Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de

Investigacin Cientfica

Patricia Rivera-Garca
Lab. de Aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza, UNAM

Resumen
Uno de los mayores problemas a los que se ha enfrentado el investigador todo el
tiempo, ha consistido en poder saber con precisin cuales son los aportes anteriores
que se han hecho sobre la disciplina en la que trabaja, no slo con el fin de
consultarlos y poder aumentar su conocimiento, sino tambin con el propsito de no
duplicar una tarea lograda. Por ello, es de gran importancia generar el marco terico
que puede definirse con el ordenamiento lgico y secuencial de elementos tericos
procedentes de la informacin obtenida de fuentes bibliogrficas fidedignas que
giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y
fundamentacin para proponer soluciones.
La construccin del marco terico es la etapa ms ardua y difcil de elaborar y que
puede durar, por estas razones, ms tiempo en su desarrollo, porque trata de poner
en operacin todos lo medios a nuestro alcance para obtener informacin
bibliogrfica, hemerogrfica, videogrfica, etctera, todas relacionadas directamente
con el enunciado del planteamiento del problema.
En este trabajo se hace referencia a como elaborar el marco terico, haciendo
nfasis en su relacin con el marco de referencia y conceptual, las etapas que
comprende su elaboracin, las fuentes de informacin, elemento clave para su
construccin, la forma de organizar y sistematizar la informacin de acuerdo a la
fuente consultada, su anlisis y al finalizar se dan algunas recomendaciones a tomar
en cuenta para su elaboracin..
Palabra Clave: Marco terico, marco de referencia, metodologa de la
investigacin, antecedentes.
Introduccin
En todo proceso de investigacin, un elemento que direcciona el camino a seguir en
todo trabajo cientfico es el marco terico, ya que en base a ste se inicia, contina
o hace que sta fracase, ya que cuando se tiene planteado el problema de estudio-
es decir, que se poseen los objetivos y preguntas de investigacin y se ha
evaluado su factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el
estudio, etapa que se ha denominado elaboracin del marco terico. Este paso

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implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y
antecedentes en general que se consideran vlidos para un correcto encuadre del
estudio.
El elaborar el marco terico no es slo hacer una revisin o resea de lo que se ha
hecho antes con ttulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en
la actividad cientfica con el fin de encontrar el sentido de la investigacin que se
quiere hacer. La investigacin terica, previa a toda experimentacin ubica al
investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales son las preguntas que
todava no tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio.
El marco terico no solamente abarca la revisin de conceptos y/o teoras que
apoyan una investigacin. Adems del marco terico que debe sustentar cada
investigacin, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco
conceptual en el cual se circunscribe la investigacin a realizar. Esto se presenta de
manera resumida en la siguiente figura.

El marco terico es general e incluye al marco de referencia que ubica al problema

desde diferentes ngulos para enfocarlos con una ptica que permita su estudio a
travs del anlisis y segn encuadre al problema se le denomina marco conceptual,
marco histrico, marco situacional, marco legal, etctera.
Marco de Referencia
La observacin, descripcin y explicacin de la realidad a investigarse debe ubicar
en la perspectiva de lineamientos de carcter terico. Esto exige del investigador la
identificacin de un marco de referencia sustentado en el conocimiento cientfico;

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por ello, cada investigacin toma en cuenta el conocimiento previamente
construido, por lo que cada investigacin se apropia de parte de la estructura terica
ya existente.
Por otra parte, el conocimiento cientfico en su conjunto comparte el hecho de que
se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones, es decir, que el proceso
de construccin terica esto es, de explicaciones -, se apoya en una base
conceptual que se traduce en signos y smbolos dotados de un cierto valor dentro
de las proposiciones y de la estructura misma. El lenguaje al que se hace referencia
son los conceptos y la base lingstica sobre la que se apoya. Esto exige del
investigador la identificacin de un marco de referencia que por las caractersticas
descritas es de tipo terico y conceptual.
Marco Terico
El marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por una parte, permite ubicar el tema
objeto de investigacin dentro del conjunto de las teoras existentes con el propsito
de precisar en que corriente de pensamiento se inscribe y en que medida significa
algo nuevo o complementario.
Por otro lado, el marco terico es una descripcin detallada de cada uno de los
elementos de la teora que sern directamente utilizados en el desarrollo de la
investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan entre
esos elementos tericos.
De esta manera, el marco terico est determinado por las caractersticas y
necesidades de la investigacin. Lo constituye la presentacin de postulados segn
autores e investigadores que hacen referencia al problema investigado y que
permite obtener una visin completa de las formulaciones tericas sobre las cuales
ha de fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases de
observacin, descripcin y explicacin. De esta forma el marco terico es un factor
determinante de la investigacin pues sus diferentes fases estn condicionadas por
aqul.
Algunas de las funciones del marco terico son:
-Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
-Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los
antecedentes, se vislumbra cmo ha sido tratado un problema especfico de
investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo
se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se
han utilizado).
-Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su
problema evitando desviaciones del planteamiento original.
-Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de

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someterse a prueba en la realidad. -Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
- Proporciona de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
-Permite decidir sobre los datos que sern captados y cules son las tcnicas de
recoleccin ms apropiada. Impide que se colecten datos intiles que hacen ms
costosa la investigacin y dificultan su anlisis.
-Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se
agrupan en torno al elemento de la teora para el cual fueron recogidos.
-Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis. En
la medida en que los contenidos del marco terico se correspondan con la
descripcin de la realidad, ser ms fcil establecer las relaciones entre esos dos
elementos, lo cual constituye la base del anlisis.
-Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles que no
pueden ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia. -Como se
expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crtica y
puede ser complementado y mejorado. -Hace ms homogneo el lenguaje tcnico
empleado y unifica los criterios y conceptos bsicos de quienes participan en la
investigacin.
El marco terico supone una identificacin de fuentes primarias y secundarias sobre
las cuales se podr investigar y disear la investigacin propuesta. La lectura de
textos, libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis
de grado son fundamentales en su formulacin. De igual manera la capacidad de
sntesis y compresin de textos por parte del investigador. No existe una norma en
cuanto a la extensin del marco terico a formularse en el proyecto, por lo que es
importante que quin lo presente lo haga de tal forma que le permita obtener un
conocimiento claro y concreto del mismo, ya que en esto el desarrollo de la
investigacin se ampliar y se complementar.

Marco Conceptual
Todos los fenmenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes
que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los lmites para
cada uno de ellos, ya que de otra manera no sera posible investigar todo al mismo
tiempo.
Por este motivo, cada sector de la ciencia tiene sus propios conceptos, elaborando
un cdigo que establezca lneas de comunicacin entre las personas que tengan la
relacin con alguna rama de la ciencia. Por ello es importante que los conceptos no
se confundan con los fenmenos, ya que el fenmeno es una construccin lgica de
conceptos, mientras que el concepto simboliza las relaciones empricas y los
fenmenos que vienen relacionados con el hecho.

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Es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un rea de la
ciencia se comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar criterios y
evitar interpretaciones equivocadas. En el marco conceptual, el investigador no
debe concretarse slo a la definicin de conceptos, sino que debe referirse a los
distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se est analizando.
Su funcin es definir el significado de los trminos (es decir, el lenguaje tcnico) que
van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases
del conocimiento cientfico (tales como la observacin, descripcin, explicacin).
Con base en la teora presentada y el enfoque individual del investigador, ste
define y define y delimita conceptualmente los trminos que pueden aparecer
involucrados en las variables de investigacin (sntomas y causas del problema), en
los objetivos planteados o en el marco terico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigacin sobre organizacin se definir:
sistema, autoridad, comunicacin y jerarqua.
Si es de economa internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipos de cambio, divisas, etc.
Si es de una investigacin biolgica: taxonoma. Vida, organizacin jerarqua,
hbitat, etc.
El nmero de trminos a definir queda al criterio del investigador, lo importante es no
manejar conceptos en la investigacin que den lugar a interpretaciones equvocas.
Etapas que Comprende la Elaboracin del Marco Terico
La elaboracin del marco terico comprende dos etapas: 1) La revisin de la
literatura correspondiente y 2) La adopcin de una teora o desarrollo de una
perspectiva terica; ambas etapas sern
tratadas a continuacin.
1) Revisin de la literatura
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que
pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin
(disponible en distintos tipos de documentos). Esta revisin debe ser selectiva,
porque cada ao se publican en diversas partes del mundo, cientos de artculos de
revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes reas del
conocimiento. Si al revisar la literatura encontramos que existen en el rea de
inters ms de 1.000 referencias, tendremos que seleccionar solamente las ms
importantes y recientes. Por consiguiente, para evitar la dispersin o confusin en
cuanto a la bibliografa, es importante en primera instancia hacer una buena
deteccin de la literatura y otros documentos importantes en la investigacin.
2) La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

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Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisin de la literatura y
sistematizacin de ella, estando plenamente identificado con las teoras y
fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigacin que s este
realizando.
Tipo de Fuentes de Informacin o Documentacin
Un paso importante en la elaboracin del marco terico, es la ubicacin correcta de
las fuentes a las cuales se puede accesar para obtener la informacin. Entre esta
fuente, podemos mencionar que existen bsicamente tres tipos de fuentes:
1) Primarias 2) Secundarias 3) Terciarias
1) Fuentes Primarias o Directas
Son aquellas que contienen informacin no abreviada y en su forma original. Son
todos lo documentos cientficos o hechos e ideas estudiados bajos nuevos
aspectos. Entre ellas tenemos:
A. Libros
a.1) Libros para lectores comunes; es donde el tema se expone en forma
introductora, elemental o general. a.2) Libros de nivel tcnico intermedio o textos de
estudio. a.3) Libros de carcter avanzado o altamente tcnicos. a.4) Guas,
diccionarios, manuales, listas y catlogos, enciclopedias, anuarios y publicaciones
similares.
B. Publicaciones, peridicos o revistas cientficas
b.1) Revistas (semanal, mensual). b.2) Series.
C. Monografas cientficas.
D. Separatas de artculos y recorte de diarios.
E. Archivos pblicos y/o privados.
F. Entrevistas personales.
G. Tesis y disertaciones.
H. Trabajos inditos.
I. Patentes.
J. Normas.
K. Otros documentos primarios.
2) Fuentes Secundarias
Son aquellas que contienen informacin abreviada tales como resmenes,
compilaciones y listados de referencias publicadas en las diferentes reas de
conocimiento. Slo sirven como simple ayuda al investigador, preferentemente para
suministrar informacin sobre documentos primarios. Son fuentes de tipo indirecto.
Pueden mencionarse entre ellas a las citas bibliogrficas, las revistas de
resmenes, catlogos de bibliotecas, reseas, los ndices bibliogrficos y los
ficheros.
Este tipo de citas, que generalmente se incluyen al pie de las pginas, informan al
lector acerca de una publicacin y puede comentar algo de ella. Le induce a que
busque en una biblioteca y analice el problema de la fuente primaria.

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Es importante aclarar que no en todas las compilaciones, resmenes e ndices
ocurre que en algunos casos no aparecen las referencias brevemente comentadas,
sino slo las citas, las referencias se listan alfabticamente por autor o autores
segn la clasificacin que se utilice para ordenarlas (por temas, cronolgicamente,
rea de conocimiento, etc.)
Existen en las universidades y diversas instituciones y muchos centros de
investigacin cientfica, procedimientos escritos (normas) de realizar citas
bibliogrficas, que varan de lugar a lugar. Se observa que los libros y revistas no
conservan una misma forma tcnica y ello trae confusin al estudiante cuando
comienza a redactar sus trabajos en general.
3) Fuentes Terciarias
Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, tales como boletines, conferencias y simposios, nombres
de empresa, asociaciones industriales y de diversos servicios, ttulos de reportes
con informacin gubernamental, catlogos de libros bsicos que contienen
referencias y datos bibliogrficos, as como nombres de instituciones de servicio de
investigacin. Son tiles para detectar fuentes no documentales tales como
organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones
cientficas, instituciones, agencias informativas y dependencias del gobierno que
efectan investigaciones.
Es importante mencionar que la tcnica de investigacin determina los
procedimientos prcticos que deben seguirse para conformar el marco terico de
una investigacin, por lo que existen una serie de reglas o principios que el
investigador debe tener en cuenta para realizar un trabajo cientfico. El valor del
trabajo depende en gran parte del dominio que se tenga en el mtodo de
investigacin documental a realizar. Este proceso tiene una serie de pasos, los
cuales son:
i. Inicio de la revisin de literatura.
ii. Obtencin (recuperacin) de la literatura.
iii. Consulta de literatura.
iv. Extraccin, recopilacin y depuracin de la informacin de inters en la literatura.
v. Sistematizacin de la informacin y construccin del marco terico.

i. Inicio de la revisin de la literatura: La revisin de la literatura puede iniciarse

directamente en el acopio de las fuentes primarias, (el investigador conoce la
localizacin de stas, se encuentra bien familiarizado con el campo de estudio,
posee informacin completa sobre los artculos, libros u otros materiales relevantes
para su investigacin; sabe dnde se encuentran y cules han sido los avances de

