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FECHA: Grado: 3 ro
07- Marzo- 2017 COMPETENCIA.- Control de la motricidad para el desarrollo de la
INTENCION PEDAGOGICA: Hacer juegos cooperativos con sus accin creativa.
respectivas reglas para contribuir al mejor desarrollo de las NOMBRE DEL BLOQUE.- Juego, pienso y decido en colectivo
habilidades de cooperacin
Identifica los elementos bsicos del juego libre y de reglas Reconocimiento de la diferencia en la prctica entre juego libre y
para mejorar su actuacin, as como la de sus compaeros. juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales caractersticas.
En qu nos ayuda el juego de reglas?
Adapta sus desempeos al trabajo colaborativo para Por qu consideras que es importante establecer reglas?
plantear estrategias individuales y colectivas durante el Cundo y cmo utilizo el juego libre?
desarrollo de los juegos.
Realizacin de juegos proponiendo nuevas reglas para construir
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para otros; al sugerir modificaciones a los elementos estructurales, como
contribuir en el desarrollo de las actividades y el el espacio, tiempo, implemento y el compaero.
cumplimiento de las metas establecidas. Construyo y modifico mis juegos.
De lo fcil a lo difcil, del juego libre al juego de reglas.
Se juega igual un juego cuando lo modifico en su espacio, tiempo y
compaero?
Cmo se juega mejor, con reglas o de manera libre?
Rasgos a evaluar :
Ejecucin y seguimiento de actividades de las estrategias Didcticas Observaciones:
aplicadas que muestran el nivel de apropiacin sobre los contenidos. Realizare recuperaciones en momentos determinados.
Bloque: __4_ Secuencia N________ Tiempo Total:__50___
.
Se empieza por un calentamiento estatico y/o dinamico para activar el cuerpo. Es muy importante para el
nio ya que esto le propiciara una mejor disposicin a la hora de correr o jugar.
Se llevaran a cabo 3 juegos,
I
1. Salto a la rana
N 2. Pasa la bola
I 3. Parejas con aros
C
I
A
L
C
I
E
R
R
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FIRMADEL PROFR. EDUCACION FISICA COORDINADOR DE EDUCACION FISICA DIRECTOR Y/O RESPONSABLE CENTRO ESCOLAR
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