2010 AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO

ZONA ESCOLAR: 10 SECTOR IV SN. MARTIN TEPELIXPAN, CUAUTITLAN IZCALLI, MXICO A 11 DE AGOSTO DEL 2010.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL JOS MARA VELASCO CLAVE ES: 354-21

PROFESOR: PROFR. GUSTAVO GAMBOA SALGADO.

INTRODUCCION:
 En sus inicios la educacin tecnolgica naci en Mxico esencialmente vinculada con la formacin de las
actividades laborales, por ello la necesidad de formar a los jvenes de secundaria con alguna formacin
tecnolgica. En la actualidad ya no es necesario formar adolescentes con miras al desempeo laboral, debido a
las nuevas tecnologas el estudiante actual debe contar con conocimientos ms avanzados del saber hacer y
no simplemente del hacer; con base a ello, las actividades tecnolgicas promueven el desarrollo de un conjunto
de acciones, el manejo de saberes, informacin y conocimientos, tomando como base para el aprendizaje de
saberes prcticos el trabajo por proyectos, de diseo e innovacin adquiridos a travs de los procesos
cognitivos.

Es por eso que ahora con la prctica y el estudio de la tecnologa tenemos que tomar en cuenta que nuestra
materia va ms all del saber hacer y de muchas actividades referentes a la innovacin. Por medio de nuestra
asignatura (ofimtica) y con las nuevas reformas a la educacin se pretende iniciar una visin extensa de que
considera los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de cambio, de gestin, de creacin, y su
extensa relacin con la naturaleza en que hallamos y la sociedad en la que nos vivimos.

PROPSITOS:

Desde de un tiempo atrs en varios pases se ha implementacin la educacin tecnolgica en los programas
escolares de educacin bsica, mejorando en la actualidad sus propsitos y objetivos educativos. La inclusin
de los programas tecnolgicos en los planes escolares esta cimentada en su relevancia con las esferas
econmicas, socioculturales y educativas.
 El propsito es, por ende, una construccin social e histrica del conocimiento tecnolgico que permita la
innovacin en el trabajo del adolescente y la trasformacin del docente de formador a facilitador, manejndose
en un ambiente basado en competencias de diferentes ndoles; a fin de lograr en el alumno de escuela
secundaria nuevas formas de organizacin, as como mejores maneras al utilizar herramientas, instrumentos y
mquinas.

Con estas caractersticas se busca contribuir a alcanzar el perfil de egreso de educacin bsica y agregar as
valor y posibilidades al proceso educativo mediante la articulacin de contenidos con las diferentes asignaturas
del mapa curricular para la formacin integral de los estudiantes de educacin secundaria.

METAS:

En la secundaria general Jos Mara Velasco los docentes de tecnologas (OFIMTICA) estamos
comprometidos con el cambio en el actuar del docente, volvindonos ahora facilitadores en el aula, para ello
nos hemos comprometido en lograr cambios significativos en diversas situaciones:

Evitar tener reprobados; esto tomando en cuenta la heterogeneidad de los grupos y buscando evaluar de
forma diversa distintas situaciones.
Mantener un promedio general en la materia de 8.1 durante todos los bimestres del ciclo 2010 2011.
Convertirnos en facilitadores del proceso enseanza- aprendizaje, integrando a este proceso las dinmicas
educativas.
 Utilizar el aula de tecnologa educativa constantemente, con el fin de motivar al adolescente en nuevas reas
del conocimiento.
Planificar las actividades a realizar dentro del aula, a fin de llevar de forma ordenada las acciones de cada
semana.

JUSTIFICACIN
Por qu planear?
Al inicio de cada ciclo escolar aparece siempre el establecimiento de qu quiero lograr, de cmo lograrlo, en qu tiempos, con qu recursos.
La planeacin ha sido, es y ser objeto de preocupacin, discusiones, rechazo y aceptacin. Los docentes reconocen la importancia y las
bondades que brinda el realizarla y sin embargo, considerando las mltiples tareas y comisiones que le son asignadas como parte de un equipo
de trabajo, sta suele ser tratada como un trmite burocrtico ms que exige la institucin, como un momento tedioso y sin sentido. Por ello,
durante el desarrollo de la prctica docente una de las problemticas que se encuentran con mayor frecuencia es la realizacin de sta sin una
planeacin anual, sin el sustento terico de un plan de clase y con asignacin de evaluaciones que muchas veces no corresponden a los logros
alcanzados por los alumnos, que no reorientan las acciones y que no evalan al propio docente.
Planificar significa definir qu es lo que quiero lograr y cmo alcanzarlo con los alumnos, con la escuela, con la sociedad e incluso conmigo mismo.
Y esos logros a travs de qu estrategias, acciones y definiendo propsitos, metodologa, recursos, formas de evaluacin, temporalidades, etc.
El planear es un proceso dinmico y flexible que nos permite saber qu vamos a hacer, cmo lo vamos a realizar, en qu momento y con qu
recursos.
Los tiempos actuales y la sociedad en la que estamos inmersos reclaman de todo docente el desarrollo de su prctica con profesionalismo, con el
llegar a la escuela a desarrollar su labor teniendo en mente y por adelantado qu quiero lograr y cmo lograrlo. Ya no es concebible el
presentarse con el a ver que se me ocurre hoy, con desarrollar objetivos sin una sistematizacin, sin una secuencia, con el mis aos de
experiencia me avalan.
El presente documento representa la planeacin anual de actividades que al servir como gua orientadora, nos permitir ser ms eficientes en la
prestacin del servicio y en la formacin de individuos capaces de interactuar con su medio y con sus semejantes al contribuir a que los
alumnos desarrollen habilidades, hbitos y valores que en el marco de una motricidad creativa e inteligente, le permita enfrentar diversas
situaciones.

ORIENTACIONES DIDCTICAS
El desarrollo de los contenidos de Tecnologas (OFIMTICA) se basara en las orientaciones didcticas agrupadas en tres mbitos: la intervencin
del docente, del contexto de la sesin y de la evaluacin.
En cuanto a la intervencin docente se observar:
- Partiendo de una distribucin anual de contenidos, se planear el trabajo teniendo como rector el propsito de todo el bloque, el propsito
de las secuencias de trabajo y la actividad complementaria
- Se encaminar la prctica de las actividades, el estudio ldico educativo hacia la autorrealizacin de los alumnos.
- Se encauzarn las actividades para que los alumnos integren su corporeidad, reconozcan sus posibilidades y limitaciones, as como las de
sus compaeros.
- Se impulsar y promover que los estudiantes comprendan, se apropien y apliquen los aspectos estratgicos que les permitan tomar
decisiones y disfrutar de las actividades.
- Se emprender de manera permanente la formacin en valores y actitudes de acuerdo con una participacin democrtica, igualitaria,
incluyente y de respeto a la diversidad.
- La evaluacin de las sesiones podr realizarse al iniciar, durante el desarrollo y/o al finalizar las sesiones a fin de verificar los aprendizajes
logrados y prever la reorientacin de actividades para el futuro.

En cuanto al contexto de la sesin:

- Al momento de realizar la planeacin y durante el desarrollo de las actividades del bloque se realizarn las modificaciones correspondientes
a la variabilidad de la prctica como elemento fundamental para su consolidacin. Estas variables son: a) las referidas al espacio o rea de
trabajo tales como: audiovisual, biblioteca, videoteca, laboratorio de tecnologa educativa y reas comunes de la escuela b) las
concernientes al tiempo tales como desempeos motrices largos o cortos c) las que implican el manejo de implementos y d) las que tienen
que ver con la interrelacin e intercomunicacin con los dems compaeros tales como desempeos motrices donde el rol del alumno sea
personal, en equipo, etc.

En cuanto a la evaluacin:

Entendiendo por evaluacin formativa al proceso sistemtico que nos permite conocer lo logrado en relacin a lo esperado a fin de establecer
alternativas de mejora, la evaluacin formativa va ms all de la simple asignacin de calificaciones: 1) Contrastando los aprendizajes
esperados con los aprendizajes logrados, las posibles dificultades de los alumnos y la reorientacin de actividades; 2) motivar e impulsar a los
estudiantes para que logren la autorrealizacin, la meta-aprendizaje; 3) valorar la accin docente, la eficacia de la metodologa utilizada para
orientar los aprendizajes y; 4) asignar y acordar calificaciones con los alumnos.(Rbrica)

ESTRATEGIAS
 Elaborar la planeacin anual acorde al nuevo programa de la RS y tomando en cuenta todos los elementos necesarios para su
realizacin: das laborables, desviaciones ms frecuentes, N de sesiones, los contenidos integrados en bloques con sus
secuencias de trabajo, las actividades complementarias, etc., y vincular los planes de clase con la distribucin de contenidos
establecida en ella.

Tener como principio el que dentro de lo posible- los alumnos tengan la mayor cantidad de clases y que cada una de ellas se
fundamente en un plan de sesin y en un propsito definido que ser indicado al alumno al inicio, durante y el final de las
sesiones.

El plan de clase o de sesin ser semanal y teniendo como base el propsito del bloque, girar en torno al propsito de la
secuencia de trabajo.

Partir de proyectos comunes, motivadores y en los cuales los alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje y en el que
disfruten de la actividad a realizar.

Qu las actividades trabajadas sean significativas y relevantes para los alumnos

Convertir el proceso de evaluacin en una experiencia enriquecedora, formativa y motivadora fomentando la auto evaluacin y la
coevaluacin, adems de la rbrica en todo proceso.

Durante la planeacin y la prctica, adecuar actividades para lograr una estrecha vinculacin entre los conceptos acadmicos de otras
asignaturas, para mejorar el desarrollo de los ejes educativos en un mundo globalizado.
 SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AO

T ECNOLOGAS DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIN

OFIMTICA
BLOQUE I
T CNICA Y TECNOLOGA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar
una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad
bsica de una tcnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades
de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades
conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten la
construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propsitos
fundamentales es la creacin de medios tcnicos como una de las caractersticas de la naturaleza humana y se reconozcan a s mismos
como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexin sobre sus capacidades corporales y la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPSITOS:
1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos.

3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida
cotidiana.

Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados
fines.

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.

Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

1. T CNICA

Las tcnicas en la vida cotidiana. Tcnica y vida cotidiana Lluvia de ideas para expresar los diferentes productos y servicios producto de
la tcnica en la vida cotidiana
Diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana
Intervencin tcnica
Organizar la informacin anterior mediante la construccin de una tabla donde
Necesidades e intereses
La tcnica como satisfactor de necesidades se enlisten los productos y los servicios, su funcin y la necesidad que
sociales
satisface.
Tcnicas en la oficina: la administracin. Introduccin Investigar y representar mediante dibujos las diferentes actividades en la
oficina. De la informacin anterior describa: La oficina: definicin, objetivo y
clasificacin de actividades
Tcnicas para el registro de la informacin: la escritura en la oficina Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de la administracin en la
satisfaccin de necesidades: introduccin, conceptos bsicos.

Expositiva. La oficina: definicin, objetivo y clasificacin de actividades

Practica: Elaborar escritos con una finalidad. Para qu escribo, para quin de manera
clara y precisa

Realizar una actividad en el entorno de la oficina y explicar el procedimiento que

siguieron para llevarla a cabo

Elaborar un muestrario de El proceso de la escritura principios, procesos y

estilo.

