You are on page 1of 15

Matilde Martnez Salls

IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

LA FLACA
(Pau Dons. Jarabe de Palo)

1. Ficha para el profesor


2. Enlaces interesantes
3. Ficha para los alumnos
4. Letra
5. Documentos complementarios * Busca tu pareja * Documento2

1. FICHA ARA EL PROFESOR

Titulo: La Flaca
Autor : Pau Dons (Jarabe de Palo)
Gnero: Pop
En el disco: La Flaca (1996) Virgin.

Nivel de los alumnos 2 ciclo de ESO


( Sistema Educativo):
Nivel Marco Europeo de Referencia B1
Trabajo Interdisciplinario: Ciencias Sociales.
Lengua castellana.
Contenido temtico: Cuba
Escribir una carta

Sugerencias de desarrollo del trabajo en el aula:


La Flaca fue la "cancin del verano de 1996 y puede trabajarse en el contexto
de una aproximacin a los pases hispanoamericanos y ms concretamente a
Cuba. Todos los ejercicios propuestos pueden conducir, o ser un colofn, al
conocimiento "afectivo de la realidad de este pas.

El desarrollo del trabajo en el aula consta de tres partes:


I. Actividades de pre-audicin
II. Actividades de audicin
III Actividades "para ir ms lejos". Posibles proyectos.

I. Actividades de pre-audicin (el profesor no debe anunciar todava que se


va a trabajar una cancin)

I.1 Ejercicio de descripcin oral. BUSCA TU PAREJA

Material: Dos lotes de 13 imgenes que el profesor puede fabricar recortando


las que estn en el documento "Busca tu pareja".
Se anuncia a la clase que se van formar equipos pero que para hacerlo,
cada alumno deber encontrar su pareja mediante un ejercicio oral.

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

Se divide la clase en 2 equipos A y B y a cada equipo se distribuye uno


de los lotes de 13 fotografas (Documento "Busca tu pareja") Se
distribuye una imagen a cada alumno o a cada dos alumnos, depende
de lo numeroso que sea el grupo.
Por turnos, cada alumno (o cada grupo de 2 alumnos) deber, describir
la fotografa le ha correspondido mediante 3 frases simples. El alumno o
la alumna del grupo contrario que crea tener la misma fotografa podr
hacer una pregunta de respuesta cerrada (s o no) para verificar si la
imagen descrita se corresponde con la suya. Si as fuera y hubiera
encontrado la persona que tiene su misma fotografa, pasara a sentarse
junto a ella y a partir de este momento formarn pareja de trabajo.

I.2. Actividades de expresin escrita. DESCRIPCIONES.(Ficha para los


alumnos actividades 1 y2)

Una vez formadas las parejas, los alumnos debern describir en 5 lneas
el personaje o la ciudad de la fotografa que les haya correspondido.
Los alumnos leern en voz alta sus descripciones. El profesor
intervendr corrigiendo, matizando y haciendo preguntas sobre el lugar y
el contexto sociocultural que muestran las fotografas (posibles
preguntas: De qu ciudad pensis que se trata? De qu nacionalidad
podra ser la mujer?) Lo importante no es que los alumnos "acierten"
sino que quede en evidencia las distintas posibilidades de contexto
geogrfico y cultural ya que el contexto podra ser frica o el Caribe o
una ciudad del sur de Espaa, y es interesante que de manera implcita
se haga este paralelismo.
En grupos de 4 (2 parejas, y si puede ser con fotografas distintas, unos
de paisaje y otros de personaje) debern, a partir de los textos del
ejercicio anterior, completar la descripcin del personaje de la fotografa,
inventar una vida. Nombre, apellidos, profesin, dnde vive, qu le gusta
etc. (14 lneas) con las siguientes palabras obligatorias:

flaca, mulata, tomar (beber en castellano),


barrio, msica, bailar, tocar, trabajar, leer

Se leen en voz alta las producciones.


Para terminar, para elucidar cul es la ciudad que aparece en las
fotografas, se reparte a la clase la siguiente (Imagen 2 ) y, oralmente, se
lleva al grupo a deducir, si no se hubiera dado cuenta, que la ciudad est
en Cuba y que puede ser La Habana.

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

II. Actividades de audicin. (Ficha para los alumnos actividades 3, 4, 5)

Una vez ledas las distintas versiones de la personalidad de los


personajes femeninos de las fotos, se anuncia a la clase que van a
escuchar una cancin que habla sobre ella. En la primera audicin (se
les pasar la 1era. estrofa) los alumnos deben averiguar si lo que
escuchan se parece en algo a lo que han escrito, si reconocen algunas
palabras
En la segunda audicin se les hace escuchar la cancin entera La
cancin entera. y tienen que recomponer, de memoria, como en un
dictado, el estribillo. Se les da la letra pero sin el estribillo.

III. Actividades de post-audicin

Posibles proyectos:

Organizar una presentacin de la cancin para la televisin con


entrevista al cantante y preguntas sobre su historia de amor en Cuba.
Debe terminar con el grupo cantando la Flaca en Play-Back .

Escribir una carta desde el punto de vista de "La Flaca". Para ello, los
alumnos pueden imaginar que el personaje de "La Flaca" escucha la
cancin a unos turistas espaoles que visitan Cuba y se entera por de
que el cantante de Jarabe de Palo (con quien vivi una historia de amor
el verano anterior) le ha dedicado un tema. En la carta, "La Flaca"
explica al cantante cmo va su vida desde que l se fue. Para hacerlo,
los alumnos pueden documentarse sobre las condiciones de vida en
Cuba etc. (ver enlaces interesantes).

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

2. ENLACES INTERESANTES

Pgina oficial de Jarabe de Palo:

http://www.jarabedepalo.com/

Web del Gobierno de la Repblica de Cuba:

http://www.cubagob.cu/

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

3. FICHA PARA LOS ALUMNOS

LA FLACA
(Pau Dons. Jarabe de Palo)
Descripciones.

1. Describe en 5 lneas el personaje de la fotografa que te ha correspondido:

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. (Trabajo en grupos de 4) Completad, con la ayuda de las fotografas, la


descripcin del personaje de la imagen anterior. Inventad un nombre, apellidos,
profesin, dnde vive, qu le gusta etc. (14 lneas) con las siguientes palabras
obligatorias:

flaca / mulata / tomar (beber en castellano),

barrio / msica/ bailar/ tocar/ trabajar/ leer

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

ACTIVIDADES DE AUDICIN

3. Escucha la cancin y responde: En qu se parece el personaje que has


descrito con el personaje de la cancin?

4. Escucha el texto y subraya las palabras que sean iguales a las que t has
utilizado:

En la vida conoc mujer igual a la Flaca,


coral negro de La Habana, tremendsima mulata.
Cien libras de piel y hueso, cuarenta kilos de Salsa,
en la cara dos soles que sin palabras hablan.
La Flaca duerme de da, dice que as el hambre engaa,
cuando cae la noche, baja a bailar a la Tasca.
Y bailar y bailar, y tomar y tomar,
una cerveza tras otra pero ella nunca engorda.

5. Escucha la cancin y escribe lo que recuerdes del estribillo.

................................................................................................

.................................................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

4. LETRA

LA FLACA
En la vida conoc mujer igual a la Flaca,
coral negro de La Habana, tremendsima mulata.
Cien libras de piel y hueso, cuarenta kilos de Salsa,
en la cara dos soles que sin palabras hablan.
La Flaca duerme de da, dice que as el hambre engaa,
cuando cae la noche, baja a bailar a la Tasca.
Y bailar y bailar, y tomar y tomar,
una cerveza tras otra pero ella nunca engorda.

(Estribillo)
Por un beso de la Flaca dara lo que fuera,
por un beso de ella, aunque solo uno fuera.

Moj mis sbanas blancas, como dice la cancin,


recordando la caricia que me brind el primer da.
Enloquezco de ganas de dormir a su ladito
porque Dios! que esta Flaca a m me tiene loquito.

Pau Dons. Jarabe de Palo


La Flaca (1996) Virgin

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

LA FLACA DOCUMENTO 1. BUSCA TU PAREJA


....................................................................

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES
Matilde Martnez Salls
IES PALAU AUSIT. Ripollet. (Barcelona)

LA FLACA. DOCUMENTO 2
....................................................................

....................................................................

CANONS PER COMPRENDRE. CANONS PER APRENDRE


FITXES

Related Interests