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La comunidad cuenta con primaria multigrado (unitaria) atendida por un profesor quien
funge como maestro con cargos de directivo con el programa de escuelas de tiempo
completo en un horario de 8:00 a.m a 04:00 p.m. Tambin existe el nivel de secundaria
llevado por CONAFE y preparatoria atendida por COBAC ambos niveles compartiendo un
aula prestada por la primaria, la secundaria en turno matutino de 08:00 a.m a 02:00 p.m y
la preparatoria de 02:00 p.m a 8:00 p.m; generalmente no hay vinculacin con la
secundaria por diferencia modos de trabajo, existe una marcada falta de comunicacin
con este nivel y esto obstaculiza la relacin de convivencia del alumnado.
Las plticas en casa son casi nulas ya que al llegar los padres de su trabajo no
suelen convivir con los nios, por cansancio o simplemente desinters. Por lo general la
que lleva el control de los nios son las madres y son las que regularmente conocen los
acontecimientos escolares y el avance de sus hijos.
No se adquieren tiles escolares con dinero propio la escuela cuenta con programa de
apoyo de ETC y de all se adquieren los materiales, por otra parte CONAFE y gobierno del
estado muestran su apoyo enviando materiales educativos como juegos didcticos, libros,
etc, lo malo en esta instancia es que en ocasiones no se hace una buena distribucin y se
envan ao con ao los mismos materiales o no se toma en cuenta las necesidades del
plantel.
CONTEXTO INTERNO
Existe mucha actividad en cambios de maestro, por lo regular cada ao, esto limita la
continuidad de las actividades establecidas por el docente anterior, esto por lo alejado de
la comunidad y el ambiente rustico que en ella se presenta, esto es un factor que influye
en el seguimiento del aprendizaje de los alumnos.
La primaria cuenta con 12 alumnos de entre los 6 y 13 aos, con una estadstica de 6 nias
y 6 nios, dos de ellos son repetidores, uno tiene NEE, entre los grados de 1, 4, 5 y 6 y
la mayora de ellos no sabe leer y escribir. Sus estilos de aprendizaje son variados donde 4
de ellos son cinesteticos otros 5 auditivos y 3 visuales (en el anexo 1 se muestran las
caractersticas de cada uno de los alumnos de acuerdo al examen de diagnostico aplicado
en el mes de septiembre). Los alumnos asisten puntual y regularmente, salvo cuando se
enferman y los trasladan a la ciudad de Saltillo, como se mencion anteriormente, por lo
que pierden varios das de clase, cabe mencionar que en la comunidad no hay educacin
preescolar desde ya hace varios aos, un 20 % tiene problemas de bajo peso y no hay
obesidad.
No existe apoyo psicopedaggico para apoyar las necesidades de los alumnos pro lo que el
docente tiene que buscar e implementar estrategias para el seguimiento oportuno de los
mismos. An no se cuenta con premios o reconocimientos del plantel educativo ni su
alumnado.
Las visitas del supervisor son constantes, donde se recibe el apoyo del mismo para el
mejoramiento de las actividades dentro del plantel, como consejos para la planeacin o
manejo de situaciones en el aula, adems corrobora en la implementacin de actividades
para la convivencia escolar.
El director del plantel y el docente a cargo del grupo es el mismo el profesor Edgar
Gamaliel Ros Dvila, tiene 26 aos de edad y cuenta con la Lic. En educacin primaria
egresado de la Benemrita Escuela Normal de Coahuila, no cuenta con carrera magisterial
ya que cuenta con un ao y medio de servicio, aun que tiene ms de tres aos laborando
como docente, siempre como apoyo de directivos y supervisores. Utiliza estrategias
diversas, aprovecha los materiales que se encuentran en el aula y crea materiales nuevos
para mejorar la percepcin del alumnado. A la fecha se encuentra contento con el avance
que se ha visto no solo en el plantel, tambin en la comunidad, sin embargo tiene muchos
retos por delante que se irn enfrentando poco a poco.
Es una persona participativa que le gusta estar informado, durante los CTE suele
interactuar con los compaeros, ya que es una experiencia confortable y enriquecedora,
propone estrategias de mejora y busca alternativas para el diseo de las mimas. Siempre
se hace presente el respeto con la comunidad, los profesores y el docente por lo que se
logra obtener el apoyo de los padres para las mejoras de la escuela preocupndose por el
bienestar de sus hijos.
No existe un espacio especial para las funciones administrativas, todo se realiza en el saln
de clase, la biblioteca y la cocina se encuentran en el mismo lugar a un lado de la bodega y
casa del maestro, se tiene un patio pequeo para ceremonias cvicas y una cancha de
basquetbol que se utiliza para juegos, algunas platas como arboles de granada, un pirl
grande, un durazno y algunos nogales forman las reas verdes de la escuela y dan una
bella vista de la misma.
Para la conservacin de las buenas condiciones del plantel la sociedad de padres de familia
y el director tomaron acuerdos para la realizacin de jornales de limpieza o
mantenimiento donde las madres de familia mantienen limpia la escuela y los padres
arreglan lo que sea necesario, esto una vez a la semana, incluyendo en ello toda la escuela,
interna y externa (a su alrededor), solo el aula de trabajo se mantiene en orden por el
profesor y los alumnos. Lo anterior hace que la escuela siempre este limpia, agradable y en
orden para una mejor interaccin entre los interventores escolares.
En conclusin la escuela primaria Veinte de Noviembre es una institucin engrandecida
por la cooperacin de todas las personas de la comunidad y con la guie del profesor a
cargo.
Anexo 1 caractersticas de los alumnos.
Edad: 5 aos
Grado: 1
Diagnostico:
Edad: 10 aos
Grado: 5
Diagnostico:
Edad: 9 aos
Grado: 4
Diagnostico:
Edad: 11 aos
Grado: 6
Diagnostico:
Falta constancia, buscar la manera de que avance tan rpido como sea
posible para nivelar sus conocimientos a lo marcado en el programa, Es
entusiasta y muy solicitada por los compaeros.
Edad: 10 aos
Grado: 5
Diagnostico:
No rescata las ideas del texto al ser ledo por el docente al menos que
se le encamine.
Edad: 8 aos
Grado: 4
Diagnostico:
Edad: 8 aos
Grado: 4
Diagnostico:
Edad: 10 aos
Grado: 5
Diagnostico:
Edad: 10 aos
Grado: 4
Diagnostico:
Edad: 9 aos
Grado: 4
Diagnostico:
No trabaja bien en equipo pues quiere tener el control de todo y sin ser
flexible, le molesta trabajar con las nias y siempre busca la compaa de
Francisco o Juan.
Edad: 10 aos
Grado: 5
Diagnostico:
Edad: 12 aos
Grado: 5
Diagnostico: