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As novas tecnologias no mbito educacional contemporneo e

sua integrao com a docncia.

Camila Teixeira e Ana Paula Passos

Acadmicas do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

RESUMO: Com o avano tecnolgico, o contexto relacionado ao padro de


vida das pessoas na contemporaneidade modificou-se. Novas formas de
comunicao, facilidades tecnolgicas e avanos significativos em todos os
processos sociais contribuem cada vez mais para a agilidade no que diz
respeito aos aspectos particulares e profissionais na sociedade. Estes aspectos
resultam em impactos relevantes no dia-a-dia das pessoas,principalmente se
tratando de educao. Traando um paralelo destes impactos e trazendo para
a rea educacional, as tecnologias com suas novas formas e diversas
caractersticas fundamentais situam-se como mtodo essencial para
alavancarem o pleno conhecimento humano.

PALAVRAS-CHAVE: tecnologia educao contemporaneidade


comunicao - docncia.

1. INTRODUO

Lemos, com freqncia, que as tecnologias de comunicao esto provocando


profundas mudanas em todas as dimenses da nossa vida. Elas vm
colaborando, sem dvida, para modificar o mundo.

As tecnologias dentro do mbito escolar atual no muda necessariamente a


relao pedaggica. As Tecnologias tanto servem para reforar uma viso
conservadora, individualista como uma viso progressista. A pessoa autoritria
utilizar o computador para reforar ainda mais o seu controle sobre os outros.
Por outro lado, uma mente aberta, interativa, participativa encontrar nas
tecnologias ferramentas maravilhosas de ampliar a interao.
As tecnologias de comunicao no substituem o professor, mas modificam
algumas das suas funes. A tarefa de passar informaes pode ser deixada
aos bancos de dados, livros, vdeos, programas em CD. O professor se
transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer,
por pesquisar, por buscar a informao mais relevante. Num segundo
momento, coordena o processo de apresentao dos resultados pelos alunos.
Depois, questiona alguns dos dados apresentados, contextualiza os resultados,
os adapta realidade dos alunos, questiona os dados apresentados.
Transforma informao em conhecimento e conhecimento em saber, em vida,
em sabedoria -o conhecimento com tica.

As tecnologias permitem um novo encantamento na escola, ao abrir suas


paredes e possibilitar que alunos conversem e pesquisem com outros alunos
da mesma cidade, pas ou do exterior, no seu prprio ritmo. O mesmo acontece
com os professores. Os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados por
outros alunos e divulgados instantaneamente na rede para quem quiser.Alunos
e professores encontram inmeras bibliotecas eletrnicas, revistas on line, com
muitos textos, imagens e sons, que facilitam a tarefa de preparar as aulas,
fazer trabalhos de pesquisa e ter materiais atraentes para apresentao. O
professor pode estar mais prximo do aluno. Pode receber mensagens com
dvidas, pode passar informaes complementares para determinados alunos.
Pode adaptar a sua aula para o ritmo de cada aluno.Pode procurar ajuda em
outros colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua rea
de conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um
dinamismo, inovao e poder de comunicao inusitada.

2. AS NOVAS TECNOLOGIAS E AS PROPOSTAS ATUAIS DE


APRENDIZAGEM.

Aprender com as novas tecnologias gerenciar um conjunto de informaes e


torn-las algo significativo para o cotidiano dos educandos basicamente o
conhecimento adquirido por eles tendo acesso a essas enumeras informaes.
O conhecimento isso,alm de gerenciar a informao, importante aprender
a gerenciar tambm sentimentos, afetos, todo o universo das emoes. Em se
tratando do docente educar com base nas novas tecnologias um processo
complexo, no somente ensinar idias, ensinar tambm a lidar com toda
essa gama de sensaes, emoes que nos ajudem a nos equilibramos e a
viver com confiana. O professor que tem uma atitude de equilbrio e que
inspira confiana ajuda muito os seus alunos a evoluir no processo de
aprendizagem. Com as tecnologias, o que muda o conceito de espao e de
tempo.

Portanto as novas tecnologias esto trazendo novos desafios pedaggicos


para escolas. Os professores precisam aprender a gerenciar vrios espaos
e a integr-los de forma aberta, equilibrada e inovadora.

3. O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA

O impacto das novas tecnologias dentro do mbito escolar tem provocado


mudanas, que no tarda a incorporar os ltimos recursos tecnolgicos
direcionados ao setor. Dessa forma, a integrao de novas mdias como
televiso e Internet no mais novidade estranha sala de aula. Pelo
contrrio, contribui para a criao de novas estratgias de ensino,
aprendizagem e auto-capacitao.

Assim as tecnologias so pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que
representam, medeiam o nosso conhecimento do mundo. So diferentes
formas de representao da realidade, de forma mais abstrata ou concreta,
mais esttica ou dinmica, mais linear ou paralela, mas todas elas,
combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreenso da realidade e o
desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes
tipos de inteligncia, habilidades e atitudes.

As tecnologias permitem mostrar vrias formas de captar e mostrar o mesmo


objeto, representando-o sob ngulos e meios diferentes: pelos movimentos,
cenrios, sons, integrando o racional e o afetivo, o dedutivo e o indutivo, o
espao e o tempo, o concreto e o abstrato.

CONCLUSO

A educao integrada as novas tecnologias ser uma revoluo, se mudarmos


simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantm
distantes professores e alunos. Caso contrrio conseguiremos dar um verniz de
modernidade, sem mexer no essencial. O computador e outras tecnologias
usadas no cotidiano das aulas so novos meios de comunicao, ainda
incipiente, mas que podem ajudar-nos a rever, a ampliar e a modificar muitas
das formas atuais de ensinar e de aprender.

REFERENCIAS

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