PLAN DE

INVESTIGACIN
2011 - 2020
 Asunto: Plan Institucional de Investigacin 2011-2020

Elabor:

Fecha de impresin: 04 de Enero del 2011

Fecha de Implantacin: 07 de Enero del 2011

Revisiones:
Fecha: __________________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________________
Fecha:___________________________________________________________________
Fecha: ___________________________________________________________________
El presente PDI interesa a todas las reas:
Direcciones Acadmicas
Direcciones Administrativas
Cuerpos Acadmicos

Elabor Aprob
Mtra. Concepcin Cceres Ruiz Dr. Lacides Garca Detjen

Docente Rector
 NDICE

INTRODUCCIN ...................................................................................................................................... 1

FUNDAMENTACIN ................................................................................................................................ 2

RELACIN DE LA INVESTIGACIN CON LA MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD OLMECA. ... 3

TIPOS DE INVESTIGACIN .................................................................................................................... 4

OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIN ........................................................... 5

ESTRATEGIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS........................................................ 6

1. LNEAS PRINCIPALES DE INVESTIGACIN................................................................................. 7

1.1. Innovacin Tecnolgica ......................................................................................................................... 8

1.2. Evaluacin de polticas de desarrollo Institucional ................................................................................... 8

1.3. Calidad.................................................................................................................................................. 8

1.4. Formacin Profesional ........................................................................................................................... 8

1.5. Innovacin en procesos de enseanza-aprendizaje .................................................................................. 9

2. LNEAS DE INVESTIGACIN EN APOYO A LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS ......................... 9

2.1. Programa Institucional de Investigacin Econmico-Administrativo.......................................................... 9

2.2. Programa Institucional en Ciencias sociales y Humanidades .................................................................... 9

2.3. Programa Institucional de Ingenieras ....................................................................................................10

2.4. Programa Institucional de Ciencias de la Tierra .......................................................................................10

2.5. Programa Institucional de Arquitectura y paisajismo ...............................................................................10

2.6. Programa Institucional en Medicina .......................................................................................................11

2.7. Posgrado .............................................................................................................................................11

2.7.1. Maestra en Administracin de empresas para Ejecutivos ...................................................................... 11

2.7.2. Maestra en Comercio Exterior ............................................................................................................... 12
2.7.3. Maestra en Direccin y Administracin de Hospitales .......................................................................... 12
2.7.4. Maestra en Finanzas.............................................................................................................................. 12
2.7.5. Maestra en Derecho Constitucional y Laboral........................................................................................ 12
2.7.6. Maestra En Procuracin de Justicia y Sistema Penal Acusatorio ........................................................... 12
2.7.7. Maestra en Valuacin ............................................................................................................................ 13
2.7.8. Maestra en Administracin e Innovacin de TIC .................................................................................... 13

3. LNEAS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA ................................................................................. 14

3.1. Desarrollo del Modelo Educativo ............................................................................................................14

3.2. Elaboracin de materiales de apoyo didctico ........................................................................................14

4. LNEAS DE INVESTIGACIN INSTITUCIONAL .......................................................................... 15

4.1. Eficiencia Terminal ...............................................................................................................................15

4.2. Efectividad Institucional ........................................................................................................................15

4.3. Evaluacin de planes y programas .........................................................................................................16

4.4. Capacitacin ........................................................................................................................................16

4.5. Didctica ..............................................................................................................................................16

5. LNEAS DE INVESTIGACIN DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACIN. ... 16

6. PARTICIPANTES DE LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN ................................................ 17

7. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN................................................................................................................................... 17

7.1. De los Lideres de Investigacin (Presidentes de Academia). ..................................................................17

7.2. De los Consejos Tcnicos .....................................................................................................................18

8. PROCEDIMIENTOS PARA LA PRESENTACIN, EVALUACIN, APROBACIN, DIFUSIN Y

FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN. .............................................................. 18

8.1. Presentacin del Proyecto de Investigacin............................................................................................18

8.2. Trabajos De Investigacin. ....................................................................................................................19

8.2.1. Protocolo de investigacin ..................................................................................................................... 20

8.2.2. Planteamiento del Problema ................................................................................................................... 20
8.2.3. Objetivo. ................................................................................................................................................ 20
8.2.4. Objetivos especficos. ............................................................................................................................ 21
8.2.5. Justificacin. ......................................................................................................................................... 21
8.2.6. Marco Terico ........................................................................................................................................ 21
8.2.7. Metodologa. .......................................................................................................................................... 21
8.2.8. Resultados o anlisis de los datos ......................................................................................................... 21
8.2.9. Bibliografa ............................................................................................................................................ 22
8.2.10. Anexos .............................................................................................................................................. 22

EVALUACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN ....................................................................... 23

EVALUACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN........................................................................... 24

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS INVESTIGACIONES .................................................. 24

EVALUACIN DEL IMPACTO DE LA INVESTIGACIN GENERADA EN LA UNIVERSIDAD OLMECA

............................................................................................................................................................... 25

EVALUACIN DE LAS PUBLICACIONES........................................................................................... 25

DIFUSIN DE LA INVESTIGACIN ..................................................................................................... 26

FINANCIAMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES ................................................................................ 26

LOGROS Y ALCANCES ....................................................................................................................... 27

REGLAMENTO DE INVESTIGACIN .................................................................................................. 28

ANEXOS................................................................................................................................................ 32
INTRODUCCIN

En el Plan de desarrollo 2010 -2020 la Universidad Olmeca (UO) se establece que la investigacin debe
incorporarse al conocimiento de la comunidad para el desarrollo de la ciencia; para la creacin y
recreacin de la cultura; para el mejoramiento de la calidad de vida; para la reorientacin de polticas
pblicas, tanto de la regin, como del pas haciendo de la investigacin un ejercicio continuo, formativo,
crtico, creativo y socialmente relevante y productivo.
El Plan Institucional de Investigacin (PII) busca promover la gestin, la produccin, la validacin y la
circulacin del conocimiento; apoyar la creacin, consolidacin y fortalecimiento de los grupos de
investigacin institucional y liderar su vinculacin con redes del orden institucional, regional, nacional e
internacional; consolidar los programas y proyectos de investigacin y su articulacin a los programas
acadmicos de licenciaturas as como de postgrado y a los programas de proyeccin social. Es una de
las herramientas que posibilitar el posicionamiento a nivel local y regional de la Universidad Olmeca
en el campo de la investigacin y la innovacin.
La Universidad Olmeca asume la investigacin como un proceso sistemtico de construccin social del
conocimiento cientfico nuevo y validado por comunidades acadmicas. Se orienta hacia la
comprensin, interpretacin, explicacin, evaluacin y contrastacin de problemas, as como tambin a
la aplicacin del conocimiento universal para la solucin de problemas cientficos, sociales y humanos y
para la transformacin de la sociedad.
La eficacia del PII de la Universidad no ser plena sin la aplicacin paralela de polticas que reclama la
nueva sociedad del conocimiento en los campos de la educacin, la cultura, el territorio, la industria, el
mercado de trabajo y el bienestar de la poblacin. Por lo tanto, debe considerarse el PII como un
instrumento fundamental que debe posibilitar el mejoramiento hacia la sociedad del conocimiento, lo
que contribuira a convertir a Tabasco en una sociedad avanzada que estimulara el progreso
econmico y la transformacin social y cultural de la regin y del pas.

1
FUNDAMENTACIN

Para Tabasco es de especial significado la investigacin en los rubros cientficos, tecnolgicos que
conduzcan a la generacin del conocimiento hasta su aplicacin en la sociedad.
Durante los ltimos aos Tabasco ha emprendido un esfuerzo significativo para impulsar la
investigacin a travs de CONACYT con el objetivo de concretar que en la entidad se genere, use y
apropie de los conocimientos, tecnologas e innovaciones que permitan mejores condiciones de vida y
afrontar los retos del desarrollo econmico y social de Tabasco.
Cabe mencionar que en lo que va del siglo XXI en 9 de los 34 IES registradas actualmente en el estado
laboran investigadores activos, (SEI-2007), 7 de ellos cuentan con titulares de proyectos financiados por
el fondo mixto CONACYT-Tabasco y 15 han aportado estudiantes a veranos de la investigacin
cientfica.
Evidentemente, aunque no todos ellos tienen una orientacin hacia la investigacin o el desarrollo
tecnolgico, su potencial de consolidacin y crecimiento que ofrecen es amplio, por ello la investigacin
en Tabasco puede definirse como joven y bajo una dinmica de crecimiento sostenido en los ltimos
aos.
El Plan de Investigacin de la Universidad olmeca pretende establecer una proyeccin a mediano y
largo plazo de lo que espera la institucin en los cuatro tipos de investigacin de acuerdo a la
clasificacin de FIMPES: Bsica, Institucional, Educativa y de desarrollo de habilidades.
Con la constante de establecer la investigacin como parte del quehacer de sus docentes y alumnos, el
Plan de investigacin es una propuesta institucional que cuenta con proyectos de utilidad en el marco
de la educacin superior, ejercicio profesional, uso de nuevas tecnologas, todo ello con la finalidad de
ampliar y difundir el conocimiento. De esta forma la Investigacin contribuir a la consolidacin de la
vida acadmica de la Universidad Olmeca.

