Problemas de Matematicas para e - Milagros Riquenes-Rodriguez

Universidad Vladimir Ilich Lenin Las Tunas
PROBLEMAS DE MATEMTICAS
PARA EL INGRESO A LA
EDUCACIN SUPERIOR
Milagros Riquenes Rodrguez; Ral Hernndez Fidalgo; Arsenio

Celorrio Snchez; Salvador Ochoa Rodrguez
PGINA LEGAL
374.852-Riq-P
Riquenes Rodrguez, Milagros
Problemas de matemticas para el ingreso a la Educacin Superior / Milagros Riquenes
Rodrguez [et al.]. -- La Habana (Cuba) : Editorial Universitaria, 2011. -- ISBN 978-959-
16-1956-3. -- 77 pg.
1. Universidad Vladimir Ilich Lenin Las Tunas.
2. Matemticas en la enseanza media: libros de texto
Digitalizacin: Dr. C. Ral G. Torricella Morales, (torri@reduniv.edu.cu)

Depsito Legal: 9789591619563
Milagros Riquenes Rodrguez; Ral Hernndez Fidalgo; Arsenio Celorrio

Snchez; Salvador Ochoa Rodrguez, 2012
Universidad de Las Tunas - Editorial Universitaria del Ministerio de
Educacin Superior, 2012
La Editorial Universitaria (Cuba) publica bajo

licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento,
Sin Obra Derivada, se permite su copia y distribucin
por cualquier medio siempre que mantenga el
reconocimiento de sus autores y no se realice ninguna
modificacin de ellas.
Calle 23 entre F y G, No. 564. El Vedado, Ciudad de La Habana, CP 10400, Cuba
e-mail: torri@reduniv.edu.cu
En acceso perpetuo: http://www.e-libro.com/titulos
TABLA DE CONTENIDO
1. Problemas sobre ecuaciones e inecuaciones lineales

Ecuaciones Lineales.
Ecuaciones Cuadrticas.
Ecuaciones con radicales, exponenciales y logartmicas reducibles a ecuaciones lineales y
cuadrticas.
Inecuaciones Lineales.
Inecuaciones Cuadrticas
2. Sistema de ecuaciones lineales
Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incgnitas.
Mtodo de adicin algebraica.
Mtodo de Sustitucin.
Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas.
Sistemas de Ecuaciones Cuadrticas.
Ejercicios.
Problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales
3. Trigonometra
ngulos y medicin de ngulos
Frmulas de reduccin
Funcin Peridica
Grfico de la Funcin y = senx en [0, 2] y sus propiedades
Funciones de la forma y = a sen bx con a R y b R y sus propiedades
Grficas de las funciones: Coseno, Tangente y Cotangente y sus propiedades
Algunas identidades trigonomtricas
Demostracin de identidades trigonomtricas
Ecuaciones trigonomtricas
Ejercicios
PRLOGO DE LOS AUTORES
El libro: Problemas de matemticas para el ingreso a la Educacin Superior tiene el objetivo de

ayudar a los estudiantes a prepararse para las pruebas de ingreso a la Educacin Superior. Se
compone de tres captulos:
Problemas sobre ecuaciones e inecuaciones lineales.
Sistema de ecuaciones lineales y
Trigonometra.
El libro presenta un sistema de conceptos, ejemplos resueltos, una metodologa de trabajo y
ejercicios propuestos con problemas de aplicaciones; todo esto en un lenguaje claro y sencillo.
Contiene un gran nmero de ejemplos resueltos, en los que se ejemplifica la metodologa de trabajo
empleada, lo cual constituye un aporte metodolgico al estudio de las matemticas.
Los autores, junio 2012
1. Problemas sobre ecuaciones e
inecuaciones lineales
Milagros Riquenes Rodrguez, Ral Hernndez Fidalgo y
Salvador Ochoa Rodrguez
Ecuaciones e Inecuaciones lineales y cuadrticas.
Ecuaciones Lineales.
Se denominan ecuaciones, las igualdades que contienen una o varias variables (o incgnitas) y
solo se satisfacen para algunos valores de las variables. En este trabajo el dominio de las
variables que se utilizan, es el de los nmeros reales.
Resolver una ecuacin es determinar los valores de las variables que hacen cierta la igualdad o
asegurarse de que no existen tales valores. Los valores que hacen cierta la igualdad se llaman
soluciones o races de la ecuacin.
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 (con a y b nmeros reales a 0 ) se denominan lineales
b
en una variable real y se resuelven despejando la variable x o sea x =
a
Ejemplos.
Resolver las ecuaciones:
a) 4 x 3 = 2
1 1 3 5
b) x = x+
3 2 4 8
c) 2 x 3 ( x + 4 2 x) = 5 ( x + 2)
3x + 1 2 x + 1
d) =
3x 1 2 x 3
Soluciones:
a) 4 x 3 = 2 Prueba :
2+3 5
x= MI = 4 3 = 5 3 = 2
4 4
5 MD = 2
x=
4
5
MI = MD S =
4
1 1 3 5
b) x = x +
3 2 4 6
En este caso, la ecuacin no est expresada en la forma ax + b = 0 ( c o n a 0 ) , debe
reducirse la misma a sta mediante las siguientes transformaciones algebraicas:
Agrupar todos los trminos que contienen la variable x en el miembro izquierdo (MI) de la
ecuacin y los valores numricos en el miembro derecho (MD):
1 3 5 1
x x= +
3 4 6 2
Hallar el comn denominador de la ecuacin que es el mnimo comn mltiplo de los
nmeros: 3, 4, 6 y 2. MCM (3,4,6,2) = 2 2.3 = 12
3
Multiplicar toda la ecuacin por MCM

1 3 5 1
x x = + /.(12)
3 4 6 2
4 x 9 x = 10 + 6
Reducir en cada miembro, los trminos semejantes
5 x = 16
Despejar la variable x
16
x=
5
Comprobacin o prueba:
1 16 1 16 1 32 15 47
MI : = = =
3 5 2 15 2 30 30
3 16 5 12 5 72 + 25 47
MD : + = +6= =
4 5 6 5 30 30
16
Como ambos miembros son iguales, la ecuacin se satisface para el valor x = y el conjunto
5
16
solucin es S = .
5
Anlogamente se resuelven los dems ejemplos.
c) 2 x + 3 ( x + 4 2 x) = 5 ( x + 2)
2x + 3 x 4 + 2x = 5 x 2
2 x-x + 2 x + x = 5-2 + 4-3
4x = 4
x =1
S = {1}
Nota: La prueba queda para el estudiante.
3x + 1 2 x + 1
d) =
3x 1 2 x 3
Esta ecuacin es fraccionaria, pero mediante transformaciones algebraicas sencillas como son:
multiplicar por el comn denominador ambos miembros, efectuar los productos indicados y
reducir trminos semejantes en cada miembro es posible convertirla en una ecuacin de la
forma ax + b = 0 ( c o n a 0 ) .
El comn denominador de la ecuacin es: (3x 1)(2 x 3)
4
3x + 1 2 x + 1
=
3x 1 2 x 3
3x + 1 2 x + 1
= / (3x 1)(2 x 3)
3x 1 2 x 3
(3x + 1)(2 x 3) = (2 x + 1)(3x 1 )
6 x 2 9 x + 2 x 3 = 6 x 2 2 x + 3x 1
6 x 2 9 x + 2 x 6 x 2 + 2 x 3 x = 1 + 3
8 x = 2 / : (8)
1
x=-
4
Nota: Comprobar la solucin obtenida.
Ecuaciones Cuadrticas.
Las ecuaciones del tipo ax 2 + bx + c = 0 con a, b y c nmeros reales y a 0 se denominan
cuadrticas y se resuelven mediante la frmula:
b b 2 4ac
x1, 2 = , donde D = b 2 4ac es el discriminante.
2a
S D > 0 La ecuacin tiene dos soluciones reales diferentes.
S D = 0 La ecuacin tiene dos soluciones reales iguales.
S D < 0 La ecuacin no tiene soluciones reales.
Cuando el trinomio ax 2 + bx + c tiene descomposicin factorial racional se puede utilizar este

procedimiento para reducir la ecuacin de segundo grado a dos ecuaciones lineales.
Ejemplos.
Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x 2 5x + 6 = 0
b) y ( y 3) = 5 y 1
x + 2 x 1 x2 2
c) + =
x x 2 x2 2x
d ) z 2 6 z + 10 = 0
e) x 4 3 x 2 4 = 0
5
Solucin:
a ) x 2 5 x + 6 = 0; (a = 1, b = 5, c = 6) ;
(5) (5) 2 4(1)(6) 5 1

x1, 2 = =
2(1) 2
x1 = 3, x2 = 2
Prueba para x1 = 3 MI = (3) 2 5(3) + 6 = 0
MD = 0
MI = MD
Prueba para x2 = 2 MI = (2) 2 5(2) + 6 = 0
MD = 0
MI = MD S = {3;2}
Observe que el trinomio a) x 2 5 x + 6 se descompone en ( x - 2)( x - 3) por lo que

( x - 2)( x - 3) = 0 , x - 2 = 0 x 3 = 0 : x = 2 x = 3
De esta forma el procedimiento para obtener las soluciones de la ecuacin de segundo grado es
ms cmodo, por lo que se recomienda que se analice primeramente s el trinomio tiene
descomposicin factorial racional por los mtodos estudiados. En caso de no existir la
descomposicin factorial racional, se utiliza la frmula.
b) y ( y 3) = 5 y 1
En este caso se deben realizar transformaciones algebraicas hasta obtener la ecuacin dada en
la forma ax 2 + bx + c = 0
y2 3y 5y +1 = 0
y2 8y +1 = 0
Como el trinomio del miembro izquierdo no tiene descomposicin factorial, se debe utilizar la
frmula para resolver la ecuacin de segundo grado. Para sustituir en la frmula es necesario
identificar el valor de a, de b y de c: a = 1 , b = 8 y c = 1
(8) (8) 2 4(1)(1) 8 60 8 2 15
x1, 2 = = =
2(1) 2 2
x1 = 4 + 15 , x2 = 4 15
Compruebe los resultados obtenidos.
{
S = 4 + 15 ; 4 15 }
x+2 x 1 x2 2
c) + = 2
x x2 x 2x
Esta ecuacin es fraccionaria, pero mediante transformaciones algebraicas sencillas como son:
6
multiplicar por el comn denominador ambos miembros, efectuar los productos indicados y
reducir trminos semejantes en cada miembro es posible convertirla en una ecuacin de la
forma ax 2 + bx + c = 0 con a, b y c nmeros reales y a 0
x + 2 x 1 x2 2
+ =
x x 2 x( x 2 )
x + 2 x 1 x2 2
+ = /. x ( x - 2) MCM.
x x 2 x( x 2 )
( x + 2)( x - 2) + x( x 1) = x 2 2
x2 4 + x2 x x2 + 2 = 0
x2 x 2 = 0
( x + 1)( x 2) = 0
x = 1 x = 2
Nota: El valor x = 2 no pertenece al dominio de la ecuacin porque anula dos de los
denominadores de la misma, por tanto, no es solucin de la ecuacin.
1+ 2 11 2 1
Prueba para x = 1 : MI = + = 1 + =
1 1 2 3 3
1
MD =
3
MI = MD
S = {- 1}
Nota: Los valores de la variable de una ecuacin que no pertenecen al conjunto solucin por ser
valores que indefinen la ecuacin o por no satisfacer la misma se denominan races extraas.
d ) z 2 6 z + 10 = 0 (a = 1, b = 6 , c = 10 )
Como el discriminante D = b 2 4ac = ( 6 )2 4( 1 )( 10 ) = 4 < 0
la ecuacin no tiene soluciones reales y S = { } S =
e) x 4 3 x 2 4 = 0 reduzcamos la ecuacin dada a la forma ax 2 + bx + c = 0
sustituyendo x 2 por y, o sea , x 2 = y
( x 2 ) 2 3( x 2 ) 4 = 0
y2 3y 4 = 0
( y + 1)( y 4) = 0
y = 1 y = 4
Sustituyendo en la ecuacin x 2 = y se obtiene :
x 2 = 1 y x 2 = 4 La igualdad x 2 = 1 es imposible en R , por lo que no genera
7
solucin para la ecuacin dada. En la igualdad x 2 = 4 se cumple : x = 2

Realice la prueba para estas races.
S = {2 ; 2 }.
Ecuaciones con radicales, exponenciales y logartmicas reducibles a ecuaciones lineales y
cuadrticas.
Ecuaciones con radicales.
Las ecuaciones que contienen la incgnita bajo el signo radical al menos una vez, se
denominan irracionales o ecuaciones con radicales.
Para resolver una ecuacin con radicales es necesario realizar transformaciones para reducirlas
a una ecuacin lineal o cuadrtica. En estas transformaciones se pueden introducir races
extraas por lo que se requiere comprobar los valores hallados en la ecuacin original.
Ejemplos.
Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x+4= 3 b) 3 + 5 x = 13
c) x 2 + 5x + 1 + 1 = 2 x d) x + 1 + x =1
e) 16 + x + 4 = 5 f) x 4 + x + 24 = 14
g) 2+ x + x =
4 h) ( 3 x 5 + 3x 14 ) 1/ 2
=3
2+ x
i) x + 3 x 2 = 4x +1 j) 1 x = 1 x 4 7 x 2
l) 2 log x 2 log( 2 x +7 ) = 4 log( x + 2 )
2
2x x 2
k) =8
22 x
Solucin:
a) x+4 =3
Racionalicemos la ecuacin elevando al cuadrado ambos Comprobacin:
miembros.
MI = 5 + 4 = 9 = 3
( x+4 )
2
= (3)
2
MD = 3
x+4=9 MI = MD
x =94 S={5}
x=5
b) 3 + 5 x = 13 Comprobacin:
En este caso para racionalizar la ecuacin aislemos
8
primeramente el radical. MI =3 + 5 4 = 3 + 5(2 ) = 13

13 3 MD = 13
x=
5 MI = MD
x = 2 Elevando al cuadrado S = {4}
( x) 2
= (2) 2
x=4
c) Comprobacin
Para x=0
x 2 + 5x + 1 + 1 = 2 x
x 2 + 5x + 1 = 2 x 1
MI = (0)2 + 5(0) + 1 + 1 = 1 + 1 = 2
MD = 2(0 ) = 0
[ x + 5x + 1] = [2 x 1]
2
2
2
MI MD 0 S
x 2 + 5x + 1 = 4 x2 4 x + 1 Para x=3
4 x 4 x + 1 x 5x 1 = 0
2 2
MI = (3)2 + 5(3) +1 + 1 = 25 + 1 = 5 + 1 = 6
3x 9 x = 0
2
MD = 2(3) = 6 MI = MD 3 S
3x( x 3) = 0
S = {3}
x=0
x=3
d) x +1 + x = 1 Comprobacion
MI = 0 + 1 + 0 = 1; MD = 1
x + 1 = 1 x Aislando un radical
MI = MD
[ ] [
2
]2
x + 1 = 1 x Elevando al cuadrado
S = {0}
x +1 = 1 2 x + x
x + 1 1 x
= x Aislando el radical
2
x =0
( x ) = (0)
2 2
Elevando nuevamente
al cuadrado
x=0
e) 16 + x + 4 = 5 Comprobacin :
MI = 16 + 3 + 4 = 4 + 1 = 5
4+ x+4 =5
MD = 5
x + 4 = 5 4 =1 MI = MD
( x+4 )
2
= (1)
2 S = { 3}
x + 4 =1
x = 1 4 = 3
9
f) x 4 + x + 24 = 14 Comprobacin :
MI = 40 4 + 40 + 24 = 36 + 64 = 6 + 8 = 14
x 4 = 14 x + 24
MD = 14
[ x4 ] = [14
2
x + 24 ]
2
MI = MD ; S = {40}
x 4 = 196 28 x + 24 + x + 24
x 4 196 x 24 = 28 x + 24
224 = 28 x + 24 / : ( 28 )
8= x + 24
8 =
2
[ x + 24 ] 2
64 = x + 24
64 24 = x
x = 40
4 Comprobacin :
g) 2+ x + x = / 2 + x
2+ x MI = (2 + 2 / 3) + 2/ 3 = 8/ 3 + 2/ 3
[ 2+ x +]2
[x(2 + x )] = 4 2 2/3+ 2/3 =3 2/3 =
3 2
=
3 2 3
=
2+ x+ (2 x + x ) = 4
2 3 3 3
3 6
(2 x + x ) = 4 2 x
2 =
3
= 6
[ 2 x + x ] = (2 x)
2
2
2
MD =
4
=
4
=
4
2x + x 2 = 4 4x + x 2
(2 + 2 / 3) 8 / 3 2 2 / 3
2x + x 2 4 + 4x x 2 = 0 2 2 3 2
= =
6x 4 = 0 2: 3 2 2
x = 4/6 2 6
= = 6
x = 2/3 2
MI = MD
S = {2 / 3}
1
Comprobaci n :
h) ( 3 x 5 + 3 x 14 ) 2
=3
MI = ( 3(10 ) 5 + 3(10 ) 14 ) 1/ 2
[
3 x 5 + 3x 14 ] 1/ 2 2
= (3)2 = ( 25 + 16 ) 1/ 2

= (5 + 4 ) 1 / 2 = 9 = 3
3 x 5 + 3 14 = 9
MD = 3
3x 14 = 9 3x 5 MI = MD
S = {10}
10
[ 3x 14 ] = [9
2
3x 5 ] 2
3 x 14 = 81 18 3 x 5 + 3x 5
3 x 14 81 3 x + 5 = 18 3 x 5
90 = 18 3 x 5 / : ( 18)
5 = 3x 5
[5] 2 = [ 3x 5 ] 2
25 = 3x 5
30 = 3x
x = 30 / 3
x = 10
x + 3 x 2 = 4x +1 Comprobacin :
i)
( x+3 x2 = ) (
2
4x +1 )
2 MI : (6 + 3) (6 2) = 3 2 = 1
MD : 4(6) + 1 = 25 = 5
x + 3 2 x2 + x 6 + x 2 = 4x + 1
MI MD S = { } S =
2 x 2 + x 6 = 4x + 1 2x 1 En este caso decimos que x = 6
2 x 2 + x 6 = 2x / : 2 es una raz extraa de la ecuacin
x2 + x 6 = x
[ x2 + x 6 ] =x
2
2
x2 + x 6 = x2
x6 = 0 x = 6
Comprobacin
j) 1 x = 1 x 4 7 x 2
Prueba para x = 0
2
[1 x]2 = 1 x 4 7 x 2 MI : 1 0 = 1

MD : 1 0 4 7(0) = 1
1 2x + x = 1 x 4 7x
2 2
=1
1 2x + x 1 = x 4 7x
2 2
MI = MD 0 S
x( x 2 ) = x 4 7 x 2( )
x 2 = 4 7x2
11
[x 2]2 = [ ] Prueba para x = 1 / 2

2
4 7x2
MI : 1 1 / 2 = 1 / 2
x 2 4x + 4 = 4 7 x 2
MD : 1 1 / 2 4 7(1 / 2)
2
x 2 4x + 4 4 + 7x 2 = 0
8x 2 4x = 0 = 11/ 2 4 7 / 4
4 x(2 x 1) = 0 = 1 (1 / 2)(3 / 2) = 1 3 / 4
4x = 0 x = 0
= 1/ 4 = 1/ 2
2x 1 = 0 x = 1/ 2
MI = MD x = 1 / 2 S
S = {0; 1 / 2}
2
2x
k) 2x
= 8 x 2 . En este caso se trata de una ecuacin exponencial, la cual debe estar expresada
2
mediante potencias de igual base a travs de las propiedades de las operaciones con potencias.
2
2x
= 23( x 2 ) x 2 2 x = 3( x 2); x 2 2 x 3x + 6 = 0; x 2 5 x + 6 = 0
2
2x
= 8 x2 ; 2 x 2 x
2
x=2
(x 2)(x 3) = 0 S = {2; 3}
x = 3
l) 2log x 2log(2 x +7 ) = 4log( x + 2) Aplicando las propiedades de las operaciones con

potencias obtenemos :
2log x +log( 2 x +7 ) = 2 2 log( x + 2)
log( x ) + log(2 x + 7 ) = 2 log( x + 2 ) Ecuacin logartmica y para su solucin
se aplican las propiedades de las operaciones
con los logaritmos, expresados en la misma base.
log[x(2 x + 7 )] = log( x + 2 )2 x(2 x + 7 ) = ( x + 2 )2 ; 2 x 2 + 7 x = x 2 + 4 x + 4
x = 4
x 2 + 3 x 4 = 0 ( x + 4 )(x 1) = 0
x = 1
Comprobacin :
x = 4 S porque log(- 4 ), log(- 1), log(- 2 ) son expresiones no definidas
MI = 2log1 2log(2(1)+ 7 ) = 20 2log 9 = 2log 9

Para x = 1 MD = 4log(1+ 2) = 4log 3 = 2 2 log 3 = 2log 9 S = {1}
MI = MD

12
Ejercicios.
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 4 + 4(4 x 9) = 8( x 1) + 4( x 3) x+2
b) =2
x
c) 2 y 5[3 y 7(4 y 9)] = 66 d) z 2(1 3 z ) = 6 + 3(1 z )
e) 0.7 x 0.3 = 0.05 x + 1 f) 5(x + 1) 3(x + 7 ) = 3x + 4
g) 3( x 5) 7(3 2 x) = 11 + 3(2 x 12) h) ( x + 1)(2 x + 1) = ( x + 3)(2 x + 3) 4
i) ( x + 1)( x 1) ( x + 6) 2 = 1.5 1
j) 1 ( x 5) 2 (4 + x) 2 = (1 + 2 x)( x)
2
k) 2( x 2 2.5) = ( x + 1) 2 + ( x 2) 2
l) (x 2 )2
(2 x 2 ) = x 1
2 2
3y 2 1 x 8 x 3 5
m) = 4 y n) + =
5 2 7 5 2
x+4 x4 0 ,75 x 0,47 + 2 x 4 ,4
o) = 2 p) =
14 6 3 5 1,5
3x + 5 5 x + 4 x 2 x 3 11 4 x 1 1
q) = 1 r) 3( x 1) + = +x+
6 9 18 4 6 3 12
2. Halla el conjunto solucin:
a) x( x + 9) = 2 x 12 b) ( x + 2)( x 3) + 9 x = 3( x 2 5) 1
1 x 5
c) ( x + )( + 2) = 0 d) 2( x 2 + x) = 2
2 3 2
e) 4 x( x + 2) 5 = 12 ( x 4) 2 f) ( x + 2) 2 = 2 x( x + 2) + 12
g) 15 x = 3(2 3x 2 ) h) ( 3 x 5 ) ( 5 3x )2 = 20
i) 2 x(3x + 5) = (2 x + 5) 2 j) 9(a 1) 2 + (a + 1) 2 = 6(a 2 1)
k) (5 x 4) 2 (3 x + 5)(2 x 1) = 20 x( x 2) + 27 l) ( 2t 3 )2 ( t + 59 ) = 59
m) (2 x + 1) 2 5(2 x + 1) + 4 = 0 n) 9t + 1 = 3(t 2 5) (t 3)(t + 2)
( 2 x2 ) 1 5( x 1)
2
o) ( x 2 ) = x p) = 2x + 1
2 2 (x + 1)(x 1)
3. Para qu valores de x R se satisfacen las siguientes igualdades.
a) 2x 3 = 3 b) 5x + 6 = 4
c) x 2 = 3 d) x 5 6 = 0
13
e) 2 + 3 2x + 1 = 5 f) 5 x 7 2 x + 10 = 0
g) 3x + 1 7 x 2 = 0 h) x 2 2 5x 8 = 0
i) x+ x2 = 4 j) x 1 x = 1
k) x = 4 x + 16 4 l)
x2 + 5x + 1 + 1 = 2 x
m) x 2 x +1 = 0 n) x+ x =6
) 4x + 8 2 4x = 0 o) 2 x 1 = 2( x 3) : 2 x 10
p) 21 q) 2
x +1 + = x+6
x7 + x = x +1
x7
r) x +3 x =1 s)
x 9 x x 2 12 = 3
t) 1 x = 1 x 4 7x2
u) (x + 1)1/ 2 = 2 + (x 7 )1/ 2
4. Resuelva las siguientes ecuaciones y compruebe sus resultados:

a) ( x + 7) + 1 = 2 x d) x+5 + x =1
b) 2 ( x + 4) = x + 1
e) 7+ x2 + 3 = 3
c) 2 + (7 x) = x + 13
x2
f) = x4
2x 7
5. Calcula los ceros de la funcin h( x) = 5x 1 x 1
6. Resuelve la ecuacin: 2 x + 5 2 x = 2 x 3
7. Halla el conjunto solucin de la ecuacin 2 x + 6 x 2 + 1 = x + 1
8. Sean las funciones: f (x ) = 3 x 2 13 x + 4 y h (x ) = x 4

Calcula las coordenadas de los puntos de interseccin de los lados grficos de las funciones
f y h.
x 2 + 5x x
9. Resuelve la ecuacin: + =1
x 2 + x 12 x 3
10. Dadas las funciones definidas por las siguientes ecuaciones: f ( x ) = 3 1 x 2 y
g( x ) = 3 x + 3 3 . Determina los puntos de interseccin de los grficos de f y g cuyas abscisas
son menores que las soluciones de la ecuacin 3 3 x + 1 = 27 x + 5 ( 0,75 x )
14
1
3 (log3 )=5
+ log9 x + 4
2 x +1
11. Halla los valores de x que satisfacen la ecuacin: 9
(
12. Resuelve la ecuacin: log3 x 16 x 2 + 13 x 2 log7 49 = 0 )
13. Sea: f(x) = x + 1 . Halla todos los valores de t para los que se cumple:
f (2t ) f (t 1) = f (t 4 ) .
14. Resuelve la ecuacin: log ( 1+ x+1 ) = 3 log 3 x- 4

15. Sean las funciones: f (x ) = 2 3 senx cos g(x ) = 3 x 4 . Determina los valores de x para
2
x
y
los cuales se cumple que f (x ) = g(4 ) .
k 1
( k 1
16. Resuelve la ecuacin: log2 3 11 = 1 + log2 3 1 ) ( )
17. Sean las funciones: f (x ) = 4 log 2 x +7 x log x y g(x ) = 16 log
2
x +2
. Determina los valores de x
para los cuales ambas funciones alcanzan el mismo valor.
18. Resuelve la ecuacin: 4x + 16 - x = 1
19. Halle los valores de a para los cuales x = 18 es solucin de la ecuacin: ax a = 2

13
20. Resuelve: x +1+ =6
x +1
21. Sea la funcin definida por f ( x) = log (32 x A.3 x + 10 ) .
a) Halla el valor de A para el cual se cumple f(1) = 0.
b) Considerando que A = 10, halla todos los valores de x que satisfacen la ecuacin f(x) = 0.
6 x2
( 2 x ) ( 2 x 3) 1
22. Determina los valores reales de x que satisfacen la ecuacin: 3 .9 =
27
( x 1) x + 3 + 2x + 1
23. Sean las funciones f ( x ) = y g(x)=x . Encuentra los valores reales de
x+2
x para los cuales se cumple la ecuacin f(x )= g(x).
24. Dadas las funciones f y g definidas por f ( x ) = 6 4 x y g( x ) = x 3 x + x + 3 .
Determina los valores reales de x tales que f(x) g(x) = 0
25. Sean f y g dos funciones reales dadas por las ecuaciones f ( t ) = t 2 + 10 log( t + 3 ) y
g( t ) = ( t 1) 21 + t + 3 . Determina para qu valores de t se cumple que f(t) = g(t)
26. Dada la funcin f de ecuacin f ( x) = log a (2 x + 1) .

a) Si el punto de coordenadas (62 ; 3) pertenece al grfico de f , determinar el valor de a y
escribe la ecuacin de f .
15
1
b) Si g ( x) = log 1 2
, halle todos los valores reales de x para los cuales se cumple
5 x + 5 x 3
que f ( x) = g ( x) .
Inecuaciones Lineales.
En grados inferiores, a las desigualdades con variables se les denomina inecuaciones.
Las inecuaciones de la forma ax + b < 0 ax + b 0 ax + b > 0 ax + b 0 con ( a 0 ) se
denominan inecuaciones lineales en una variable y se resuelven despejando la variable,
teniendo en cuenta que cuando se multiplica o divide en ambos miembros por un nmero
negativo el sentido de la desigualdad se invierte.
La inecuacin lineal est expresada en sentido estrito si es de la forma ax + b < 0 ax + b > 0
y en sentido amplio si es de la forma ax + b 0 ax + b 0 .
Ejemplos.
Resolver las siguientes inecuaciones y representar grficamente el conjunto solucin.
a) 5 x + 4 > 2 x + 6
1
b) 3 x > 4
2
c)(2 x + 5)( x 1) 2 x( x 6) + 10
Solucin:
En cada una de las inecuaciones dadas, se debe trasformar algebraicamente, es decir, agrupar y
reducir todos los trminos que contienen la variable x en el miembro izquierdo y los trminos
numricos en el miembro derecho hasta obtener una inecuacin de la forma ax + b < 0
ax + b 0 ax + b > 0 ax + b 0 con ( a 0 ) y posteriormente despejar la variable x.
a) 5 x + 4 > 2 x + 6
5x 2x > 6 4 2
- +
3x > 2 / : 3 3
2 2
x> S = x R : x >
3 3
1 9
b) 3x > 4 3x > / : ( 3 )
2 2
9 1
1 x < ( )
3x > 4 + 2 3
2 3
x<
2
3
- - +
2
16
c )( 2 x + 5 )( x 1 ) 2 x( x 6 ) + 10
2 x 2 + 3x 5 2 x 2 12 x + 10
2 x 2 + 3 x 2 x 2 + 12 x 10 5 0
15 x 15 0
15
x
15
x 1
S = {x R : x 1}
- 1 +
Inecuaciones Cuadrticas.
Toda inecuacin de la forma:
2 2 2 2
ax + bx + c < 0 ax + bx + c 0 ax + bx + c > 0 ax + bx + c 0 (con a 0 )
se denomina inecuacin cuadrtica. El trinomio ax 2 + bx + c es el miembro izquierdo de la
inecuacin (MI) y 0 es el miembro derecho (MD). Resolver una de estas inecuaciones es
determinar para qu valores de x (x R ) y = ax 2 + bx + c con a , b y c nmeros reales y a 0
(funcin cuadrtica) es positiva ( y > 0) , no negativa ( y 0 ) , negativa ( y < 0) o no positiva
( y 0) . Para resolver una inecuacin cuadrtica se debe tener en cuenta lo siguiente:
Los ceros de la funcin cuadrtica determinan (si los tiene) varios intervalos en R (rayo
numrico) y en cada uno el signo de la mismas es constante. A continuacin se presenta la
discusin de cada uno de los casos posibles en la determinacin del signo constante de la
funcin cuadrtica en cada uno de los intervalos determinados.
a) S a > 0 y x1 < x2 . En este caso la grfica de la y
funcin y = ax 2 + bx + c con a ,b y c nmeros reales y
a 0 es una parbola (Fig.1) que abre hacia arriba siendo
x1 y x2 las races o soluciones de la ecuacin cuadrtica
ax 2 + bx + c = 0 , que son los ceros de la funcin + + x
y = ax 2 + bx + c (abscisas de los interceptos de la O x1 - x2 +
parbola con el eje de las x) , los intervalos determinados
son
Fig.1
( ; x1 ), (x1; x2 ) y (x2 ;+ ) y los signos constante de la
funcin cuadrtica son los mostrados en la siguiente
figura , tomados de la Fig.1
- (+) x1 (-) x2 (+)
17
b) S en a) cambiamos solamente el signo del factor y

a (Fig. 2), entonces cada signo se cambia por su
opuesto, es decir, los signos de la funcin cuadrtica en
cada uno de los intervalos determinados son , + , ,
dispuestos de derecha a izquierda en el rayo numrico. - + -
x
x1 x2 +
- (-) x1 (+) x2 (-)

Fig.2
c) Si a > 0 (Fig.3) y x1 = x 2 . En este caso los ceros y

de la funcin cuadrtica son iguales, por tanto. los
intervalos determinados son ( ; x1 ) y ( x1 ;+ ) y los
signos constante de la funcin son (+) y (+) como se
muestra en la figura siguiente:
+
O + x
x1 +
- (+) x1 (+) +
Fig.3
e) S a > 0 (Fig.4), el trinomio no tiene ceros y la desigualdad es menor que cero, entonces
no tiene solucin la inecuacin porque en la funcin y = ax 2 + bx + c con a 0 ,
y > 0, x R.
Fig.4
f) S a > 0 (Fig.4), el trinomio no tiene ceros y la
desigualdad es mayor que cero, entonces el intervalo de
signo constante (+ ) es todo R porque en la funcin
y = ax 2 + bx + c con a 0 , y > 0, x R . y
g) S a < 0 (Fig.5), el trinomio no tiene ceros y la
x
desigualdad es mayor que cero, entonces no hay solucin
para la inecuacin porque en la funcin O +
y = ax 2 + bx + c con a 0 , y < 0, x R.
h) S a < 0 (Fig.5), el trinomio no tiene ceros y la
desigualdad es menor que cero, entonces el intervalo de
signo constante ( ) es todo R porque en la funcin
Fig.5
y = ax 2 + bx + c = 0 con a 0 , y < 0 , x R.
Como conjunto solucin, se toman los intervalos de signo constante que coincidan con el
sentido de la desigualdad.
Nota:
Por lo expuesto en la discusin de cada uno de los casos posibles en la determinacin del signo
constante de la funcin cuadrtica en cada uno de los intervalos determinados, cuando la
misma no tiene ceros, se puede concluir (*):
18
Si el signo del coeficiente a coincide con el sentido de la desigualdad de la inecuacin

( a > 0 y MI > 0 a < 0 y MI < 0 ) la solucin de la inecuacin es todo el conjunto de los
nmeros reales (R).
Si el signo del coeficiente a es opuesto al sentido de la desigualdad de la inecuacin ( a > 0
y MI < 0 a < 0 y MI > 0 ) la solucin de la inecuacin es el conjunto nulo o vaco, es
decir, la inecuacin no tiene solucin lo que se denota como S = { } S =
Ejemplos.
Resuelve las siguientes inecuaciones y represente grficamente el conjunto solucin.
a ) x( x + 3) 5 x + 3
2
b ) 4 ( x + 3) 8 x < 10 x
c ) 3 x ( x 2 ) ( x 6 ) < 23 ( x 3 )
d ) x( x + 2) > 7 + x)
Solucin:
En cada uno de los casos se debe seguir el siguiente procedimiento:
Transformar algebraicamente en ambos miembros hasta reducir la inecuacin a la forma:
ax 2 + bx + c < 0 ax 2 + bx + c 0 ax 2 + bx + c > 0 ax 2 + bx + c 0 (con a > 0 ) .Ig
ualar a cero el miembro derecho y resolver la ecuacin cuadrtica resultante. Los valores
obtenidos los denotaremos como x1 y x 2
Situar a x1 y a x 2 en el rayo numrico
Como a > 0 el signo constante de la funcin en cada intervalo es de la forma: + , , +
(Fig.1) si x1 y x 2 son soluciones reales diferentes + , + (Fig.3) si x1 y x 2 son soluciones
reales iguales. Para el caso de que no existan los valores reales x1 y x 2 no es necesario
determinar los intervalos de signo constante y se debe concluir segn (*).
Dar el conjunto solucin, tomando los intervalos que su signo coincida con el sentido de la
desigualdad. Los lmites de los intervalos (al menos uno) solo se incluyen en la solucin si la
desigualdad es en sentido amplio ( )
a )x( x + 3 ) 5 x + 3
x 2 + 3x 5 x + 3 0
x2 2x + 3 0 - (+) -1 (-) 3 (+)
( x + 1 )( x 3 ) 0, los ceros del S = {x R : x 1 x 3}
trinomio son x 1= 1 x 2 = 3 S = x R : x ( ; 1] [3; + )
b) 4( x 2 + 3) 8 x < 10 x
4 x 2 + 12 8 x 10 x < 0
4 x 2 18 x + 12 < 0 / : (2)
2 x2 9 x + 6 < 0
2 x 2 9 x + 6 = 0 a = 2, b = 9, c = 6
Como en este caso el trinomio no se descompone en factores racionales, utilizamos la frmula
para resolver ecuaciones cuadrticas.
19
9 81 4( 2 )( 6 ) 9 81 48 9 33 9 5 .74
x1,2 = = =
2( 2 ) 4 4 4
9 + 33 9 33
x1 = x2 =
4 4
9 33 9 + 33 9 33 9 + 33
S = x R : <x< x ,
4 4 4 4
+ - +
- 9 33
4
9 + 33
4
+
c) 3 x( x 2) ( x 6) < 23( x 3)
3x 2 6 x x + 6 < 23x 69
3 x 2 6 x x + 6 23 x + 69 < 0
3x 2 30 x + 75 < 0 / : (3)
x 2 10 x + 25 < 0
( x 5)( x 5) < 0
( x 5) 2 < 0
S =
La funcin y = (x 5) es no negativa para toda x R , luego la inecuacin no tiene solucin.
2
d ) x( x + 2) > (7 + x)
x 2 + 2 x > 7 x
x 2 + 2x + 7 + x > 0
x 2 + 3x + 7 > 0
Este trinomio no tiene descomposicin factorial racional por lo que aplicamos la frmula:
x 2 + 3x + 7 = 0 a = 1, b = 3, c = 7
D = b 2 4ac = ( 3 )2 4( 1 )( 7 ) = 9 28 = 19 < 0
El trinomio no tiene descomposicin factorial en R pero coincide el signo de a, (coeficiente de
x 2 ) con el signo de la inecuacin dada (>), la solucin es todos los nmeros reales
S = R.
Ejercicios.
1. Resuelve las inecuaciones siguientes:
1 b) 3.2 x 6 > 2 0.8 x
a) 5 x 2
2
c) x( x 3 ) + 5 < x( x 5 ) + 3 d) 2 x 4 + 2( x + 3 ) > 3 + 2( x + 3 )
e) 21 7( 2 x 9 ) > 3 x f) 5( 3 x ) 3( x 4 ) < 16 x
20
2 3
g) x + ( x 5 ) x + 10 h) 3x 2 + 2 x < 2 x x 1 + 4
5 2
2x 1 5x 7 3 x 3 x 3
i) +1 < 4x + j) x + > 1
3 6 2
4 2 10
k) ( x 4 )( x + 7 ) ( x 0.5 ) x 2 + 10( x 0.1 )
1 1 1
l) 3 2 x ( 4 5 x > 5 ( x + 4 ) 16
3 6
2. Hallar los valores de x R que satisfacen las siguientes inecuaciones:
a) x 2 4 x 21 > 0 b) 3 x 2 11x + 6 0
c) ( 2 x + 1 )( 2 x ) 0 d) x 2 4 0
1 f) 4 x 2 13 x > 17
e) x2 0
4
g) 4 x 2 4 x + 1 0 h) ( x + 5 )( x 5 ) ( 3 x + 1 )2 9 x 2 25
1 1
2

2
j) x 2 + ( x + 2 )( x 2 ) ( x 2 )2
i) + x x > 3
2 2
k) ( x + 4 )2 ( x 5 )2 + ( x 3 )2 > 17 x + 24 2 3
2
l) 4 x 4 x > 2
2
2 1 1
2
n) ( 0.1 + x )2 ( 0.1 x )2 x 2
m) x + x < x +
4 4
3 x 12 ( 2 x + 2 )( x 5 ) 1 o)
) > ( 4 x 1 )( x 2 ) ( 2 x 1 )( 2 x + 1 ) 5
6 8 2
p) x( x 1 ) 6 > x( 5 x ) (x > 0) 1 2
q) x < 3( x + 5 )
2
x 1
r) <0 x2 + x 4
x+5 s) <1
x
x 3 2 x 2 5x + 6 2x3 x 2 1
3. Sean A = 2
, B= 2
yC=
9 x 2 x + 5x 3 x
a) Para qu valores de x, el numerador de A y B es no negativo
b) Para qu valores de x, el denominador de A es negativo
c) Si B es positivo, qu valores toma x?
d) Para qu valores de x, C es positivo.
21
9x 2 + 4
4. Dada la funcin definida por: p( x ) = . Determina para qu valores de x los puntos
4x 2 9
correspondientes al grfico de p estn por debajo del eje X.
x 3 3x 2 + 4
5. Sea A( x ) = . Determina el conjunto de nmeros reales no negativos para los
x2 4
cuales A( x ) 0.
x 3 - x 2 +x-1 1
6. Sean: A = y B = 4 . Halla el mayor nmero entero negativo x para el cual
x+8 x -1
se cumple A B 0 .
x 3 + 5x 2 + 8x + 4
7. Dada la funcin f ( x ) = . determina los valores reales de x para los cuales
x2 4
se cumple que f ( x ) 0 .
8. Resuelve la siguiente inecuacin: log3 5 ( x 3 ) log3 5 2 x 7 + log3 5 x + 2
2

9. Dadas f ( x ) = 3 x 2 kx + 3 , g( x ) = 2 x 4 y h( x ) = 1 x
a) Calcula los valores de k para los cuales la funcin f tiene dos ceros diferentes.
b) Calcula los ceros de f para k = 7. ( 13 3 ,6 )
c) Determina los valores de x que satisfacen la inecuacin g(x) < h(x).
10. Dadas las expresiones: A = 36 x 2 y B = x 2 3 x 28 .Determina para qu valores de
x estn definidas simultneamente ambas expresiones.
x 1 x
11. Resuelve la inecuacin 2 .
x 5 x 4 x 9 x + 20
x
12. Dadas la funciones f ( x ) = log 2 ( x 3) y g( x ) = log0,5 . Halla los valores de x para los
4
cuales las imgenes de la funcin f son menores o iguales que las imgenes de la funcin g.
m 3 + 4m 2 5m 3 3m 2
13. Sean las expresiones A = y B= .
m 3 + 125 m 3 4m 2 + 20m + 25
A m
a) Prueba que para todos los valores admisibles de la variable se cumple que = .
B 3
b) Halla todos los valores reales de la variable m para los cuales se cumple que:
A 4 2
m2 + m
B 3 3
14. Sean las funciones reales f, g y h, definidas por las ecuaciones: f (x ) = 3 2+ x +5

,
2
x +5
1
g( x ) = 4 3 x y h (x ) = . Calcula los valores reales para los cuales se cumple que
2
g( x ) h ( x ) .
22
x4
15. Se tiene la expresin A(x ) = .
x +5
a) Resuelve la ecuacin 4 A (x ) = 16 x (x R) .
b) Determina para quvalores reales de la variable x se cumple que A(x ) x .
2x 5 1
16. Sean f (x ) = y g( x ) = . Determina para qu valores de x se cumple:
x +5 x 3
3 f (x ) 3 g(x ) .
23
BIBLIOGRAFA
1. lvarez Socarrs Ada Matemtica para curso Introductorio/ Ada lvarez Socarrs.-
Camagey: /s.c/,/s.a/.191p.
2. Ballester, Sergio: Cmo Sistematizar los conocimientos matemticos. Editorial Academia.
Ciudad de la Habana. 1995.
3. Ballester, Sergio y C. Arango: Cmo Consolidar Conocimientos Matemticos. Editorial
Academia. Ciudad de la Habana. 1995.
4. Campistrus, Prez L. Y otros: Matemtica. Orientaciones Metodolgicas 10 grado. Editorial
Pueblo y Educacin 1989.
5. Cuadrado Gonzlez, Zulema. Matemtica 10mo grado / Zulema Cuadrado Gonzlez,
Richard Nerido Castellanos y Celia Rizo Cabrera. La Habana: Editorial Pueblo y Edicin,
6. 1991. 152p.
7. Exmenes de Ingreso a la Educacin Superior
24
2. Sistema de ecuaciones lineales
Milagros Riquenes Rodrguez, Ral Hernndez Fidalgo y
Sistemas de Ecuaciones Lineales. Problemas.
SISTEMA DE ECUACIONES.
Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incgnitas.

Llamaremos sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas (o variables) a todo conjunto de
ecuaciones de la forma:
a x + b y = c con a , b y c nmeros reales y a y b no nulos simultaneamente

1 1 1 1 1 1 1 1
a x + b y = c con a , b y c nmeros reales y a y b no nulos simultaneamente
2 2 2 2 2 2 2 2
Conjunto solucin: La representacin grfica de una funcin lineal de la forma y = mx + n con

m y n nmeros reales, es una recta del plano. Transformando algebraicamente en la ecuacin
y = mx + n podemos generalizar que toda recta del
plano est dada por la ecuacin ax + by = c con y
a y b nmeros reales no simultneamente nulos,
por lo que obtener el conjunto solucin de un r1
sistema de ecuaciones lineales, significa
geomtricamente, determinar el punto de
interseccin entre ambas rectas lo que permite
conocer la posicin de las mismas (secantes O
paralelas coincidentes disjuntas). x
r2
Caso I: r1 y r2 son secantes (se cortan en un
punto) Fig.1 Fig. 1
En este caso el conjunto solucin del sistema, est y

formado por las coordenadas del punto de r1
interseccin de ambas rectas y el sistema es
determinado (solucin nica); S = {( x1 ; y1 )} r2
Caso II: r1 y r2 (Fig. 2) son paralelas O

coincidentes. x
Aqu el conjunto solucin en infinito ya que la
interseccin de ambas rectas es la propia recta r1
r2 que contienen infinitos puntos. En este caso el
sistema es indeterminado; S = r1 S = r2 . Fig. 2
3
Caso III: r1 y r2 (Fig. 3) son paralelas disjuntas.

En este caso el conjunto solucin es vaco ya que y
dichas rectas no se interceptan; S = { } S = y
r1
el sistema es imposible o incompatible.
r2
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar sus
soluciones o demostrar que carece de ellas. A
continuacin mostraremos dos mtodos para resolver
estos sistemas. O
Mtodo de adicin algebraica. x
Mtodo de sustitucin.
Mtodo de adicin algebraica. Fig. 3

Para resolver un sistema de ecuaciones de dos ecuaciones con dos incgnitas se elimina una de las
incgnitas y se procede a resolver la ecuacin resultante con respecto a la otra, esta eliminacin de
una de las incgnitas puede lograrse sumando o restando las ecuaciones dadas despus de haberlas
multiplicado en casos necesarios por nmeros convenientes.
Una vez hallado el valor de una de las incgnitas se sustituye en cualquiera de las ecuaciones del
sistema la cual se resuelve respecto a la otra incgnita.
Ejemplos.
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
a)7 x + y = 19 b)2 x - y = 4
4x - y = 3 x -2 y = -1
c) 2 x + 3 y = 5 d) 3 x + 8 y = 23
3x + 2 y = 5 11x + 6 y = -9
e) 1/ 3 x - 1/ 2 y = 6
1/ 6 x - 1/ 4 y = -1
Solucin:
a) En este sistema para eliminar la variable y con sumar ambas ecuaciones es suficiente.
1) 7x + y = 19 Sustituyendo en 1)
2)4x - y = 3 7(2) + y = 19
S = {(2 ; 5)}
11x = 22 y =5
x=2
4
Comprobacin:
Se sustituye los valores obtenidos, en las ecuaciones originales para verificar que las mismas satisfacen
ambas ecuaciones.
En ecuacin 1) MI : 7(2) + 5 = 19 = MD. En ecuacin 2) MI : 4(2) - 5 = 3 = MD
b) 2 x - y = 4
x -2 y = -1
En este ejemplo para eliminar la variable x y es necesario multiplicar por -2 la ecuacin (2) para
eliminar la variable x o la ecuacin (1) para eliminar la variable y.
Eliminemos y, multiplicando la ecuacin (1) por (-2)
1 ) 2 x - y = 4 / .( 2 ) Sustituyendo en ( 2) :
2 ) x -2 y = -1
3 2 y = 1
4 x + 2 y = 8 1 3 4
y= = =2
x -2 y = -1 2 2
3x = 9 S = {( 3 ; 2 )}
x=3
c) 1 ) 2 x + 3 y = 5
2 ) 3x + 2 y = 5
En este caso para eliminar x y es necesario multiplicar ambas ecuaciones por el nmero que al sumar
estas se anule una de las incgnitas.
Si se desea eliminar x se multiplica la ecuacin (1) por 3 y la ecuacin (2) por (-2).
Si se desea eliminar y se multiplica la ecuacin (1) por (-2) y la ecuacin (2) por 3.
Eliminando x
1 ) 2 x + 3 y = 5 / .( 3 ) Sustituyendo en la ecuacin (1):

2 ) 3 x + 2 y = 5 / .( 2 ) 2 x + 3(1) = 5
6 x + 9 y = 15 53 2
6 x 4 y = 10
x= = =1
2 2
5y = 5 S = {( 1 ; 1 )}
y =1
5
En general cuando se resuelve un sistema de la forma:
1) a1 x + b1 y = c1
2 ) a1 x + b2 y = c2
Por el mtodo "Adicin Algebraica" (mtodo de reduccin) es necesario conocer el factor por el que
hay que multiplicar cada una de las ecuaciones y para ello se puede utilizar el siguiente procedimiento:
1ro.- Hllese el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de los coeficientes de la incgnita que desea
eliminar.
2do.- Divdase este MCM por el coeficiente de la incgnita a eliminar en la primera ecuacin y el
cociente dar el valor absoluto del factor que se debe usar para multiplicar esta ecuacin.
3ro.- Anlogamente se determina el valor absoluto del factor que se utiliza en la segunda ecuacin.
4to.- El signo de cada factor depender del signo de los coeficientes de la incgnita a eliminar.
d) 3x + 8 y = 23
11x + 6 y = -9
Eliminemos y :
MCM de 8 y 6 : ?
8 = 23
6 = 2.3
MCM de( 8 y 6) = 23 . 3 = 24
24 : 8 = 3 valor absoluto del factor por el que se debe multiplicar la ecuacin (1)
24 : 6 = 4 valor absoluto del factor por el que se debe multiplicar la ecuacin (2)
(1) 3x + 8 y = 23 / (-3 ) Sustituyendo en la ecuacin (1)

