Escuela Escuela secundaria Nios Hroes Ciclo Escolar: 2015-2016

Geografa de Mxico y del

Profesor Abel Hernndez carrillo Asignatura:
mundo.
Del 10 al 14 de octubre de
Grado y Grupo(s) 1 A, 1B. Fecha:
2016
Modulo de 50
5 mdulos
minutos

Bloque: I. El espacio geogrfico y los mapas.

Principales proyecciones cartogrficas cilndricas, conicas y acimutales.
Utilidad de las proyecciones de mercators, peters y robinson.
CONTENIDOS:
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de mercator, peters y
robinson.
Aprendizajes Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones
esperados: cartogrficas.
COMPETENCIAS: Manejo de la informacin geogrfica.
EJE: Espacio geogrfico y mapas.

Recursos
Tiempo Modalidad de Trabajo Secuencia Didctica Evaluacin
Didcticos
Inicio: para iniciar y ver los conocimientos previos los alumnos
Cuaderno de contestaran la actividad del libro de texto donde les plantea
notas preguntas referentes a la cartografa. Pgina 36. Participacin individual.
20 min.
 Desarrollo.
Tema 1: Principales proyecciones cartogrficas cilndricas,
conicas y acimutales.

Actividad 1: los alumnos en plenaria realizaran una lectura del tema

en su libro de texto y conforme el desarrollo del tema mostrare
analizar las imgenes del libro de texto donde ejemplifica las
principales proyecciones cartogrficas. Cilndricas, conicas y Participacin individual y
acimutales. grupal.
.
Cuaderno de
notas, laptop, Actividad 2: contestar el siguiente cuadro. Donde identificaran las
can, diferencias entre las proyecciones. Y contestar las siguientes
180 min diapositivas. preguntas.
1 de acuerdo con la posicin geogrfica de Mxico. Qu tipo de
proyeccin es la ms adecuada para representarlo en un mapa?
2. que proyecciones cartogrficas usaras para comparar el tamao
de pases africanos con la menor distorsin?
cilndrica Cnica acimutal

Forma de los
paralelos
Forma de los
meridianos
Regiones
cercanas al
ecuador
Regiones
cercanas a los
polos
Regiones de
latitudes
medias
 Tema 2: utilidad de las proyecciones de mercator, peters y
robinson

Antes de iniciar la clase preguntar a los alumnos cul de las

proyecciones (cilndrica, cnica y acimutal) utilizan con frecuencia.

Actividad 1: el alumno debe analizar su libro de texto y dar ejemplos

de la utilidad que se les da a las proyecciones de mercator, peter y
robinson. Analizar las respuestas en el grupo.

Tema 3: implicaciones de la representacin del mundo en

mapas de mercator, peters y robinson.

Actividad 1: analizar l lectura del libro de texto y comentar cuales

fueron los motivos por lo que las proyecciones de mercators, peters,
y robinson son diferentes.

Cuaderno de Cierre: contestar las actividades de la pgina 41 para que el alumno

notas afiance los conocimientos adquiridos. Respuesta a preguntas.
50 min

Mapas, cuadros y cuestionarios.

Productos:

Observaciones Si falla algn instrumento como son can, laptop o diapositivas

Previas basarme en los datos que el libro proporciona.
Observaciones
Posteriores

Profesor Director Jefe de Enseanza