2
RELACIN DE LA INVESTIGACIN CON LA MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD OLMECA.

MISION
La Universidad Olmeca asume la investigacin como un componente esencial de su quehacer
acadmico y su responsabilidad social, no solamente como un proceso formal de sistematizacin,
creacin, apropiacin y difusin de conocimientos, sino como construccin del pensamiento reflexivo,
crtico, creativo y propositivo que contribuya a la solucin de problemas cientficos y socio-culturales.

VISION
En el 2020 la Universidad Olmeca ser una institucin acreditada por su alta calidad investigativa y
liderazgo en el sureste del pas, articulada con redes de investigacin y abocada a los temas y
problemas de la realidad estatal y a las demandas y necesidades de los sectores sociales, asimismo
ser reconocida por su investigacin bsica y aplicada en ciencia, arte y tecnologa e innovacin de
calidad e impacto en el mbito local y regional.

3
TIPOS DE INVESTIGACIN

La investigacin en la Universidad Olmeca se adscribe a tres tipos de investigacin, mismos que son
establecidos por FIMPES:

- Investigacin Institucional
Se denominan Programas Tipo 2. Estn normalmente a cargo de personal especializado y son
diseados para apoyar los procesos de planeacin y evaluacin de la propia Institucin. Estos
programas aportan la informacin, los anlisis y las evaluaciones que son indispensables para estar al
tanto del comportamiento y los efectos de los numerosos factores que condicionan o intervienen en el
funcionamiento y los resultados educativos de la Institucin.

- Investigacin Educativa
Se denominan Programas Tipo 3 y estn dedicados a apoyar los procesos de enseanza-
aprendizaje. Usualmente estn a cargo de los propios profesores y tienen, entre otros propsitos, el de
contribuir a la actualizacin permanente de los contenidos de los cursos ofrecidos, reflejados en las
respectivas cartas descriptivas y al mejoramiento de la calidad de la enseanza.

- Investigacin para el Desarrollo de Habilidades de Investigacin

Se denominan Programas Tipo 4. Estn contemplados entre las actividades programadas en las
diferentes asignaturas. Son diseadas para fomentar hbitos de investigacin entre los estudiantes y
para cumplir los requisitos de los planes de estudio de algunos programas educativos

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OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIN

Objetivo General

Lograr que la Universidad Olmeca alcance un nivel de investigacin que fortalezca los programas
acadmicos, enriquezca sus procesos enseanza-aprendizaje, eleve el nivel docente y permita la
competitividad y brindar resultados y productos que cubran necesidades, tcnicas, sociales, culturales y
econmicas que propicien el desarrollo e innovacin en todos los campos y niveles del conocimiento.

Objetivos Especficos

Atender la investigacin educativa institucional de manera continua para la mejora del proceso
educativo.
Establecer programas y estrategias que permitan la realizacin de tres tipos de investigacin:
Institucional, Educativa y para el desarrollo de Habilidades de Investigacin.
Impulsar la Investigacin a partir de la estructura y de los contenidos de los programas de
estudio, para lograr el desarrollo de destrezas y habilidades para alcanzar una formacin
acadmica solida e integral.
Promover e impulsar la Investigacin tecnolgica y cientfica que fortalezca el rea de
conocimiento de formacin profesional en la perspectiva inter y multidisciplinaria.
Hacer de la investigacin una actividad sine qua non (imprescindible) de los estudiantes en su
proceso de formacin profesional, en las distintas reas del conocimiento que ensea la
Universidad.
Especificar los procedimientos de evaluacin de los protocolos de investigacin.
Identificar los procedimientos de operacin de los proyectos de investigacin.

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ESTRATEGIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

Creacin de las academias.

A travs de la cultura, la disciplina y la formacin de investigacin alcanzada por los alumnos a
lo largo de sus estudios profesionales sean productores de tesis, ensayos, proyectos de
investigacin publicables.
Abrir los espacios fsicos o electrnicos para la divulgacin y promocin de los resultados de la
investigacin terica o emprica, realizada por la comunidad universitaria o por los proyectos
logrados en redes de investigacin.
Aplicar los principios de la Investigacin, para disear el plan de capacitacin de los docentes
de todos los programas en la universidad con el fin de calificar los grupos de investigacin con
investigadores en nivel de maestras y doctorado.
Propiciar que los profesores-Investigadores se den de alta en el padrn de investigadores del
CONACYT.

