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Ao del centenario de Machu Picchu para el mundo

I.E. Marcial Acharn y Smith Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre


Trujillo

SESIN DE APRENDIZAJE N

Nos expresamos de diferentes modos y actitudes

REA: comunicacin DOCENTE: Yuly Jeanet Haro Aguirre


GRADO: 1 SECCIN: E TRIMESTRE: III UNIDAD: 5 FECHA: / /2011
DURACIN: 90 min.
TEMA TRANSV.: Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental VALOR: Responsabilidad

CONOCIMIENTO: La oracin segn la actitud del hablante


Produccin Discrimina el uso de oraciones segn la actitud del hablante.
de textos Utiliza oraciones segn la actitud del hablante en la redaccin de sus textos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS Actitud ante
el rea
Se interesa por el uso creativo del lenguaje.

SECUENCIA DIDCTICA
TIEMPO
MOMENT

EVENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES


OS

La docente saluda a las estudiantes y les presenta un dilogo para


Motivacin 2 que observe y lean. Pide a dos alumnas que lo hagan y que asuman
las actitudes de los personajes:
Les pregunta luego:
INICIO

Saberes Qu nombre tienen las expresiones de los globos? Qu han expresado los personajes
previos 5 en esta conversacin? Cul ha sido la intencin de cada personaje? Qu intenciones
comunicarnos a los dems? Conoces las clasificaciones de la oracin? A qu se
Conflicto 3 refiere actitud del hablante? De qu hablaremos hoy? Por qu lo dicen? Recurso verbal
cognitivo La docente comenta las respuestas y da a conocer a las alumnas los
aprendizajes que se esperan lograr. MNCL4
Procesamiento Recepcin de la informacin
de la 15 La docente escribe el tema en la pizarra y con ayuda de las
informacin alumnas va elaborando un esquema sobre oraciones segn actitud MNCL4
del hablante.
25 Profundiza los conocimientos dando aclaraciones y ejemplos sobre Recurso verbal
el tema.
Identificacin y contrastacin de caractersticas
15 La docente alcanza una hoja de prctica y pide que indiquen la Cuaderno
clase de oraciones que se presenta.
PROCESO

Leen el texto y subrayan las oraciones de cada clase.


35 Manifestacin de las diferencias
Completan el cuadro con las oraciones extradas del texto.
Secuenciacin de procesos y y eleccin de estrategias
Leen las instrucciones y enunciados del los ejercicios
Ejecucin de los procesos y estrategias
Convierten y escriben oraciones segn la clase que se solicita.

Aplicacin Las alumnas, en pares, redactan dilogos en los que usan todas las
de lo modalidades de las oraciones; luego intercambian trabajos y
aprendido comentan sobre los logros y debilidades.
Se verifican y corrigen trabajos, respondiendo inquietudes.
La docente promueve el proceso metacognitivo de las alumnas
Metacogni 15 mediante las siguientes preguntas: Cuaderno
SALIDA

cin Te pareci interesante las actividades que realizaste? Has identificado con Recurso verbal
facilidad las clases de oraciones? por qu? Has logrado los aprendizajes que se Hoja bond.
6 mencionaron al inicio? Qu utilidad tiene lo que hoy has aprendido? Cuaderno.
Se solicita a las alumnas que elaboren una vieta donde los Colores.
Transferen
10 personajes utilicen oraciones segn actitud del hablante.
cia
Ao del centenario de Machu Picchu para el mundo
I.E. Marcial Acharn y Smith Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre
Trujillo

EVALUACIN
TCNICA/
CRITERIOS INDICADORES
INSTRUMENTOS
Produccin - Discrimina el uso de oraciones segn la actitud del hablante en un
de textos cuadro. Observacin
- Reconoce las oraciones segn la actitud del hablante en textos sistemtica.
cortos
- Utiliza oraciones segn la actitud del hablante al redactar sus textos - Lista de cotejos
de corta extensin.
ACTITUD - Realiza su trabajo de produccin en forma organizada. - Gua de observacin
FRENTE AL - Pregunta y solicita apoyo como muestra de inters por mejorar sus
REA textos.
- Muestra entusiasmo por utilizar oraciones segn la actitud del
hablante en los textos que produce.

BIBLIOGRAFA

Lenguaje y comunicacin 1 Manuel Torres Vives. Edit. Nuevo Mundo. S.A. Lima-Per
Lenguaje y comunicacin 1. Sofa Jordan Morales. Edit. San Marcos. Lima-Per.

Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre Mara Mego Benites


PROFESORA ASESORA 1 turno
Ao del centenario de Machu Picchu para el mundo
I.E. Marcial Acharn y Smith Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre
Trujillo

LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR CAPACIDADES

Titulo de la sesin: La oracin segn la actitud del hablante


Grado/seccin: 1 E Docente: Yuly Jeanet Haro Aguirre
Fecha: /10/2011

N COMPRENSIN LECTORA
Discrimina el Convierte Utiliza
D
Reconoce uso de oraciones oraciones
E
las oraciones enunciativ segn la
oraciones segn la as en otras actitud del NOTA
O APELLIDOS Y NOMBRES
segn la actitud del clases. hablante al
R
actitud del hablante en redactar sus
D
hablante un cuadro dilogos.
E
N
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
1 AGUIRRE Guerra, Alondra Arceliz
2 ALFARO TUCTO, Angie Fiorella
3 ARANDA MORENO, Yasuri Key
4 BENITES HERRERA, Leslie Geraldine
5 CAMPOS VILLARRUEL, Merari Neftali
6 CARRANZA CHAVEZ, Kimberly Joana
7 CASTILLO PEREDA, Jhanira Noemi
8 CASTRO LALANGUI, Estefany Vanessa
9 CERDAN SANDOVAL, Maria Estefany
10 CHAUPE GRADOS, Sandi Regina
11 CHIZA VASQUEZ, Evelyn Lizbeth
12 CRUZ RODRIGUEZ, Niria Nieves
13 DAVILA LEVANO, Alison Fiorella
14 DIAZ NAVARRETE, Alisson Aine
15 FLORES BORDA, Valeria Monica
16 GARCIA SALINAS, Lucero
17 HIPOLITO PEREDA, Paola Susana
18 LEYVA GUEVARA, Caroline Nicoll
19 LOYOLA SEBASTIAN, Briggitt Estefani
20 MATOS OLIVARES, Ttiana Lizet
21 MEDINA LLAQUE, Yeiko Yheraldine
22 MEDINA QUEZADA, Astrid Carolina
23 MEDINA RODRIGUEZ, Mirelly Antonela
24 MIANO PAREDES, Greyce Geraldine
25 MORENO VERGARA, Lucy Jackeline
26 OLIVERA GUEVARA, Carmen Rosa
27 PADILLA LOZANO, Valeria
28 PAJARES GUEVARA, Yenifer Irene
29 PALACIOS VARGAS, Karina Elinor
30 PAREDES POLO, Greyci
31 RODRIGUEZ LEON, Keyla Abisai
32 ROJAS ABANTO, Adriana Mirella
33 SALAZAR SAENZ, Kelen Rosmery
34 SANCHEZ AGUIRRE, Naomi
35 SANTOS FLORES, Sharon Antonela
36 VASQUEZ CAMPOS, Brigith Cecilia
37 VASQUEZ MIANO, Karla Marilin
38 VERA MARTINEZ, Marita Lizbeth
39
40
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GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR ACTITUDES