( 2 ) 11x + 6 y = 9 / ( 4 ) 3 ( 3) + 8 y = 23
-9 x - 24 y = -69 9 + 8 y = 23
44 x + 24 y = -36 8 y = 23 + 9
35 x = -105 8 y = 32
x = -105 : 35 y = 32 : 8
x = -3 y = 4
S = {(-3 , 4)}
6
1 1
e) (1) x- y = 6
3 2
1 1
(2) x - y = -1
6 4
Este sistema es de coeficientes fraccionarios por lo que se hace muy difcil la reduccin de una
variable. Es necesario que eliminemos las fracciones multiplicando cada ecuacin por el MCM de sus
denominadores.
En ecuacin (1) : MCM de 3 , 2 y 1 es 6
En ecuacin (2) : MCM de 6 , 4 y 1 es 12
1 1
(1) x - y = 6 / (6)
3 2
1 1
(2) x - y = -1 / (12)
6 4
2 x - 3 y = 36
2 x - 3 y = -12 restando ambas ecuaciones se obtiene :
0 = 48 Imposible
Del resultado anterior se infiere que el sistema no tiene solucin o sea
S = { } y esto significa geomtricamente que las rectas dadas por dichas ecuaciones son paralelas
disjuntas.
Mtodo de Sustitucin.
Consiste en despejar una de las incgnitas en una ecuacin y sustituir la expresin obtenida en la otra
ecuacin, resultando una ecuacin de una incgnita que se resuelve por el mtodo de solucin de
ecuaciones lineales. Una vez encontrado el valor de una de las incgnitas por sustitucin se encuentra
el valor de la otra.
Ejemplos.
Resolver los siguientes sistemas:
a) 2 x - 3 y = 6 b) x ( y -2) - y ( x - 3) = -14
3 x + y = 20 y ( x - 6) - x ( y + 9) = 54
(1) 2x - 3y = 6
a)
(2) 3 x + y = 20
Despejar x en la ecuacin (1). Puede despejarse cualquier de las dos incgnitas en cualquier ecuacin.
6 + 3y
3) x =
2
7
6 + 3y
Sustituyendo en la ecuacin (2): 3 + y = 20
2
6 + 3y
3 + y = 20 / .2
2
3(6 + 3 y ) + 2 y = 40
18 + 9 y + 2 y = 40
18 + 11y = 40
40 18 22 6 + 3(2) 12
y= = = 2 Sustituyendo en 3) x = = =6
11 11 2 2
S = {(6,2)}
b) x ( y -2 ) - y (x - 3) = -14
y (x - 6) - x ( y + 9) = 54
En este caso debe calcularse primeramente las operaciones indicadas hasta transformar este sistema en
un sistema de la forma:
a1 x + b1 y = c1
a1 x + b2 y = c2
En ecuacin (1) : xy - 2 x - yx + 3 y = -14

2 x + 3 y = 14
Enecuacin (2) : yx - 6 y - xy - 9 x = 54 - 9 x - 6 y = 54 /:(-3 )
3 x + 2 y = -18
Obtenindose el sistema:
(1) -2 x + 3 y = -14
Para resolver el mismo debe procederse como en el ejemplo anterior:
(2) 3 x + 2 y = -18
Despejar y en ecuacin (1):
14 + 2 x
3) y =
3
Sustituyendo en la ecuacin Sustituyendo en (3):

(2):
14 + 2( 2 ) 18
y= = = 6
14 + 2 x 9 x 28 + 4 x = -54 3 3
3x + 2 = -18
3 13 x = -54 + 28 = 26
S = {(-2,-6)}
26
14 + 2 x x= = 2
3 x + 2 = -18 /.3 13
3
8
Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas.

Ejemplos.
Resolver los siguientes sistemas
a) 3x + 2 y - z = -4 b) x + 5 y + 2 z = 3 c) s + t = 10
2 x + 3 y + 4 z = 11 3x - 2 y - 2 z = -1 t + r = 16
5 x - 4 y -2 z = 14 3y - z = -6 r + s = 20
2 3 1
d) + =5
x y z
1 2 3
+ =4
x y z
3 2 3
+ = 2
x y z
Los sistemas a resolver, son sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas y para resolverlos
se elimina una incgnita entre dos ecuaciones y luego se elige otro par de ecuaciones y se elimina de
nuevo la misma incgnita. Resulta as un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas que se
resuelven de la manera ya estudiada. Los valores obtenidos para estas dos incgnitas se sustituyen en
cualquiera de las ecuaciones del sistema original.
Es decir, se reduce el sistema dado a uno de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y despus a
una ecuacin lineal en una incgnita. Se puede utilizar, segn sea ms cmodo, el mtodo de
sustitucin o el de reduccin.
Solucin:
a) (1) 3x + 2 y - z = -4
(2) 2 x + 3 y + 4 z = 11
(3) 5 x - 4 y 2 z = 14
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos z Tomemos las ecuaciones (1) y (3) y eliminemos z
1) 3 x + 2 y z = -4 / (4)
2) 2 x + 3 y + 4 z = 11 1) 3 x + 2 y z = - 4 / (-2)
12 x + 8 y - 4 z = -16 3) 5 x - 4 y 2 z = 14
2 x + 3 y + 4 z = 11 -6 x - 4 y + 2 z = 8
4) 14 x + 11y = -5 5 x - 4 y 2 z = 14
5) -x-8 y = 22
9
Con las ecuaciones (4) y (5) formemos el sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
(4) 14 x + 11 y = -5
(5) -x 8 y = 22 / (14)
14 x + 11 y = -5
-14 x -112 y = 308
-101 y = 303
y = 303 : (-101)
y = -3
Sustituyendo en ecuacin (5)
- x - 8 (-3 ) = 22
x = ( 22 24 ) : (-1 )
x = 2
Sustituyendo en ecuacin (1):
3 (2) + 2 (-3) - z = -4
z = -4 : (-1)
z = 4
Comprobacin :
En ecuacin (1) : MI : 3(2) + 2 (-3) 4 = - 4 = MD
En ecuacin (2) : MI : 2(2) + 3 (-3) + 4(4) = 11 = MD
En ecuacin (3) : MI : 5(2) - 4 (-3) 2(4) = 14 = MD
S = {(2 , - 3, 4)}
b) 1) x + 5 y + 2z = 3
2) 3x 2 y 3z = 1
3) 3y z = 6
10
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y Sustituyendo en (3) para hallar a z

convenientemente eliminemos x: 3 (-1) - z = - 6
(1) x + 5 y + 2 z = 3 /.(-3) -3 - z =-6
(2) 3x - 2 y - 3 z = -1 -z=-6 + 3
-3 x - 15 y - 6 z = -9 - z = - 3 /(-1)
3x - 2 y - 3z = -1 z=3
4) - 17 y - 9 z = -10 Sustituyendo en ecuacin (1)
x + 5 (-1) + 2 (3) = 3
Con las ecuaciones (3) y (4) formamos el sistema x = 3-1
de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. x = 2
S = {(2 , - 1, 3)}
3) 3y - z = - 6 /. (-9)
4) - 17y - 9z = - 10
- 27y + 9z = 54
- 17y - 9z = - 10
- 44y = 44
y = 44 : (-44) , por lo que y = - 1
c) (1) s + t = 10
(2) t + r = 16
(3) r + s = 20
Ordenemos el sistema dado en la forma r, s y t:
c) (1) s + t = 10
(2) r + t = 16
(3) r + s = 20
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos convenientemente t:
(1) s + t = 10 / .( 1)
(2) r + t = 16
s t = 10
r + t = 16
4) r s = 6
11
Con las ecuaciones (3) y (4) formemos el sistema de dos con dos:
(3) r + s = 20
( 4 ) -s + r = 6
2r = 26 / : 2
r = 13
13 + s = 20
s=7
Sustituyendo en ecuacin (1)
7 + t = 10
t = 10 - 7
t = 3
S = { (13; 7; 3) }
Observe que el conjunto solucin est expresado en el mismo orden de las variables r , s y t
2 3 1
d) + =5
x y z
1 2 3
+ =4
x y z
3 2 3
+ = 2
x y z
En este caso las variables se encuentran en los denominadores, para facilitar la solucin
recomendamos el siguiente cambio de variables:
1 1 1
= A; = B y =C
x y z
Sustituyendo en el sistema original se obtiene el sistema:
(1) 2A + 3B C = 5
(2) A 2 B + 3C = 4
(3) 3A + 2 B 3C = 2
Sumemos ecuacin (1) y (2) y eliminemos la variable A:
(1) 2A + 3B C = 5 2A + 3B C = 5
(2) A 2 B + 3C = 4 / .(2) 2 A 4 B + 6C = 8
(4) -B + 5C = 13
12
Sumemos ecuacin (1) y (3) y eliminemos la variable A:

(1) 2A + 3B C = 5 / .(3)
(3) 3A + 2 B 3C = 2 / .(2)
6 A + 9 B 3C = 15
6 A 4 B + 6C = 4
(5) 5B + 3C = 19
Tomemos las ecuaciones (4) y (5) y eliminemos la variable B
(4) -B + 5C = 13 / .5
(5) 5 B + 3C = 19
-5B + 25C = 65
5B + 3C = 19
28C = 84
84
C= =3
28
13 15
Sustituyendo en ecuacin (4): -B + 5(3) = 13 B = =2
1
53
Sustituyendo en ecuacin (1): 2A + 3(2) 3 = 5 A = =1
2
Para hallar los valores de x; y e z se sustituye en las ecuaciones del cambio de variables.
A = 1/x 1 = 1/x
x =1
B = 1/y 2 = 1/y
y = 1/ 2
C = 1/z 3 = 1/z
z = 1
3
Se comprueba en el sistema original.
En ecuacin (1)
2 3 1
MI = + = 2 + 6 3 = 5 = MD
1 1 1
2 3
13
1 1
Anlogamente se comprueba en las restantes ecuaciones. S = 1; ;
2 2
Sistemas de Ecuaciones Cuadrticas.
Ejemplos.
Resolver los siguientes sistemas:
a) 1) ( x + 3) + y 2 = 8 b) 1) x 2 = 4 y c) 1) x2 + y2 = 1
2
2) 2 y 2 = x 2) ( x-2)
2
2) x - y + 3 = 0 + y2 = 1
Estos sistemas son cuadrticos ya que contienen al menos una ecuacin de segundo grado por lo que es
conveniente aplicar el mtodo de sustitucin.
Solucin:
a) 1) ( x + 3) + y 2 = 8
2
2) x - y + 3 = 0
En este caso, donde existe una ecuacin lineal y una cuadrtica, se despeja una variable en la ecuacin
lineal y se sustituye en la cuadrtica resultando una ecuacin cuadrtica, cuyas soluciones se sustituyen
en la lineal para hallar el conjunto solucin del sistema.
Despejando x en ecuacin (2) :

2) x = y - 3
Sustituyendo en (1)
(y - 3 + 3)
2
+ y2 = 8
2 y2 = 8
y2 = 4
y= 4 =2 y = 4 = 2
Sustituyendo en (3)
Si y = 2 x = 2 - 3 = -1
Si y = -2 x = -2 - 3 = -5
Para x = - 1 e y = 2
Comprobacin : En ecuacin (1)
MI : (-1 + 3) 2 + 2(2 ) = 4 + 4 = 8 = MD
14
En ecuacin (2)
MI : - 1 2 + 3 = 0 = MD
En ecuacin (1)
Para x = - 5 e y = - 2
MI : (-5 + 3) 2 + (-2)2 = 4 + 4 = 8 = MD
En ecuacin (2)
MI : (-5 ) - (-2) + 3 = 0 = MD
S = { (-1, 2), (-5, - 2) }
b) 1) x 2 = 4 y
2) 2 y 2 = x
En este ejemplo ambas ecuaciones son cuadrticas por lo que se despeja la variable lineal en cualquier
ecuacin, obtenindose la ecuacin (3), se sustituye en el otra ecuacin, se resuelve la ecuacin
resultante, obtenindose as los valores de una variable, y con estos se sustituye en la ecuacin (3) para
obtener los valores de la otra variable.
En el ejemplo, la variable x en la ecuacin (2) est despejada.
x = 2 y 2 , con esto sustituimos en ecuacin (1):

(2y 2 ) 2 = 4 y
4 y4 - 4 y = 0
4 y ( y 3 - 1) = 0
4y = 0 y3 - 1 = 0
y = 0 y= 1
Si y = 0 x = 0
Si y = 1 x = 2
S = { (0, 0), (2, 1) }
c) 1) x2 + y2 = 1
2) (x-2 )
2
+ y2 = 1
En este caso todas las incgnitas que intervienen en el sistema son cuadrticas por lo que hay que
utilizar el mtodo de reduccin o sustitucin.
15
1) x2 + y 2 = 1 /(-1 )
2) (x - 2 )2 + y 2 = 1
-x 2 - y 2 = -1
x - 4x + 4 + y = 1
2 2
-4 x + 4 = 0
x = (-4) : (-4)
x = 1
(1) 2 + y 2 = 1
y2 = 0
y = 0 S = {(1; 0 )}
Realice la comprobacin.
16
Problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales.

Seguidamente estudiaremos la resolucin de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones
lineales. El planteamiento de los mismos requiere saber expresar en lenguaje algebraico las
condiciones que en lenguaje comn contiene el enunciado del problema como mostraremos en los
ejemplos siguientes:
Un nmero x
Un nmero aumentado en 2 x+2
Un nmero disminuido en 3 x-3
El duplo de un nmero 2x
El triplo de un nmero 3x
La mitad de un nmero x/2 x
El cuadrado de un nmero x2
El duplo de un nmero aumentado en 5 2x + 5
La edad de una persona hace cuatro aos x-4
La edad de una persona dentro de 5 aos x+5
Dos nmeros enteros consecutivos n y n+1
Un nmero par 2n
Un nmero impar 2n + 1
Si las cifras de un nmero natural es d y las cifras de las unidades es u n = 10d+u

Ej: 54 = 10(5) + 4
Si una persona camina x km por hora, el nmero de kms que camina en t x. t

horas (a un paso uniforme)
El nmero de centavos que hay en x pesos y en y pesetas 100x + 20y
Toda situacin en la que se persigue la determinacin de uno o varios nmeros desconocidos mediante
la relacin (o relaciones) que existen entre ellos y otros conocidos, se dice que es un problema.
Los nmeros y las relaciones conocidas constituyen los datos del problema. Los nmeros cuya
determinacin se pide son las incgnitas.
17
A continuacin mostraremos con algunos ejemplos la tcnica de la resolucin de los problemas por
medio de ecuaciones (resolucin algebraica).
Ejemplos.
Resolver los siguientes problemas:
a) La suma de dos nmeros es igual a 52. La diferencia entre el triplo de uno y el quntuplo del otro es
igual a 100. Cules son los nmeros?
b) La suma de las edades de un matrimonio y de su hijo es 84 aos. La quinta parte de la edad del
hijo es igual a la diferencia entre las edades del padre y la madre. La suma de las edades de la madre y
el hijo es igual a cuatro tercios de la edad del padre. Cules son sus edades?
c) Cules son las longitudes de los lados de un tringulo si cada dos lados suman 9 cms, 12 cms y 13
cms.
Algunos aspectos a tener en cuenta en la solucin de los problemas:
1) Representacin (segn el enunciado, escoger las variables a utilizar).
2) Planteo (formacin de las ecuaciones).
3) Resolucin (aplicacin de los mtodos estudiados para resolver sistemas de ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas).
4) Interpretacin de los resultados obtenidos y con esto dar la respuesta.
a) 1er nmero x Sustituyendo en la ecuacin 1):

2do nmero y x + 7 = 52
x = 52 7 = 45
1) x + y = 52 / .(3)
2) 3 x-5 y = 100 R/ El primer nmero es 45 y el segundo es 7.
3 x 3 y = 156
3x 5 y = 100
8 y = 56 /:(-8 )
y=7
b) Edad del padre ------ x

Edad de la madre --- y
Edad del hijo ------ z
18
1) x + y + z = 84
z
2) = x y / (5 )
5
4x
3) y+z= / (3 )
3
1) x + y + z = 84
2) 5 x + 5 y + z = 0
3) 4 x + 3 y + 3 z = 0
En ecuacin (1) y (2) En ecuacin (1) y (3)
1) x + y + z = 84 / .(5) 1) x + y + z = 84 / .(4)
2) 5 x + 5 y + z = 0 3) 4 x + 3 y + 3 z = 0
5 x + 5 y + 5 z = 420 4 x + 4 y + 4 z = 336
5x + 5 y + z = 0 4 x + 3 y + 3z = 0
10 y + 6 z = 420 / : (2) 7 y + 7 z = 336 / : (7)
4) 5 y + 3 z = 210 5) y + z = 48
Con ecuacin (4) y (5) Sustituyendo en (5)

4) 5 y + 3z = 210 33 + z = 48
5) y + z = 48 / . (-3) z = 48 - 33
5 y + 3 z = 210 z = 15
-3 y 3 z = -144 Sustituyendo en (1)
2 y = 66 x + 33 + 15 = 84
y = 33 x = 36
R/ La edad del padre es: 36 aos
La edad de la madre: 33 aos
La edad del hijo es: 15 aos
c) Los lados del tringulo.

L1------- x
L 2 ------- y
L3 ------- z
1) x + y = 9
2) y + z = 12
3) x + z = 13
19
En ecuacin (1) y (2) En ecuacin (3) y (4)

1) x + y = 9 /.(1) 3) x + z = 13
2) y + z = 12 4) x + z = 3
x y = 9 2 z = 16
y + z = 12 z = 16 : 2
4) x + z = 3 z =8
Sustituyendo en (3) Sustituyendo en (1)
x + 8 = 13 5 + y = 9
x = 5 y = 4
R/ Las longitudes de los lados son 5cms; 4cms y 8 cms respectivamente.
20
Ejercicios:
1. Dado el siguiente sistema de ecuaciones.
(I) 3x + y = 2
( II ) 2x + 3y =5
Halle su conjunto solucin.

Represente grficamente la funcin definida por la ecuacin (I).
2. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
I) 4 x + 3 y- 2 z = 5 II) 6 x + y + 2 z = 5 III) 15 ( x + 2 ) - 20 y = 50
5 x - y - 4 z = 15 x - 10 y - 2 z = 7 20( x - 3) - 40( y-x ) = 20
3x + 2 y = 5 5x - 2 y + z = 5
IV) x + y + z = 3 V) x + y + 2 z = 1
2 x-y + z = 2 x + 2 y- z = -2
2y + z = 3 x + 3y + z = 5
x y 1
+ =
4 4 2
x z 1
3. Resuelva y compruebe: =
2 3 6
4y + z = 5
4. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
x y = 5 b. 2x + y = 4
a. x + y = 7 3x + y = 5
c. x + y = 14 d. 6 x y = 13
x 3 y = 7 3x y = 4
e. 3 x 2 y = 7 f. 2x + 9y = 3
4 x + 3 y = 37 4x + 3y = 80
21
10 x + 11 y = 36 h. 5 x 6 y = 2
g.
4 x + 3 y = 18
3x + 8 y = 80
i. 13 x + 15 y = 17 j. x + 12 y = 58
7 x + 10 y = 27 5 x 8 y = 18
k. 9 x + 20 y = 33 6 x + 2( y + 3 ) = 0
l.
8 x + 15 y = 21 3( x + y ) = 11
1 1 3
x+ y=3 x= y 9
3 5 2
m. n.
1 1 3
x + y = 4 ,25 y= x+3
2 4 4
x y 2
+ =5 x + y = 16
o. 5 2 p. 3
x y = 4 x + y = 14
x y 1
+ = 10 (x y ) = x 4
9 7 3
q. r.
x 1
+ y = 50 (x + y ) = x y + 1
3 2 2
1 1 4 3
=2 + = 4 ,2
x+ y x y x 5y
s. t.
3 4
+ =7 9 6
x+ y x y = 2 ,5
2x y
x + y + z = 15 6x + y + 2z = 4
u. x y + z =5 v. x 10 y 2 z = 7
x y z = 9 5x 2 y + z = 5
22
3x 4 y = 6 z 16 x y z
+ =3
w. 4x y = z + 5 2 2 3
3 x + 2( z 1 ) = x x y z
x. + = 13
3 6 2
x y z
+ =0
6 3 6
1 x 2 = 12 y
x+ (y + z) = 5
2 z. x
y. y+
(x + z ) = 5 y=
4
2
z+
(x + y ) = 5
2
x2 + 1 = 2 y y 2 = 2x + 1
aa. bb.
y x=0 y x +1= 0
x2
+ y2 = 1
4
cc.
( y 1)2 = 8(x 2) dd.
x
y +1 =
y x =1 2
Problemas:
1. La suma de dos nmeros es 48. La diferencia entre el duplo del mayor y el triplo del menor es 6.
Cules son los nmeros?
2. Si la mitad del nmero se resta del mayor de dos nmeros, el resultado es 36. Halla los nmeros, si
difieren en 35.
3. La diferencia de dos nmeros racionales es 5/8. El duplo del mayor menos el triplo del menor es
igual a uno. Cules son los nmeros?
4. La suma del triplo de un nmero con el cudruplo de otro es 85. La suma de la tercera parte del
primero y la quinta parte del segundo es 7. Cuales son los nmeros?
5. Para fabricar una pieza entre dos obreros se necesitan 48 minutos. Si la diferencia entre los tiempos
empleados entre ambos es de 8 minutos. Qu tiempo emple cada uno en la fabricacin de la pieza?
6. Entre dos terminales martimas se embarcan 2 000 t de azcar por hora, si una de ellas embarca las
2/3 partes de lo que embarca la otra. Cuntas toneladas de azcar embarca cada una de las terminales
por hora?
23
7. En una tabla gimnstica, los 196 alumnos participantes forman 6 crculos y 4 estrellas. Para formar
un crculo y una estrella se necesitan 40 alumnos. Con cuntos alumnos se forma un crculo y con
cuntos una estrella?
8. La diferencia entre el duplo de las horas voluntarias realizadas por Mario y el triplo de las horas
realizadas por Alexis es de 12 h, y la mitad del nmero de horas voluntarias de Mario excede en 13h
a la tercera parte de las de Alexis. Cuntas horas de trabajo voluntario realiz cada uno?
9. En el dcimo grado de un preuniversitario, seis veces el nmero de varones es igual a cinco veces
el nmero de hembras, y la mitad del nmero de varones excede en 10 a la tercera parte del nmero de
hembras. Cuntas hembras y cuntos varones hay en el grado?
10. En un aula de 38 alumnos, la cuarta parte de los aprobados excede en 2 a la cantidad de
alumnos suspensos. Cuntos alumnos aprobados y cuntos suspensos hay en el aula?
11. En un preuniversitario, la cuarta parte de los alumnos que practican pelota, sumados con la tercera
parte de los que practican natacin es igual a 20. Si se divide el triplo del nmero de los que juegan
pelota entre el nmero de los que practican natacin, el cociente es 4. Cuntos alumnos practican cada
deporte?
12. A una obra en construccin se le envan en el mes 80 cargas con un total de 488 t de materiales.
Algunos camiones cargan 5 t y los restantes 7 t. Cuntas cargas de cada tipo se han enviado?
13. La suma de tres nmeros es 19. El triplo del menor ms el duplo del mediano menos el mayor es
igual a 18. El menor ms el mediano excede en tres unidades al mayor. Halla los nmeros.
14. Un meln, una pia y un aguacate cuestan $ 2.60; dos melones y tres pias cuestan $5.60; dos
pias y tres aguacates cuestan $2.90. Cunto vale cada fruta?
15. El nmero de horas voluntarias realizadas por Norma, Caridad y Moraima suman 100. Entre
Norma y Caridad han realizado los mismos nmeros de horas que Moraima, y cuatro veces las horas
realizadas por Norma e igual al nmero de horas realizadas por Moraima y Caridad. Cuntas horas de
trabajo voluntario han realizado cada una?
16. La suma de las edades de Fermn, Leopoldo y Jorge es de 75 aos. La suma de las edades de
Fermn y Leopoldo es de 45 aos y el duplo de la edad de Jorge excede en 15 aos a la suma de las
edades de Fermn y Leopoldo. Qu edad tiene cada uno, si Fermn es 5 aos menor que Leopoldo?
17. En un kiosco se venden 3 clases de revistas a $0.15, $0.20 y $0.25 respectivamente. En un da se
vendieron 255 revistas por un valor de $52.50. Si el triplo de las que se venden a $0.15 es igual al
duplo de las que se venden a $0.25. Cuntas revistas de cada tipo se han vendido?
18. En un tringulo cualquiera la suma de las amplitudes del ngulo mediano y del ngulo menor
excede en 36 al ngulo mayor y la suma de los ngulos mayor y mediano es igual al triplo del ngulo
menor. Cuntos grados mide cada uno?
19. En un nmero de 3 cifras, la suma de ellas es 14, la suma del triplo de las cifras de las centenas con
las cifras de las unidades es igual a las cifras de las decenas. Si al nmeros se le suman 99, el nuevo
nmero tiene las mismas cifras pero en orden inverso. Cul es el nmero?
20. En un nmero de 3 cifras, la suma de ellas es 15, la suma de las cifras de las centenas y de las
decenas es igual al cudruplo de las cifras de las unidades, y si al nmero se le resta 18, se
intercambian las cifras de las unidades y de las decenas. Cul es el nmero?
24
21. Un campesino tiene en su casa ovejas y gallinas. En total se tienen 56 patas y 17 cabezas. Cuntas
ovejas y cuntas gallinas tiene?
22. La entrada a un espectculo cuesta 80 centavos los mayores y 50 centavos los menores. Una noche
entraron al espectculo 320 personas y habiendo todas pagado la entrada, se recaud por este concepto
220 pesos. Cuntos mayores y cuntos menores entraron esa noche?
23. Un caballo y un mulo caminaban juntos, llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentbase el
caballo de su penosa carga a lo que el mulo le dijo: De qu te quejas? Si yo tomara un saco, mi carga
sera el doble de la tuya. En cambio si te doy un saco, tu carga se igualara a la ma. Diga cuntos
sacos llevaba el caballo y cuntos el mulo?
24. Un tren de carga con 38 vagones transporta 730 toneladas de minerales. Algunos vagones cargan
15t de mineral; los dems, transportan 20t. Cuntos vagones de cada tipo hay?
5 6
25. Los tres ngulos interiores de un tringulo estn en la razn. y . Calcula la amplitud de cada
6 7
uno.
26. En un grupo de estudiantes del 7mo grado de una ESBU, hay 35 estudiantes. Si el cudruple de la
cantidad de hembras excede en 20 a la cantidad de varones, cuntas hembras y cuntos varones tiene
el grupo?
27. La entrada a una piscina cuesta $5.00 por 3 mayores y 4 menores. Cunto paga cada uno, si un
domingo entraron 31 mayores y 20 nios y se recaud por este concepto $41.00?
28. En una fbrica de calzado solo se elaboran zapatos para nios y mujeres. Si 3 pares de zapatos de
nios y 2 pares de mujeres cuestan $140.00 y en una jornada se vendieron 20 pares de nios y 40 pares
de mujeres y se recaudaron $2000.00. Cunto cuesta un par de zapato de nio y uno de mujer?
29. Una parcela de autoconsumo de un CDR de nuestra provincia tiene forma rectangular. Si uno de
2
los lados es menor en 3m que el otro y el rea del terreno es 28m . Calcula la longitud que tiene la
cerca que rodea dicha parcela.
30. Entre Juan, Daniel y Pedro sembraron 36 rboles frutales. Entre Juan y Daniel sembraron 22, entre
Daniel y Pedro sembraron 23 y entre Pedro y Juan sembraron 27. Cuntos rboles frutales sembr
cada uno?
31. En un mnibus articulado viajan 96 personas. El nmero de mujeres es el triplo del nmero de
nios y la cantidad de hombres es igual a la suma de la cantidad de mujeres y nios. Cuntos nios
viajan en el mnibus?
32. El denominador de una fraccin supera en 3 unidades al numerador. Si a cada trmino de la misma
se le adicionan 2 unidades se obtiene la fraccin . Cul es la fraccin inicial?
33. El promedio de las notas de Miguel, un estudiante de Pre Universitario, en las asignaturas: Espaol,
Ingls y Geografa es 88 puntos. Si hubiera obtenido 100 puntos en Espaol, el promedio sera 92 pero si
en lugar de obtener 100 en Espaol lo hubiera obtenido en Geografa sera 94 el promedio. Qu
promedio hubiera obtenido si los 100 puntos los hubiera obtenido en Ingls?
34. Dos fbricas producen el mismo tipo de piezas. Jos trabaja en una de ellas y Pablo en la otra. Entre
ellos tiene lugar el siguiente dilogo:
25
Jos: Si mi fbrica lograse aumentar su produccin diaria en 19 piezas, entonces producira cada da el
doble de lo que tu fbrica produce diariamente.
Pablo: T conoces la produccin diaria del pas?
Jos: S, es de 87 piezas.
Pablo: Pues si tu fbrica produjese diariamente 2 piezas menos, entonces el cuadrado de esa produccin
sumado con lo que el pas produce diariamente sera 8 veces lo que nuestras dos fbricas juntas
producen al da en estos momentos.
Cuntas piezas producen diariamente cada fbrica?
35. Las tres cifras de un nmero suman 13. Si del nmero se resta 270 se obtiene otro nmero de tres
cifras en el cual resultan intercambiadas la cifra de las centenas y de las decenas, pero se conserva la
cifra de las unidades. El nmero de dos cifras formado por la cifra de las decenas y la de las unidades
del nmero original es igual a 6 veces la cifra de las centenas. Cul es el nmero?
36. En un mercado agropecuario hay dos cajas que contienen en total 90 Kg. de frijoles. Si de la caja
ms pesada se sacase el 10 % del contenido y se echase en la otra entonces ambas tendran la misma
cantidad. cuntos Kg. de frijoles contiene cada caja?
37. Dos fbricas deban producir entre ambas 360 piezas de repuesto, segn sus respectivos planes de
produccin. La primera de ellas cumpli su plan al 112% y la segunda al 110% y entre las dos produjeron
400 piezas de repuesto.
a) Cul era el plan de produccin de cada fbrica?
b) Cuntas piezas de repuesto produjeron cada fbrica?
38. En un taller de piezas de repuesto haba en total 120 piezas de dos tipos. Una empresa adquiri la
mitad de las piezas del tipo I y tres cuartos de las piezas del tipo II. Si lo que qued es el 40% de las
piezas que haba inicialmente, calcula cuntas piezas de cada tipo haba al principio.
39. Un nmero de cuatro cifras es mayor que 1000 pero menor que 2000.La cifra de las unidades es
igual a la cifra de las decenas disminuida en 2. La cifra de las centenas es igual a la cifra de las
unidades aumentada en 2. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las centenas es igual a la
cifra de las unidades aumentada en 11. Cul es el nmero?
40. Dos grupos de estudiantes, en una jornada de trabajo voluntario, estn recogiendo tomates. Al
inicio de la jornada se le entreg a cada uno cierta cantidad de cajas vacas. La tercera parte de las
cajas entregadas al grupo B excede en 4 a la cuarta parte de las entregadas al grupo A. Al terminar la
sesin de campo, entre los dos grupos lograron llenar todas las cajas pero el grupo A, llen 30 cajas
menos que las que le haban sido entregadas y la cantidad de cajas que logr llenar el grupo B excede
en dos al duplo de los que llen el grupo A. Cuntas cajas vacas se entregaron al inicio de la jornada
a cada grupo?
41. En un Instituto Pre Universitario Vocacional en Ciencias Exactas hay 400 varones ms que
hembras. Se decidi trasladar para otro centro de este mismo tipo al 70% de los varones y al 20% de
las hembras, quedando en el centro inicial, 100 hembras ms que varones. Cuntas hembras y cuntos
varones se quedaron?
42. En un recipiente hay 10 Kg. de mezcla de alcohol y agua. Se aade cierta cantidad de agua de
forma que la cantidad de alcohol representa el 30% del total. Se aade otra cantidad igual de agua y
26
entonces el alcohol representa el 20% del total. Cunta agua se aadi en total y qu cantidad de
alcohol hay?
43. En una granja estatal tenan sembrados 480 ha ms de papas que de cereales. Despus de haber
recolectado el 80% del cultivo de papas y el 25% del de cereales quedaron en el campo 300 ha ms de
cereales que de papas. Qu cantidad de hectreas de cada uno de los cultivos haban sembrados en la
granja?
44. Alejandro hizo dos llamadas de larga distancia desde Ciudad de la Habana, una a Santiago de Cuba
y la otra a Matanzas. La operadora al final le informa que habl en cada ocasin ms de tres minutos y
que en total estuvo conversando 15 minutos por lo que debe pagar $7,40. Ms tarde, Alejandro
consult la siguiente tabla para saber lo que le cobraron por cada llamada:
Desde Ciudad de la Habana a los siguientes territorios. Tres minutos Minuto adicional
Pinar del Ro, Isla de la Juventud, Matanzas 1.00 0.25
Las Tunas, Holgun, Granma, Santiago de Cuba,
2.40 0.60
Guantnamo
Cuntos minutos estuvo hablando Alejandro con cada provincia?
Cunto pag por cada llamada?
45. Una empresa de la industria electrnica produce teclados y pantallas para calculadoras grficas en
dos plantas: en la A y en la B. En la planta A se fabrican 14 teclados y 9 pantallas por hora y en cada
jornada de 8 horas se desechan como promedio 2 teclados y 2 pantallas. En la planta B, de ms
moderna tecnologa, se producen 55 teclados y 55 pantallas por hora. Cuntas jornadas de 8 horas
debe trabajar cada planta para que conjuntamente produzcan 1210 teclados y 1090 pantallas?
46. En una UBPC se plantaron 2 caballeras ms de papas que de boniatos. Despus de una semana de
trabajo en la recoleccin, los trabajadores de la UBPC verificaron que aun quedaba por recoger el 21%
de la plantacin de papas y el 75% de la de boniatos, lo que implicaba que faltaba por recoger 3,9
caballeras ms de boniatos que de papas. Cuntas caballeras de cada cultivo se haban plantado?
47. Entre dos Institutos Preuniversitarios en el Campo haba a principios de curso 62 alumnos de
duodcimo grado que manifestaron inters por estudiar carreras pedaggicas. A mediados de curso, el
nmero de interesados en el IPUEC 1 se increment en un 20%, y en el IPUEC 2, en un 25%, de
modo que entre ambos centros hay ahora 76 alumnos que desean estudiar una carrera pedaggica.
Cuntos alumnos de grado 12 aspiran en estos momentos a una carrera pedaggica en cada escuela?
27
48. En un grupo de duodcimo grado todos sus alumnos eligieron en la primera opcin una carrera de
los grupos de humanidades, ciencias tcnicas o ciencias naturales, comportndose las cifras de este
modo:
El 20% de la matrcula opt por carreras de humanidades, las 3 partes del resto de los alumnos
4
prefirieron carreras tcnicas, mientras que 8 alumnos optaron por ciencias naturales.
a) Halla la matrcula del grupo.
b) Cuntos alumnos optaron por las carreras tcnicas en la primera opcin?
49. En el pasado campeonato nacional de pelota en nuestro pas, despus que cada equipo haba
celebrado la misma cantidad de juegos, los jugadores A y B haban conectado la mayor cantidad de
jonrones, en ese orden. El triplo de los jonrones conectados por B era superior en 16 al duplo de los
conectados por A. Si el cuadrado de los jonrones conectados por B lo dividimos por los conectados por
A, el cociente es 20 y el resto es 16. Cuntos jonrones conect cada jugador?
50. Dos camiones distribuyeron cierta cantidad de materiales, de modo que cada uno transport la
mitad. El primer camin realiz 17 viajes, transportando siempre el mximo de su capacidad, excepto
en el ltimo viaje que solo utiliz el 50% de su capacidad. El segundo camin dio un viaje ms y en
cada viaje transport una tonelada menos que la capacidad mxima del primer camin. Cuntas
toneladas de materiales transportaron entre los dos camiones?
51. En una cooperativa de produccin agropecuaria se sembraron 40,5 hectreas ms de ajos que de
3
cebolla. Al terminar la recoleccin de las partes de las hectreas de ajo y el 30% de las hectreas de
5
cebolla se concluy que se haba recolectado un total de 97,2 hectreas Cuntas hectreas de ajo y de
cebollas fueron sembrada en la cooperativa?
52. En febrero una casa de vivienda consumi en el mes, durante el perodo nocturno el doble de la
electricidad que consumi durante el perodo diurno. Medidas internas aplicadas en ese ncleo familiar
hicieron que en marzo, durante el perodo nocturno, el consumo elctrico del mes disminuyera en un
25% y durante el perodo diurno se ahorra un 20%, lo que hizo que el consumo elctrico de la vivienda
este mes fuese de 184Kwh En qu tanto por ciento disminuy el consumo de energa de un mes a
otro, una vez aplicadas las medidas?
53. En un Instituto Preuniversitario en el Campo participaron en el curso anterior todos sus alumnos en
la Brigadas Estudiantiles de Trabajo. Si la cantidad de hembras participantes excedi en 70 al 40% de
la cantidad de varones, y la razn entre la cantidad de hembras y varones es 3 : 4. En cunto supera la
cantidad de varones a la cantidad de hembras?
54. En los Concursos Nacionales de Matemtica, Fsica, Qumica e Informtica las provincias que
obtuvieron los tres primeros lugares, en ese orden, fueron Ciudad de la Habana con 105 puntos, Las Tunas
con 74 puntos y Villa Clara con 65 puntos. En Matemtica y Fsica la provincia ganadora result ser
Ciudad de la Habana con 34 puntos en cada una de estas asignaturas; en matemtica, Villa Clara logr 15
puntos y Las Tunas 5, pero en Fsica Las Tunas alcanz 32 puntos y Villa Clara , 3 puntos. En Informtica
la provincia ganadora fue Villa Clara con 4 puntos ms que Las Tunas y esta 4 puntos ms que Ciudad de
la Habana. Si el total de puntos de estas tres provincias en Informtica fue de 57 puntos, determina
cuntos puntos obtuvo cada una de estas tres provincias en Informtica y Qumica
55. Dos brigadas de estudiantes de un IPUEC se propusieron recoger conjuntamente en un da 280
cajas de tomates. Despus de terminar la jornada de la maana, la brigada 1 haba recogido las dos
28
quintas de lo que se propuso y la brigada 2 el 60%, quedando por recoger entre las dos 142 cajas
Cuntas cajas de tomates le faltaban por recoger a cada brigada en la jornada de la tarde para
completar el total de cajas que se propusieron?
56. En los meses de agosto y septiembre del ao pasado, nuestro pas fue azotado por los huracanes
Gustav y Ike. Debido a las afectaciones provocadas se decidi, por parte de la direccin del pas,
asignar materiales de la construccin en las zonas ms afectadas como parte del programa para la
recuperacin. En un Consejo Popular de la provincia La Habana se asignaron 3t ms de cemento que
de arena. Al transcurrir una semana, se determin que an faltaban por descargar el 20% de la cantidad
de toneladas de cemento y el 70% de la cantidad de toneladas de arena lo cual equivale a que se
tendrn que entregar 6,9t ms de arena que de cemento.Cuntas toneladas de cada material se
entregaron?
57. En das pasados se realiz una convocatoria para participar en un trabajo voluntario en la
agricultura. Tanto el sbado como el domingo, el 60% del total de participantes eran hombres. Se sabe
que el sbado participaron 25 hombres ms que mujeres. Si el domingo participaron 10 mujeres
menos que el sbado. Cuntas personas ms participaron el sbado que el domingo?
58. Tres trabajadores sociales Maria, Lus y Jos visitaron cierto nmero de viviendas durante dos
jornadas de trabajo con la finalidad de actualizar el cobro de los efectos electrodomsticos entregado
como parte de los proyectos de la Revolucin. Como resultado del trabajo realizado en la primera
jornada se sabe que fueron visitadas por los tres un total de 100 viviendas, y que Maria visit 5 casa
menos que las que visit Lus, sin embargo en la segunda jornada con respecto a la primera, la
cantidad de viviendas visitada por Lus disminuy en un 10%, mientras que Jos aument en 5 la
cantidad de viviendas visitadas. Si en esta ltima jornada se visitaron por ellos dos el 77% del total de
las viviendas visitadas durante la primera jornada, Cuntas viviendas visit Lus y cuntas Los en
esta ltima jornada?
29
BIBLIOGRAFA
1. lvarez Socarrs Ada Matemtica para curso Introductorio/ Ada lvarez Socarrs.-
2. Ballester, Sergio: Cmo Sistematizar los conocimientos matemticos. Editorial Academia.
Ciudad de la Habana. 1995.
3. Ballester, Sergio y C. Arango: Cmo Consolidar Conocimientos Matemticos. Editorial
4. Campistrus, Prez L. Y otros: Matemtica. Orientaciones Metodolgicas 10 grado. Editorial
Pueblo y Educacin 1989.
5. Cuadrado Gonzlez, Zulema. Matemtica 10mo grado / Zulema Cuadrado Gonzlez,
Richard Nerido Castellanos y Celia Rizo Cabrera. La Habana: Editorial Pueblo y Edicin,
6. 1991. 152p.
7. Exmenes de Ingreso a la Educacin Superior
30
3. Trigonometra
Milagros Riquenes Rodrguez, Arsenio Celorrio Snchez y
Trigonometra
ngulos y medicin de ngulos.