Expositiva. Explicar la tcnica taquigrafa y la mecanogrfica:, definicin y

caractersticas. Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rpida

Expositiva. principios bsicos de la tcnica mecanogrfica al tacto

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus Tcnica: acciones Identificar los componentes tcnicos que interactan en un servicio (acciones, medios
elementos comunes. estratgicas, acciones y fines)
instrumentales
El cliente
La tcnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones,
El prestador de servicios
medios y fines Clases de tcnicas: Equipo y muebles
Los servicios: caractersticas y elementos comunes ensamblado, trasporte, La informacin
El proceso administrativo: trasformacin,
preparacin, captura,Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rpida y su necesidad actual.
Planeacin
Organizacin
manejo, servicio
Direccin organizacin, gestin, Prctica. Simular en el grupo la prestacin de un servicio, cada quien asume un papel.
Control compra, venta, entre Al final reflexionan sobre el papel de cada quien, las acciones que realizan, los medios
otros. requeridos y el logro final. Realizar un informe sobre la funcin de cada uno en la
Medios y procedimientos para organizar el trabajo en la oficina: prestacin de servicios
Elaboracin, organizacin y gestin de documentos:
Correspondencia Observar el equipo que utilizan en el aula-taller e identifican las diferentes tcnicas de
Archivo elaboracin, de transformacin, de creacin de formas, de ensamblado, de transporte,
Registros unin, separacin, conformacin

Lluvia de ideas para identificar los tipos de registro que se realizan en la oficina y como
La escritura rpida en la oficina
La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su
interaccin con la naturaleza.
La escritura como sistema a travs de la historia y su vnculo con la
naturaleza
La planeacin y organizacin en la sociedad y cmo stas se han
modificado en el tiempo y de acuerdo al contexto
La organizacin y planeacin de un servicio
Las tcnicas y los procesos productivos artesanales.
La administracin del trabajo artesanal
La tcnica en los procesos productivos y de servicio en la oficina
La tecnologa como campo de estudio y como reflexin
sobre la tcnica.
1 Segn requerimientos de la escuela. En este programa se hace mencin al sistema Pitman por ser la ms utilizada
organizarlos. Enfatizar en la correspondencia: recepcin, acuerdos, redaccin y
despacho
Prctica. Para qu se escribe, para quin se escribe, cmo se escribe
Prcticas de La taquigrafa: Pittman o Gregg 1, para identificar los elementos que
interactan en la taquigrafa: representacin fontica, del alfabeto, consonantes, rectas
y curvas descendentes y horizontales, posiciones y ligaciones
La tcnica en la cultura Investigar sobre la forma de escribir de las primeras culturas, reflexionar sobre la
tcnica utilizada y su relacin con los recursos naturales. Tipo de papel, tinta
La tcnica como cultura
Visitar dos oficinas y comparar el servicio que brindan en relacin con las maneras de
realizarlas. Realizar un cuadro en donde se observe la diferencia entre una y otra
Tcnica y trasformacin
Investigar sobre las diferentes tcnicas utilizadas en diferentes culturas en el tiempo en
de la naturaleza
relacin con las formas y los medios tcnicos utilizados para comunicarse. Ejemplo
bolgrafo, papel, tinta y lpices, entre otros. Elaborar un peridico mural
Prcticas de taquigrafa y mecanografa: Formacin de palabras, mecanizacin de
consonantes, dictado, gramlogos-
Tcnica Investigar y analizar sobre la organizacin artesanal en la prestacin de un servicio o
Procesos productivo de los procesos productivos
Proceso tcnico
Comparan el servicio brindado en varias dependencias en relacin al equipo,
artesanal
organizacin y nmero de personas que participan en el proceso, en grupo reflexionar
en torno a ello para elaborar un registro individual sobre el trabajo artesanal para ello
toman en cuenta la planeacin, organizacin, direccin y control
1.2 T ECNOLOGA
Tecnologa Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre tcnica y tecnologa
Compara el servicio brindado en varias dependencias o locales en relacin al equipo
La tecnologa y su objeto de estudio
Las tcnicas de la oficina y su funcin en los procesos productivos
Papel de la tcnica en la prestacin de servicios
Las tcnicas administrativas y su funcin en la oficina
la comunicacin en la oficina: tcnicas de escritura
El papel de la tecnologa en la sociedad.
La tecnologa y la satisfaccin de necesidades
La funcin de la planeacin, organizacin, direccin y control, en la
oficina
Tcnicas de correspondencia y su papel en la oficina:
Comercial y bancaria
Oficial
Personal
Tcnica utilizado y reflexionan en torno a ello
Investigar cules son las tcnicas administrativas para reflexionar sobre la forma en
que interactan para brindar un servicio
Prctica el papel de la mecanografa en el servicio administrativo, realizar ejercicios
bsicos con letras y signos de puntuacin
Tecnologa Visitar y observar de una oficina para destacar la importancia de la tecnologa en la
calidad del servicio que brinda.
Tcnica Registrar los cambios en la organizacin del trabajo en la oficina con el uso de
tecnologas y cmo sera si no se realizara con ella
Lluvia de ideas para reflexionar sobre la prctica taquimecanogrfica en la en la oficina
realizar un informe sobre ello
Reflexionar sobre el papel de la taquimecanografa en los servicios administrativos y
realizar ejercicios o dictados
Prctica. Redaccin de documentos, cuidar de las partes que integran los escritos, los
signos de puntuacin, coherencia, numeracin, entre otros
 BLOQUE II

M EDIOS TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, as como de las mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin
sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las
herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera
que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las
herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y
de los gestos tcnicos requeridos. El anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del
movimiento, el actuador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento
de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, entre otros) como construccin social, cultural e
histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural.

PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de
herramientas y mquinas.

2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.

3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.

Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.

Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

2.1 M EDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas Identificar los medios tcnicos utilizados en el hogar en el que se han delegado funciones,
capacidades humanas. Ejemplo: la lavadora, aspiradora.
Mquinas
Delegacin de funciones en mquinas utilizadas en el hogar Gesto tcnico Lluvia de ideas para identificar herramientas y mquinas utilizadas en la oficina.
Delegacin de funciones humanas o entre mquinas, transferidas Delegacin de funciones
a las herramientas y a las mquinas utilizadas en la oficina Analizar cmo las herramientas y mquinas facilitan las acciones que en un principio se
Sistema ser humano-
hacan de manera manual: Mquina de escribir, impresora, fax, telfono, computadora,
producto fotocopiadora, correo electrnico
Las acciones y los gestos tcnicos como base para la creacin
de mquinas y herramientas
Reflexionar sobre la forma de obtener una copia de algn documento, antes y despus.
Herramientas y mquinas utilizadas en la oficina Desde los escribanos a la fotocopiadora

Realizar ejercicios de taquigrafa. Consonantes del alfabeto, rectas y curvas ascendentes,

as como de sonido inverso y signos de puntuacin.

Prctica. Realizar ejercicios mecanogrficos con todo el teclado movimientos ascendentes y

descendentes. Memoracin y digitacin 1, 2 y 3 lneas

Herramientas y mquinas: funciones y su Mquinas Expositiva. Explicar qu son las mquinas simples y sus mecanismos para identificar en
mantenimiento. dnde se encuentran en el equipo de oficina
Herramientas
Las mquinas simples y su papel en el equipo de oficina Delegacin de funciones Realizar prcticas con los medios tcnicos para observar funciones y diferencias en cada
Funciones de los objetos tcnicos de la oficina de acuerdo a su Sistema ser humano-
finalidad
mquina una de ellas.
Mantenimiento
Uso de los medios tcnicos para elaborar y organizar preventivo y correctivo Analizar el funcionamiento de objetos utilizados en la oficina. Ejemplos: Mquina de escribir,
documentos computadora, fax, calculadora, telfono, entre otros

Mantenimiento bsico de los medios tcnicos utilizados en la Realizar un informe sobre la importancia del mantenimiento de los medios tcnicos utilizados
oficina: mantenimiento preventivo y correctivo en la oficina

Describir el funcionamiento de mquinas y herramientas de oficina, considerando los

mecanismos que intervienen.

Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Sistema ser humano- Visitar un taller o empresa familiar. Observar la organizacin y las acciones desde que se
producto inicia el trabajo hasta que se obtiene el producto. Registrar el proceso y exponerlo al grupo
El trabajo artesanal: caractersticas y su organizacin tcnica
Sistema ser humano-
mquina Visitar la cooperativa escolar, para observar la organizacin y nmero de personas que
Planeacin y organizacin del trabajo en un taller de servicios intervienen para dar el servicio de la cooperativa. Reflexionar sobre cmo sera en una
Acciones estratgicas tienda de autoservicio y comparar
Organizacin del trabajo administrativo en una oficina de
servicios Acciones instrumentales Investigar las formas de organizacin del trabajo en diferentes tiempos y contextos.
Acciones de regulacin y
control Prcticas mecanogrficas. Digitacin con todo el teclado letras minsculas-

Conocimiento y habilidades para el manejo de
herramientas y mquinas.
Funciones y actividades de la oficina
Control y precisin en el uso y manejo de herramientas y
mquinas de la oficina
Ejecucin y control de la planeacin
Herramientas Identificar y conocer las herramientas y maquinas de la oficina y su uso, de acuerdo a los
Mquinas recursos de la escuela se pueden presentar carteles o dibujos
Acciones estratgicas
Conocer el papel de la ejecucin y control en la realizacin de planes propios de la oficina
Acciones instrumentales
Conocer el equipo de la oficina y la forma de utilizarlo -mquina de escribir, fotocopiadora,
Regulacin y control
dictfono, telfonos, calculadora, entre otros-
Realizar ejercicios prcticos de mecanografa y taquigrafa, Elaborar documentos para varias
situaciones
 BLOQUE III
T RANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera
retoma las caractersticas de los materiales de los cuales estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis
en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumple; la parte propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto
naturales como aquellos que son producto de la transformacin, se propone el anlisis de sus caractersticas funcionales en los
productos propios de una actividad tecnolgica, as como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los
posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales.

La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un
producto, para lo cual ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en
energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energa en los procesos
productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energa sobre diversos
materiales para su transformacin.

PROPSITOS:

1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformacin de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas.

3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos.

4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos.

Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para
minimizar el impacto ambiental.

Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas
tcnicos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

3.1 M ATERIALES

Caractersticas funcionales de los materiales y
clasificacin por sus usos.
Los materiales en los procesos y productos tcnicos de uso
cotidiano: en la casa, la oficina, la escuela
Materiales Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn hechos los
objetos del hogar con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto
Propiedades tcnicas de
los materiales
Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones corporales y con el
Insumos uso de herramientas para su transformacin: plstico, madera, aluminio, entre otros

Los materiales de las herramientas y su relacin con la Identificar los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar, la escuela o en una oficina
prestacin de servicio de acuerdo a su finalidad y los clasifican de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como sea requerido

Tipos de material y usos frecuentes en la oficina
Caractersticas y propiedades funcionales de los materiales
en la oficina
Identificar las propiedades de los materiales dureza, fragilidad, plasticidad, ductibilidad,
maleabilidad; Elctricas -y usos frecuentes en los servicios
Reflexionar sobre el tipo de material y uso en el hogar, la escuela o la oficina. Con sus
palabras explican el por qu del material y que pasara si fuera de otro tipo.

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y Analizar y probar la calidad de algunos materiales de la oficina y reflexionar sobre su uso y
materiales naturales y sintticos. Sintticos funcin
Procesos tcnicos
Los materiales metlicos y nuevas aleaciones. Uso y Analizar los diferentes metales que forman parte del equipo de la oficina y la funcin que
funcin cumplen

Los materiales naturales y artificiales utilizados en la en la Analizar las caractersticas funcionales de los materiales plsticos en los instrumentos de la
oficina y su relacin con el cambio en los procesos tcnicos oficina
Funcin y uso de materiales no metlicos en las
herramientas y mquinas de la oficina
Los materiales y su uso en la prestacin de servicios
administrativos y equipo de la oficina
Previsin del impacto ambiental derivado de la
extraccin, uso y procesamiento de los materiales.
Resultados esperados e inesperados de los procesos
tcnicos en la casa y en la comunidad
Consecuencias esperadas e imprevistas en el ambiente,
como resultado de los procesos administrativos y uso de
los materiales en el entorno de la oficina
Problemas generados en el ambiente por la extraccin y
procesamiento de materiales usados en la oficina
Nuevas tcnicas y prcticas en la oficina para prevenir
riesgos ambientales
3.2 ENERGA
Diversos tipos y fuentes de energa y su
trasformacin.
Fuentes de energa en los procesos tcnicos
La energa humana en la operacin de herramientas y
maquinas
Tipos de energa y su transformacin en los procesos
administrativos
Investigar sobre el proceso tcnico de la obtencin de un material y lo relacionan con sus
implicaciones sociales y naturales: ejemplo cmo se obtiene el papel, el plstico, entre otros
Tomar dictado breve en taquigrafa y transcribirlo en la mquina de escribir al
concluir el ejercicio observar de que estn hechas (una de) la herramienta o
mquinas utilizadas en el trabajo administrativo y como interactan con el entorno
para cumplir con su funcin. Ejemplo: la goma de borrar. De qu est hecha?;
Cmo se ha modificado la accin de corregir un documento?; Qu tipos de
material se han utilizado para satisfacer esta necesidad? Otra puede ser la accin de
copiar, entre otros
Materiales Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales.
Desecho
Analizar los problemas ambientales generados en la ofimtica.
Impacto
Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un
Resultados esperados e
inesperados diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la
importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos.
Procesos tcnicos
Investigar el destino de los residuos generados en la ofimtica, as como sus efectos
en los ecosistemas. Presentar esta informacin en un peridico mural en el que se
incluya a la aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) en las
prcticas artesanales y la importancia de la participacin social en la toma de
decisiones sobre el manejo de los residuos. Elaborar en mquina de escribir y/o
computadora, de acuerdo a los formatos que se indiquen el informe de conclusiones
Tipos de energa Identificar los diferentes tipos de energa que se utilizan en el hogar, la escuela o en una
oficina.
Fuentes de energa
Transformacin de Conocer el tipo de energa que hace funcionar alguna herramienta o maquina de la oficina e
energa investigan sobre el proceso de transformacin y obtencin de ella.
Proceso tcnico
Investigar sobre el proceso de transformacin de un tipo de energa, lo relacionan con los
recursos naturales y el beneficio social de su uso. Es necesario que sean los alumnos
quienes elijan qu tipo de energa quieren investigar. Reflexionan sobre el proceso tcnico
de la transformacin de la energa y valorar su implicacin en la salud y la naturaleza.
Analizar la estructura funcional de un medio tcnico utilizado en la oficina y reflexionan sobre
Estructura funcional bsica del equipo de oficina y tipo de el tipo de energa que la hace funcionar. Ejemplo:
energa utilizada para su funcionamiento
la fotocopiadora. Realizan una investigacin sobre la forma de hacer copias y el
Los conversores de energa y su importancia en los procesos tipo de energa utilizada en cada momento
tcnicos El telfono. Cmo funciona el telfono?, qu papel tiene la electricidad para que
el telfono funcione?
La engrapadora
La computadora

Investigar sobre los conversores de energa - Generadores de viento, presas, Batera

elctrica, Celdas fotoelctricas, entre otras e identificar su relacin con las actividades
administrativas

Es necesario que los alumnos identifiquen y describan de manera precisa, los movimientos
necesarios para realizar la funcin, los cuales son la base para nuevas creaciones o
innovaciones en los materiales, y energa utilizada las herramientas.

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos Energa: movimiento, Analizar el uso de la energa en las actividades del hogar para valorar su importancia
y su transformacin. calor, luz, electricidad,
Recorrer la comunidad para observar e identificar fuentes y tipos de energa con que
magnetismo
La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y su funcionan los diferentes servicios
funcin en los procesos tcnicos Insumos
Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas actividades en la comunidad:
Proceso tcnico El transporte
Funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de
La iluminacin
mecanismos (motores) y transformacin de materiales propios de
Los aparatos domsticos
la oficina
Las mquinas
La energa utilizada en el equipo de oficina
Aplicar sobre los materiales tcnicas como (empujar, jalar, golpear, calentar) e
identificar el comportamiento del material para reflexionar sobre la funcin y
transformacin de la energa

Reflexionar en torno a un da sin energa. El lluvia de ideas enlistan las actividades que
realizan cotidianamente y la fuente de energa que utilizan posteriormente suponer, que no
disponen de esa fuente de energa cmo lo resuelven, de ser posible reproducir en el grupo
la solucin

Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de energa que utilizan para realizar una
actividad administrativa, posteriormente investigan su origen y proceso de transformacin
hasta que es utilizada. Identifican las diferentes fases o etapas. Es necesario enfatizar en el

Previsin del impacto ambiental derivado del uso de
la energa.
Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa
Riesgos ambientales generados por los conversores de la
energa
Problemas ambientales generados por el uso de la energa y su
previsin a travs de las nuevas prcticas tcnicas en la oficina
proceso de transformacin.
Proceso tcnico Investigar sobre las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa, por
ejemplo: el redescubrimiento del viento, energa solar, energa de las olas, entre otros.
Impacto ambiental
Construir un cuadro para analizar y comparar el uso de conversores de energa y su uso en
diferentes procesos tcnicos de la ofimtica.
Visitar de ser posible el museo interactivo de la comisin federal de electricidad
(http://www.cfe.gob.mx/mutec) para buscar y elaborar un listado de las estrategias que se
pueden utilizar en el taller para reducir el consumo de energa elctrica y proponer otras para
el consumo de otros energticos como los combustibles.
Hacer un anlisis sistmico de las nuevas mquinas en la ofimtica.
 BLOQUE IV
C OMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo
con la escritura desde sus orgenes, dadas las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos
a escala, el empleo de la representacin simblica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual,
etctera.

Se da especial nfasis en el papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, la proliferacin de la informacin y en
la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, diseo y del uso de los productos.

PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de
comunicacin.

2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.

3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar
sus ideas y creaciones tcnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una
necesidad o inters.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS
 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA
Las representaciones tcnicas a travs de la historia.
Funciones de la comunicacin tcnica:
Aprendizaje de los conocimientos tcnicos
Reproduccin de tcnicas y procesos
Uso de productos
En el diseo y proyeccin
Antecedentes de la representacin y comunicacin tcnica
La representacin y comunicacin tcnica en la oficina
La informacin y la comunicacin en la oficina: Documentos
administrativos y correspondencia comercial
La importancia de la comunicacin y la representacin
tcnica.
Importancia de la representacin para el diseo y mejora de
productos y procesos
Los medios de comunicacin y representacin tcnica en la oficina:
oral, impresa, gestual, grfica, seales
Funcin de la representacin grfica en los procesos
administrativos
Diagramas
Representacin Realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes
Representacin tcnica culturas y pocas de la antigedad a la actualidad.
Informacin tcnica Representar la numrica y formas de comunicar cantidades en la historia y reflexionar sobre
las necesidades de su creacin
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas para
analizar la forma de representacin y comunicacin tcnica.
Representar objetos y procesos a travs de pictogramas y dibujos.
Investigar a travs de la historia sobre las diferentes formas de comunicarse de manera
escrita en una oficina: caractersticas de cada una de ellas: Documentacin mercantil,
tcnicas de redaccin: Oficios, constancias, memorndum notas, carta poder, cheques.
Llevar diferentes instructivos sobre el manejo de mquinas y herramientas para analizar las
representaciones que se utilizan
Investigar sobre el proceso de prestacin de un servicio y hacen diagramas sobre el mismo.
Ejemplo. El proceso de inscripcin a su escuela. Al final entregan un borrador en taquigrafa,
la mecanografa o captura del proceso a seguir acompaado de un esquema - diagrama de
flujo, cuadro sinptico, o cualquier otro en donde se represente todo el proceso
Prctica taquigrfica. Crculos y Consonante Compuesta CUE-HUE
Representacin tcnica Reflexionar sobre el papel de la representacin tcnica en el diseo
Lenguaje tcnico
Prctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Tomar decisiones informadas para
Cdigos tcnicos la representacin grfica como fundamento del diseo.
Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos, seales. Ejemplo trnsito
vehicular, circulacin en proteccin civil
Lluvia de ideas. Si se cuenta con equipo de computo o ir al aula de medios. Los alumnos
opinan sobre la manera en qu se comunican con ellos, sin estar presente alguna persona
cuando asisten a algn evento social, cuando hacen uso de algn servicio o se encuentran en
un lugar pblico. Hacer preguntas dirigidas como: Cmo sabes en donde est el rea de
telfonos?, el rea de quejas de un edificio pblico?, los sanitarios de un restaurante?, los
probadores de una tienda de ropa?, el rea de ventas o de crdito de una tienda comercial?.
 Histogramas
Con la finalidad de que los alumnos reflexiones sobre el papel de los diferentes tipos de
Esquemas comunicacin grfica en su vida cotidiana o en la prestacin de servicios
Manuales
Visitar lugares pblicos e intercambiar experiencias sobre el directorio que se encuentra a la
Las representaciones grficas en la prestacin de servicios: entrada de los edificios pblicos
Iconos
Directorios Investigar la organizacin de una oficina y realizar el organigrama correspondiente

Esquemas Prcticas taquigrficas. Ganchos y prefijos. dictado

Mapas
Practicas mecanogrficas. Ejercicios Digitaciones y Memoraciones con todo el teclado
Los mtodos grficos de representacin en los procesos tcnicos maysculas y minsculas, signos de puntuacin y nmeros. Redactar cartas para realizar un
(sistemas, entradas y salidas) trmite

El papel de taquigrafa en los procesos administrativo

Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos.
La telegrafa: antecedentes, componentes y funcionamiento
La comunicacin oral y escrita en la oficina
La taquigrafa como medio de comunicacin tcnica
Representacin tcnica Relacionar la telegrafa con las tcnicas que la precedieron con el propsito de distinguir los
Lenguaje tcnico componentes, su funcionamiento y la energa utilizada de las diferentes tcnicas de
comunicacin
Cdigos tcnicos
Prctica. Realizar o simular comunicacin telefnica en la oficina; ejercitar las normas bsicas
para dar presentacin a escritos;
Definir que es un documento y realizar prcticas de digitaci.

Actividad prctica de taquigrafa de Vocalizacin en palabras y dictado con gramlogos.

 BLOQUE V
P ROYECTO DE REPRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases:
la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear de una
manera diferente un producto. Se definirn las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energa, la representacin del
proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales donde el tcnico tiene el conocimiento y
dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en la que se ubica la escuela.

PROPSITOS:

1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.

2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana.

3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto.

4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su ejecucin.

5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los
resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Entienden el papel de representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin.

Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin
y comunicacin.

Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas.

Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

5. ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA

Los proyectos en tecnologa. Procesos tcnicos Los proyectos deben ser prcticos y prestar un servicio.
Procesos artesanales
 Proyecto tcnico El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en equipo, depende de
Alternativas de solucin los intereses de los estudiantes, adems de trabajarlos de manera colaborativa.

