INSTITUCIN EDUCATIVA CDIGO:

RUFINO JOS CUERVO CENTRO- ARMENIA FECHA: 2013/01/14

VERSIN: 002
PLAN DE REA
PGINA 1 DE 80

Docente Asignatura Grado: Tiempo aproximado de la unidad:

JUAN CARLOS JURADO OSORIO
CIENCIAS SOCIALES Quinto I PERIODO
Ttulo de la Unidad: EL TERRITORIO COLOMBIANO
Estndares que desarrolla:
Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.
D.B.A. (Matriz de referencia)
Comprende la organizacin territorial existente en Colombia y las particularidades geogrficas de las regiones.
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posicin geogrfica y astronmica en relacin con la economa nacional.
Tpico Generativo: Recorriendo, montaa, valles, llanuras vertientes, la poblacin de Colombia su distribucin y crecimiento voy conociendo.

HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACION CONTINUA

-Cul es mi responsabilidad Los estudiantes desarrollaran DE EXPLORACIN: QUIN:
frente al conocimiento y la comprensin acerca de; Docentes, estudiantes, evaluacin
participacin del gobierno - Identificaran los conceptos de Se iniciara el temario As es coevaluacin, autoevaluacin.
escolar? CC posicin, composicin y extensin Colombia nuestro territorio con la
geogrfica de Colombia. Luego del anlisis se har una
De qu manera me apropio de - Describir las caractersticas de compresin lectora en contextos.
los elementos que comprenden el la superficie terrestre, aguas, Se partir de la situacin geogrfica QU:
territorio colombiano, sus territorios y espacio areo. de Colombia en el mundo, Para esto Trabajo en clase
principales caractersticas y - Identificara los lmites y se contara con la proyeccin de la
formaciones geogrficas? fronteras de Colombia. imagen del territorio en el contexto
- Reconocer las caractersticas y mundial luego imgenes y mapas
- Cul es mi responsabilidad con conformacin del relieve y para localizar los lmites, la superficie CMO:
el entorno y el conocimiento de la montaa y plano de Colombia. del territorio continental y el area Formal, evaluaciones, ensayos.
hidrografa en el territorio en el - Localizar, escribir y explicar maritimita.
que habito? las cordilleras del relieve Con base a un mapa fsico-poltico y
Colombiano, sus caractersticas y algunas lminas se har una lluvia de
- Cmo me ayuda el los aspectos de cada sistema ideas, y a partir de all se
conocimiento del tema montaoso perifrico. desarrollaran los temas: El relieve EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
poblacional para conocer ms de - Identificara y localizar en un montaoso y plano, los sistemas Los trabajos finales de sntesis y
mi pas y su situacin frente a esta mapa la llanura del territorio. montaosos perifricos, llanuras y la evaluacin del periodo.
lnea (zonas de mayor o menor - Discriminaran e identificarn los hidrografa de nuestro pas.

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PGINA 2 DE 80

cantidad de poblacin, conceptos de recuso natural, A travs de la lectura.Observa las

estadsticas, grupos y hidrografa y vertiente, explicarn personas que te rodean, su
problemticas adyacentes) la importancia que tienen estos comprensin lectora en contexto, se
recursos en el desarrollo del ser desarrollaran los temas: Distribucin
- Cmo me ayuda y de dnde humano. de la poblacin en Colombia, origen y
proviene los actuales tipos - Describir las caractersticas de variedad.
raciales colombianos? la forma como est distribuida la Partiendo de las vivencias de los
poblacin, segn el tipo racial, el estudiantes y con base a los
sexo y la edad. conversatorios se orientaran los
- Crees que en Colombia se dan - Explicar los tipos de temas, las migraciones, el
prcticas discriminatorias por migraciones y las causas y desplazamiento y los servicios
razn de raza o de sexo? Por consecuencias del desplazamiento pblicos en nuestro territorio.
qu? en Colombia.
- Reconocer las comunidades INVESTIGACIN GUIADA:
COMPETENCIAS CIUDADANAS, CATEDRA DE indgenas como parte de la
LA PAZ Y AFROCOLOMBIANIDAD
poblacin colombiana, su En cada clase los estudiantes
- Por qu es necesario el servicio
problemtica y supervivencia. presentarn las actividades a realizar
de alcantarillado para las
- Explicara las causas de la y consignarn los contenidos,
ciudades?
inexistencia de los servicios realizarn los dibujos, croquis,
pblicos en algunos lugares del esquema, teniendo en cuenta la
- por qu abordar y tomar
territorio colombiano, como presentacin, la puntualidad y
partido de los problemas que
tambin las consecuencias para la ortografa.
aquejan a nuestras poblacin
salud y bienestar de estos
aborigen colombiana y conocer y
pobladores. PROYECTO FINAL DE SNTESIS
respetar sus derechos?
Al finalizar este proceso el estudiante
Utilizamos estrategias adecuadas
debe estar en capacidad para:
de conservacin de los recursos?
1. Reconocer la posicin geogrfica
PEEF
de Colombia, su composicin y
- Cul es la importancia de
extensin.
conocer la situacin de los
2. Identificar la conformacin y
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PGINA 3 DE 80

servicios pblicos de educacin, caractersticas del relieve montaoso

agua potable y salud en y plano de Colombia.
Colombia? 3. Reconoce las vertientes
Por qu es importante usar hidrogrficas de Colombia y la
racionalmente los servicios? Qu importancia de los recursos naturales
pasara si no lo hacemos? derivados del mar.
4. Describe las caractersticas de la
poblacin colombiana.
5. Explicar las causas del crecimiento
de las ciudades y los problemas de
discriminacin de la poblacin
colombiana.
6. Comprender la importancia de los
servicios pblicos para la poblacin
de pas.
Elaboracin de maqueta del territorio
Colombiano con sus accidentes
geogrficos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR ( aployo al plan de mejoramiento PICC HME)
Reconoce en la lectura de los distintos gneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visin de mundo.
Expresa en sus escritos y enunciaciones la experiencia literaria que ha consolidado a partir de los textos con los que se relaciona.

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PGINA 4 DE 80

JUAN CARLOS JURADO OSORIO II PERIODO

CIENCIAS SOCIALES Quinto
Ttulo de la Unidad: ECONOMIA COLOMBIANA
Estndares que Desarrolla:
Clasifico y describo diferentes actividades econmicas (produccin, distribucin, consumo) en diferentes sectores econmicos (agrcola, ganadero, minero, industrial) y reconozco su
impacto en las comunidades.
D.B.A. (Matriz de referencia)
Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservacin y el reconocimiento de los Derechos Humanos.
Tpico Generativo: Conociendo los recursos naturales y clasificando las actividades productivas del pas voy aplicando la constitucin y las caractersticas del Estado.

HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACION CONTINUA

- Cmo me ayuda conocer las Los estudiantes desarrollaran DE EXPLORACIN: QUIN:
caractersticas que tiene nuestra comprensin acerca de; - Se iniciara esta unidad con el Docentes, estudiantes, evaluacin
economa colombiana? - La importancia de cuidar los planteamiento de una situacin coevaluacin, autoevaluacin.
recursos naturales y hacer un uso econmica (compras) de la vida
- Cul es la importancia de la racional de ellos. cotidiana del estudiante.
conformacin de las regiones - Reconocern los sectores - Con base al dialogo y a las
econmicas de nuestro pas? productivos y su importancia. experiencias contadas por los QU:
- Describirn los procesos de dicentes y con la situacin econmica Trabajo en clase
- de qu manera se agrupan los distribucin y consumo. planteada anteriormente ir
sectores en Colombia y cules son - Identificarn y discriminarn desarrollando la economa del pas.
las actividades productivas de algunas de las caractersticas de - Se tendr en cuenta un mapa de las
cada uno de ellos? las regiones econmicas del pas. regiones econmicas de Colombia CMO:
- Valorarn el trabajo como fuente para situar las regiones econmicas Formal, evaluaciones, ensayos.
PEEF de bienestar. con sus respectivos productos.
- Cul es la importancia de - Demostrarn inters por hacer - Para afianzar los contenidos se
conocer cules son las vas de buen uso de los recursos trabajar un taller sobre las regiones
comunicacin con que cuenta naturales de su entorno. econmicas y sus productos.
Colombia, sus conexiones - Explicarn la importancia de - A partir de un coloquio con los EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
ventajas y desventajas? respetar los derechos y cumplir estudiantes sobre viajes que ha Los trabajos finales de sntesis y
con los deberes. hecho, se desarrollar el tema: evaluacin del periodo.
- de qu manera los productos - Reconocern los mecanismos e Sistemas de transporte y Comercio

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que exporta Colombia ayudan en instituciones que promueven y exterior y Turismo.

el desarrollo econmico del pas? defienden los derechos. -video de sectores productivos gua
- Participaran en la comunidad metodolgica.
COMPETENCIAS CIUDADANAS educativa respetando los - Se afianzar este tema presentando
- Cmo me ayuda el conocer los derechos de los dems y y desarrollando unos talleres sobre
contenidos fundamentales de la cumpliendo con sus deberes. contenido de la constitucin,
de la constitucin poltica de estructura de la constitucin, las
Colombia? caractersticas del Estado: principios y
-principios fundamentales del derechos.
Estado, fines y derechos INVESTIGACIN GUIADA:
En cada clase los estudiantes
- Cul es la importancia de los presentarn las actividades realizadas
organismos y mecanismos que y consignarn los contenidos
garantizan los derechos aprendidos, los dibujos, cuadros y
fundamentales? esquemas, teniendo en cuenta la
- Cmo me ayuda el conocer presentacin.
sobre los derechos humanos y la PROYECTO FINAL DE SNTESIS
defensa de los mismos? Al finalizar este proceso el estudiante
- De qu manera conocer debe estar en capacidad para:
nuestros deberes nos ayuda a 1. Manejar conceptos de ciencias
crecer como ciudadanos y seres sociales.
sociales de manera integrada? 2. Ubicar las regiones econmicas.
Es el perdn un elemento 3. Manejar los derechos y deberes
fundamental a la hora de hablar fundamentales.
de integracin? 4. Obtener un buen desempeo en
las pruebas saber.
APRENDIZAJES POR MEJORAR ( aployo al plan de mejoramiento PICC HME)
Utiliza la informacin que recibe de los medios de comunicacin para participar en espacios discursivos de opinin.
Dialoga con sus compaeros sobre el sentido de los mensajes emitidos por los medios de comunicacin masiva.

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JUAN CARLOS JURADO OSORIO III PERIODO

CIENCIAS SOCIALES Quinto
Ttulo de la Unidad: El Gobierno Nacional
Estndares que desarrolla:
Reconozco la utilidad de las organizaciones poltico-administrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
D.B.A. (Matriz de referencia)
Analiza la estructura actual polticoadministrativa de Colombia a partir de las organizaciones polticas, econmicas y sociales de la Nueva Granada.
Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones polticas, econmicas y sociales.
Tpico Generativo: Retrocediendo, retrocediendo, los procesos sociales y culturales de Colombia en el siglo XIX voy conociendo.

HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACION CONTINUA

- Cmo me ayuda conocer qu es Los estudiantes desarrollaran DE EXPLORACIN:
y cmo se ejerce la democracia en comprensin acerca de;
nuestro pas, qu reglas debemos - La importancia y la necesidad de - Se iniciar el temario de la
seguir y cmo se ejerce la vivir en un pas democrtico y Democracia y la participacin con un
democracia en el territorio participativo. video sobre democracia en la
Colombiano? - Tendrn claro los derechos y escuela
deberes en la comunidad escolar, - Con base en otras lecturas y
- Cul es mi responsabilidad si quieren vivir en un contexto plenaria de los documentos, se
como ciudadano frente a la donde se respete y se tolere. desarrollarn los temas: Democracia
forma cmo ejercemos la - Entendern la importancia de y Participacin.
participacin en nuestra nacin? comprender las caractersticas de - Con base a la lectura La mquina
la conformacin de la Repblica del tiempo y un cuadro sinptico en
- Cmo explicara lo que era la de la Nueva Granada. forma de historieta se desarrollar la
Repblica de la Nueva Granada? - Tendrn un conocimiento claro unidad: Nuestro pas despus de la
de las Constituciones Polticas de Gran Colombia.
- Cul es la importancia de 1832 y la Rinegro; los cuales les - Se har un dilogo sobre la lectura
conocer cules fueron las servir como referente histrico anterior. Posteriormente se le dar al
principales leyes aprobadas en la de nuestros antepasados. estudiante un cuestionario para que
Constitucin de 1832? - La importancia que tienen los haga una comprensin lectora en
procesos sociales y culturales del contexto.
- Cules eran algunos de los siglo XIX en nuestro pas. - Para continuar con el desarrollo de
objetivos en la Constitucin de esta unidad, plantear un dilogo o

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1843? plenaria sobre los partidos polticos

- Cules eran los partidos actuales.
polticos que existan a mediados - Con base a lo anterior se orientar
del siglo XIX quienes los el tema: origen y principios de los
conformaban y cules eran sus partidos polticos liberal y
ideas? conservador.
- Tendr en cuenta el Mapa histrico:
- Cul es la importancia de Estados Unidos de Colombia para
conocer en qu consista el desarrollar los temas la constitucin
sistema federal de la Nueva de Rionegro y la Colonizacin
Granada? Antioquea.

COMPETENCIAS CIUDADANAS, CATEDRA DE INVESTIGACIN GUIADA:

LA PAZ Y AFROCOLOMBIANIDAD
Cmo puedo comunicarme de
En cada clase los estudiantes
un modo eficaz ejerciendo mi
presentarn las actividades realizadas
derecho democrtico?
y consignarn los contenidos
orientados, los dibujos, croquis,
Tengo claro que todos los
esquemas; teniendo en cuenta la
integrantes del territorio
presentacin y ortografa.
Colombiano tenemos los mismos
derechos y deberes sin importar
PROYECTO FINAL DE SNTESIS
raza, etnia, o participacin
poltica?
Al finalizar este proceso el estudiante
debe estar en capacidad para:

1. Manejar otros conceptos de

ciencias sociales.
2. Conocer los procesos sociales y
culturales en el siglo XIX en nuestro
pas.
3. Obtener un buen desempeo en
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las pruebas saber.

4. Crear un partido poltico. Teniendo
en cuenta los siguientes aspectos:
a. Principales problemas del Colegio
b. Nombre del nuevo partido
c. Objetivos
d. Metas que se quieren alcanzar
e. Lo que van hacer para alcanzar
las metas.

APRENDIZAJES POR MEJORAR ( aployo al plan de mejoramiento PICC HME)

Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relacin con la temtica y la poca en las que estas se desarrollan.
Reconoce las temticas de los textos literarios que lee para relacionarlas con su contexto cotidiano.

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Docentes Asignatura Grado: Tiempo aproximado de la unidad:

JUAN CARLOS JURADO OSORIO IV PERIODO
CIENCIAS SOCIALES Quinto
Ttulo de la Unidad: Relaciones con las historia y las culturas
Estndar que desarrolla:
Identifico hechos y personajes de Colombia desde la hegemona conservadora y la repblica liberal hasta la actualidad.
D.B.A. (Matriz de referencia)
Analiza el origen y consolidacin de Colombia como repblica y sus cambios polticos, econmicos y sociales.
Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansin de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicacin.
Tpico Generativo: Retrocediendo, recorriendo los hechos y personajes histricos voy conociendo, los partidos liberal y conservador y sus copartidarios gobernantes voy identificando.

HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACION CONTINUA

- Cules es la importancia de
conocer cules fueron los
principales cambios que introdujo
la constitucin de 1886?
- Cmo me ayuda conocer cules
fueron las causas y las
consecuencias de la guerra de los
mil das?
- Qu circunstancias permitieron
la prdida de Panam?
- Cules fueron los principales
hechos del gobierno de Rafael
Reyes?
- Por qu mejor la situacin
econmica de Colombia en la
dcada de los aos veinte?
- cmo me ayuda conocer cules
fueron los principales conflictos
Los estudiantes desarrollaran
comprensin acerca de;
- Reconocern los hechos y
personajes histricos.
- La importancia de identificar los
planes de gobierno distintos
presidentes y las respectivas
consecuencias de sus gestiones.
- Relacionarn los elementos del
pasado con el presente, sacando
sus propias conclusiones.
- Describirn las consecuencias de
las guerras y los enfrentamientos
armados, formndose un
concepto de nuestros
antepasados gobernantes.
- La importancia de diferenciar
entre conflicto y agresin, y la
necesidad de saber manejar los
conflictos para tener una mejor
convivencia.
- La importancia que tiene la
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DE EXPLORACIN: QUIN:
Docentes, estudiantes, evaluacin
- Se iniciar el temario de la coevaluacin, autoevaluacin.
hegemona conservadora y la
repblica liberal con la lectura del
texto los personajes del museo y
con una historieta de unos QU:
acontecimientos de los siglos XIX y Trabajo en clase
XX.
- Se partir de la constitucin de 1991
y de la violencia que vive el pas
actualmente. CMO:
- Con los hechos y documentos Formal, evaluaciones, ensayos.
anteriormente se har una lluvia de
ideas, a partir de all se desarrollarn
los temas: la constitucin de 1886, la
guerra de los mil das y sus
consecuencias, comienzos del siglo EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
XX, el gobierno de Rafael Reyes, de Los trabajos finales de sntesis y
Alfonso Lpez Pumarejo y Eduardo evaluacin del periodo.
Santos.
- Con base en un trabajo cooperativo

que se presentaron en el campo y
en la ciudad en las primeras
dcadas del siglo XX?
- De qu manera la historia
gubernamental del presidente
Holaya Herrera es importante
conocer para el anlisis de las
reformas sociales se llevaron a
cabo durante su periodo?
- Qu hechos caracterizaron el
primer gobierno de Lpez
Pumarejo?
COMPETENCIAS CIUDADANAS, CATEDRA DE
LA PAZ Y AFROCOLOMBIANIDAD
- Cmo me ayuda conocer qu
aspectos de la vida cotidiana se
pueden destacar en los aos
treinta y qu aspectos del
entretenimiento y de los
progresos de las mujeres en estos
aos cabe destacar? Por qu?
- Qu se aprende cuando se
trabaja en grupo (trabajo
cooperativo?
- Cmo es la convivencia cuando
se sabe tratar un conflicto sin
llegar a la agresin?
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VERSIN: 002
PLAN DE REA
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cooperacin con otras personas donde cada estudiante escribir la
para el crecimiento personal, historia de su vida, se ver la
familiar y social. competencia ciudadana. Cooperar
con otras personas
- A partir de la lectura: El tigre y el
Jabal se desarrollaran la
competencia ciudadana: Manejo de
conflictos
INVESTIGACIN GUIADA:
En cada clase los estudiantes
presentarn las actividades realizadas
y consignarn los contenidos
orientados, realizarn los dibujos,
croquis, esquemas; teniendo en
cuenta la presentacin y ortografa.
PROYECTO FINAL DE SNTESIS
Al finalizar este proceso el estudiante
debe estar en capacidad para:
1. Reconocer hechos y personajes
histricos.
2. Identificar los planes de gobierno
de distintos presidentes.
3. Relacionar elementos del pasado
con el presente.
4. Describir las consecuencias de las
guerras y los enfrentamientos
armados.
5. Trabajar en forma cooperativa.
6. Resolver conflictos sin llegar a la
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PLAN DE REA
PGINA 11 DE 80

agresin.
7 Realiza un mini plan de gobierno y
expone de acuerdo a los parmetros
dados por el docente.
APRENDIZAJES POR MEJORAR ( aployo al plan de mejoramiento PICC HME)
Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las lneas temticas pertinentes con el propsito
comunicativo en el que se enmarca el discurso.
Reconoce los momentos adecuados para intervenir y para dar la palabra a los interlocutores de acuerdo con la situacin y el propsito
comunicativo.

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