Вы находитесь на странице: 1из 8
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones
19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones

19

Módulo

19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones

Unidad 1

Movimiento rectilíneo

Introducción19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones

¿Qué aprenderé?19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción Mi agenda Recomendaciones

Mi agenda19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Recomendaciones

Recomendaciones19 Módulo Unidad 1 Movimiento rectilíneo Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

¡Bienvenido!

Estás iniciando el Módulo 19, y con ello comienzas también un nuevo reto para desarrollar competencias con respecto al área de las matemáticas y la física.

El módulo que abordaremos se titula “Dinámica en la naturaleza: El movimiento”. La Unidad 1 “Movimiento rectilíneo” será la que se desarrollará esta semana.

Durante estos días comprenderás cómo algunas situaciones de tu entorno se pueden explicar a partir del movimiento, la medición y herramientas matemáticas.

del movimiento, la medición y herramientas matemáticas. y velocidad-tiempo. e interpretación del movimiento
y velocidad-tiempo. e interpretación del movimiento rectilíneo.
y velocidad-tiempo.
e interpretación del movimiento rectilíneo.

También aprenderás a identificar variables y constantes en las funciones que

expresan el movimiento y a construir e interpretar gráficas de desplazamiento-tiempo

En tus actividades integradoras utilizarás Software matemático para la representación

A continuación te presentamos las actividades que corresponden a esta semana, así como los recursos que te apoyarán en su elaboración.

Introducción
Introducción

¿Qué aprenderé?a esta semana, así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción Mi agenda

Mi agendasemana, así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? 2 Recomendaciones

así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2
2
2

Recomendacionesa esta semana, así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé?

así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2
así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2
así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2
así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2
así como los recursos que te apoyarán en su elaboración. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 2

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

¿Qué aprenderé?

i l í n e o Módulo 19 Unidad I. ¿Qué aprenderé? Actividad Integradora 1 Relación

Actividad Integradora 1

Actividad Integradora 1
19 Unidad I. ¿Qué aprenderé? Actividad Integradora 1 Relación y función Realizar cálculos es una acción

Relación y función

Realizar cálculos es una acción que las personas practican todos los días, en esta actividad se plantean varias preguntas de las cuales elegirás una para después identificar la variable dependiente e independiente.

Una vez que hayas realizado los cálculos que se te indicaron deberás graficarlos.

Los siguientes recursos te apoyarán en la elaboración de la actividad:

recursos te apoyarán en la elaboración de la actividad: 1. Sistemas de referencia Cuando das indicaciones
1. Sistemas de referencia
1. Sistemas de referencia

Cuando das indicaciones para llegar a un lugar utilizas puntos de referencia, del mismo modo ocurre en las matemáticas; con este recurso aprenderás la importancia del sistema de referencias.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa los recursos:

Para saber más: La posiciónpropósito de profundizar en el tema, revisa los recursos: Para saber más: Sistema de referencia y

Para saber más: Sistema de referencia y movimientoel tema, revisa los recursos: Para saber más: La posición 3. Sistemas de unidades Comprenderás que

3. Sistemas de unidades
3. Sistemas de unidades

Comprenderás que la medición de longitud, masa y tiempo, se hace con un sistema internacional. También existen prefijos que se utilizan cuando las cantidades son muy grandes.

Con el propósito profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

Para saber más: Los prefijos en la cienciaprofundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: 2. Características de un vector Aprenderás qué es

2. Características de un vector

Aprenderás qué es un vector y la forma en que están clasificados.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa los recursos:

Para saber más: Ejemplos de vectores aplicados en la vida diariapropósito de profundizar en el tema, revisa los recursos: Para saber más: Vectores Introducción ¿Qué aprenderé?

Para saber más: Vectoressaber más: Ejemplos de vectores aplicados en la vida diaria Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda

Introducciónaplicados en la vida diaria Para saber más: Vectores ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4.

¿Qué aprenderé?
¿Qué aprenderé?
Mi agenda

Mi agenda

Recomendaciones

Recomendaciones

¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4. Graficación Conocerás los tipos de gráficas que
¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4. Graficación Conocerás los tipos de gráficas que
¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4. Graficación Conocerás los tipos de gráficas que
¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4. Graficación Conocerás los tipos de gráficas que
¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones 4. Graficación Conocerás los tipos de gráficas que

4. Graficación

Conocerás los tipos de gráficas que existen.

Con el propósito profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

Para saber más: Gráficas de funciones con Excelprofundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes

Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes indicadores de desempeño:

Ÿ Identifica variables y constantes en las relaciones y funciones que expresan el movimiento de los cuerpos para diferenciar los tipos de movimiento.

