Educacin para el trabajo: Proyecto Soy Emprendedor

PROGRAMACIN ANUAL 2015 Tercero de Secundaria

I. DATOS GENERALES

I.1. UGEL :
I.2. DIRECTOR(A) :
I.3. AREA :
I.4. PROGRAMA :
I.5. CICLO : Tercer grado
I.6. GRADO Y SECCIN :
1

I.7. N DE HORAS SEMAN. :

I.8. PROFESORES :

II. FUNDAMENTACIN
El rea es importante porque es el propsito de la Educacin Bsica Regular al
2021 que los estudiantes posean dominio de las Tecnologas de la informacin y
comunicacin. Se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes
que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC. Se requiere
formarlos para que utilicen la comunicacin digital para la recopilacin, anlisis,
interpretacin y uso de la informacin pertinente para la solucin de problemas y
toma de decisiones de manera eficaz. Desarrollar un juicio crtico, con el fin de
que sepan seleccionar las fuentes de informacin y herramientas pertinentes para
la elaboracin de proyectos innovadores, as como identificar nuevas
oportunidades de inclusin a travs de comunidades virtuales.

III. COMPETENCIAS DE CICLO

El rea permite durante su aprendizaje poner en prctica las competencias
desarrolladas por todas las reas de la educacin secundaria. Por ejemplo al
realizar el estudio de mercado, la planificacin y la evaluacin de la produccin
el estudiante utiliza: su pensamiento matemtico; las tecnologas de la
informacin; su capacidad para comprender su medio geogrfico; los procesos
polticos, sociales, econmicos del pas y del mundo.

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VI. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para equidad de gnero.

VII. VALORES
1

La formacin en valores no es simplemente la adquisicin de normas sociales o

culturales, ni la claridad de gustos o preferencias, sino un proceso de desarrollo
de las capacidades de reflexin, razonamiento, empata, toma de decisiones y
resolucin de problemas.
Valores que se desarrollan en el EBR:
Justicia
Libertad y autonoma
Respeto y tolerancia
Solidaridad

V. CALENDARIZACION

Total de
Bimestre Comienzo Trmino Total de Horas
Semanas

Periodo Vacacional

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

ARTICULACION
PERIODO TITULO DE LA UNIDAD CON OTRAS DURACION
AREAS
Diseo rea de
I Informtica comunicacin 16 horas
Gestin empresarial rea de
II matemtica 16 horas
Recursos tecnolgicos Todas las reas
III 16 horas
Formacin y orientacin Todas las reas
laboral
IV 16 horas

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VII. DIVERSIFICACIN CURRICULAR.

COMPONEN CRONOGRAMA (MESES)

UNIDAD DE CONTENIDOS
TE/ APRENDIZAJES A
APRENDIZAJ TRANSVERSALE
E S
COMPETENC LOGRAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9
IA
Educacin x
para la x
convivencia, la Diseo
x
paz y la Informtica
1

ciudadana. Formacin
1
Educacin en Bsica
valores o
formacin
tica.

Educacin Gestin x
para la gestin
de riesgos y la
Formacin empresarial x
2 Bsica x
conciencia
ambiental.

Educacin en
y para los
derechos
humanos.
Recursos x
Formacin
3 Educacin Bsica tecnolgicos x
para equidad x
de gnero.

Educacin
para la Formacin y x
convivencia, la
paz y la
orientacin x
Formacin
ciudadana. Bsica laboral
4
Educacin en
valores.

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se emplea en el proceso de Enseanza Aprendizaje para promover en el joven la
Autonoma, consolidar su Autoestima y Autovaloracin, despertar su creatividad y amor
por la investigacin cientfica y el trabajo como actividad humana.
El Facilitador debe desarrollar estrategias metodolgicas para promover todas las reas
del desarrollo Humano y potenciar en el alumno lo siguiente:

Alumnos que trabajen en forma globalizada o Corporativa y en colaboracin.

Participen en forma Activa, reflexiva, prctica y dinmica en Clases.

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Emplear tcnicas Mixtas producto de un anlisis de su realidad y Misin

Institucional.

Educacin en valores(Axiolgica)

METODOS: Activos que favorezcan la participacin del alumnado.

Complementado con la prctica de la InduccinDeduccin.
Se estimulara el inters por la investigacin cientfica.
Mtodo Cientfico.
1

Mtodo Constructivista

Mtodo Informtico

X.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin permite al docente observar, recoger, describir, analizar y explicar

informacin importante acerca de posibilidades, necesidades y logros del estudiante,
con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar el
proceso de enseanza-aprendizaje.

XI.BIBLIOGRAFIA

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PROFESOR(A) VB DIRECTOR

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