Un ngulo orientado es un par ordenado (h, k ) de rayos B
k
h y k de origen comn. En lo sucesivo supondremos
que el rayo k tiene una rotacin de sentido positivo,
que es el sentido contrario a las manecillas del reloj
O
(Fig. 1) A
( h ,k ) AOB h
( k ,h ) BOA
Fig. 1
0 Vrtice del ngulo
Medidas de ngulos.
Dentro de las unidades de medidas de ngulos mas usadas, tenemos el radin y el grado,
estas medidas pertenecen a los sistemas circular y sexagesimal de medidas de ngulos
respectivamente.
Ambos sistemas se relacionan de la siguiente forma:
180 arc 180 o arc
= ; = = , donde arc es la
arc 180 arc 180
medida en radianes del ngulo y la medida en grados del ngulo .
Ejemplos
a) Convertir 30 en radianes.
3
b) Convertir en grados.
4
Solucin:
3
180o
a) x =
30o .
=
180o

b)

3 x =
180o .
( )
o
4 = 180 3 = 135o
30o x 180o 6 x 4
4
En conclusin, para convertir del sistema sexagesimal al circular y viceversa se utiliza
180
la relacin como se mostr en los ejemplos a) y b). Cuando se convierte
arc
del circular al sexagesimal, puede hacerse sustituyendo por 1800 y se calculan las
operaciones indicadas, es decir:
3

( )
3 180 o
= 135o
4 4
3
Trigonometra
Ejemplos.
180o 45o .
a) Para llevar 45 al sistema circular: o x = =
45 x 180o 4
5
b) Para llevar al sistema sexagesimal:
6
5

5 1800( )
= 1500
6 6
Ampliacin del concepto de ngulo.
Si un rayo realiza una vuelta completa y rota hasta quedar en una posicin que determina
un ngulo al que se le asocia la medida , entonces el ngulo determinado por esta
rotacin se le asocia la medida + 360 , la medida + 2 .360 en la segunda vuelta y la
medida + n . 360 con n Z en la ensima vuelta. A los ngulos cuyas amplitudes en
grados se diferencian slo en un mltiplo entero de 360 se les llama coterminales.
Ejemplos
Los ngulos 1820 y 2540 son coterminales porque
2540 - 1820 = 720 = 2 . 360
Los ngulos 1582 y 461 no son coterminales porque 1582 - 461 = 1121 no es
divisible por 360
30 y - 1050 son coterminales porque 30 - (-1050 ) = 1080 = 3 . 360
10 4 10 4 6
y son coterminales porque - = = 2
3 3 3 3 3
2. Determinemos a qu ngulo ( 0 360 ) es coterminal cada uno de los
siguientes ngulos.
a) 1725
20
b)
3
c) - 1820
Soluciones:
a) 1725 = n ( 360) +
Para hallar los valores de n y de , realizamos la divisin 1725 : 360 donde el
cociente es el valor de n y el resto es el valor de es decir:
1725 = 4 . 360 + 285
0
R/ 1725 es coterminal con 285 ya que n = 4 y = 285
4
Trigonometra
b) En este caso, expresamos el ngulo en el sistema sexagesimal y posteriormente

apliquemos el procedimiento anterior.
20 20(180)
b) = 1200
3 3
1200 = 3.360 + 120
20 2
R/ es coterminal con 120
3 3
Nota: Sugerimos que el ngulo coterminal est expresado en el mismo sistema
(sexagesimal o circular) que el ngulo dado.
c) - 1820 = 5(-360 ) - 20.
R/ - 1820 es coterminal con - 20.
3
Los ngulos 0 , 90 , 180 y 270 (0, , y ) se denominan ngulos axiales.
2 2
B
Los ngulos: 30 , 45 y 60 , y
6 4 3
se denominan ngulos notables.
c
a
Definicin de las funciones
trigonomtricas seno, coseno, tangente, A
cotangente, secante, y cosecante de un
ngulo cualquiera. C b
En la enseanza media se dan las
Fig. 2
definiciones de seno, coseno, tangente y
cotangente de un ngulo como relacin
de los lados de un tringulo rectngulo.
(Fig. 2).
a cateto opuesto
sen = :
c hipotenusa
b cateto adyacente
cos = :
c hipotenusa
a cateto opuesto
tan = :
b cateto adyacente
b cateto adyacente
cot = :
a cateto opueto
5
Trigonometra
Como estas definiciones corresponden solamente a un ngulo agudo ( 0 90 ) , no

se puede hablar de seno, coseno, tangente y cotangente de ngulos tales como
: 0 , 90 , 120 , etc., ya que el ngulo agudo de un tringulo rectngulo no puede tomar estos
valores por lo que daremos a continuacin una nueva definicin de estas magnitudes de
manera que ellas correspondan a cualquier ngulo.
Sea C(O, r) una circunferencia de centro O en el origen de coordenadas y radio r,
tomemos un ngulo central x de la misma y un punto P de la circunferencia de
coordenadas (u, v). (Fig.3)
El tringulo OPQ rectngulo en POQ , siendo
OQ = u, PQ = v y OP = r ,
se cumple: y
PQ v
senx = = P (u;v)
r r
OQ u
cos x = = x
r r
O Q x
v
PQ v r senx
tan x = = = =
OQ u u cos x
r
u
OQ u r cos x Fig. 3
cot x = = = =
PQ v v senx
r
A continuacin se presentan las definiciones de cada una de estas funciones
trigonomtricas:
Definicin.
La funcin seno es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales (x; sen x) con
x R y se denota por y = sen x f ( x ) = sen x.
Definicin.
La funcin coseno es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales
( x; cos x) con x R y se denota por y = cos x.
6
Trigonometra
Definicin.
La funcin tangente es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales

( x; tan x) con x R ; x ( 2k + 1 ) , k Z y se denota por y = tan x.
2
Definicin.
La funcin cotangente es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales
( x; cot x) con x R ; x k , k Z y se denota por y = cot x.
De forma anloga se define las funciones trigonomtricas secante y cosecante:
1
y = sec x = con x ( 2k + 1 ) , k Z
cos x 2
1
y = csc x = con x k , k Z .
senx
TABLA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE LOS ANGULOS
NOTABLES (N) Y AXIALES (A).
0 (A) 30 (N) 45 (N) 60 (N) 90 (A) 180 (A) 270 (A)
0 3
6 4 3 2 2
sen x 0 1/2 2/2 3/ 2 1 0 -1
cos x 1 3/ 2 2/2 1/2 0 -1 0
tan x 0 3/ 3 1 3 - 0 -
cot x - 3 1 3/ 3 0 - 0
sec x 1 2 3/ 3 2 2 - -1 -
csc x - 2 2 2 3/ 3 1 - -1
Todo ngulo y sus coterminales + n.360 con n Z , tienen el mismo valor para cada
funcin trigonomtrica.
El crculo trigonomtrico ( r = 1 u ) est dividido en cuatro cuadrantes (Fig. 4).
Primer cuadrante (IC), segundo cuadrante (IIC), tercer cuadrante (IIIC) y cuarto
cuadrante (IVC).
7
Trigonometra
Si 0 < x < 90 x IC y
Si 90 < x < 180 x II C

II C IC
o
Si 180 < x < 270 x III C
Si 270 < x < 360 x IV C O
IVC x
IIIC
Fig. 4
Signo de las funciones trigonomtricas en cada cuadrante.
I II III IV
sen x + + - -
cos x + - - +
tan x + - + -
cot x + - + -
sec x + - - +
csc x + + - -
Reduccin de las funciones trigonomtricas al primer cuadrante. Frmulas de

reduccin.
Reducir un ngulo x al primer cuadrante, es determinar el ngulo del primer cuadrante,
cuyas funciones trigonomtricas sean iguales en magnitud aunque pueden diferir en el
signo con respecto a las funciones del ngulo.
1. Si x II Cuadrante x = 180- x =
sen (180 - ) = sen
cos (180 - ) = cos
tan (180 - ) = tan
cot (180 - ) = cot
sec (180 - ) = sec
csc (180 - ) = csc
8
Trigonometra
2. Si x III Cuadrante x = 180 + x = +

sen (180 + ) = sen
cos (180 + ) = cos
tan (180 + ) = tan
cot (180 + ) = cot
sec (180 + ) = sec
csc (180 + ) = csc
3. Si x IV Cuadrante x = 360 x = 2 x =
sen (360 ) = sen
cos (360 ) = cos
tan (360 ) = tan
cot (360 ) = cot
sec (360 ) = sec
csc (360 ) = csc
Ejemplos.
Calcular:
a) cos 120 c) cos(45) e) sen300
b) tan 225 4 sen 5 / 3 cos 5 / 4

d) sen f) . . cos / 6
3 cos 11 / 6 sen 3 / 2
Solucin:
Para calcular el valor de cada una de las funciones trigonomtricas de un ngulo x que no
est en el primer cuadrante (x I C), se debe conocer:
En qu cuadrante est situado el lado terminal del ngulo para usar la frmula de
reduccin correspondiente y con ello hallar el valor de .
Qu signo tiene la funcin en el cuadrante dado.
a) cos 120
120 II C, porque 90 < 120 < 180 cos 120 < 0
120 = 180 -
= 180 120
= 60
9
Trigonometra
Como 120 II C, y para todo ngulo del segundo cuadrante se

cumple: cos(180 - ) = cos cos 120 = - cos 60 , cos 120 = - 1/2
a) tan 225
225 III C tan 225 > 0 tan 225 = tan 45
225 = 180 + , = 225 180 , = 45 tan 225 = 1
a) sen300
300 IV C 300 = 360- y sen 300 < 0
= 360 300 , = 60
sen 300 = -sen 60
3
sen 300 = -
2
b) cos (-45 )
45 IV Cuadrante cos (-45 ) > 0 y por la forma en que est expresado el ngulo
tomaremos convenientemente para el IV Cuadrante la frmula x = -
- 45 = -
= 45
2
cos (-45 ) = cos (45 ) =
2
4
b) sen
3
4 1 4
es 4 .180. = 240 III C sen <0
3 3 3
4
= +
3
Observa que si el ngulo esta expresado en el
4 4 3 k
= = = sistema circular en la forma donde k y n
3 3 3
n
4 3 son nmeros enteros diferentes de cero,
sen = sen =
3 3 2
entonces =
sen 5 / 3 cos 5 / 4 n
f) . . cos / 6
cos 11 / 6 sen 3 / 2
5 5 180 o
=
( )
= 300 o IV Cuadrante (Aqu el seno es negativo)
3 3
5 3
sen = sen =
3 3 2
10
Trigonometra
11 11 3
330 IV Cuadrante (Aqu el coseno es positivo), cos = cos =
6 6 6 2
5 5 2
225 III Cuadrante (Aqu el coseno es negativo), cos = cos =
4 4 4 2
3 3
sen = 1 es un ngulo axial
2 2
3
cos = es un ngulo notable
6 2 6
Sustituyendo en la expresin original se tiene:
sen 5 / 3 cos 5 / 4
. . cos / 6
cos 11 / 6 sen 3 / 2
3/2 2/2
= . . 3 / 2 = 1 . 2 / 2 . 3 / 2 = 6 / 4
3/2 1
Funcin Peridica.
Una funcin y = f (x) se llama peridica si existe un nmero k 0
( k R) tal que para todo ( k R) se cumple:
f (x + k ) = f (x).
- Al nmero k se le denomina perodo de la funcin.
- El menor intervalo de valores positivos de x que corresponde a un ciclo completo de la
funcin, se le llama perodo principal de la
funcin. y
- Las funciones trigonomtricas seno y coseno
tienen perodo principal 2 y las funciones
tangente y cotangente . 1
3/2 2
Grfico de la Funcin y = senx en [0, 2 ] 0
/2 x
(Fig. 5) y sus propiedades fundamentales -1
x 0 3 2
2 2
Fig. 5
sen x 0 1 0 -1 0
11
Trigonometra
Algunas propiedades
Dominio de la funcin (Dom f ) : x R
Imagen de la funcin (Im f ) : - 1 y 1
Perodo principal (PP) : 2
Ceros : k ; k Z , para 0 x 2 , k = {0, 1, 2} y los ceros en su perodo principal
son: {0, ,2 }
Monotona:
3
Creciente para 0 < x < < x < 2
2 2
3
Decreciente para <x<
2 2

Valores de las abscisas de los extremos: En x = tiene un punto de mximo
2
3 3
; 1 y en x = tiene un punto de mnimo ; - 1 .
2 2 2
Funciones de la forma y = a sen bx con a R y b R y sus propiedades
Para representar grficamente este tipo de funcin es necesario conocer:
El conjunto imagen, ceros y valores de las abscisas de los extremos as como perodo
principal.
Imagen: -a y a
Los ceros en el dominio de la funcin se obtienen resolviendo la ecuacin: bx = k ,
con k Z y con valores tales que x Dom f .
Las abscisas de los puntos extremos se obtienen resolviendo la ecuacin

bx = (2k + 1) , con k Z , es decir, los ceros y las abscisas de los puntos de extremos
2
k
se obtienen con la expresin , si k es un nmero par se obtiene un cero y si k es
2b
impar se obtiene la abscisa de un punto de extremo.
Para los extremos debe tenerse en cuenta lo siguiente:
El primer extremo a la derecha es mximo si el signo del producto de a por senbx es
mayor que cero o mnimo si el producto es menor que cero y los restantes extremos
alternan.
2
Perodo principal:
b
12
Trigonometra
Ejemplos
Representar grficamente las siguientes funciones.
a) y = 3sen 2 x en [0,2 ]
x
b) y = 2sen en [0 ,3 ] y
2
3
c) y = 2,5sen 3x en 0 x 3
x
d) y = sen en [ 2, 2 ] 0 3/2 2
3
/2 x
Solucin:
-3
a) y = 3sen 2 x en [0,2 ] a = 3 y b = 2 (Fig. 6)
Imagen: - 3 y 3 Fig. 6
k 3
Ceros: x = Para k = {0, 2, 4, 6, 8} Ceros: 0, , , ,2
4 2 2
Nota: obsrvese que los valores de k dependen del dominio de la funcin, en este caso
k
0 x 2 . Cada cero se obtiene sustituyendo en la expresin por cada uno de los
4
valores de k
k
Abscisas de los extremos: x = para k: {1, 3, 5, 7}
4
3 5 7
: , , ,
4 4 4 4

Max. Min. Max. Min. y
x
b) y = 2sen en [0 ,3 ] a = 2; b = 1/2 2
2
2 3
(Fig.7)
0 3/2 x
Imagen: [ - 2, 2 ] /2
k k
Ceros: x = = = k con k : {0, 2}
2b 2 1
2
( ) -2
Fig. 7
Ceros: {0, 2 }
Abscisa de los extremos:
13
Trigonometra
k k
x= = = k con k : {1, 3}
2b 2 1
2
( )
{ : mx, 3 : mn)} y

f ( ) = 2sen =2
2 2,5
Max ( ; 2 )
3
f (3 ) = 2sen = 2
2 /2 5/6 7/6 11/6 5/2
0 3
Min (3; 2 )
/6 13/6 17/6 x
c) 3/2
y = 2,5sen 3 x con 0 x 3
a = -2.5 y b =3 -2,5
(Fig .8)
Imagen: [ 2,5; 2,5] , Fig.1.8
Fig 8
k k k
x= = = con
2b 2(3) 6
k : {0, 2 , 4 , 6, 8,10,12,14,16,18}
2 4 5 7 8
Ceros: 0, , , , , ,2 , , ,3
3 3 3 3 3 3
Abscisas de los extremos:
k k k
x= = = con y
2b 2(3) 6
k : {1, 3, 5, 7 , 9,11,13,15,17}
1
5 7 3 11 13 5 17 - 3/2
, , , , , , , ,
6 2 6 6 2 6 6 2 6
0 x
3/2
x -1
d) y = sen en [ 2 , 2 ]
3
1
a =1 y b =
3
Fig. 9
(Fig. 9)
Imagen: [-1, 1]
14
Trigonometra
k k k 3k
Ceros: = = =
2b 1 2 2
2
3 3
con k : {0}
k k k 3k
Abscisas de los extremos: = = = con k : { 1, 1}
2b 1 2 2
2
3 3
3 3
: ;
2 2
En este caso, en los lmites del dominio de la funcin la misma no posee valor extremo,
ni se hace cero por lo que es necesario que se evale la funcin para los valores lmites:
- 2 3
f (-2 ) = sen ( ) = - sen = - = - 0.86
3 3 2
2 3
f (2 ) = sen ( ) = sen = = 0.86
3 3 2
1. Dado los siguientes datos, obtenga la ecuacin de la funcin
y = a sen bx
a) Imagen: - 2,3 y 2,3
PP: 3
b) Imagen: - 0,7 y 0,7
5
PP:
3
Solucin:
a) Como la imagen est dada por - 2,3 y 2,3 a = 2,3
2
PP = por esto se tiene
b
2 2 2
3 = b= , b=
b 3 3
2
y = 2,3 sen x
3
b) Como - 0,7 y 0,7 a = 0.7
2 5
=
b 3
15
Trigonometra
6
b=
5
6
y = 0.7 sen x
5
Grficas de las funciones: Coseno, Tangente y Cotangente.
b) y = cos x (Fig.10)
y
x cos x
0 1
1
/2 0 0
2 x
-1 -1 /2 3/2
3 /2 0
2 1
Fig. 10
Algunas propiedades
Dom f : x R
Im f: - 1 y 1 y
Perodo principal: 2
Monotona: Creciente ( ,2 ) Decreciente (0, )
0 x

Ceros: x R / x = (2k + 1) : k Z
2 -/2 /2
c) y = tan x (Fig. 11)
3
x (2k + 1) : k Z en - < x <
2 2 2
Fig. 11
x - / 4 0 / 4
tanx -1 0 1
16
Trigonometra
El grfico de la funcin se obtiene en

3
los intervalos ( , ); ( , )
2 2 2 2
y
y as sucesivamente, es decir, es
peridica en k ; k Z ; y su perodo
principal es .

Domf: x R / x (2k + 1) : k Z
2 0
-
Im f: y R -/2 /2 x
Monotona: Creciente en los
intervalos de la forma

( 2k 1 ) < x < ( 2k + 1 ) , k Z
2 2
Fig. 12
d) y = cot x, {x R : x k , k Z } para - < x < (Fig. 12)
Propiedades
Dom f: {x R : x k, k Z }
Im f: y R
Perodo principal:
Monotona: Decreciente en los intervalos de la forma: (2k 1) < x < (2k + 1) , k Z
Ceros: ( 2 k + 1) , k Z
2
Algunas identidades trigonomtricas.
En esta seccin daremos al estudiante algunas identidades trigonomtricas, tan
importantes, que recomendamos memoricen.
1) sen 2 x + cos 2 x = 1
senx
2) tan x = con x (2k + 1) : k Z ,
cos x 2
cos x
3) cot x = con x k; k Z
senx
4) sen x . csc x = 1
5) cos x . sec x = 1
6) tan x. cot x = 1
7) 1 + sec 2 x = tan 2 x
17
Trigonometra
8) 1 + csc 2 x = cot 2 x
9) sen 2 x = 2sen x . cos x
10) cos 2x = cos2 x- sen2 x
1
11) cos 2 x = 1 - 2 sen 2 x sen 2 x = ( 1 cos 2 x)
2
1
12) cos 2 x = 2 cos 2 x - 1 cos 2 x = ( 1 + cos 2 x)
2
Ejemplos.

1. Sea x0 un ngulo del intervalo x
2
Existe exactamente un valor x0 en este intervalo para el que se cumple:
2
senx0 = . Calculemos cos x 0 , tan x 0 y cot x 0
3
Solucin:
sen 2 x0 + cos 2 x0 = 1
2
2
cos 2 x0 + = 1
3
4
cos 2 x0 = 1
9
5
cos 2 x0 = como x0 II cuadrante se cumple: cos x0 < 0
9
5 5
cos x0 = =
9 3
sen x0 2/3 2. 5
tan x0 = = =2 . 3 = 2 = = 2 5
cos x0 5 / 3 3 5 5 5. 5 5
cos x0 5 / 3
cot x0 = = = 5 /3 . 3/ 2 = 5
sen x0 2/3 2
Demostracin de identidades trigonomtricas.

En la trigonometra se tropieza frecuentemente con dos expresiones de diferentes
aspectos, pero, para todos los valores admisibles de los ngulos, adquieren iguales
valores numricos. Estas dos expresiones se llaman idnticas y la igualdad entre ellas se
llama identidad trigonomtrica. Para comprobar que la igualdad dada es una identidad
18
Trigonometra
trigonomtrica no existen reglas de validez general que lo permitan, no obstante,

recomendamos que se tenga en cuenta:
1. Iniciar la demostracin por el miembro que ofrece mayor posibilidad para
transformarlo en el otro, sino trabaje en ambos miembros por separado para luego
concluir que son iguales.
2. Si es posible, utilice la descomposicin factorial y la simplificacin.
3. Si no encuentra un camino propicio para empezar las transformaciones, reduce todas
las funciones trigonomtricas a senos y cosenos.
4. Tenga en cuenta que todas las transformaciones efectuadas sean vlidas en el
dominio de la identidad.
Ejemplos.
Demuestre las siguientes identidades para los valores admisibles de la variable.
a) (sen x + cos x) 2 + (sen x - cos x)2 = 2
b) sen 2 (1 + cot 2 ) = 1
sen 2 x
c) tan x =
1 + cos 2 x
Soluciones:
a)MI = sen 2 x + 2sen x . cos x + cos 2 x + sen 2 x 2sen x . cos x + cos 2 x
( ) ( )
= sen 2 x + cos 2 x + sen 2 x + cos 2 x = 1 + 1 = 2 = MD
( )
b) MI = sen 2 1 + cot 2 = sen 2 . csc 2 = sen 2 .
1
= 1 = MD
sen 2
sen 2 x (1 cos 2 x ) sen 2 x (1 cos 2 x ) 2 sen x . cos x (1 cos 2 x )

c) MD = = =
(1 + cos 2 x )(1 cos 2 x ) sen 2 2 x 4 sen 2 x cos 2 x
=
(
1 1 2sen 2 x
=
) 2sen 2 x
=
sen x
= tan x = MI
2 sen x . cos x 2 sen x . cos x cos x
Otra va de solucin:
sen 2 x 2 sen x . cos x sen x
= = = tan x = MI
1 + cos 2 x 1 + 2 cos 2 x 1 cos x
Ecuaciones trigonomtricas.
Una ecuacin se llama trigonomtrica si ella contiene la incgnita (o variable) slo bajo
los signos de las funciones trigonomtricas y se satisfacen para algunos de los valores
admisibles de la variable.
19
Trigonometra
Ejemplos
a) sen x = 1 b) tan x 1 = 0 c)sen 2 x + cos x = 1
No es ecuacin trigonomtrica: x + sen x = 2 ya que la incgnita x se encuentra no solo
bajo el signo seno.
Resolver una ecuacin trigonomtrica significa hallar todos los ngulos que satisfacen
dicha ecuacin, es decir que reducen la ecuacin a una proposicin verdadera despus de
la sustitucin de la incgnita.
Para resolver una ecuacin trigonomtrica debemos tener en cuenta los siguientes pasos:
Expresar todas las funciones trigonomtricas que aparecen en la ecuacin con el
mismo argumento aplicando identidades.
Expresar toda la ecuacin en trminos de una sola funcin trigonomtrica.
Resolver la ecuacin, haciendo transformaciones algebraicas considerando como
incgnita la funcin trigonomtrica en que qued expresada la ecuacin (factorizando
o de cualquier otra forma).
Determinar los valores de la incgnita que satisfacen las ecuaciones
transformadas.
Ejemplos
3
a) sen x = ; 0 x 2
2
b) 2 cos 2 x - 1 = 0
c) 3 cos 2sen 2 = 0
d) sen 2t - cos t = 0
Solucin:
3
a) sen x = ; 0 x 2
2
En este caso no hay que hacer ninguna transformacin porque la funcin sen x est
despejada.
Para hallar los valores de x , se debe analizar en qu cuadrantes est situado el ngulo x
teniendo en cuenta el signo de la funcin, como en este caso sen x es positivo , se
cumple que x pertenece al primer cuadrante (IC) o x pertenece al segundo cuadrante
(IIC)
3
I C: x = es un ngulo del primer cuadrante cuyo seno es = 60 .
2
I C : x = 60
20
Trigonometra
II C : x = 180 -
x = 180 - 60 = 120
2
S = {60; 120} S = ;
3 3
b) 2 cos 2 x - 1 = 0
1
cos 2 x =
2
1 1
cos x = cos x = -
2 2
Racionalizando en ambos casos se tiene:
2 2
cos x = cos x = - = 45
2 2
2
cos x = x IC x IVC
2
I C : x = = 45
IVC : x = 360 - = 360 - 45 = 315
2
cos x = - x IIC x IIIC
2
0
II C : x = 180 - = 180 45 = 135
III C : x = 180 + = 180 + 45 = 225
Como todo ngulo y sus coterminales tienen el mismo valor para cada funcin
trigonomtrica, al dar el conjunto solucin se debe tener en cuenta. Si el dominio de la
variable no est restringido a cada solucin se le debe sumar 2k 360o k con k Z .
S = {45 + 360k , 135 + 360k , 225 + 360k , 315 + 360k }, k Z .
Observe que la
diferencia entre cada solucin y su consecutiva es de 90 por lo que la solucin anterior
se puede simplificar expresndose en la forma siguiente:
k
S = {45 + k 90} + con k Z
4 2
c) 3 cos 2sen 2 = 0
En este ejemplo para expresar la ecuacin en funcin de una sola funcin trigonomtrica,
es necesario sustituir a sen 2 .
3 cos 2(1 cos 2 ) = 0
3 cos 2 + 2 cos 2 = 0
21
Trigonometra
2 cos 2 2 + 3 cos = 0
2 cos 2 + 3 cos 2 = 0