Fases del proyecto Si son varios proyectos procurar que sean de extensin similar.
tcnico Es necesario asegurarse que la prestacin del servicio elegido sea realizable, que el
horario de su implementacin sea compatible con el horario escolar o no cause
problemas a terceros.
Procurar que el proyecto de prestacin de un servicio se brinde al menos en dos
ocasiones para que se pueda evaluar y realizar ajustes de acuerdo con los resultados.
En la realizacin de un proyecto se ha de considerar.
Las necesidades de servicio, precisar cul es problema que se quiere
resolver e indagar posibles soluciones, al hacer eleccin del servicio
considerar el contexto, tener presente las caractersticas sociales, posibles
riesgos naturales y sociales.
Utilizar lenguaje tcnico, interpretar y producir representaciones y
descripciones de algn servicio, al ejecutarlo utilizar las tcnicas, materiales
y herramientas adecuadas para cada momento.
Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada alumno
asuma su papel de manera responsable
5.2 PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL
Fases del proyecto de produccin.
La realizacin del proyecto no es una receta en el que se siguen los pasos en riguroso orden,
es un ir y venir en el proceso. Los alumnos junto con el maestro decidirn la manera de llevarlo
a cabo de acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo.
Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una oficina observen, cmo se
prestan los servicios e identifique un problema en ellos.
Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver
Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos, costos, horario.
Seleccin en grupo o equipo del problema a resolver
Planeacin del proyecto
Diseo
Realizar registro del proceso en taquigrafa.
El informe final deber presentarse de manera impresa (capturada o mecanografiada)
Pedir a los alumnos que evalen su proyecto considerando la implicaciones sociales y
naturales, criterios de calidad y tica en la prestacin del servicio
Ejemplo:
Los alumnos se organizan para orientar a los alumnos de nuevo ingreso sobre las
instalaciones, administracin y organizacin de la escuela
Los alumnos se organizan para auxiliar a la comunidad que asistir a la clausura de
cursos
Los alumnos pretenden mejorar el proceso o una de las fases del servicio de la
cooperativa escolar
Integrar el documento representativo del Proyecto Tcnico considerando todas las
fases que lo conforman.
SECUNDARIAS GENERALES
SEGUNDO AO
 TECNOLOGAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIN: OFIMTICA

BLOQUE I

T ECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con aquellas necesidades e intereses sociales que
pueden ser satisfechos desde un determinado campo, de manera que la visualizacin de una tcnica permitir definir las acciones y
seleccionar aquellos conocimientos que les sern de utilidad.

Dado que la relacin de la tecnologa con el desarrollo de la ciencia es, hoy en da, una prctica generalizada, es conveniente destacar que el
pensamiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos
conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los
sistemas tcnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo
tecnolgico en cuestin. En cada uno de los campos tecnolgicos se hace nfasis en los conocimientos que constituyen el ncleo de la
actividad tcnica, para lo cual se debern tener claras las actividades que permitan visualizar esta relacin; as por ejemplo, en las
actividades agrcolas sern los conocimientos de la agronoma o la biologa los que debern ser resignificados conforme las finalidades
buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades perifricas a cada campo, por ejemplo en la agricultura los
 relacionados con la maquinaria agrcola o los agroqumicos, cuyos fundamentos estarn en la mecnica o la qumica.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relacin entre los conocimientos de la tecnologa y
las ciencias, la reflexin en torno a las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cmo los conocimientos se estandarizan en
procesos tcnicos y constituyen el propio instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generacin de nuevos avances.

PROPSITOS:

1. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa.
4. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican
propios de las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
tcnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
 C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

1.1 T ECNOLOGA Y CIENCIAS

La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica Identificar tcnicas tradicionales de registro de informacin y su influencia en
como prctica social. el desarrollo de innovaciones tcnicas. Realiza un cuadro comparativo
Tecnologa
entre el antes y despus de esas tcnicas, enfatizar en lo que cambia y lo
que permanece. Elaborar una lnea de tiempo desde los inicios de las
La ofimtica como prctica social para la satisfaccin de tcnicas hasta nuestros das, ilustrada.
Tcnica
necesidades.

Conocimiento tradicional Elegir un objeto tecnolgico de la oficina parta determinar un anlisis

Los saberes y conocimientos tradicionales: sistmico, con la finalidad de visualizar el impacto en las costumbres y
tradiciones y el mejoramiento de la tcnica.
Su impacto en las actividades de la oficina.
Los procesos tcnicos de la ofimtica en Mxico:
costumbres y tradiciones. Investigar las funciones de una institucin pblica y de una empresa para
distinguir las diferencias en sus procesos administrativos.
La ofimtica como actividad cotidiana y como prctica social y, su
impacto en las formas de trabajo. Identificar en una oficina o empresa la tecnologa utilizada, analizar cul
requiere el uso de la ciencia y qu tipo de tcnicas se deben desarrollar
para utilizarlas.
La empresa: objetivo y funciones, organizacin y estructura.
Planeacin administrativa
Principios Elaborar un cuadro en donde se muestren tcnicas tradicionales de escribir
Etapas con la manera en la que se hace actualmente. En cada una de las
tcnicas explicar el proceso de su realizacin.

Investigar y ejercitar la escritura rpida, esta puede ser desde los inicios de la
escritura o con smbolos y cdigos hasta la actualidad o nicamente
enfocarse en la taquigrafa. Reflexionar y escribir sobre ello.

Investigar en diferentes medios qu es un perfil de empleo y realice uno de


Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de
las ciencias naturales y sociales
Influencia de la tcnica en la sociedad y en la mejora de servicios
y procesos productivos
Las tcnicas de la oficina y su relacin con otros campos del
conocimiento con el fin de apoyar y mejorar sus prcticas. La
organizacin para el logro de planes.
Las necesidades sociales y su influencia en las formas de
organizacin y planeacin de la empresa.
Recursos humanos.
Recursos financieros y materiales.
rea jurdica (polticas y reglas).
La tecnologa que apoya los procesos de planeacin en una
empresa como parte del sistema empresarial.
acuerdo con el puesto de un auxiliar en ofimtica.
Simular en clase las tcnicas que debe manejar el personal de una empresa
de acuerdo a su perfil. Identificar cules de los perfiles se perfeccionan
con la prctica y cules requieren actualizacin especializada.
Distinguir los elementos de la planeacin y en qu consisten: propsitos,
objetivos, estrategias, polticas, programas, presupuestos y
procedimientos. Reflexionar en grupo cul es su funcin en la empresa.
Determinar la estructura de diferentes modelos de carta, recibo y envo de la
correspondencia.
Creaciones tcnicas Elaborar un esquema en donde se observen las diferentes fases del proceso
de un servicio de su comunidad para identificar la forma que interacta
con las diferentes reas naturales y sociales y cmo han influido entre s
Ciencias Naturales para sus diferentes progresiones.
Ciencias Sociales Investigar qu es una empresa socialmente responsable. Identificar qu
productos se venden en la comunidad con el sello de socialmente
responsable.
Investigar la forma en que las labores de la empresa se apoyan en otras reas
como: administracin, contabilidad, economa, estadstica, informtica, y
mercadotecnia, derecho, entre otras, para distinguir funciones y la
coordinacin para el logro de planes.
Investigar documentalmente el origen de la informtica, analizar el proceso en
cuanto a innovaciones, el papel de la electricidad, electrnica y
microelectrnica, as como las necesidades sociales que la impulsaron.
Identificar en una organizacin los productos de la informtica para el
desempeo de algunas actividades, enlistar las herramientas y describir
 los procesos administrativos que asisten. Por ejemplo la utilizacin de la
Hoja de clculo, base de datos y presentaciones.

Demostrar las caractersticas y el impacto de las polticas rgidas y las

polticas flexibles en una empresa. Distinguir en el aula-taller las polticas
flexibles y rgidas para determinar el comportamiento de los alumnos.

Identificar en un equipo de cmputo las partes que lo conforman de manera

sistmica entradas, proceso y salida-, socializar en clase.

Realizar una prctica en la computadora para distinguir los elementos del

sistema operativo Windows: ventanas, conos, barra de tareas, men
archivos y carpetas entre otros.

Coevalucin. Elaborar una base de datos en Excel con los compaeros de

clase, identificar los elementos a evaluar en el desempeo en clase y
sacar un promedio de aprovechamiento.

Elaborar con apoyo de Word una carta de recomendacin de una empresa

considerando esttica, redaccin y ortografa.

Realizar una presentacin de una empresa que ofrece servicios (ficticia o

real). Realizar una presentacin de su escuela.
El desarrollo de las ciencias naturales y sociales, y su Ciencias Naturales
impacto en las creaciones tcnicas
Ciencias Sociales
La produccin de conocimientos en las ciencias naturales y sociales su uso e
Creaciones tcnicas
impacto en el diseo y en la ofimtica:
La produccin de conocimientos en las ciencias naturales y
Cambio tcnico
sociales su uso e impacto en el diseo y en la ofimtica: La importancia de factores y procesos tcnicos,
La importancia de factores y procesos tcnicos, Nuevas tcnicas para registro de la informacin, planeacin y
organizacin al interior de las empresas.
Nuevas tcnicas para registro de la informacin,
planeacin y organizacin al interior de las empresas.
Las demandas sociales y el desarrollo de la tcnica que promueve la creacin
de tecnologa y el desarrollo cientfico en los perfeccionamientos tcnicos
Las demandas sociales y el desarrollo de la tcnica que
y tecnolgicos.
promueve la creacin de tecnologa y el desarrollo cientfico
en los perfeccionamientos tcnicos y tecnolgicos.
La electricidad, la electrnica, la administracin y su papel en el desarrollo de
la ofimtica.
La electricidad, la electrnica, la administracin y su papel en el
desarrollo de la ofimtica.
La innovacin en dispositivos externos de almacenamiento de la
computadora.
La innovacin en dispositivos externos de almacenamiento de la
computadora.
Las necesidades sociales y su influencia en la organizacin de empresas.
Las necesidades sociales y su influencia en la organizacin de
empresas.

BLOQUE II

C AMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Se pretende la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para juzgar y comprender las motivaciones econmicas, sociales y culturales
que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de
 los contenidos deber permitir la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la
creacin de las tcnicas, y analicen cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes en un determinado tiempo
y contexto.

En este bloque, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales
sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la
organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

A travs de los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, que permiten
dar cuenta de las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo
que la delegacin de funciones sea analizada en una perspectiva tcnica y social.

PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el
cambio tcnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de
 las necesidades e intereses sociales.
Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de
las tcnicas segn su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto.
Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

2.1 S OCIEDAD Y DESARROLLO TCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico. Necesidades sociales Describir procesos de mejora de un servicio cotidiano en cuanto a
optimizacin de tiempos y costos.

Las necesidades del servicio y el proceso de produccin en la Procesos y sistemas

comunidad. tcnicos Visitar o investigar a una empresa para saber sobre su organizacin y
funciones de los departamentos: ventas, compras, administracin,
financiero. Reflexionar en torno a las actividades de los departamentos y
La empresa: sobre las necesidades que cubren.
Estructura y organizacin
Los departamentos de la empresa: funciones en el Simular mediante un Sociodrama, la empresa de su inters y representan las
proceso productivo funciones de los diferentes departamentos incluyendo al servicio, el
Relaciones internas y externas servicio otorgado y el proceso administrativo.

El cambio social como promotor de modificaciones en la Prctica elaborar diferentes formatos propios de cada uno de los
constitucin proceso o servicios de una empresa o departamento de una oficina o empresa.
institucin.

Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia Necesidades sociales Identificar los diferentes cambios de uno de los medios tcnicos utilizados en
en los procesos productivos. la empresa, los diferencian por niveles: 1 Herramientas de mano que
Procesos y sistemas
reproducen acciones humanas; 2. Herramientas que reproducen
tcnicos

Los cambios tcnicos en la planeacin y gestin de servicios
administrativos: adaptativos, eficiencia y cambios de
interaccin e integracin. Desde el punto de vista histrico y
permanente en la vida de las sociedades.
Los departamentos de la empresa y su articulacin para brindar
un servicio.
Los cambios en los procesos tcnicos de la empresa:
Tcnicas administrativas.
Medios tcnicos.
Materiales.
Registro de la informacin.
Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad.
El papel de la tcnica en los cambios y transformaciones de las
costumbres y tradiciones de la comunidad:
El saber tcnico de las culturas o sectores sociales de
la regin.
La tradicin, costumbres, pensamiento mtico como
fuentes de la tcnica.
Los cambios en la concepcin del mundo y en los
modos de vida como consecuencia de la tcnica.
acciones de control y 3. Mquinas con mecanismos de regulacin y
control.
Elaborar el organigrama de una empresa, puede ser una simulada e
identificar la manera en que se relacionan los diferentes departamentos
para prestar un servicio comercial o administrativo. Identificar la
importancia del trabajo colaborativo para el cumplimiento de los objetivos
de la empresa.
Visitar una empresa para distinguir la forma en que los diferentes
departamentos realizan algunas actividades y cuestionar sobre procesos
anteriores, por ejemplo registros contables, comunicacin interna,
registro de clientes, entre otros para compararlos. Realizar la visita
personal o virtual.
Investigar en internet la organizacin de una empresa. Elaborar una
descripcin general en Word insertando imgenes.
Realizar una actividad de oficina, con diferentes herramientas siempre
especificando condiciones. Por ejemplo; elaborar un documento con
copia para los diferentes departamentos sin errores y presentable. Para
ello utilizar de ser posible la mquina mecnica, la elctrica y el
procesador de textos.
Tcnica Hacer una lista con los diferentes tipos de servicios de la comunidad e
identificar el producto que se obtiene, la necesidad que se satisface y los
elementos que se requieren, elaborar una tabla con los datos. Escoger
Formas de vida uno de los servicios registrados y enumerar las condiciones que se
requieren para que el usuario del servicio este satisfecho del servicio.
En lluvia de ideas comentar sobre las ventajas y desventajas del uso de la
informtica en la prestacin de servicios, de las nuevas necesidades y
conocimientos que demandan los sistemas productivos a la sociedad. Por
ejemplo el cambio en los perfiles laborales.
Los procesos productivos y su influencia en la cultura y la
organizacin social.
Los servicios y su influencia en la calidad de vida.
La ofimtica y sus implicaciones en la produccin de bienes y
servicios.
La sociedad tecnolgica actual y del futuro, visiones de la
sociedad tecnolgica.
Visin retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnolgica.
Los cambios en los perfiles laborales a partir de la incorporacin
de sistemas computarizados en los procesos productivos y
de servicio.
La computacin: hardware y software en los servicios
administrativos.
La ofimtica y el futuro de los procesos administrativos.
Realizar un informe sobre los cambios en la organizacin del trabajo o
procesos productivos a partir de la incorporacin del uso de la
computadora, basado en la entrevista elaborada a algn empleado de
oficina.
Elaborar una solicitud de empleo.
Elaborar un curriculum vitae y solicitar que se enve va mail.
Tcnica Investigar las funciones de la oficina y la manera de realizarlas. Mediante una
lluvia de ideas manifestar la necesidad de manejar las computadoras de
sociedad
acuerdo a las necesidades de servicio.
Tecno-utopas
Tcnica-ficcin
Identificar las herramientas bsicas de la ofimtica, elaborando una lista de
elementos. Reflexionar sobre el futuro de los archivos de informacin.
Elaborar una lista de programas computacionales (software) que conocen en
el grupo y su uso en los procesos administrativos: procesador de textos,
base de datos, hojas de clculo, presentacin de diapositivas, entre
otros.
Reflexionar acerca de los sistemas computacionales, el uso de la Red y el
futuro de los procesos administrativos, elaborar un escrito o cuento de
ficcin grupal sobre la organizacin de las oficinas del futuro.
Entrevistar a tres generaciones de secretarias en fichas o cuadro comparativo
y elaborar grficas las diferencias encontradas entre ellas en sus perfiles,
en sus actividades y el resultado de la experiencia.
 BLOQUE III

L A TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio tcnico, con el propsito de reflexionar en torno al desarrollo tcnico y sus implicaciones no
deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Contribuir a cambiar las tendencias de deterioro en los ecosistemas
y en la sociedad, como la pobreza, la prdida de biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, entre otros, que repercuten en la
calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen nfasis en la previsin de los impactos que daan a los ecosistemas. Las actividades permitirn el anlisis
desde una perspectiva sistmica para identificar los posibles impactos no deseados en cada una de las fases del proceso tcnico, as como
los correspondientes niveles de alteracin; por ejemplo: modificaciones a los ecosistemas por la extraccin de materias primas o insumos
para los procesos tcnicos; modificaciones por la generacin de desechos o residuos en los procesos de transformacin; e impactos por el
uso de productos tcnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duracin, entre otros.

El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseo tcnico, en la extraccin de
materiales, generacin y uso de energa, la elaboracin de productos, entre otros. Con esta orientacin se pretende promover
el uso eficiente de materiales, la generacin y uso de energa no contaminante, la elaboracin de productos de bajo impacto,
el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones ms relevantes.

PROPSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos tcnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevencin de problemas ambientales generados por los procesos tcnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intencin de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos.
Aplican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
Recaban, sistematizan y analizan informacin, sobre las tendencias del impacto por el uso de materiales y productos tcnicos para la
intervencin responsable.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

3.1 L A T CNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y globales en la Recursos naturales Analizar de un proceso productivo un servicio y sus implicaciones en la
naturaleza debido a la operacin de sistemas tcnicos. naturaleza. Ejemplo produccin de papel, cartuchos para impresin,
Residuo
tner; pilas de grabadoras, relojes,
Contaminacin
Los problemas ambientales, sociales y econmicos generados
Impacto ambiental
como consecuencia del cambio tcnico en las actividades de Observar los servicios que hay en la comunidad e investigar las implicaciones
la ofimtica. Sistema tcnico sociales y naturales genera,

El giro de la empresa y sus implicaciones naturales y legales. Reflexionar sobre el uso del procesador de textos y su papel en los riesgos
ambientales, comparar en un cuadro ventajas y desventajas,

La prestacin de un servicio y sus efectos en la naturaleza.

Investigar en Internet o de manera personal las normas ambientales debe
cumplir una fbrica.
Los sistemas tcnicos en la empresa y su impacto ambiental.
Niveles de alteracin en la naturaleza debido a la
operacin de los sistemas tcnicos
La operacin de sistemas: extraccin, transformacin, interaccin
de los residuos con la naturaleza, uso.
Los procesos de extraccin y transformacin.
Las diferentes escalas de impacto en el ecosistema por el
cambio tcnico en ofimtica:
Erosin.
Deforestacin.
Contaminacin.
Prdida de la capacidad productiva.
El uso de los recursos.
El papel de la tcnica en la conservacin y cuidado de la
naturaleza.
El proceso productivo y sus efectos en el ambiente.
La prestacin de un servicio y su efecto en la naturaleza.
Prcticas administrativas para aminorar riesgos ambientales.
La tcnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud
y la seguridad de las personas
La sociedad del riesgo: nociones.
Extraccin Investigar en diversos medios la nomenclatura asignada a los niveles de
impacto ambiental que ha generado el desarrollo tecnolgico. Socializar
Transformacin
en plenaria la necesidad de limitar la contribucin al impacto negativo del
Residuos medio ambiente en el desarrollo de las tcnicas de la ofimtica.
Identificar las fuentes de insumos de la ofimtica en su estado natural y el
proceso de transformacin que requieren para su utilizacin.
Enlistar los impactos ambientales que provoca el desarrollo una empresa en
el contexto de la localidad. Determinar en plenaria opciones de desarrollo
que no promuevan daos a la naturaleza como erosin, deforestacin,
contaminacin o prdida de la capacidad productiva.
Elaborar un trptico informativo para el apoyo de un uso racional de recursos
empleado en la ofimtica.
Principio Precautorio Identificar la prestacin de un servicio administrativo en la comunidad,
identificar las fases en que se va desarrollando. Realizar un cuadro en
Tcnica
dnde se visualizan las diferentes etapas del proceso y como implica en
Preservacin la sociedad y la naturaleza. Distinguir las malas prcticas que deterioran
el medio ambiente para proponer alternativas de solucin y aminorar
Tcnica
daos al entorno
Prevencin
Impacto ambiental
Sociedad del riesgo Investigar en diversos medios sobre la contaminacin ocasionada en la
elaboracin y uso de los dispositivos electrnicos que se ocupan para
Riesgo
construir una computadora. Describir formas de evitar el dao natural y
Situaciones imprevistas social y los posibles riesgos de sus alternativas de solucin propuestas.
 Salud y seguridad
La elaboracin de objetos tcnicos en la empresa para la Investigar acerca de la contaminacin ocasionada en la elaboracin y uso de
proteccin fsica del usuario. elementos tecnolgicos que se encuentran en una empresa u oficina
(papel, aparatos de sonido, pilas, insumos de cmputo, entre otros).

La planeacin y la organizacin como medios para lograr la

seguridad y salud de las personas. Proponer maneras de evitar el dao natural y social y los posibles riesgos de
sus alternativas de solucin propuestas.

Brindar en lluvia de ideas alternativas en las tcnicas de prestacin de

servicios, tomar en cuenta la ecoeficiencia.
 BLOQUE IV

T CNICA Y GESTIN

Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses
sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las
caractersticas diagnsticas de la comunidad, la identificacin de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan
mejorar los procesos tcnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la
comunidad y a los ecosistemas como fuente de insumos y permite reconocer las limitaciones que dan la pauta para la consecucin de los
apoyos necesarios materiales, energa e informacin.

Tambin se aborda el estudio de las formas de organizacin del proceso tcnico, la definicin de las acciones, su secuencia y ubicacin en
tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; as como, la definicin de los requerimientos de materiales, energa, herramientas y
mquinas, condiciones de las instalaciones, sus condiciones y las medidas de seguridad e higiene.

PROPSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos.
3. Realizar presupuestos para la realizacin de proyectos tcnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organizacin para realizar procesos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Planifican las acciones tcnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas de planeacin en la organizacin en los procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevn situaciones de riesgo en la
operacin de los procesos tcnicos y por el uso de sus productos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y S UGERENCIAS D IDCTICAS
RELACIONADOS

4.1 G ESTIN TCNICA

La planeacin en los sistemas tcnicos. Realizar una investigacin de campo en su comunidad para identificar
Diagnstico de necesidades
posibles necesidades de prestacin de un servicio para mejorar el efecto
sociales
social.
Las necesidades y demandas sociales para la produccin y su
Organizacin tcnica
influencia en la empresa.
Contexto ambiental Disear y aplicar un cuestionario para indagar sobre las necesidades de
servicio de la poblacin en la comunidad y la oficina.
La planeacin de actividades administrativas de la empresa: Calidad de vida
Utilidad del proceso, pasos a seguir y ejecucin de las
Identificar los diferentes tipos de planeacin, exponer ventajas y desventajas
mismas.
de cada una Administracin por objetivos; estratgica competitiva;
fuerzas impulsoras, entre otras.
La planeacin estratgica
Diagnstico de necesidades. Visitar o acompaan a un adulto a una oficina de prestacin de servicios
Establecimiento de objetivos. anotan los pasos que siguen y de acuerdo al proceso que siguieron para
Descripcin de estrategias. ser atendidos, proponer alternativas a alguna o todas las fases para
mejorar la atencin al pblico.

