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El modelo Situacional Discurso Semántico describe tres contextos (situacional, del discurso y semántico) que interactúan para determinar el nivel de complejidad del lenguaje. Cada contexto tiene 10 niveles, desde lo más descontextualizado a lo más contextualizado. Los niveles más altos implican lenguaje más abstracto, complejo y simbólico, mientras que los niveles más bajos implican lenguaje más concreto, desconectado y centrado en el yo.
El modelo Situacional Discurso Semántico describe tres contextos (situacional, del discurso y semántico) que interactúan para determinar el nivel de complejidad del lenguaje. Cada contexto tiene 10 niveles, desde lo más descontextualizado a lo más contextualizado. Los niveles más altos implican lenguaje más abstracto, complejo y simbólico, mientras que los niveles más bajos implican lenguaje más concreto, desconectado y centrado en el yo.
El modelo Situacional Discurso Semántico describe tres contextos (situacional, del discurso y semántico) que interactúan para determinar el nivel de complejidad del lenguaje. Cada contexto tiene 10 niveles, desde lo más descontextualizado a lo más contextualizado. Los niveles más altos implican lenguaje más abstracto, complejo y simbólico, mientras que los niveles más bajos implican lenguaje más concreto, desconectado y centrado en el yo.
Contexto Situacional Contexto del Discurso Contexto Semntico Descontextualizado Nivel 10: Interactivo (temas mltiples) Nivel 10: Nivel 10: LGICO Diferentes experiencias ocurren a diferentes personajes, METALENGUAJE Objetos mentales creado a pero al final todo se rene, o los personajes estn unidos por P. e., Porque las travs solo del lenguaje no una historia comn (Por ejemplo, Seinfeld) palabras son palabras, se pueden ver (p. e. silabidad procesamiento lingstico) Nivel 9: SIMBLICO Nivel 9: COMPLEJO (perspectivas paralelas) Nivel 9: ANALOGAS Inventar una historia / dar La historia es contada por varios personajes, pero todos El lenguaje figurado, informacin que podra ser comparten sus perspectivas de los mismos eventos (P. e., significado indirecto concreta, pero sin contexto todos tuvimos la misma experiencia, pero la procesamos de manera diferente) Nivel 8: RELACIONAL Nivel 8: El compuesto (dos o ms episodios) Nivel 8: EVALUACIN Como se relacionan las La historia contiene al menos dos episodios completos, Juicio/valor, acciones/personajes etc. contadas desde la perspectiva de un solo personaje importancia. palabras dentro de un evento: P. clave: comparaciones e., hablando de los eventos ponderadas (mejor que) en una fiesta de cumpleaos Nivel 7: DESCENTRADO Nivel 7: COMPLETA ( Inicio de evento, Plan/Tentativa, Nivel 7: INFERENCIA Hablando sobre una Consecuencia, Resolucin) La formacin de experiencia observada - en La historia contiene un suceso iniciador, que establece significado ms all de realidad no poner propio algn problema a resolver/meta a alcanzar. Los personajes lo que se expone cuerpo a travs de el; volver entonces, formulan planes o hacen intentos (puede ser directamente. Palabras a contar un programa de intentos mentales o fsicos) para resolver el problema/lograr clave: conjunciones televisin / cine el objetivo. La consecuencia de estos planes/intentos se comunica, y luego es incluida una resolucin -la moral de la historia. Nivel 6: EGOCNTRICO Nivel 6: ABREVIADA ( Inicio de evento, Plan/Tentativa, Nivel 6: INTERPRETACIN Hablar de su propia Consecuencia) Significado asignado experiencia -contar sobre sus La historia contiene una suceso iniciador, que establece el psicolgicamente vacaciones problema a resolver/meta a alcanzar. Los personajes basado en seales entonces formulan planes/hacen intentos (pueden ser perceptivas. Palabras intentos mentales o fsicos) para resolver el clave: "Creo ..." problema/alcanzar la meta. La consecuencia de estos planes/intentos se comunica. CONTEXTUALIZADO Nivel 5: SECUENCIA REACTIVA Nivel 5: ATRIBUCIN Nivel 5: LGICO Las ideas se expresan en un orden de cadena causa-efecto Cualidades Elabora una historia, con (palabras clave: nexos, conjunciones) que tienen sentido, caractersticas, apoyo imgenes o de pero no hay ningn plan o intencin primordial. informacin sobre el impresiones estado. Nivel 4: SIMBLICO Nivel 4: SECUENCIA ORDENADA Nivel 4: DESCRIPCIN Juegos de simulacin con Las ideas estn vinculados en un orden temporal Sugiere relaciones entre miniaturas o volver a contar ARBITRARIO (Palabras clave: marcadores temporales) pero objetos, eventos y una historia con imgenes/ no hay una relacin causa-efecto clara. agentes. Como se impresin/ juguetes relacionan las acciones. Nivel 3: RELACIONAL Nivel 3: LISTA DESCRIPTIVA Nivel 3: ETIQUETA Jugar o hablar de una rutina Las ideas son organizadas solo por temas -una lista de Nombrar todo, o listado usando objetos reales compras de la informacin. Hay enlaces categricos, pero de partes de todo, no hay enlaces temporales o causales. coincide directamente con la percepcin. Nivel 2: DESCENTRADO Nivel 2: COLECCIN Nivel 2: INDICACIN Hablar de un evento Los enunciados que pueden estar vagamente asociados No lingstico (por sensoriomotor como est pero no estn estructurados por categora, tiempo o causa- ejemplo sealando). El sucediendo efecto. El tema se cambia fcilmente porque es slo est significado slo se poco establecido. entiende en su contexto Nivel 1: EGOCNTRICO Nivel 1: EVENTOS DISCRETOS / HECHOS AISLADOS Nivel 1: REACCIN Exploracin sensoriomotora Informacin desconectada; expresiones que son, Sin intencin de objetos en el propio bsicamente, las reacciones al momento . comunicativa o cuerpo propsito