UNIDAD DE APRENDIZAJE n 1.

I. INFORMACIN:
a. Institucin Educativa
b. Grado y Seccin
c. rea
d. Horas Semanales
e. Docente
: Luis PARDO NOVOA - RAQUIA
: SEGUNDO.
: INGLS
: 02 horas acadmicas
: NILTHON HUERTA CUEVAS

II. NOMBRE DE LA UNIDAD.

Disea ejercicios basados en gestos y expresiones del rostro

III. JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le
permitir adquirir la informacin de lo ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin para ampliar su horizonte cultural.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

Lxico. Se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en
el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
Fontica. Presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos
inherentes a la produccin del sonido.
Gramtica. Contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Recursos no verbales. Relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin para la salud socioemocional de una cultura ambiental para la
reconstruccin de nuestra Institucin Educativa como parte de la regin.
Tema Transversal N 2 Formar estudiantes lderes, emprendedores, investigadores, practicando
valores e identificados con su Institucin Educativa y su localidad.

VI. VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Respeta las opiniones de los dems a Valora el comportamiento
pesar de no estar de acuerdo. de los dems.
RESPETO Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
Demuestra responsabilidad en sus Cumple con las actividades
actividades dentro y fuera de la programadas en el rea
Institucin Educativa.
RESPONSABILIDAD
Valora aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE

 LOGRO

Comprensin lectora - TIC

Presentacin del rea.
Expresiones de cortesa Entiende y sigue Respeta y valora Repite en voz alta,
propias de la situacin instrucciones de uso ideas, creencias, distintos saludos y
comunicativa. cotidiano. lenguas, y culturas despedidas.
distintas a la
propia.
Rutina diaria (hora, fecha, Dialoga con diversos Respeta los Repite en voz alta,
medio de transporte) interlocutores para acuerdos y normas palabras
intercambiar informacin establecidas en el relacionadas al
sobre aspectos como llegar a aula para una tema estudiado.
un lugar, entre otros. mejor interaccin.
Expresiones en contexto Describe el aspecto fsico y Aprecia el uso de Propone
que permitan mejorar la psicolgico de las personas tecnologa alternativas para
pronunciacin y as como sus actividades apropiada para reforzar la
entonacin. diarias con la entonacin y mejorar su nivel de pronunciacin y
pronunciacin clara y ingls. entonacin de
precisa. palabras nuevas.
 INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO

PLAN LECTOR - TIC

Los gestos, la mmica, las Predice el contenido y el tipo Valora los Disea ejercicio
expresiones del rostro. de texto considerando los aprendizajes basados en gesto
elementos para textuales. desarrollados en el y acciones para
rea como parte de comprender el
su proceso idioma.
formativo.
Imperativos de consejo Organiza la informacin, Muestra iniciativa Responde a
(take this, its good for producto de la comprensin en las actividades imperativos
you) del mismo. de aprendizaje enunciados en
desarrolladas en el ingls.
rea.
Conectores de adicin: Evala el texto redactado Aprecia el uso de Disea la
furthemore, moreover, teniendo en cuenta la tecnologa estructura de una
entre otros. adecuacin, cohesin y apropiada para oracin
coherencia del texto. mejorar su nivel de empleando
ingls. expresiones que
sugieran
ejemplos.
Uso de DO - DOES Organiza la informacin, Muestra iniciativa Identifica el
uso
producto de la compresin en las actividades correcto de
los
del mismo. de aprendizaje conectores
de
desarrolladas en el tiempo.
rea.
Uso de There is There Redacta textos variados en Respeta y valora Ejemplifica el uso
are. relacin con sus vivencias ideas, creencias, correcto de estos
personales y eventos lenguas, y culturas pronombres.
ocurridos entre otros, distintas a la
considerando la escritura de propia.
texto.

VIII. EVALUACIN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN

REA EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS
Repite en voz alta, distintos saludos y Prueba escrita. Pruebas orales.
EXPRESIN Y despedida. Exposicin de un
COMPRENSIN Dice en voz alta, palabras relacionadas tema.
ORAL Trabajo prctico.
al tema estudiado.
Resumen.
Propone alternativas para reforzar la
COMPRENSIN DE Debate.
TEXTOS pronunciacin y entonacin de
palabras nuevas.
 PRODUCCIN DE Disea ejercicios basados en gestos
TEXTOS expresiones del rostro para
comprender el idioma.
Responde a imperativos enunciados en
ingls.
Disea la estructura de una oracin
empleando expresiones que sugieran
ejemplos.
Identifica el uso correcto de los
conectores del tiempo.
Ejemplifica el uso correcto de estos
pronombres.

Raquia, Abril del 2011.

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VB DIRECTOR VB PROFESOR DE AULA