Elaboracin y uso de instrumentos para determinar las

necesidades sociales: Realizar formatos de documentos necesarios para el control de las
actividades planeadas.
La entrevista.
El cuestionario.
La encuesta
Las posibilidades productivas y de servicios en la comunidad:
Los productores y sus conocimientos
Sistemas de lenguajes y programas
Insumos: materiales y energa
Sistemas de acopio, empaque y distribucin Mercado
La gestin y organizacin de procesos tcnicos. Investigar acerca de la organizacin de una empresa tipo y funcin y
Gestin tcnica
objetivos, posteriormente identificar las diferentes fases de organizacin
Organizacin tcnica del y gestin.
Las tcnicas de organizacin en los procesos en la prestacin de
proceso tcnico
servicios
Realizar con el procesador de textos un esquema en donde se visualicen los
Organigramas Administracin del procesos
tcnico tipos de organizacin de las empresas.
Manuales
Diagramas
Ejecucin
Investigar en qu consiste la gestin de algunos procesos, para practicarlo en
el desarrollo de sus proyectos.
La gestin por procesos. Gestin administrativa

Identificar la planeacin y organizacin de un archivo a partir de la seleccin

La organizacin y gestin documental. El archivo. de documentos para un fin determinado. Fases y tratamiento, del
documento; transferencias de documentos; conservacin y expurgo.
La gestin de proyectos para la prestacin de servicios.
Disear un proyecto para la prestacin de servicios para la produccin o
comercio. El diseo de proyecto se realiza con base en las necesidades
de servicio de la comunidad; definir caractersticas y necesidades de los
consumidores y productores; seleccionar insumos. Proponer alternativas
para la mejora en el procedimiento de elaboracin. Calcular los costos de
produccin y venta.

La normatividad, los instrumentos de poltica y la Realizar el reglamento interno de higiene y seguridad, si ya est hecho revisar
Normatividad
seguridad e higiene en los procesos tcnicos. y analizar la posibilidad de modificarlo, posteriormente realizar los
Seguridad y procesos carteles necesarios para difundirlos.
tcnicos
Los principios normativos de empresas productoras de
servicios: normas y reglamentos empresariales. Higiene y procesos tcnicos Analizar el reglamento interno de una empresa en equipo, diferenciar entre lo
que corresponde a la higiene y lo que corresponde a la seguridad,
La higiene y seguridad en la produccin de bienes y servicios. posteriormente realizar el reglamento de su posible empresa en donde
consideren los dos aspectos.

Conocer la correspondencia oficial y estructura de la misma.

 BLOQUE V

P ROYECTO DE D ISEO

Este bloque se aborda el tema del diseo y su integracin con los de la planeacin y la gestin en la ejecucin de los proyectos tcnicos. Se
pretende el anlisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definicin del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo,
la identificacin de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de esttica y ergonoma de un proceso o producto tcnico, a
partir de problemas dbilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solucin.

En el desarrollo del proyecto se hace nfasis en los procesos productivos industriales, cuya caracterstica fundamental es la organizacin
tcnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela segn las fases del proceso y los fines que se
buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque, el anlisis de los procesos industriales pude limitarse
dadas las condiciones de infraestructura de los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelacin, la
simulacin y la creacin de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller. As tambin proponer visitas a industrias para
orientar su anlisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseo con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus
caractersticas y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situacin a intervenir y/o cambiar, y en
la cual debern ponerse de manifiesto los conocimientos tcnicos y la resignificacin de los conocimientos cientficos requeridos, segn el
campo tecnolgico y el proceso o producto a elaborar.
PROPSITOS:

1. Conocer las caractersticas del diseo tcnico desde una perspectiva sistmica como fundamento para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solucin.
3. Realizar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana, con la intencin de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en
la sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su funcin e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el
resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de diseo.

Reconocen y ponen en prctica habilidades para el diseo como parte del desarrollo de proyectos.
Proponen y ejecutan acciones de diseo en la ejecucin de los proyectos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

5.1 E L DISEO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

Procesos productivos industriales.
Sistema mquina-producto
Identificar la oportunidad de prestacin de un servicio en su localidad.
Deteccin de la necesidad de crear un servicio Procesos productivos Puede ser un proyecto de servicio familiar, prestar un servicio a organizaciones
industriales productivas o comerciales incluso como mejorar un servicio pblico
La produccin de servicios
El mercado Planeacin Disear y evaluar de estrategias eficaces para optimizar un proceso o un servicio

Gestin
Realizar un proyecto tomando en cuenta la ecoeficiencia y el contexto.
El diseo en el desarrollo de los proyectos.
Proyecto Reflexionar sobre procesos productivos o de servicios en diferentes mbitos. Realizar
El diseo en la elaboracin de proyectos una tabla de comparacin en cuanto al servicio, calidad, usuarios, higiene, entre
Diseo otro, para enunciar alternativas de mejora
Practica. Disear de un proyecto de bienes y servicios:
Resolucin de problemas

Alternativas de solucin
Representacin grfica
Procesos productivos
El diseo y el cambio tcnico
Diseo tcnico
Es necesario que el proyecto sea elegido por los alumnos con la intencin de
despertar su inters y participacin.
El proyecto puede ser grupal o en equipos.
Realizar prcticas taquigrficas de prefijos IN y CON en palabras. Dictado con
transcripcin que incluya gramlogos.

Cambio tcnico Redactar diferentes tipos de oficio mecanografiarlos y elaborar cuadros en mquina
Criterios del diseo:
de escribir y en computadora para distinguir sus caractersticas.
Necesidades e intereses de la comunidad Toma de decisiones
Funcionalidad
Esttica
Aceptacin cultural
5.2 E L PROYECTO DE DISEO TCNICO Y SUS FASES
El proyecto de diseo Realizar un proyecto tomando en cuenta la ecoeficiencia y el contexto.
Proyecto

Fases del proyecto

Proyecto ecoeficiente y contextualizado. Reflexionar sobre procesos productivos o de servicios en diferentes mbitos.
Modelacin, Simulacin y
Elementos que inciden en el beneficio de un servicio, en cuanto a Prototipo Realizar una tabla de comparacin en cuanto al servicio, calidad, usuarios,
calidad, usuarios, higiene, entre otros. higiene, entre otros, para enunciar alternativas de mejora.
TERCER
AO
 TECNOLOGAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIN: OFIMTICA

BLOQUE I
T ECNOLOGA , INFORMACIN E INNOVACIN

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las caractersticas del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los
acontecimientos de la dinmica social y su impacto en el entorno natural, as como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos ms relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la informacin en procesos de
innovacin tcnica con la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y econmico.

Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre informacin y conocimiento, as como para el manejo de las tecnologas de informacin
y comunicacin (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de informacin del campo tecnolgico
y su conjunto de tcnicas centrales y perifricas.

El nfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificacin de las fuentes de informacin que pueden ser de utilidad en los procesos
de innovacin tcnica, as como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha informacin, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones tcnicas.

Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de informacin -tanto en los contextos de uso como de reproduccin de las tcnicas-
como insumo fundamental para la innovacin. As se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de tcnicas y productos en torno a los resultados,
cuyo anlisis, reinterpretacin y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitir a los alumnos definir las actividades, procesos tcnicos o mejoras que se
 pongan en prctica.

PROPSITOS:

1. Identificar las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos.
3. Organizar informacin de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Describen las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.
Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin.
Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.
Utilizan la informacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

1.1 INFORMACIN E INNOVACIN TCNICA

Innovaciones tcnicas a travs de la historia.
La innovacin como proceso para la satisfaccin de necesidades
humanas.
Innovacin Realizar una entrevista a empleados de oficina con el propsito de saber cules
han sido los cambios al interior de la oficina a partir del uso de elementos
Cambio tcnico
informticos. Ellos realizan el guin de entrevista, capturan o mecanografan,
el borrador se realiza en taquigrafa.

Elaborar una lnea del tiempo en donde se muestran los cambio de una de las
Las innovaciones tcnicas en los procesos de comunicacin a herramientas o mquinas utilizadas en la oficina: computadora, grabadora,
travs del tiempo calculadora, relojes, fotocopiadora, telefax, otros, investigar dos de ellos (el
antecedente y el consecuente inmediato) para observar y analizar la
Historia de la comunicacin.
innovacin tcnica entre ellos.
Tipos de lenguaje
Uso de medios
La importancia de una adecuada comunicacin. Comparar el uso de la comunicacin para informar. El envo de mensajes, del
 Empata.
Innovacin tcnica en los sistemas de
comunicacin en los procesos productivos.
La innovacin en la prestacin de servicios:
En los procesos
En el producto
La estructura y funcin de medios tcnicos utilizados en la oficina
para procesar, almacenar y comunicar informacin.
Innovaciones en la oficina. La ofimtica.
Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica:
contextos de uso y de reproduccin.
La informacin y sus fuentes para la innovacin tcnica.
Las necesidades de los usuarios o clientes como fuentes de
informacin para la innovacin:
Necesidades percibidas, no percibidas y futuras.
telegrama, a los mensajes multimedia.
Analizar la innovacin de una mquina o herramienta utilizada en la oficina en el
tiempo tomando en cuenta el contexto.
Realizar prcticas para identificar los elementos del Procesador de textos:
Formato de pginas, prrafo, fuente, ttulos, recuadros y grficos y de
documentacin de Archivo como base de datos y documentos de manera
electrnica virtual y tradicional.
Distinguir las propiedades de las unidades de almacenamiento: Disco duro,
disquete, CD-ROM., memoria RAM, socializar los cambios que han tenido
estos recursos.
Practicar con el procesador de textos: Formato de pginas Cambio de
mrgenes, orientacin del papel, encabezados y pies de pgina,
numeracin- Formato de fuente; Formato de prrafos. Sangras,
tabuladores, interlineado letra capital-; Insercin smbolos e imgenes-.
Realizar ejercicio con estas caractersticas.
Conocer los formatos de documentos mercantiles y ttulos de crdito y elaborar
una propuesta en la computadora.
Desarrollar un programa de innovacin tomando en cuenta las necesidades de
Innovacin tcnica
los clientes a quienes se proporciona el servicio, las necesidades pueden ser
Fuentes de innovacin percibidas, no percibidas y las futuras. Las primeras, son las que el cliente o
tcnica usuario necesita y est consciente de ellas. Se pueden obtener por medio de
Contexto de uso de mtodos directos. Como los sistemas anticontaminantes y nuevas opciones de
medios tcnicos diversin en el hogar videojuegos, renta de pelculas-. Las no percibidas, son
las que el cliente puede necesitar pero no esta consiente de ellas. La principal
Contexto de fuente radica en el estudio de los ciclos y de los estilos de vida de los
reproduccin de consumidores. Como la aparicin de los telfonos celulares y los sistemas de
tcnicas reproduccin digital. Finalmente las necesidades futuras estn ms en relacin
con la aparicin de nuevos medios tcnicos y los cambios que van provocando
en nuestras vidas y en los productos y servicios que necesitamos cuando su uso
se va masificando y se hace disponible para el mercado. Ejemplo de ello es el