Titulo de la sesin: La oracin segn la actitud del hablante


Grado/seccin: 1 E Docente: Yuly Jeanet Haro Aguirre
Fecha: /10/2011

Realiza su Pregunta y Muestra


trabajo de solicita apoyo entusiasmo por
produccin en como muestra de utilizar oraciones OBSERVACIONES
forma inters por segn la actitud
APELLIDOS Y NOMBRES organizada. mejorar sus del hablante en los
textos textos que
produce.
SI NO SI NO SI NO
1 AGUIRRE Guerra, Alondra Arceliz
2 ALFARO TUCTO, Angie Fiorella
3 ARANDA MORENO, Yasuri Key
4 BENITES HERRERA, Leslie Geraldine
5 CAMPOS VILLARRUEL, Merari Neftali
6 CARRANZA CHAVEZ, Kimberly Joana
7 CASTILLO PEREDA, Jhanira Noemi
8 CASTRO LALANGUI, Estefany Vanessa
9 CERDAN SANDOVAL, Maria Estefany
10 CHAUPE GRADOS, Sandi Regina
11 CHIZA VASQUEZ, Evelyn Lizbeth
12 CRUZ RODRIGUEZ, Niria Nieves
13 DAVILA LEVANO, Alison Fiorella
14 DIAZ NAVARRETE, Alisson Aine
15 FLORES BORDA, Valeria Monica
16 GARCIA SALINAS, Lucero
17 HIPOLITO PEREDA, Paola Susana
18 LEYVA GUEVARA, Caroline Nicoll
19 LOYOLA SEBASTIAN, Briggitt Estefani
20 MATOS OLIVARES, Ttiana Lizet
21 MEDINA LLAQUE, Yeiko Yheraldine
22 MEDINA QUEZADA, Astrid Carolina
23 MEDINA RODRIGUEZ, Mirelly Antonela
24 MIANO PAREDES, Greyce Geraldine
25 MORENO VERGARA, Lucy Jackeline
26 OLIVERA GUEVARA, Carmen Rosa
27 PADILLA LOZANO, Valeria
28 PAJARES GUEVARA, Yenifer Irene
29 PALACIOS VARGAS, Karina Elinor
30 PAREDES POLO, Greyci
31 RODRIGUEZ LEON, Keyla Abisai
32 ROJAS ABANTO, Adriana Mirella
33 SALAZAR SAENZ, Kelen Rosmery
34 SANCHEZ AGUIRRE, Naomi
35 SANTOS FLORES, Sharon Antonela
36 VASQUEZ CAMPOS, Brigith Cecilia
37 VASQUEZ MIANO, Karla Marilin
38 VERA MARTINEZ, Marita Lizbeth
39
40
Ao del centenario de Machu Picchu para el mundo
I.E. Marcial Acharn y Smith Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre
Trujillo

Espero que Vilma


est de buen humor.

Ven ac pajarraco!

Estoy atrapando a este


Betty vendr pronto. intruso, Vilma
Qu haces Pedro?

Espero que Vilma


est de buen humor.

Ven ac pajarraco!

Estoy atrapando a este


Betty vendr pronto. intruso, Vilma
Qu haces Pedro?

Espero que Vilma


est de buen humor.

Ven ac pajarraco!

Estoy atrapando a este


intruso, Vilma
Betty vendr pronto.
Qu haces Pedro?
Ao del centenario de Machu Picchu para el mundo
I.E. Marcial Acharn y Smith Lic. Yuly Jeanet Haro Aguirre
Trujillo

LA ORACIN

es la segn la
UNIDAD MINIMA ACTITUD

de del

COMUNICACIN HABLANTE
pueden ser

ENUNCIATIVAS INTERROGATIVAS EXCLAMATIVAS DUBITATIVAS DESIDERATIVAS IMPERATIVAS

AFIRMATIVAS NEGATIVAS DIRECTAS INDIRECTAS


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Nombre y apellido.

LA ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE


1. Seala y escribe en los parntesis a qu clase corresponden, segn la actitud del hablante, las
oraciones siguientes:
a) No tuve tiempo para ir al cine. ( )
b) A lo mejor llego tarde. ( )
c) Cunto sabe! ( )
d) Levntate pronto ( )
e) Vendr el profesor? ( )
f) Est haciendo fro ( )
g) Sers una buena amiga ( )
h) Tal vez no venga pronto ( )
i) Quisiera verte maana ( )
j) Es cierto que aprobaste el examen? ( )
k)
2. Subraya las oraciones del siguiente texto.

Lleg y dijo: aqu estoy igualito como me fui. No me falta nada, solo con algunos aos. Qu
pensaban ustedes?, Qu me acabara? No. Cuando estuve lejos me dije: Miguel, consrvate como
eres, no malgastes tus das. Y aqu me tienen. Cunto quera estar nuevamente de retorno. Quiz en
este verano o en la primavera. Hasta que me anim y Aqu estoy con una enorme alegra de verlos!

3. Completa el siguiente cuadro con las oraciones del texto ledo.

Enunciativa Dubitativa

Interrogativa Desiderativa

Exclamativa Imperativa

4. Convierte la siguiente oracin enunciativa afirmativa a las otras clases, segn la indicacin.
Efran y Enrique se demoran en el camino. (Desiderativa)

El prximo ao viajar a Huamachuco. (Negativa)

Juan se lava la cara. (Imperativa)

Ayer hubo prctica de vley (dubitativa)

5. Escribe una oracin de cada clase.


b)
a)
d)
c)
f) .
e)
h)
g)