Ÿ Utiliza métodos algebraicos para obtener resultados cuantitativos en la solución de problemas relacionados con el movimiento y su entorno.

para obtener resultados cuantitativos en la solución de problemas relacionados con el movimiento y su entorno.
para obtener resultados cuantitativos en la solución de problemas relacionados con el movimiento y su entorno.

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

Introducciónn t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Actividad Integradora 2

Actividad Integradora 2

Funciones lineales en situaciones reales

En las ciencias exactas como las matemáticas es difícil relacionar tu conocimiento con las situaciones que vives en la vida real.

En esta actividad demostrarás que comprendiste el tema de funciones lineales y además lo puedes aplicar para entender las causas de las situaciones o fenómenos que ocurren en tu vida.

Para la elaboración de está actividad contarás con los siguientes recursos:

de está actividad contarás con los siguientes recursos: 1. Relación y funciones Aprenderás los tipos de
1. Relación y funciones
1. Relación y funciones

Aprenderás los tipos de relaciones que determinan las funciones lineales y cuadráticas.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa los recursos:

Para saber más: Funcionespropósito de profundizar en el tema, revisa los recursos: Para saber más: Funciones lineales Para saber

Para saber más: Funciones linealesen el tema, revisa los recursos: Para saber más: Funciones Para saber más: Funciones cuadráticas 2.

Para saber más: Funciones cuadráticassaber más: Funciones Para saber más: Funciones lineales 2. Distancia y desplazamiento Aprenderás cuál es la

Funciones lineales Para saber más: Funciones cuadráticas 2. Distancia y desplazamiento Aprenderás cuál es la

2. Distancia y desplazamiento

Aprenderás cuál es la diferencia entre la distancia y el desplazamiento, así como la fórmula para calcular cada uno de ellos.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa los recursos:

Para saber más: Magnitudes escalares y vectorialespropósito de profundizar en el tema, revisa los recursos: Para saber más: Distancia y desplazamiento ¿Qué

Para saber más: Distancia y desplazamientoPara saber más: Magnitudes escalares y vectoriales ¿Qué aprenderé? Mi agenda 3. Despeje de variables

y vectoriales Para saber más: Distancia y desplazamiento ¿Qué aprenderé? Mi agenda 3. Despeje de variables
¿Qué aprenderé?
¿Qué aprenderé?

Mi agendasaber más: Distancia y desplazamiento ¿Qué aprenderé? 3. Despeje de variables Aprenderás cómo despejar una

3. Despeje de variables
3. Despeje de variables

Aprenderás cómo despejar una ecuación hasta que la variable quede sola de un lado de la igualdad.

hasta que la variable quede sola de un lado de la igualdad. 4. Variación proporcional e

4. Variación proporcional e inversamente proporcional

Através de un ejemplo se explica que en la proporción directa las variables aumentan o disminuyen cuando una de ellas lo hace y en la proporción inversa, cuando una variable aumenta la otra disminuye o viceversa.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

Para saber más: Despeje de una variablede profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Con el propósito de profundizar en el

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e inversa Recomendaciones

Proporcionalidad directa e inversa

el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e inversa Recomendaciones

Recomendacionesvariable Con el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e

el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e inversa Recomendaciones
el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e inversa Recomendaciones
el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Proporcionalidad directa e inversa Recomendaciones
4
4

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

Introducciónn t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi
¿Qué aprenderé?
¿Qué aprenderé?

Mi agendae o Módulo 19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? 5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos

19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos y
19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos y
19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos y
19 Unidad I. Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda 5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos y
5. Ángulos Aprenderás qué son los ángulos y los tipos que existen con sus características.
5. Ángulos
Aprenderás
qué
son
los
ángulos
y
los
tipos
que
existen
con
sus
características.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Para saber más: Ángulos 6. Razones y

Para saber más: Ángulos

tema, revisa el siguiente recurso: Para saber más: Ángulos 6. Razones y funciones trigonométricas Al conocer

6. Razones y funciones trigonométricas

Al conocer los ángulos de una figura geométrica podrás obtener las funciones trigonométricas. En este recurso aprenderás cuáles son cada una de ellas.

Con el propósito de profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso:

Para saber más: Funciones trigonométricasde profundizar en el tema, revisa el siguiente recurso: Para saber más: Gráficas de funciones trigonométricas

Para saber más: Gráficas de funciones trigonométricasrecurso: Para saber más: Funciones trigonométricas Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes

Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes indicadores de desempeño:

Ÿ Utiliza Software matemáticos para la representación e interpretación del movimiento rectilíneo.

Ÿ Resuelve de manera analítica situaciones problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas.

problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas. Recomendaciones 5

Recomendacionesanalítica situaciones problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas. 5

problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas. Recomendaciones 5
problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas. Recomendaciones 5
problemáticas que involucren el movimiento rectilíneo por medio de herramientas matemáticas. Recomendaciones 5
5
5

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

Introducciónn t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Foro de Clase
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Foro de Clase
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Foro de Clase
c t i l í n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Foro de Clase

Foro de Clase

Foro de Clase

Lineales y cuadráticas ¿en dónde se observan?n e o Módulo 19 Unidad I. Introducción Foro de Clase Las funciones lineales y cuadráticas

de Clase Lineales y cuadráticas ¿en dónde se observan? Las funciones lineales y cuadráticas son ecuaciones

Las funciones lineales y cuadráticas son ecuaciones que sirven para diversos procesos en diferentes áreas del conocimiento, pero también para comprender el mundo que nos rodea. En este foro deberás compartir en qué situaciones pueden ser utilizadas.

Para realizar tu participación deberás contestar la siguiente pregunta detonadora::

Ÿ ¿En qué situaciones se observan las funciones lineales y cuadráticas? Menciona, con argumentos claros y concisos, al menos una situación o aplicación para cada función.

al menos una situación o aplicación para cada función. Foro de Debate Sistema de referencia en
al menos una situación o aplicación para cada función. Foro de Debate Sistema de referencia en

Foro de Debate

Foro de Debate

Sistema de referencia en acciónsituación o aplicación para cada función. Foro de Debate Existen diferetes sistemas de referencia y es

Existen diferetes sistemas de referencia y es por ello que las medidas y el valor numérico de muchas magnitudes tiende a ser relativo, esta información te será de utilidad pero deberás profundizar en ella.

Participa en este foro analizando y respondiendo las siguientes preguntas:

¿Qué aprenderé?
¿Qué aprenderé?

Mi agenday respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué aprenderé? Ÿ ¿Qué es un sistema de referencia? Ÿ ¿Qué

Ÿ ¿Qué es un sistema de referencia?

Ÿ ¿Qué usos tiene el sistema de referencia?

referencia? Ÿ ¿Qué usos tiene el sistema de referencia? Actividades Formativas Las actividades formativas que te

Actividades Formativas

Actividades Formativas

Las actividades formativas que te permitirán reforzar tu aprendizaje son los siguientes dos cuestionarios:

Recomendacionestu aprendizaje son los siguientes dos cuestionarios: De un lado a otro De funciones, variación y

son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos
son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos
son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos
son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos

De un lado a otroreforzar tu aprendizaje son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De funciones, variación y ángulos 1. 2.

De funciones, variación y ángulosque te permitirán reforzar tu aprendizaje son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a

1.

2.

son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos
son los siguientes dos cuestionarios: Recomendaciones De un lado a otro De funciones, variación y ángulos
6
6

Movimiento

rectilíneo

Módulo 19
Módulo
19

Unidad I.

n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad
n t o r e c t i l í n e o Módulo 19 Unidad

En este módulo los recursos, actividades y foros te los mostramos con una secuencia gradual para que te permita comprender los temas desde un enfoque práctico. Aquí te recomendamos una ruta con la finalidad de que integres adecuadamente los conocimientos, por eso te proponemos una agenda de estudio:

1. Estudia el tema:

“Sistema de referencia”

1.1 Intégralo con los recursos de “Para saber más”:

• “La posición”

• “Sistema de referencia y movimiento”

2. Estudia el tema:

“Características de un vector”

2.1 Complementa con los recursos “Para saber más”:

• “Ejemplos de vectores aplicados en la vida diaria”

• “Vectores”

3. Estudia el tema:

“Sistemas de unidades”

3.1 Explora el recurso “Para saber más”:

• “Los prefijos en la ciencia”

“Para saber más”: • “Los prefijos en la ciencia” 1. Estudia el tema: “Relación y funciones””

1. Estudia el tema:

• “Los prefijos en la ciencia” 1. Estudia el tema: “Relación y funciones”” 1.1 Considera los

“Relación y funciones””

1.1 Considera los recursos “Para saber más”:

• “Funciones”

• “Funciones lineales”

• "Funciones cuadráticas"

2. Estudia el tema:

“Distancia y desplazamiento”

2.1 Complementa con el recurso “Para saber más”:

• “Magnitudes escalares y vectoriales”

• “Distancia y desplazamiento”

3. Estudia el tema:

“Despeje de variables”

3.1 Revisa el recurso “Para saber más”:

• “Despeje de una variable”

Introducción“Para saber más”: • “Despeje de una variable” ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones Martes 4.

¿Qué aprenderé?más”: • “Despeje de una variable” Introducción Mi agenda Recomendaciones Martes 4. Estudia el tema:

Mi agenda
Mi agenda
una variable” Introducción ¿Qué aprenderé? Mi agenda Recomendaciones Martes 4. Estudia el tema:

Recomendaciones

Martes
Martes

4. Estudia el tema:

“Graficación”

4.1 Revisa el recurso “Para saber más”:

• “Gráficas de funciones con Excel”

5. Una vez que hayas estudiado los temas ingresa a la primera actividad integradora “Relación y función” para:

• Leer las instrucciones

• Analizar el problema y si lo crees

necesario vuelve a repasar los recursos

1. Elabora la primera actividad integradora:

Relación y función

2. Realiza tu primera aportación en el foro de debate:

Ÿ Sistema de referencia en acción

en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación
en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación
en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación
en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación
en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación
en el foro de debate: Ÿ Sistema de referencia en acción 4. Estudia el tema: “Variación

4. Estudia el tema:

“Variación proporcional e inversamente proporcional”

4.1 Para profundizar estudia el

recurso “Para saber más”:

• “Proporcionalidad directa e inversa”

5. Estudia los temas:

“Ángulos”

“Razones y funciones trigonométricas”

6. Realiza tu primera aportación en el foro de clase:

Lineales y cuadráticas ¿en dónde se observan?

Jueves
Jueves

1. Elabora la segunda actividad integradora:

Funciones lineales en situaciones reales

Puedes retomar la participación que hiciste en el foro de clase.

7
7

2. Realiza tu segunda aportación en el foro de debate.

3. Realiza tu segunda aportación en el foro de clase.

Módulo 19 1. Realiza tus aportaciones faltantes en los foros de clase y de debate.
Módulo
19
1. Realiza tus aportaciones faltantes en los foros
de clase y de debate. Retroalimentando a las
aportaciones realizadas por tus compañeros.
1. Realiza las actividades formativas:
Ÿ De un lado a otro
Unidad I.
Ÿ De funciones, variación y ángulo
Recomendaciones
Movimiento
rectilíneo
Viernes
y ángulo Recomendaciones Movimiento rectilíneo Viernes Sábado y Domingo Si seguiste la agenda de estudios, podrás
y ángulo Recomendaciones Movimiento rectilíneo Viernes Sábado y Domingo Si seguiste la agenda de estudios, podrás

Sábado y Domingo

Si seguiste la agenda de estudios, podrás tomarte el fin de semana para descansar.

Introducciónestudios, podrás tomarte el fin de semana para descansar. ¿Qué aprenderé? Mi agenda Ÿ Ingresa al

¿Qué aprenderé?tomarte el fin de semana para descansar. Introducción Mi agenda Ÿ Ingresa al sitio Web www.fooplot.com.

Mi agendade semana para descansar. Introducción ¿Qué aprenderé? Ÿ Ingresa al sitio Web www.fooplot.com. y explora todas

Ÿ Ingresa al sitio Web www.fooplot.com. y explora todas las herramientas que te brinda así como las opciones de descarga.

Ÿ Descarga tu gráfica en formato .png, así te será más sencillo integrarla a tu documento de procesador de textos.

Ÿ Realiza tus operaciones al menos dos veces para verificar el resultado.

operaciones al menos dos veces para verificar el resultado. Sugerencia Tecnológica Si deseas poner en práctica
operaciones al menos dos veces para verificar el resultado. Sugerencia Tecnológica Si deseas poner en práctica

Sugerencia Tecnológica

Si deseas poner en práctica tu conocimiento con respecto a los temas de velocidad y aceleración te sugerimos que revises el siguiente objeto de aprendizaje:

http://objetos.unam.mx/fisica/movimientoVelocidadVariable/index.html

Recomendaciones En él encontrarás varios ejercicios con
Recomendaciones
Recomendaciones
Recomendaciones En él encontrarás varios ejercicios con diferente nivel de
Recomendaciones En él encontrarás varios ejercicios con diferente nivel de
Recomendaciones En él encontrarás varios ejercicios con diferente nivel de

En él encontrarás varios ejercicios con diferente nivel de dificultad.

Recomendaciones En él encontrarás varios ejercicios con diferente nivel de dificultad. 8
8
8