LOS RETOS DE LA EDUCACIN.

EL CONTEXTO DE LA REFORMA EN
MXICO.

Desde nuestra perspectiva la educacin en Mxico est en crisis. El

diagnstico en que se sustenta la reforma educativa en Mxico est
equivocado o, en el menor de los casos, incompleto, pues, si bien la
formacin de docentes, el proceso de actualizacin y profesionalizacin
de los docentes en servicio debe mejorarse e impulsar polticas al
respecto, sin el sentido de evaluar para castigar al docente, sino para
iniciar procesos reales de profesionalizacin, lo cual no hemos visto.
Ponemos entrecomillado el trmino de reforma educativa puesto que ya
se ha dicho hasta la saciedad de que no lo es, sino que se trata, en
realidad de una reforma laboral.
Ahora bien, Cules son los retos de la educacin actual? La educacin
como creacin humana, funcin social y posibilidad de cambio cultural
ha sido atrapada por las garras del capital y, si bien no podemos obviar
que, en cada poca histrica, la educacin ha venido ajustndose a lo
que requiere el sistema productivo correspondiente, en la actualidad, el
sistema econmico neoliberal ha arrasado con los contenidos humanos y
procesos humanizantes de la educacin que le quedaban, pues ahora ha
quedado reducida a mera mercanca que ser vendida al mejor postor.
Pero no todo para ah Qu sucede con los gremios de profesores a nivel
mundial, tanto en trminos laborales como profesionales o acadmicos?
En primer trmino y dadas las polticas de mximo ahorro para las
actividades de inters social (la educacin pblica, la seguridad, la
seguridad social, la vivienda, etc.), doctrina que dictan las leyes que rigen
los regmenes neoliberales, que queda complementada con la ley de
invertir en los sectores, actores y negocios que sean productivos y como
los profesores no somos productivos o, en el mejor de los casos no
producimos con calidad, pues es mejor que se privaticen, pues vista la
educacin como negocio, ste crecer como la espuma en manos
privadas.
El reto, entonces, como sociedad, es pugnar y luchar por una educacin
humana y humanizadora. Como profesores, prepararnos
profesionalmente para tomar en nuestras manos nuestra materia de
trabajo, dotarla de ese sentido humano, fundamentndonos en aquellos
pensamientos y teoras que nos ayuden a profundizar en nuestro
quehacer y construir propuestas alternativas que consideren los
contextos socioculturales reales de las ciudades y comunidades del pas,
y encontrar as la posibilidad del cambio sociocultural que puede y debe
desarrollar el magisterio nacional y mundial.