2cos -1
cos 2
4 cos cos = 3 cos
(2 cos 1)(cos + 2) = 0
2 cos 1 = 0 cos + 2 = 0
1
cos = cos = 2 imposible ya que - 1 < cos < 1
2
como cos es positivo, se tiene que I C IV C
I C : = 60
IV C : = 360 - 60 = 300
S = {(60 + 360k ); (300 + 360k ), k Z} Sistema sexagesimal

5
S = + 2k ; + 2k , k Z Sistema circular
3 3
d) sen 2t - cos t = 0
En este ejemplo debe transformarse la ecuacin de forma tal que en la misma se utilice el
mismo argumento para cada funcin.
2sen t cos t- cos t = 0
cos t (2sen t - 1) = 0
cos t = 0 2sen t -1 = 0
1
cos t = 0 sen t = t IC t IIC
2

t= =
2 6
3
t= IC : t = =
2 6
5
t = (2k + 1) ; k Z II C : t = - = - =
2 6 6
5
S = + 2k ; + 2k ; (2k + 1) ; k Z
6 6 2
22
Trigonometra
Ejercicios
Ejercicio # 1
1) Determine si los pares de ngulos siguientes son coterminales o no.
a) 2652 y 1572
b) 1370 y 5204
c) 3280 y 320
d) 270 y -90
2) Calcule el valor numrico de las expresiones siguientes:

sen 270 tan
a) cos cot 60 e) 3
6 sec 60

b) sec + cos 45 f) sen cos 30 + tan sec 45
4 3 3
3
c) csc sen + sen 0 cos + cot 60 - tan - sen
6 6 g) 6 2
cot 60 tan 0-sen 45 3 3 sec 60
d)
cos sen 30 cos cot + sec 60
h) 3
csc 60 sen 270
3
3) Si a = , b = , c = , d= , e=45 y f = . Halla el valor numrico de las
6 2 2 3
expresiones siguientes:
sen 2 a + cos b
a.
cot 2 c send
5senb 7 csc c + 5 cos d
b.
2 tan a . sec b
sen f . cos a sec f
c.
cot e tan a
cot f . senc
d.
cos a + csc f
cos b + cot f tan a send
e.
3 3 . sec a
23
Trigonometra
4) Probar que:
cot 2 x
a ) 3 cot 2 . cos . sen 2 180 o = 0 d) sen 2 x + =1
3 6 2
sec x
tan / 3 .sen30 2
b) = 3/ 2
cot 3/ 2 + cot 60

cos cos
e) 2 cot 2 = cos 2
c) sen . csc = cot
2 sen sec
5) Halla:
7 b) csc 315o 2
a) cot c) cot
4 3
4 11
d) cos e) sen
3 6
6) Calcula el valor numrico de las restantes funciones trigonomtricas del ngulo x:
1 y senx < 0
a) cos x =
3
3 y csc x > 0
b) tan x =
4
5 y cos x < 0
c) senx =
13
5 y sec x > 0
d) tan x =
2
1 y cot x < 0
e) senx =
4
7) Halle el valor numrico de las expresiones siguientes:

cot 5/ 4 . tan 5/ 3 . csc 2/ 3
a)
cos . sec 5/ 6
sen5 / 3 cos 5 / 4
b) . . cos / 6
cos11 / 6 sen3 / 2
csc 5 / 6 . cos 7 / 6 . sec / 4
c)
sen 4 / 3 . tan 3 / 4
24
Trigonometra
cos 2 / 3 cos11 / 6
d) . sec 5 / 3
tan 3 / 4 sen / 2
8.-Prueba que:
sen11 / 6 . csc 5 / 6 . cos 0
a) = 3
cot 5 / 3 . sen3 / 2
b) 4sen 210 + sec 2 30 +2 cot 2 150 = 16 / 3

c) cos 2 13 / 4 + sen 2 5 / 4 csc 7 / 6 = 3
csc 2 / 3 . cos / 2 . tan 7 / 4
d) =0
sen / 2 sec 5 / 6
cot(120 ) + cos 1 3
e) =
2 cot(120 ) 2
sen / 2 . cos / 6 . sen3 / 2
f) = 3/4
cot / 4 . sec / 3
9.- Calcule el valor numrico de las expresiones siguientes con los valores dados para a:
cos cos( / 2 ) cot( )
a. ; = /6
sec( + )
cos( + ) + cot / 4
b. ; = /3
sen ( / 2 ) sen (2 )
cos tan( / 2 )
c. ; = /4
sen sen ( / 2 ) cot
cos( / 2 ) sen ( / 2 )
d. . csc( + ); = / 6
tan cot(2 )
10.- Representa grficamente las siguientes funciones:
a) y = 4,5 senx 2 x 2
b) y = sen3x 2 x 2
c) y = 2,5 sen 2 x x 2
d) y = 0,5 sen3x x 2
25
Trigonometra
x 0 x 5
e) y = 4 sen
2
11.- Demuestra las siguientes identidades para los valores admisibles de las variables.
i. (sen cos )2 = 1 sen 2
ii. cot 2 x = cos 2 x + (cot x. cos x )2

iii. sen 3 x + cos 3 x = (senx + cos x )(1 senx. cos x )
1 + cos 2 x
iv. = cos 2 x
2
1 cos 2
v. = tan
sen 2
cos 2 y + sen 2 y
vi. 2
= cot 2 y
1 cos y
( )(
vii. (1 tan 2 x )(1 sen 2 x ) = 1 2 senx 1 + 2 senx )
cos 2 x + 2 cos x + 1
viii. =2
cos x (cos x + 1)
8) Resolver las siguientes ecuaciones:
a. senx + 2sen 2 x = 0 h. 3cos x 2 sen2 x = 0

b. 2 cos 2 x + 3 cos x + 1 = 0 i. cot x . sen 2x = cos x
c. 2 cos2 x + sen x = 2 j. 2 sen2 2x + 4 sen x. cos x =0
d. 2 sen2 x + 3cos x = 0 k. Sen4 x cos 4 x = 1
e. sen2 - 2cos + 1/4 = 0 l. Cos 2x + cos x = -1
2 m. 4sen2 x + sen2 2x = 3
f. 2sen x + 3 cos x = 0
n. (1 + cos x) [1/(sen x) - 1 ] = 0
g. cos 2x senx = 0
9) Resuelve las siguientes ecuaciones sabiendo que 0 x 2

a. 3 sen2 x = cos2 x
b. 2 3 cos2 x = sen x
c. 3(1 + cos x) = sen 2x. tan x
d. cos 2x + 5cos x = 2
26
Trigonometra
e. cos 2x + 3sen2 x cos2 x = 5sen x 2

f. sen2 2x sen 2x = 2
1
g. cos 2 x cos x + sen 2 x = 0 para 0 x 2
2
sen2 x 2 senx
h. =1
sen x + ( senx + cos x) 2
2
1
10) Si cos x = y x pertenece al primer cuadrante, hallar: sen x; tan x; sen 2x y
3
cos 2x
3
11) Si sen x = y x es un ngulo del segundo cuadrante: Halle cos x y sen 2x
4
2
12) Si x = . Calcule sen 2x. tan 2x
3
13) Si tan x = 5 4 ; cos x = 3 5 y 2 x ; Hallar senx, cos2x, y sen2x
7
14) Halle el valor de tan + 2cos225o
4
15) Halle los valores de x, que satisfagan la ecuacin 3 tan 3x = 3
1 3
16) Sea cos x = , x 2
3 2
a) Determine el valor de sen x.
b) Determine el valor de cot x.
17) Compruebe que para los valores admisibles de x, se cumple que :

2 cos( x). cos( + x). tan( x)
2 = 2
sen ( + x).sen ( x)

tan .sen cot . cos
18) Pruebe que: 3 4 + 3 6 = 3 2
2
cos sen
6 4
19) Calcule.
3 5
sen 2 225 o cos + tan
sen150 + cos 90
o o
2 3
a) b)
7 9
tan cot 1560 o + tan
4 4
27
Trigonometra
20) Encuentre el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
I) 2sen2x + 5cos x = 4 en el intervalo [0; 2 ]
II) 2sen2x - 5cos x + 1 = 0
III) sen2x - cosx = 0
IV) 2 sen 2 x cot x cos 2 x = 3 cos x
21) Hallar los valores de x; 0 < x < 2 que son soluciones de la ecuacin:
sen2x - 5senx - cos2x - 2 = 0. Dar la respuesta en grados sexagesimales.
22) Para qu valores de x, las funciones f ( x) = cos 2 x y g(x) = senx alcanzan el mismo
valor.
3 senx cos 2 x
23) Sean las funciones: f ( x ) = 2 y g(x) =3x-4 .
Determine los valores de x para los cuales se cumple que f(x)=g(4).
24) Sea la ecuacin:

4 sen 2 x 2(k + 1) sen x + 1 = 0 con 0 x 90
a) Halla las soluciones de esta ecuacin para k = 3 2 .
b) Para qu valor positivo de k la ecuacin tiene una sola solucin?
25) Halle los valores de x ( 0 x ) que satisfacen la ecuacin:

log ( senx cos x ) (cos 2 x sen2 x + 7 cos x + 5) = 2
1
26) Sean: f ( x ) = 3 sen 2 x tan x y g ( x ) = 1 + senx
2

a) Calcula f
4
b) Halla los valores de x para los cuales se cumple que f ( x ) = g ( x )
27) Halla la abscisa x (0 < x < /2 ) del punto donde se cortan los grficos de las funciones
dadas por las ecuaciones: f ( x) = 10 + 9 2 cos x y g ( x) = 3 + cos x
A2 + cos 2 x
28) Dada la igualdad = A cot x
sen 2 x
a) Demuestre que para A = 1 la igualdad que se obtiene es una identidad para todos los
valores admisibles de la variable x.
b) En la igualdad toda considera A = y resuelve la ecuacin obtenida.
28
Trigonometra
BIBLIOGRAFA
lvarez Socarrs Ada Matemtica para curso Introductorio/ Ada lvarez Socarrs.-
Ballester, Sergio: Cmo Sistematizar los conocimientos matemticos. Editorial
Ballester, Sergio y C. Arango: Cmo Consolidar Conocimientos Matemticos.
Editorial Academia. Ciudad de la Habana. 1995.
Campistrus, Prez L. Y otros: Matemtica. Orientaciones Metodolgicas 10 grado.
Editorial Pueblo y Educacin 1989.
Cuadrado Gonzlez, Zulema. Matemtica 10mo grado / Zulema Cuadrado
Gonzlez, Richard Nerido Castellanos y Celia Rizo Cabrera. La Habana: Editorial
Pueblo y Edicin, 1991. 152p.
29

Problemas de Matematicas para e - Milagros Riquenes-Rodriguez

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Problemas de Matematicas para e - Milagros Riquenes-Rodriguez

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Universidad Vladimir Ilich Lenin Las Tunas

Milagros Riquenes Rodrguez; Ral Hernndez Fidalgo; Arsenio

Digitalizacin: Dr. C. Ral G. Torricella Morales, (torri@reduniv.edu.cu)

Milagros Riquenes Rodrguez; Ral Hernndez Fidalgo; Arsenio Celorrio

La Editorial Universitaria (Cuba) publica bajo

1. Problemas sobre ecuaciones e inecuaciones lineales

El libro: Problemas de matemticas para el ingreso a la Educacin Superior tiene el objetivo de

Multiplicar toda la ecuacin por MCM

Cuando el trinomio ax 2 + bx + c tiene descomposicin factorial racional se puede utilizar este

(5) (5) 2 4(1)(6) 5 1

Observe que el trinomio a) x 2 5 x + 6 se descompone en ( x - 2)( x - 3) por lo que

solucin para la ecuacin dada. En la igualdad x 2 = 4 se cumple : x = 2

primeramente el radical. MI =3 + 5 4 = 3 + 5(2 ) = 13

[x 2]2 = [ ] Prueba para x = 1 / 2

l) 2log x 2log(2 x +7 ) = 4log( x + 2) Aplicando las propiedades de las operaciones con

4. Resuelva las siguientes ecuaciones y compruebe sus resultados:

7. Halla el conjunto solucin de la ecuacin 2 x + 6 x 2 + 1 = x + 1

8. Sean las funciones: f (x ) = 3 x 2 13 x + 4 y h (x ) = x 4

14. Resuelve la ecuacin: log ( 1+ x+1 ) = 3 log 3 x- 4

19. Halle los valores de a para los cuales x = 18 es solucin de la ecuacin: ax a = 2

26. Dada la funcin f de ecuacin f ( x) = log a (2 x + 1) .

- (+) x1 (-) x2 (+)

b) S en a) cambiamos solamente el signo del factor y

- (-) x1 (+) x2 (-)

c) Si a > 0 (Fig.3) y x1 = x 2 . En este caso los ceros y

Si el signo del coeficiente a coincide con el sentido de la desigualdad de la inecuacin

14. Sean las funciones reales f, g y h, definidas por las ecuaciones: f (x ) = 3 2+ x +5

Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incgnitas.

a x + b y = c con a , b y c nmeros reales y a y b no nulos simultaneamente

Conjunto solucin: La representacin grfica de una funcin lineal de la forma y = mx + n con

En este caso el conjunto solucin del sistema, est y

Caso II: r1 y r2 (Fig. 2) son paralelas O

Caso III: r1 y r2 (Fig. 3) son paralelas disjuntas.

Mtodo de adicin algebraica. Fig. 3

1 ) 2 x + 3 y = 5 / .( 3 ) Sustituyendo en la ecuacin (1):

En general cuando se resuelve un sistema de la forma:

(1) 3x + 8 y = 23 / (-3 ) Sustituyendo en la ecuacin (1)

En ecuacin (1) : xy - 2 x - yx + 3 y = -14

Sustituyendo en la ecuacin Sustituyendo en (3):

Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas.

Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y Sustituyendo en (3) para hallar a z

Sumemos ecuacin (1) y (3) y eliminemos la variable A:

Despejando x en ecuacin (2) :

En el ejemplo, la variable x en la ecuacin (2) est despejada.

x = 2 y 2 , con esto sustituimos en ecuacin (1):

Problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales.

Un nmero aumentado en 2 x+2

Un nmero disminuido en 3 x-3

La mitad de un nmero x/2 x

El duplo de un nmero aumentado en 5 2x + 5

La edad de una persona hace cuatro aos x-4

La edad de una persona dentro de 5 aos x+5

Dos nmeros enteros consecutivos n y n+1

Si las cifras de un nmero natural es d y las cifras de las unidades es u n = 10d+u

Si una persona camina x km por hora, el nmero de kms que camina en t x. t

El nmero de centavos que hay en x pesos y en y pesetas 100x + 20y

a) 1er nmero x Sustituyendo en la ecuacin 1):

b) Edad del padre ------ x

Con ecuacin (4) y (5) Sustituyendo en (5)

c) Los lados del tringulo.

En ecuacin (1) y (2) En ecuacin (3) y (4)

Halle su conjunto solucin.

2. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales