UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA

DE SISTEMAS

CURSO:

Gestin del Recurso Humano

ALUMNO:

Burga Campos, Eber El

Chavez Lobato, Geiner Gianmarco

CICLO: Quinto

Cajamarca junio del 2017

 1. Talento Humano y Competencias
El talento humano se entiende como una combinacin de varios aspectos, caractersticas o
cualidades de una persona, implica saber, querer y poder. Y las competencias son capacidades con
diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carcter y valores de manera integral en las
diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y
laboral.

1.1. Anlisis crtico de las competencias

El talento se podra decir que son el conjunto de dones naturales con los que Dios
enriquece a los hombres, como son sotes intelectuales como ingenio, capacidad,
prudencia, entre otras.
Una competencia, abarca las caractersticas de personalidad, determinados
comportamientos que generan un desempeo en un puesto de trabajo.
Cuando se habla se desarroll de competencias se hace referencia al cambio de
comportamientos para mejorar algunos aspectos profundos de nuestra
personalidad. Por lo que diremos que la gestin del talento hace referencia a la
gestin de competencias.
El talento requiere capacidades juntamente con compromiso y accin. El
desarrollo de una conducta competente permitir a las organizaciones planificar y
desarrollar recursos tan importantes como es el capital humano.
Por otra parte, sabemos que las leyes naturales del talento, es que este obtendr
mayores resultados a travs de la interaccin, por tanto, para crear un talento
organizativo: primero seleccionamos profesionales con capacidades acordes a las
necesidades de la empresa y segundo generando un entorno organizativo,
creando valor profesional y motivacin para el empleado.
Una persona que trabaja posee un conjunto de conocimientos y una serie de
competencias, cuando una persona ocupa un puesto de trabajo pone en uso tanto
sus conocimientos como competencias, diremos que se produce una interseccin
de estos subconjuntos.
Cuando se analiza las capacidades de una persona se toma en cuenta tres
aspectos: conocimiento, destreza y competencias. Los conocimientos son las
matemticas, costos, idiomas, normas de calidad, en fin, todo lo que una persona
ha aprendido durante el tiempo de su desarrollo.; La destreza que son las
habilidades que una persona ha desarrollado como manejo de vehculos,
ordenadores, entre otros; y las competencias pues es, adaptabilidad al cambio,
aprendizaje continuo, autonoma, etc.
En el desarrollo del talento humano basado en competencias la interseccin de los
conocimientos y las competencias no son suficientes, la motivacin es
indispensable. Comprender la motivacin humana el cual es el motivo de como el
inters recurrente para el logro de un objetivo basado en un incentivo natural.
Existen varios sistemas de motivacin para gobernar el comportamiento humano,
como son: los logros como motivacin, el poder como motivacin y la perteneca
como motivacin.
 Tanto en los empleados como organizaciones en su relacin laboral llegan a un
punto tal que el grado de entusiasmo va disminuyendo por mltiples razones,
para mejorar la motivacin en las organizaciones se debe dar importancia a ciertos
aspectos. Identificar caractersticas y capacidades de las personas en razn al
puesto que ocupa dicha persona, tener en cuenta las necesidades de la
organizacin como de las personas con el propsito de satisfacer dichas
necesidades, Y por ltimo implementar premios y castigos mediante un adecuado
sistema de evaluacin.
1.2. Conclusiones
Para concluir este captulo, el objetivo primordial de la gestin por competencias
es implantar un nuevo estilo de direccin en la organizacin para administrar los
recursos humanos, esto contando con personas evaluadas en los mbitos de
conocimiento, destreza y competencia, y dndoles sus respectivas motivaciones
para as su rendimiento no vaya diluyndose poco a poco.

2. Desarrollo del Talento Humano Basado en Competencias

En este captulo usted ver los siguientes temas:

Desarrollo de competencias: un poco de teora

Los diferentes estilos de aprendizaje
Desarrollo de competencias: un proceso natural
Espiral creciente
Las competencias y el Balance Scorecard o el Cuadro de mando integral
Desarrollo del talento humano y cambio organizacional (CO)
El gobierno de las organizaciones y el desarrollo del talento humano
Es posible desarrollar competencias en el mbito de las organizaciones?
Las terapias psicolgicas como una va para el desarrollo de competencias. S o no?

DESARROLLO DE COMPETENCIAS. DEFINICIN

Definimos el desarrollo como las acciones tendientes a alcanzar el grado de madurez o perfeccin
deseado en funcin del puesto de trabajo que la persona ocupa en el presente o se prev que ocupar
en el futuro.

Los estilos cognoscitivos tienen rasgos individuales que determinan la forma en que cada uno de
nosotros trata la informacin, organiza nuevos datos y, por este hecho, construye nuevas
competencias. Son determinados, a la vez, por las caractersticas intelectuales y por los procesos
cognoscitivos propios de cada persona. Hay que distinguir entre estilo y aptitud: las aptitudes
corresponden a las posibilidades mximas de cada uno; los estilos, a la manera personal de tratar la
informacin.
PROCESO NATURAL DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Una persona comienza su vida laboral. Pone en juego sus competencias y gana experiencia.
Aumenta el nivel de la competencia producto de la experiencia, siempre y cuando se produzca un
proceso de observacin y reflexin Sobre la experiencia vivida.
Si el anlisis de los resultados es fructfero, Se verifica un incremento en el desarrollo de la
competencia. La persona vuelve al punto1 con un nivel ms alto de la competencia y el circuito sigue
otra vez en el paso2, pero en un nivel ms alto que el anterior.

ESPIRAL CRECIENTE QU ES?

La espiral creciente es un esquema que grafica de qu manera las personas adquieren y/o
perfeccionan progresivamente sus competencias y conocimientos para tener xito en sus puestos de
trabajo

BALANCE SCORECARD Y GESTIN POR COMPETENCIAS

Para el balance scorecard y en relacin con competencias, se parte de las requeridas(paso1) para
luego medir y analizar las brechas, es decir, constatar permanentemente si las personas que se
desempean en una determinada funcin tienen las competencias requeridas o, en su defecto, cul
es la distancia o brecha con el nivel requerido para tener un desempeo exitoso o superior(paso2).
Este anlisis no se hace una so la vez(paso2) sino en forma permanente(paso3), para luego proveer
les entrenamiento(paso4). Los pasos mencionados representan funciones a cargo del rea de
Recursos Humanos Capital Humano. La consecuencia final u objetivo ser incrementar el valor
accionario.

CAMBIO CULTURAL Y GESTIN POR COMPETENCIAS

Los distintos estudios sobre cambio organizacional y cmo lograr lo se basan, generalmente, en
obtener cambios del comportamiento a travs de la formacin.
Gestin por Competencias permite accionar en los tres tipos de cambio cultural: de arriba hacia
abajo, de lado a lado y de abajo hacia arriba

VISIN AUTNOMA VISIN HETERNOMA

La integracin de la visin autnoma (basada en la organizacin) con la visin heternoma, que

incluye considerar, adems del entorno directo del rea donde se desarrolla la organizacin, la
influencia global, conformarn lo que ya se mencionara como gobierno de la organizacin.

CONCLUSIONES

Si una organizacin desea modificar las competencias organizacionales y las de sus empleados, o si
una persona desea actuar por su propia decisin en el mejoramiento de sus competencias, el camino
a recorrer tiene relacin con acciones diversas para la modificacin de comportamientos. Por esta
va cambio en los comportamientos se modifican las competencias de una persona.
Las terapias psicolgicas pueden ser eficaces para el desarrollo de competencias, pero deben
realizarse a partir de una decisin de tipo personal