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Ingls A1

Evidencias de Secuencia de Secuencia de Secuencia de


Criterios de desempeo
aprendizaje contenidos contenidos contenidos
Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
1 -4 1-4 1 2 3, 4
Mapas mentales de Las evidencias de 1. Imperativos para Campos semnticos Contextos
nuestras estructuras en aprendizaje entregadas instrucciones Nmeros cardinales (1-99) Saludos y despedidas
cunto a forma y uso son acordes a las rbricas 2. Verbo to be Nmeros ordinales (1 st.- Familia y amigos
Cuadros comparativos desarrolladas para cada 3. Presente continuo 99th) Rutinas y pasatiempos
por campos semnticos una de las actividades. 4. Tiempos simples Saludos/despedidas Informacin personal
Realiza un rbol En forma general, las 5. Preguntas directas e Consonantes y vocales El saln de clases
genealgico, incluyendo rbricas se enfocan a los indirectas Familia y amigos
Profesiones y trabajo
informacin personal de siguientes aspectos: 6. Pronombres Ropa
Interacciones sociales
cada miembro de la personales, acusativos y Das de la semana
sencillas
familia y lo presenta a Los lineamientos posesivos Meses del ao
Tiendas y restaurantes
sus compaeros establecidos en el 7. Adjetivos Profesiones
Viajes y vacaciones
Elabora un itinerario de momento que fue determinativos, Pases y gentilicios
un viaje al lugar de su asignado el proyecto en calificativos, gentilicios, Informacin personal
eleccin de una semana, clase. numerales Tiempo 3. Comprensin
describiendo los lugares Las estructuras 8. Adverbios de frecuencia Comidas y bebidas auditiva y lectora
donde va a ir y lo gramaticales y el y de tiempo Cuartos de una casa
presenta a sus vocabulario acorde al 9. Preposiciones de lugar y Muebles
compaeros nivel y en relacin con movimiento Objetos en el saln de 4. Comunicacin
Desarrolla un men los contenidos de cada 10. Condicional tipo cero clases oral y escrita
escolar balanceado y lo unidad de aprendizaje 11. Auxiliares modales Objetos personales
defiende ante sus Organizacin y claridad 12. Conjunciones Pasatiempos
compaeros. En forma Presentacin oral coordinadas y Fontica y fonologa
colaborativa realiza una subordinadas Alfabeto
versin final y lo 13. Signos de puntuacin Fonemas en ingles
presenta con su equipo Entonacin de las
a la clase oraciones
Hace una encuesta (preguntas y respuestas)
entre sus compaeros Silabas tnicas y tonas
de equipo y hace un Vocales largas y cortas
cuadro comparativo, de
sus rutinas intereses y
gustos.
Elabora una narrativa,
autobiogrfica en forma
oral y escrita.
Ingls A1
Unidad de aprendizaje 1 Unidad de aprendizaje 2
Competencias Competencias Actividades de aprendizaje
Reconoce y comprende Reconoce y comprende Modelo PPP
un limitado rango de un limitado rango de Presentacin Prctica Produccin.
estructuras gramaticales vocablos tanto en forma - El maestro presenta la nueva estructura gramatical en un
y funciones de la lengua oral como escrita. contexto o situacin a todo el grupo
- El alumno realiza actividades controladas contextualizadas
tanto en forma oral Produce y pronuncia
que van subiendo en complejidad, que le permiten
como escrita. correctamente palabras
practicar el nuevo lenguaje. (Jumbled sentences, Fill in the
Produce un limitado aisladas conociendo su blanks)
rango de estructuras significado. - Produccin: El alumno realiza actividades menos
gramaticales, funciones Usa diferentes patrones controladas en donde se espera que el alumno produzca la
de la lengua. Hay de entonacin para nueva estructura gramatical. (Escribir y actuar un dilogo
interferencia con su oraciones afirmativas, donde se incluya la nueva estructura gramatical, escribir un
lengua materna. negativas e boletn noticioso y reportarlo a la clase, postear algo en
Comprende y produce interrogativas Facebook o twittear algo en ingls)
expresiones cotidianas, Emplea las tecnologas Modelo TBL
de uso frecuente en de la informacin y la Discovery Activities
contextos tales como: comunicacin como
familia, restaurantes, herramienta de
tiendas, la ciudad, aprendizaje.
entorno escolar o
laboral.
Emplea las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin como
herramienta de
aprendizaje.
Ingls A1
Habilidades por
Unidad de aprendizaje 3
desarrollar
Competencias de la Habilidades por Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
Observaciones
unidad de aprendizaje desarrollar 3 4
Reconoce palabras Reconoce palabras Producir y pronunciar
aisladas y su significado aisladas y su significado palabras aisladas
Aprender cmo se Aprender cmo se conociendo su
conectan para formar conectan para formar significado
frases y oraciones frases y oraciones Conectar palabras para
Entender preguntas e Entender preguntas e formar frases y
instrucciones sencillas instrucciones sencillas oraciones en forma oral
Identificar patrones fijos Identificar patrones fijos y escrita
de interaccin social de interaccin social Usar diferentes
sencillos. sencillos. patrones de entonacin
Reconocer y entender Reconocer y entender para oraciones
estructuras estructuras informativas, negativas
gramaticales, gramaticales, e interrogativas
elementales y sencillas elementales y sencillas Utilizar preguntas y dar
en forma oral y escrita. en forma oral y escrita. instrucciones sencillas
Identificar y entender Identificar y entender Producir patrones fijos
frases y oraciones frases y oraciones de interaccin social
sencillas relacionadas sencillas relacionadas sencillos ensayados
con temas familiares en con temas familiares en Producir estructuras
forma oral y escrita forma oral y escrita gramaticales
Extraer informacin Extraer informacin elementales y sencillas
general y particular de general y particular de en afirmativo, negativo
conversaciones y textos conversaciones y textos e interrogativo en forma
cortos y sencillos cortos y sencillos oral y escrita
Realizar tareas de Realizar tareas de Expresar diferentes
comprensin lectora y comprensin lectora y acciones en presente,
auditiva en base a la auditiva en base a la pasado y futuro
informacin extrada de informacin extrada de Utilizar adecuadamente
textos cortos y sencillos textos cortos y sencillos frases y oraciones
sencillas relacionadas
con temas familiares en
forma oral y escita.
Interactuar en
conversaciones cortas y
sencillas
Redactar textos sencillos
y cortos con patrones
establecidos (mensajes
de texto, notas,
mensajes, correos)