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la disciplina) y tiene acceso a ellas y puede hacer uso de material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de informacin.
La mayora de las veces es recomendable iniciar la revisin de la literatura
consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes terciarias o
secundarias, para de este modo localizar y recopilar las fuentes primarias, que en
ltima instancia son el objetivo de revisin de la literatura.
Es aconsejable, especialmente para quienes no han hecho una revisin de la
literatura, acudir a un centro de informacin que est conectado por terminales a
computadoras a distintos bancos o bases de datos, cada uno de estos bancos
agrupa mltiples referencias o fuentes primarias dentro de un campo de
conocimiento en especial. En dichos centros se ofrece asesoras sobre a que
bancos es conveniente conectarse segn el problema de investigacin en particular.
Tambin hay bancos de datos que se consultan manualmente, donde las referencias
que se buscan en libros (la mayora de estos bancos contienen varios volmenes o
tomos). En resumen, para identificar la literatura que nos interesa y que servir para
elaborar el marco terico podemos:
a.) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales (cuando se conoce muy
bien el
rea de conocimiento en donde se realiza la revisin de la literatura). b.) Acudir a
expertos en el rea para que orienten la deteccin de la literatura pertinente y a
fuentes secundarias, y as localizar las fuentes primarias. c.) Acudir a fuentes
terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede
obtenerse informacin, y a travs de ellas detectar las fuentes primarias de inters.
ii. Obtencin (recuperacin) de la literatura Una vez identificadas las fuentes
primarias pertinentes, es necesario localizarlas fsicamente en las bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren; y
obtenerlas para posteriormente consultarlas.
iii. Consulta de la literatura
Una vez localizadas fsicamente las fuentes y referencias, se debe consultar,
seleccionando:
-Las de utilidad para el marco terico. -Aquellas que sean primeramente estudios
relacionados con el pas de origen y
posteriormente las extranjeras.
Cabe mencionar que actualmente las fuentes primarias ms utilizadas para elaborar
marcos tericos en todas las reas de conocimiento son los libros, las revistas
cientficas y las ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y otros
eventos similares porque son las fuentes primarias que sistematizan en mayor
medida la informacin y generalmente profundizan ms el tema que desarrollan,
cuesta menos dinero obtenerlas y utilizarlas y son altamente especializadas. Una

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vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias tiles para el problema de
investigacin, stas se revisan cuidadosamente y se extrae la informacin necesaria
para integrarla y desarrollar el marco terico.
iv. Extraccin, recopilacin y depuracin de la informacin Existen diversas
maneras de recopilar la informacin que se extraiga de las referencias, de hecho,
cada persona puede idear su mtodo de extraccin, ya sea por fichas, hojas sueltas,
cuadernos, e incluso hay quienes las graban en casetes, lo importante es la
extraccin de las ideas, comentarios, cifras, resultados, etc. de la investigacin. Lo
que s resulta indispensable es anotar la referencia completa de donde se extrajo la
informacin, segn el tipo de que se trate.
v. Sistematizacin y construccin del marco terico Uso de los propsitos de la
literatura es: analizar y discernir si la teora existente y si la investigacin anterior
sugiere una respuesta (parcial o no) a las preguntas de investigacin
o a una direccin a seguir dentro del tema de estudio. La literatura revisada puede
revelar, en relacin con el problema de investigacin lo siguiente:
Que una teora est completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y se aplica al problema de investigacin.
Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin.
Que hay piezas o trozos de teoras con apoyo emprico moderado o limitado que
sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de
investigacin (generalizaciones empricas o microteoras).
Que slo existen guas an no estudiadas e ideas relacionadas vagamente con el
problema de investigacin.

En cada caso vara la estrategia a utilizar para construir el marco terico, pero antes
de hacerlos es necesario explicar algunos trminos que se han venido manejando,
tales como qu es una teora?, cules son sus funciones?.
Teora
Este trmino se ha empleado de diferentes formas para indicar varias cuestiones
distintas. Al revisar literatura al respecto encontramos definiciones contradictorias,
adems, conceptos como teora, orientacin terica, marco terico de
referencia, esquema terico o modelo, que se usan ocasionalmente como
sinnimos y otras veces con leves matices diferenciales. A continuacin
presentamos diferentes usos de trmino teora.
Indicar una serie e ideas que una persona tiene respecto a algo.
Conjunto de ideas no comprobables que tiene una persona con respecto a algo.
Otros creen que la teora representa ideas simples para las cuales no han sido
ideados procedimientos empricos relevantes para medirlas.
Esquema conceptual. En este sentido la teora se considera como un conjunto de
conceptos relacionados que representan la naturaleza de una realidad.

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El que concibe a la teora como el pensamiento de algn autor, se identifica la teora
con textos de autores clsicos
Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas
entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmeno, especificando
relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenmenos.
Otros investigadores conceptualizan la teora como explicacin final, dentro de este
significado, la teora consiste en un conjunto de proposiciones relacionadas
sistemticamente que especifican relaciones causales entre variables (Black y
Champion, 1976: 56).

Para nosotros, la forma en que se define el trmino teora es la siguiente: las teoras
no slo consisten en esquemas y tipologas conceptuales, sino que contienen
proposiciones semejantes a leyes que interrelacionan dos o ms conceptos o
variables al mismo tiempo y que deben estar interrelacionadas entre s y pueden
acompaarse de esquemas, diagramas o modelos grficos para ilustrar los
conceptos tericos ms importantes.
Ante eso, cabe reflexionar sobre las funciones de la teora, haciendo antes el
siguiente razonamiento: Si la teora es el fin ltimo de la investigacin identificacin
y esta trata con hechos reales, entonces, porqu si la investigacin cientfica est
interesada en la realidad perseguira como propsito final algo que no guarda
relacin con la realidad? Pues bien: tiene como din ltimo la teora porque sta
constituye una descripcin y explicacin de la realidad.
Funciones y Utilidad de la Teora
La funcin ms importante de una teora es explicar; decir el por qu, cmo y
cundo ocurre un fenmeno.
Otra funcin de la teora es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un
fenmeno o realidad que muchas veces es disperso y no se encuentra organizado.
Otra funcin de la teora asociada con la explicacin es la de predecir: hacer
inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar un fenmeno, dadas ciertas
condiciones.

Ahora bien, cabe preguntar cules son los criterios para evaluar una teora?, entre
los ms comunes son:
Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin
Una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno al que hace
referencia. Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno, sus
caractersticas y componentes y definir las condiciones en que se presenta y las
distintas maneras en que pueden manifestarse, mientras que la explicacin tiene
dos acepciones:

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-Explicar: significa incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno.
-Predecir: que exista evidencia emprica que apoye a la teora y prediga el
fenmeno.
La prediccin est asociada a este segundo significado de explicacin y depende de
la evidencia emprica de las proposiciones de la teora (Ferman y Levin, 1979: 45)
es importante recalcar que en cuanta ms evidencia emprica apoye a al teora,
mejor podr sta describir, explicar y predecir el fenmeno estudiado por ella.
Consistencia lgica
Una teora debe ser lgicamente consistente, es decir que las proposiciones que de
ella emanen estn interrelacionadas y ser mutuamente excluyentes (Black y
Champion, 1976:58).
Perspectiva
Se refiere al nivel de generalidad, ya debe explicar ms fenmenos y debe admitir el
mayor nmero de aplicaciones (Ferman y Levin, 1979: 46).
Fructificacin (heurstica)
Se define como la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y
descubrimientos.
Parsimonia
Una teora parsimnica es una teora simple y sencilla, lo que lleva a que eso no sea
un requisito sino una cualidad deseable de la teora.
Despus de comentar un poco sobre las teoras, es necesario retomar el tema de la
construccin del marco terico. Es importante mencionar que la estrategia para
construir el marco de referencia depende de lo que revele la revisin de la literatura
y la forma en que se presente sta de una manera organizada. Esto se puede lograr
formando un ndice de temas principales, en base a la revisin bibliogrfica
realizada y sobre los cuales se trabaje. A este paso se le denomina sistematizacin
en donde el ndice direcciona los subtemas que se enlacen y hay que disear como
hacer este marco de referencia.
Cmo se Construye el Marco Terico?
Mucha gente se pregunta como se realiza un marco terico, muchos ms asumen
que es slo leer, resumir y copiar o hasta fusilarse textos completos, teniendo
como nica funcin la de justificar su trabajo. Para realizar de manera objetiva esta
tarea, no basta con recopilar, organizar y sistematizar la informacin (donde este
ltimo paso generalmente se hace resumiendo, copiando y pegando), sino tener
todo un mtodo de trabajo y analizando detenidamente la informacin, haciendo
observaciones y, porque no, hasta interpretaciones y/o discrepancias en algunos
casos, mencionando en dicho anlisis si apoyan o no a la investigacin a realizar, y
posteriormente vaciar toda esta informacin en un formato de fichas, el tipo que ms

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se acomode a su modo de trabajo. Posteriormente, le recomendamos que siga el
siguiente procedimiento de trabajo:

Cmo hacer el marco terico referencial

El diseo de la investigacin lo lleva a formular a este nivel (cuando se han
planteado el problema, objetivos y justificacin) el marco de referencia; que es el
resultado del planteamiento del problema y los objetivos de la investigacin. Para
formular el marco d referencia primero hay que definir el marco terico.
1. Revise la bibliografa bsica con la cual usted ha definido el tema y
planteado el problema de investigacin.
2. Seleccione la bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e
inicie un proceso de lectura que ojal se traduzca en fichas de lectura, de
trabajo y/o de resmenes en los cuales se incluyan los aspectos, segn los
autores ms relevantes que tienen relacin directa con su objetivo de
investigacin
3. Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de
tal forma que le quede bien redactado, consistente y homogneo. No olvide
que puede utilizar comillas y sealar las fuentes de cita a pie de pgina o
comentarios adicionales.

Para hacer el marco conceptual proceda as:

1. Seleccione aquellos trminos que va a emplear en su trabajo y que
puedan crear confusin por su empleo en el trabajo de investigacin.
2. Haga una lista de los trminos e inicie una definicin de los mismos.
Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto que
usted tiene sobre uno de los trminos empleados en la investigacin.
3. Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere
necesarios teniendo en cuenta su concepto personal o el del autor; en el
ltimo, caso sealando en la cita a pie de pgina la fuente respectiva.
4. Ya tiene su marco terico conceptual referencial a utilizar en su
trabajo.

Recomendaciones:

Al culminar la elaboracin del marco terico, cabe reflexionar o preguntarnos las

siguientes cuestiones:
-Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura? -Se acudi a un banco de
datos, ya sea de consulta manual o por terminal de computadora? se pidieron las

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referencia de por lo menos 5 aos atrs? -Se consultaron mnimo 4 revistas
cientficas que suelen tratar el tema que nos interesa?
se pidieron las referencias de por lo menos 5 aos atrs a la fecha? -Buscamos
en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema? -Buscamos libros
sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas? -Consultamos con ms de una
persona que sepa algo del tema? -Si aparentemente no existen referencias en
bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas,
videotecas y filmotecas, escribimos a alguna asociacin cientfica del rea dentro
de la cual se encuentra enmarcado el problema?
Esto es importante, ya que la revisin de la literatura revela que estudios se han
realizado anteriormente sobre el problema de investigacin, e indica lo que se est
haciendo en la actualidad al respecto, es decir nos da un panorama sobre el estado
de conocimiento en el que se encuentra nuestra temtica de investigacin.
Muchas veces es necesario volver a evaluar el planteamiento del problema debido a
que ahora se conoce la problemtica de investigacin con mayor profundidad y
considera importante cuestionarse:
-El planteamiento de problema se mantiene vigente o requiere modificaciones? -De
ser as, qu tiene que modificarse? -Realmente vale la pena realizar la
investigacin planteada? -Es posible efectuarla? -Cmo puede mejorarse el
planteamiento original? -De qu manera la investigacin es novedosa? -El
camino a seguir es el correcto?
Las respuestas a estas preguntas hacen que el planteamiento se mantenga, se
perfeccione o sea sustituido por otro. Una vez reevaluado el planteamiento del
problema, se comienza a pensar en trminos ms concretos en la investigacin que
se va a realizar.
Conclusiones
Cabe mencionar que el construir el marco terico referencial es todo un arte, en el
cual no debe realizarse un corta pega de cada cita o resumen de lo que se cita en
cada fuente bibliogrfica lo que casi todos hacemos quedando un pegote o
Frankestein que no sirve de mucho en las investigaciones realizadas, sino que lo
que aporta a cada investigacin es una profunda reflexin hecha a las fuentes
bibliogrficas revisadas sobre el problema planteado, sus hiptesis y mtodos, para
as ver el apoyo que da a nuestra investigacin. Posteriormente se debe realizar un
anlisis y se debe expresar con nuestras propias palabra,
as como la forma de apoyo o aporte que se da a cada parte del trabajo. Eso
ayudar a dar ms luz a la investigacin y lo guiar de manera ms concreta. De
esta forma se constatar si el problema vale la pena resolverlo o simplemente si la

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investigacin est resuelta y/o tambin nos dar pautas o ms luces para plantear o
resolver otros problemas a investigar.

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