correctamente elaborada.

Incorrecto:
Correcto: haga clic en cualquier lugar
b) No est correctamente elaborada. Su respuesta:
No Ha
ha contestado
para correctamente.
a toda la pregunta
paracontinuar
continuar

Enviar Borrar
Solucin
Solucionario:
El ttulo es muy ambiguo aunque la ficha est bien
elaborada en cuanto a contenido y referencia
abreviada. El ttulo La vida empieza puede
referirse a muchas cosas: temas biolgicos, la
libertad, entre otras cosas. El contenido refiere a la
actitud que se tiene ante el inicio de la vida. Un
ttulo sugerente sera: La vida empieza con
bienestar y confianza en el mundo.
Ejercicio 3
Por qu los resultados de la aplicacin de polticas de reduccin de la

pobreza en el Per son escasos?
[Los obstculos que impiden que el crecimiento econmico conduzca a
una mayor reduccin de la pobreza] son varios [entre ellos tenemos:] la
deplorable calidad de liderazgo poltico y su frecuente correlato en los
funcionarios pblicos, el horizonte temporal amplio y los aspectos
propiamente institucionales que demanda vencer la pobreza, con
especial nfasis en las polticas pblicas que se han diseado para tal fin.
Gonzales 2008: 155
a) Est correctamente elaborada

SuCorrecto:
respuesta:
Incorrecto:
haga
hagaclic
clic
b) No est correctamente elaborada No Ha
ha contestado aentoda
en
cualquier
cualquier
correctamente.lugar
lugar
la pregunta
para
paracontinuar
continuar

Enviar Borrar
Solucin
Solucionario:
Esta ficha es textual porque contiene aadido lo
cual le da claridad pero no tiene comillas. El
resto de la ficha est bien elaborada en cuanto a
ttulo y referencia.
Ejercicio 4
La cultura
Por todas estas razones, sus consecuencias culturales son
graves para toda la comunidad, porque sin considerar
aquella condicin fundamental muchas de las costumbres
ancestrales podran perderse sin que quede ningn registro
de ellas.
Carlos Lpez, p. 26
a) Est correctamente elaborada

Incorrecto:
Correcto: haga
Su respuesta: hagaclic
clicen
encualquier
cualquierlugar
lugar
No Ha
ha contestado correctamente.
a toda
para continuar la pregunta
b) No est correctamente elaborada
Enviar Borrar
Solucin
Solucionario:
Esta ficha es errnea.
El ttulo es demasiado general y no se relaciona con la idea
del cuerpo.
En el cuerpo, el autor supone que conocemos las razones
para identificar el peligro que corren las costumbres de una
comunidad para desaparecer, pero dichas razones no son
explcitas.
La referencia es inadecuada, ya que en la referencia no
aparece el ao de publicacin de texto. Asimismo, solo va el
apellido del autor.
Conclusin
Elaborar fichas implica un importante avance

en la redaccin de nuestro trabajo de
investigacin.
Para que nuestras fichas sean tiles, deben
tener las caractersticas que hemos indicado a
lo largo de la presentacin y debe ser
elaborado en el orden mostrado.
Finalmente, los tipos de fichas representan los
distintos modos de extraer informacin de un
texto.
Si quieres conocer ms
Iniciarse en la investigacin acadmica

Cristina Alayza y otros
Captulo 4: La informacin y las fuentes

pp. 179-191
Contina con la segunda parte
del MTA 3.
Material producido por el equipo de docentes del curso de Seminario de Investigacin Acadmica - EPE
Copyright UPC, 2011

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Manejo de la informacin

Las principales ventajas

a) Cualquiera, siempre y cuando

Recuerda que una fuente confiable no es necesariamente

Da precisin y claridad para identificar fuentes de

a) Leer el texto y solamente subrayar las ideas

a) Insertara la informacin para completar ideas, una tras otra sin

Al finalizar este MTA, estars preparado para:

Almacenar y organizar la informacin

La ficha es uno de los instrumentos que se

2. Utilidad de las fichas

Funcin bsica: registrar, almacenar, organizar y

Las ciencias en la sociedad peruana no tuvieron oportunidad

3. Partes de una ficha

[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva

Referencia bibliogrfica abreviada

3.1 Partes de la ficha: Contenido

Lo central de la ficha: informacin necesaria a registrar

[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva la calidad

3.2 Partes de la ficha: Referencia

Reconocer la fuente de donde se extrajo el contenido

[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva la calidad

3.3 Partes de la ficha: Ttulo

Encabeza la ficha y permite clasificarla.

Refleja la idea central del contenido de la ficha.

Nunca debe ser idntico al ttulo de otra ficha ni a

[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva la calidad

Cmo colocar un ttulo apropiado a la ficha?

Posibilidades pedaggicas, redes sociales y

Cul sera el ttulo ms adecuado para esta ficha?

a) Uso de las redes sociales en la educacin

Ttulo de la ficha Contenido

[La educacin virtual] es la modalidad educativa que eleva la calidad

Referencia bibliogrfica abreviada

Fichas de resumen 4. Tipos de fichas

RAMREZ ROMERO, Jos Luis (2006) Las tecnologas de la

Bibliografa: conjunto de referencias

MORALES, Alicia (2009) La nuevas tecnologas en la educacin (20 de marzo de 2011)

Ficha textual con aadidos

Las ventajas de espacio y tiempo en la educacin a distancia

[las principales ventajas de la educacin a distancia son] Las ventajas

Ficha textual con omisiones

La video conferencia como un instrumento de aprendizaje en la distancia

() la tecnologa de telecomunicaciones para uso sincrnico ms popular en la

Pastor Arango 2009: 10

Ficha textual usando sic

La educacin a distancia como una alternativa a la educacin presencial

La educacin a distancia surge como primera forma alternativa a la

Sntesis de una idea o un tema expresado en

Caractersticas de la educacin virtual

Parfrasis Fichas de resumen

Interpretacin o explicacin de las

Hendrick Martensz. Sorgh: Joan Mir:

Parfrasis : Literatura y cine

Qu hacer para construir una parfrasis?

Comprende bien el texto

Qu hacer para construir un resumen?

Leer el texto una o dos veces

Al crear fichas de resumen debemos tener

Crticas frente a un autor.

Qu debemos tener en cuenta

La educacin virtual como una alternativa de aprendizaje

Partes textuales y resmenes.