La ofimtica en los diferentes sistemas productivos
Uso de conocimientos tcnicos para la innovacin.
El uso de conocimientos para el cambio tcnico en la ofimtica.
La innovacin de tcnicas y procesos de informacin y
comunicacin.
uso del plstico Pet como sustituto del envase de vidrio para la venta de
refrescos y gaseosas o las nuevas versiones de las enciclopedias sin papel.
Investigar y presentar el software necesario en la oficina, cada equipo presenta
ventajas de uso, adems considerar el antecedente inmediato de dicha
herramienta. Por ejemplo ventajas y desventajas de Word, ventajas y
desventajas de Excel, ventajas y desventajas de Power Point.
Determinar la utilizacin de herramientas como:
El procesador de textos: Personalizacin de cartas y columnas.
Hoja de clculo: Libro de trabajo, edicin de datos y formulas; Formato.
Base de datos: Introduccin y ambiente de trabajo.
Presentaciones con diapositivas.
Para la realizacin de actividades en la oficina y su utilidad de acuerdo con las
funciones de la empresa.
Manear diferentes tipos de documentos y formato de textos, referencias
cruzadas, documentos maestros; creacin y edicin de ficheros; creacin y
edicin de la carta a personalizar y combinar correspondencia, entre otros.
Identificar los elementos de la hoja de clculo. Explorar la barra de herramientas,
principales herramientas, libros y hojas, organizacin e impresin de hojas,
personalizar tablas.
Explorar la base de datos. Para conocer la barra de herramientas iniciar y salir de
una base de datos; entorno de trabajo.
Innovacin Investigar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y difundir
informacin, clasificar la informacin obtenida en la computadora. Abrir una
Conocimientos tcnicos
carpeta por tema y realizar un escrito sobre ello y guardar la informacin en
dispositivos externos a la computadora memoria externa, CD, otros-
Reflexionar y escribir sobre como realizaran las tareas anteriores sin el uso
de la computadora.
Investigar un tema particular, distinguir dos grupos de trabajo cada uno va a
Las herramientas ofimticas como medios para el registro,
anlisis y uso de la informacin.
La innovacin y el cambio tcnico como fuentes de crecimiento
en la empresa.
Empleo de TIC para la innovacin.
La importancia de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los procesos de cambio tcnico para la
satisfaccin de necesidades.
Los recursos de las TIC. Radio, televisin, celulares, medios
digitales.
Las tcnicas para procesar y difundir informacin en el mbito de
la oficina.
La Internet: seleccin de navegadores adecuados para la
bsqueda de informacin relacionadas con empresas.
realizar su investigacin en diferentes medios uno electrnico y otro
utilizando los mtodos tradicionales como la biblioteca. Debatir en plenaria
ventajas y desventajas de cada uno y elaborar conclusiones respondiendo al
tema central.
Practicar con hojas de clculo: Formato y diseo de hojas de clculo- introducir
formulas y funciones de acuerdo a la necesidad requerida. Con los datos
obtenidos realizar un grfico y analizar la informacin del mismo.
Identificar de las caractersticas del programa de bases de datos las diferencias
entre la informacin no estructurada (procesador de textos) y la estructurada
(base de datos); qu es un fichero (tabla), qu es un registro (fila), qu es un
campo (columna); qu es un gestor de base de datos y si es necesario la
redundancia de la informacin.
Investigar en diferentes medios sobre las redes informticas en qu consisten y
ventajas de uso. Entregar un escrito y copia del mismo en un dispositivo
externo a la computadora.
Innovacin Organizar y almacenar informacin en diferentes formas: Buscar archivos o
carpetas; bsqueda avanzada; Eliminar y restaurar archivos.
TIC
Identificar del explorador: ventanas y vistas.
Buscar informacin sobre un tema especfico, en un motor de bsqueda o
navegador de Internet. Comparar la misma informacin obtenida en
diferentes fuentes para tomar decisiones sobre la validacin de la
informacin.
Seleccionar y compartir informacin a travs de la red y reflexionan en la forma
de compartirlos de no existir dicha herramienta. Reflexionar sobre las
innovaciones que se han presentado para comunicarse a distancia -telfono,
telgrafo, fax, internet.
La informacin y el uso de las TIC para la resolucin de
problemas y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
El uso de la informacin estratgica para la innovacin y la
resolucin de problemas:
La recopilacin de datos.
El anlisis e interpretacin.
Las propuestas para el mejoramiento de los productos.
El proyecto tcnico de innovacin en ofimtica.
El trabajo por proyectos e integracin de los contenidos. Los
servicios en la comunidad.
Informacin Investigar en la comunidad o en la escuela acerca de posibles mejoras a los
servicios institucionales, de comercio, personales, aula-taller.
TIC
Resolucin de problemas
Buscar informacin para el desarrollo del proyecto: diseo de un servicio, pensar
Proyecto tcnico
si el servicio ser: innovador, nuevo, mejora en su proceso o cambio de
Procesos productivos estilo. Lluvia de ideas para seleccionar el proyecto. Presentar por escrito la
situacin problemtica y las posibles soluciones.
Identificar tcnicas para procesar y difundir informacin en el mbito de la oficina:
organizacin y almacenamiento de la informacin: Archivos, carpetas, CDs,
entre otros.
 BLOQUE II
C AMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizarn los cambios tcnicos y su difusin en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ah que se promueva el reconocimiento de
la interrelacin y adecuacin de las diversas innovaciones tcnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio tcnico, en la configuracin de nuevos
procesos tcnicos, en las nuevas formas de organizacin y administracin, as como en los cambios culturales y polticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en prctica un conjunto de tcnicas comunes a un campo tecnolgico y las tcnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproduccin de
aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propsitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creacin, difusin e interdependencia de diferentes clases de
tcnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado.

Mediante el anlisis sistmico de las creaciones tcnicas, de su mejora, su difusin e interdependencia, del uso de herramientas, de mquinas e insumos, as como de la
complejizacin creciente de procesos y sistemas tcnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuracin de los campos
tecnolgicos.

PROPSITOS:

1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo.
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos.
Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos.
Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

2.1 LA CONSTRUCCIN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLGICOS


La construccin social de los sistemas tcnicos.
Las alternativas tcnicas para el trabajo en la oficina segn el
contexto sociocultural.
Los sistemas tcnicos como producto cultural:
Los mtodos y cambios tcnicos en los procesos de la
ofimtica y su repercusin en las formas de vida y las
costumbres.
Las innovaciones del servicio ofimtico. Aplicaciones ofimticas.
Generaciones tecnolgicas y configuracin de campos
tecnolgicos.
Las generaciones tecnolgicas como producto de la innovacin
tcnica.
Trayectoria tcnica de las herramientas en la ofimtica: del uso
de la mquina de escribir mecnica al uso de medios
tcnicos computacionales.
Las generaciones tecnolgicas de los equipos mecnicos y
electrnicos de la oficina.
Las organizaciones y su interrelacin con los procesos
productivos y los servicios que presta. La oficina
Aportaciones de las culturas tradicionales en
Realizar los formatos requeridos para controlar las actividades en una empresa
Cambio tcnico
(hojas membretadas (en Word), numeracin de oficios (base de datos en
Construccin social Access) estadsticas de ventas (en Excel), presentacin corporativa de la
Sistemas tcnicos empresa (en Power point).
Realizar formatos de tres tipos de documentos internos que se requieren en una
empresa. Carta, memorndum, circular.
Elaborar la base de datos con la asignacin de puestos e ingresos por rea de
una empresa (Organigrama).
Cambio tcnico Elaborar un cuadro comparativo sobre los equipos de la oficina: historia;
funcionamiento; generaciones; tecnolgicas y estructura. Telfono,
Trayectorias tcnicas
computadora, fotocopiadora, fax, correo, entre otros.
Generaciones
tecnolgicas
Campos tecnolgicos
Realizar un esquema en donde se observen las innovaciones tcnicas de los
diferentes medios tcnicos que se utilizan en la oficina. Puede ser:
De la taquigrafa a la estenotipia (sistema de taquigrafa computarizada).
De la mecanografa al procesador de textos.
Del baco a la calculadora; de la calculadora a las hojas de clculo.
la Culturas tradicionales Elaborar un cuadro sinptico en donde se observe la forma de registrar procesos
 configuracin de los campos tecnolgicos.
La produccin de materiales tradicionales para el desarrollo de la
ofimtica.
Los procesos tcnicos innovadores en diversas culturas
aplicados en el campo de la oficina.
Las formas de comunicarse a distancia. Del mensaje escrito y la
transportacin personal a la telemtica
El control social del desarrollo tcnico para el bien comn.
El papel de los intereses y necesidades en el control de la
tecnologa.
El impacto de los nuevos materiales en los procesos tcnicos de
la ofimtica.
Los cambios en la organizacin social de la empresa u oficina.
La empresa, el mercado y la sociedad: Control y calidad de
productos.
La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en
los procesos productivos en distintos contextos
socioculturales.
Estrategias para la innovacin en los procesos tcnicos y
Campos tecnolgicos o actividades administrativas desde las antiguas civilizaciones hasta el
registro electrnico en los ordenadores y la necesidad de hacerlo. Enfatizar
en lo que se hereda o transmite a otras culturas.
Elaborar una lnea de tiempo ilustrada en la que se detalle las formas y los
medios utilizados en la historia para comunicarse. Era prehispnica, guerras
mundiales y con familiares que viven en el extranjero.
Desarrollo tcnico Elaborar un peridico mural en donde se observen los cambios en la
organizacin social de los procesos productivos a partir de las innovaciones
Control social de los
tcnicas. Establecer el impacto de las TIC.
procesos tcnicos
Analizar tcnicas para el control de calidad Diagramas, histograma, grficos,
estadsticas.
Visitar diferentes tiendas, desde la tienda de la esquina hasta las grandes tiendas
de autoservicio para identificar la manera y los medios tcnicos con que
realizan el servicio, registrar la calidad, tiempo y costo del mismo.
Reflexionar en grupo por qu es necesario un plan de contingencia y elaborar
uno.
Resolucin de problemas Identificar posibles problemas de claridad y precisin en los formatos y
documentos contables o administrativos, en lluvia de ideas proponer
Proyecto tcnico
alternativas de diseo.
Diversidad cultural
Procesos productivos
Desarrollar un proceso innovador para la realizacin de un servicio en menor
 productos de la ofimtica: el uso de los recursos informticos tiempo y con un menor desembolso de recursos.
y electrnicos.

Disear diferentes formatos y documentos necesarios para utilizarlos en su

El trabajo por proyectos: Identificacin de problemas e proyecto, que simplifiquen el trabajo y que ahorre tiempo y dinero.
integracin de contenidos para el desarrollo del proyecto de
ofimtica.

El diseo de soluciones ofimticas en los problemas de la oficina.

BLOQUE III
I NNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificacin de aquellos sistemas tcnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque
incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organizacin y la planeacin y son compatibles con las prioridades e intereses econmicos y socioculturales de la
comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se pretende promover la bsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistmicos con nfasis en la prevencin del impacto ambiental. Se pretende
promover la innovacin tcnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las caractersticas del ciclo de vida de los productos.

Tambin se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecolgico del territorio, los estudios de
impacto ambiental, las auditoras ambientales, entre otros para un adecuado diseo, planeacin y ejecucin del proyecto tcnico.

Como parte de la innovacin, la evaluacin se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operacin de los sistemas tecnolgicos, con esta orientacin se pretende tomar en
cuenta algunos aspectos de regulacin normativa como criterio para la innovacin y la operacin de procesos productivos segn el contexto.

En la parte instrumental, se destacar el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipacin y degradacin de energa, e innovacin en el
diseo.
PROPSITOS:

1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y
la naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin.
Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.
C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

3.1 TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Una visin prospectiva de la tecnologa: escenarios Impacto ambiental Realizar un escrito sobre la organizacin y gestin administrativa del futuro,
deseables. tomar en cuenta el desarrollo tecnolgico y cientfico.
Sistema Tcnico
Costo ambiental
Escenarios actuales, tendenciales y prospectivos del campo de la Realizar un diagrama radial ilustrado de la organizacin y gestin administrativa
ofimtica en Mxico. del futuro.

El desarrollo tecnolgico y el reemplazo de recursos naturales en Comparar las necesidades de la oficina actual con las necesidades de la oficina
peligro de extincin por artificiales de fcil fabricacin. del futuro, hacer una demostracin para presentar los resultados.

La oficina y el registro de la informacin del futuro.

Desarrollo sustentable: la oficina actual y la oficina del futuro.

La innovacin tcnica y los procesos productivos. Sistema tcnico Analizar el proceso administrativo de manera sistmica para identificar en
 Innovacin tcnica cualquiera de sus etapas entradas, procesos o salidas y posibles mejoras.
Alternativas en los procesos tcnicos de la ofimtica para la Ciclos de la innovacin
sustentabilidad. tcnica
Elaborar un esquema en donde se observe la relacin entre la innovacin
Procesos productivos tcnica, la produccin y el crecimiento comercial o con la calidad de un
servicio.
Los procesos de gestin sustentable en la ofimtica para elevar Procesos tcnicos
la calidad de los procesos productivos y el cuidado del medio
ambiente.
Realizar un mapa mental ilustrado donde relacionen la produccin y el
crecimiento comercial o con la calidad de un servicio.
La innovacin tcnica en los procesos contables para mejorar los
servicios.

La relacin entre innovacin, produccin y comercio.

Innovacin tcnica para el desarrollo sustentable. Innovacin Identificar los diferentes servicios de comunidad mediante una prctica de campo
y observar la forma en que afectan al ambiente, en grupo o equipo comentar
Ciclos de la innovacin
sobre los posibles cambios en el proceso para aminorar los daos
tcnica
La utilizacin de tcnicas tradicionales y uso de nuevas ambientales.
tecnologas en las diferentes tcnicas de la ofimtica. Desarrollo sustentable
Gestin sustentable
Investigar en un peridico un caso especfico sobre dao ambiental y debatir en
Los residuos peligrosos generados en la oficina o empresa. Equidad grupo. Los resultados utilizarlos para una presentacin digital para compartir
Calidad de vida con la escuela.

La tica, responsabilidad social y desarrollo sustentable de la

oficina. Elaborar un cuadro sinptico en donde se observen las actividades
administrativas y describir la forma en que afecta al ambiente y como evitar o
que modificar del proceso para evitar posibles riegos. Ejemplo el uso de las
Reduccin de efectos negativos. pilas.

La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en Resolucin de problemas Establecer un estudio de caso: reciclar hojas, ahorro energtico, promover el uso
los procesos productivos para el desarrollo y la interaccin de la naturaleza dentro de la oficina o el aula-taller.
Proyecto tcnico
sustentable.
Gestin sustentable
Elaborar un proyecto para aplicarlo en el aula-taller.
Procesos productivos
La gestin sustentable en los procesos productivos de la
ofimtica:
 El uso eficiente de materiales y energa.
La equidad distributiva y retributiva.
La consideracin de la biodiversidad.

Las acciones tcnicas para la resolucin de problemas en la

ofimtica
Diseo y ordenamiento ambiental.

Integracin de los contenidos para el desarrollo del proyecto de

ofimtica.

BLOQUE IV
E VALUACIN DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS

A travs del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoracin y la capacidad de intervencin en los usos de los productos
y de sistemas sociotcnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad,
eficacia y eficiencia, en trminos energticos, sociales, culturales y naturales, y no slo en sus aspectos tcnicos o econmicos.

Se pretende que como parte de los procesos de innovacin tcnica se consideren los aspectos contextuales y tcnicos para una produccin en congruencia con los principios del
desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo tcnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de
evaluacin, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluacin tienen un carcter preventivo, de tal manera que el diseo y la operacin o uso de un
producto tecnolgico cumpla con la normatividad en sus especificaciones tcnicas y en su relacin e impacto hacia el entorno.

La evaluacin de los sistemas tecnolgicos consideran las normas ambientales, los criterios ecolgicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulacin y la modelacin, entre otros
recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnolgicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende
abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energa, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de
monitoreo para registrar aquellas seales que sern tiles para corregir impactos, entre otros.
PROPSITOS:

1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.
Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas
tecnolgicos.
Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

4.1 LOS SISTEMAS TECNOLGICOS: COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las tcnicas.
Las problemticas de las oficinas o empresas en mi comunidad.
El acceso a bienes y servicios relacionados con la
prestacin de servicios.
El desarrollo de la comunidad a la par de la inversin y
desarrollo de nuevas empresas.
La equidad en los procesos productivos y en el uso de las
tecnologas.
Procesos tcnicos
Evaluacin de los
procesos tcnicos
Equidad social
Visitar una oficina o empresa para observar las actividades que realizan hombres
y mujeres. En grupo comentar las diferencias y en lluvia de ideas reflexionar
en torno a cmo evitar las diferencias de gnero.
Elaborar entrevistas a sus padres u observar el trabajo del personal de la escuela
para identificar la equidad en el mbito laboral.
Visitar de preferencia dos oficinas, para observar las diferencias en cuanto al
equipo utilizado al realizar las actividades administrativas. Comentar en
grupo a qu se debe la diferencia y el por qu de ello. En dnde se
encuentra el equipo ms actualizado y quin lo maneja.

Los procesos productivos y la equidad de gnero. Los

estereotipos.
La intervencin social en la evaluacin de los procesos
productivos en los prestadores de servicio.
Evaluacin interna y externa de los sistemas tecnolgicos.
La evaluacin de los sistemas administrativos:
Evaluacin interna: eficiencia, eficacia, factibilidad y
fiabilidad.
Evaluacin externa: contexto social, cultural y
natural. Consecuencias y fines.
La evaluacin del servicio en la oficina.
Los lineamientos para evaluar un servicio dentro del contexto
natural y social.
Control social de los sistemas tecnolgicos para el bien
comn.
La organizacin de la empresa y su relacin con la sociedad.
Los proyectos autogestivos para el desarrollo de empresas
sustentables.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptacin de un
servicio en Ofimtica:
La oferta y demanda.
Los costos.
La satisfaccin de necesidades.
La utilidad social.
La calidad.
Procesos tcnicos Evaluar los sistemas tcnicos en el aula-taller o en la escuela del proceso
administrativo tanto en sus aspectos internos:(eficiencia, factibilidad eficacia
Evaluacin
y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
Monitoreo ambiental consecuencias y fines) y proponer alternativas de mejora mismas que
pueden llevar a cabo para el proyecto final.
Sistemas tecnolgicos
Anlisis costo-beneficio
Simular la prestacin de un servicio administrativo o investigar a partir de una
Eficacia
experiencia personal sobre un servicio (pago de servicio, solicitud de
Eficiencia constancias, credencial, etc), analizar cada una de sus fases y evaluarla
Fiabilidad mediante un cuadro en donde se muestren las fases del proceso y la forma
en que se brind. Puede ser desde el anlisis de formatos utilizados y los
factibilidad cambios que requieren para un mejor servicio.
Contexto social y natural
Proponer acciones que puedan ser evaluadas en un contexto natural y social que
se realicen en la ofimtica mediante una plenaria y elaborar con los
resultados un documento digital para compartir con el grupo.
Control social Investigar el producto de una empresa nacional o internacional y la implicacin
social y natural que conlleva a su entorno ya sea local, regional o mundial.
Intervencin
Evaluacin
Identificar la importancia de las bases de datos en el sistema productivo: diseo
Participacin ciudadana
de consultas y formularios.Disear consultas y formularios de una empresa la
cual brinde informacin en frecuencia de desarrollo sustentable.
Demostrar la importancia de la calidad en la prestacin de un servicio, mediante
una lluvia de ideas en la que se describan diversas situaciones positivas y
negativas.
La planeacin y la evaluacin en los procesos productivos.
La organizacin administrativa y las necesidades de la empresa.
Los procesos productivos y las necesidades sociales.
La prestacin de servicios y las necesidades sociales.
La evaluacin como parte de la resolucin de problemas
tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
La identificacin de problemas, las fuentes de informacin para la
innovacin y el uso de los conocimientos para la evaluacin.
Propuestas de diseo de proyectos tcnicos para la resolucin
de problemas en la comunidad.
Los criterios para la evaluacin de los procesos productivos en
tecnologa.
Las etapas de un proyecto productivo.
Planeacin Evaluar el proceso del sistema tcnico de una empresa o de la prestacin de un
servicio en cuanto a gestin, organizacin, giro y posibles implicaciones
Intervencin
ambientales para mejorar el servicio de la misma.
Evaluacin
Participacin ciudadana
Destacar cules de las tcnicas utilizadas en la Ofimtica atienden benficamente
Procesos productivos en las necesidades sociales. Entregar un reporte en formato digital.
Desarrollar una actividad que involucre el mejoramiento de un rea de servicio
tomando en cuenta las necesidades sociales.
Evaluacin Identificar problemas en el proceso administrativo, de prestacin de un servicio o
en alguna actividad, puede ser la base de datos que ellos crearon en cuanto
Gestin
a funcionalidad para proponer mejorar al proceso.
Resolucin de problemas
Proyecto tcnico
En equipos proponer soluciones y en plenaria elegir una de ellas y establecer
Procesos productivos conclusiones del proceso y justificar la eleccin. Toma de decisin.
Proponer el establecimiento de indicadores de evaluacin para cada etapa del
proceso, la identificacin de los problemas que registra cada etapa del
proceso productivo y la toma de decisiones para intervenir en la mejora del
proceso, considerando su impacto ambiental, social y econmico.
 BLOQUE V
P ROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIN

En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovacin tecnolgica y sus implicaciones en el cambio tcnico, cuyo nfasis est en el reconocimiento de las fuentes de
informacin que orientan la innovacin; el proceso para recabar informacin generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o mquina con relacin a su desempeo y a
las valoraciones sociales del mismo.

Se hace nfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya caracterstica fundamental es la flexibilidad en los procesos tcnicos, un creciente manejo de la
informacin y la combinacin de procesos artesanales e industriales.

El proyecto busca la integracin de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa
en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseo e innovacin debe surgir de los intereses de los alumnos, segn un problema tcnico concreto
de su contexto particular, y buscando que las soluciones estn a su alcance en trminos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades ncleo de un campo y su
interaccin con otros campos a travs de la innovacin sugerida.

PROPSITOS:

1. Conocer las fuentes de informacin y los ciclos de la innovacin para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y describen las caractersticas de un proyecto de innovacin.

Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovacin.
Recaban, organizan y utilizan la informacin respecto del desempeo de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.
Planean y desarrollan un proyecto de innovacin tcnica.

C ONCEPTOS
T EMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS

5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIN

 5.1 CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIN

La innovacin tcnica y el desarrollo sustentable en el Innovacin Realizar un informe con la base de datos.
desarrollo de los proyectos productivos.
Desarrollo Sustentable
Los ciclos de innovacin tcnica y su implicacin ambiental.
Proyecto tcnico Elaborar diagramas o cuadros comparativos ilustrados con y sin el uso
La innovacin en la organizacin administrativa de los procesos sustentable.
Proyecto productivo
productivos o de servicio.
Fases del proyecto
tcnico Establecer problemas determinados en la organizacin administrativa o la
prestacin de servicios.
Alternativas de solucin
Innovacin tcnica
Formar equipos y elaborar el estudio de caso que incluya la cuestin
Ciclos de innovacin
socioeconmica, administrativa, tecnolgica y ambiental. A partir de esto
tcnicas
sentar las bases del proyecto.
Cambio Tcnico

La responsabilidad social en los proyectos de innovacin Tcnica

tcnica.
Formas de vida
Innovacin tcnica
El desarrollo sustentable para la innovacin en la prestacin de
Proyecto tcnico
servicios.
Responsabilidad social

5.2 PROYECTO DE INNOVACIN

Acercamiento a los procesos productivos: fases del
proyecto de innovacin para el desarrollo sustentable.
Ciclos de
Las fuentes y los ciclos de la innovacin tcnica.
Las innovaciones del servicio.
Fuentes de innovacin Proyecto de innovacin tcnica en la prestacin de servicios: considerando los
tcnica elementos involucrados: El cliente, el prestador del servicio, el local en
donde se presta el servicio, insumos, mquinas, herramientas y muebles,
innovacin
considerando el contexto en que se realiza.
tcnica
Prctica integracin de conocimientos para realizar la innovacin a un proceso
productivo o de servicio
Considerar:
Se considera que los nuevos servicios para mercados an no definidos
marcan las grandes innovaciones
Negocios nuevos. Se refiere a nuevos servicios para mercado ya
existente
La mejora de los servicios representa el tipo ms comn de innovacin
en servicios, pues es el mismo servicio pero mejorado
Los cambios de estilo de un servicio slo cambian la apariencia como
puede ser el mismo producto pero cambia el envase.