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 1. LNEAS PRINCIPALES DE INVESTIGACIN

En la Universidad Olmeca, cada lnea de investigacin trabaja en identificar, diagnosticar y seleccionar

situaciones problemticas que requieran ser estudiadas, preferiblemente aquellas relacionadas con el
rea de aplicacin de los planes y programas de estudio que actualmente conforman la oferta
educativa, como las que se presentan a continuacin. Ahora bien, se considera el desarrollo de lneas
de investigacin que involucran a los procesos de planeacin y operacin propias de la Institucin, para
un anlisis global de su desempeo en el mbito educativo y social.
Considerando la diversidad de opciones acadmicas que ofrece la Institucin, se acord establecer las
siguientes cinco lneas principales de investigacin, las cuales son el principio rector del quehacer
investigativo de la Institucin:
Innovacin Tecnolgica
Evaluacin de polticas de desarrollo Institucional
Calidad
Formacin Profesional
Innovacin en procesos de enseanza-aprendizaje
Dichas lneas se vinculan directamente con las lneas de:
Investigacin en apoyo a los programas educativos (de todas las Direcciones Acadmicas).
Investigacin educativa, e Investigacin institucional
A diferencia de las lneas puramente acadmicas e institucionales (tipo 2, 3 y 4), las lneas principales
podrn convertirse en proyectos autofinanciables en los que adems de la UO, participen otras
instituciones u organizaciones pblicas o privadas, con la caracterstica fundamental de que
preferentemente se implementarn en forma multidisciplinaria.

Con seguridad, algunos proyectos de investigacin podrn clasificarse en ms de una opcin.

Enseguida se describe brevemente cada una de ellas:

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 1.1. Innovacin Tecnolgica

La finalidad de esta lnea es el desarrollo de proyectos, cuyo enfoque este sujeto a la innovacin
tecnolgica; es decir, crear, mejorar o innovar productos y/o procesos. Y que cumpla con las nuevas
exigencias del Sistema Educativo de la nueva era digital, para la sociedad del conocimiento y en
concordancia con el marco del Plan de desarrollo Institucional.

1.2. Evaluacin de polticas de desarrollo Institucional

El enfoque de esta lnea se centra en el anlisis y evaluacin de los lineamientos establecidos para el
desarrollo institucional de la Universidad Olmeca que representan la forma de conducir el
desenvolvimiento de la Institucin fundada en el liderazgo pedaggico, curricular, didctico y
administrativo

1.3. Calidad

La calidad es una lnea de inters para la UO y aplica indistintamente en toda su oferta educativa y en la
gestin administrativa. De ah que es necesaria su inclusin en lo que se refiere a la investigacin
educativa, institucional y de desarrollo de habilidades de la investigacin.
Los proyectos de investigacin cuya lnea es la calidad y que son generados por los integrantes de la
comunidad universitaria, son congruentes con lo establecido en la Visin Institucional, dentro del Plan
de Desarrollo Institucional busca solucionar problemas que conciernan a la calidad a travs de la
investigacin y mejora continua de los planes y programas educativos de tal manera que se logren
que los planes sean flexibles, innovadores y acreditados por su calidad.

1.4. Formacin Profesional

Esta lnea se refiere a una indagacin en los campos de fundamentos, procedimientos y medios para
hacer propuestas para la seleccin y proceso de formacin inicial y permanente en lgica continuidad
de los procesos desde un planteamiento integrador y comn sobre la singularidad de la formacin de
quienes son profesionales de la educacin as como del personal administrativo, basado en la
capacitacin y consultora como mecanismos para la planeacin, diseo y evaluacin de programas de
formacin profesional; las investigaciones podrn encaminarse al anlisis y evaluacin de dichos

8
programas, a las estrategias de implementacin y al impacto en el desempeo de los capacitados.
Considerando las voces de los actores sociales intervinientes.

1.5. Innovacin en procesos de enseanza-aprendizaje

La Lnea de investigacin se enfoca hacia el estudio del fenmeno del aprendizaje desde los proceso
de construccin del conocimiento, con el propsito de generar, transmitir, difundir y gestionar
conocimientos en el contexto de la formacin de recursos humanos de alto nivel cientfico y profesional.

2. LNEAS DE INVESTIGACIN EN APOYO A LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Las lneas de Investigacin de las licenciaturas presentan una estrecha relacin con las lneas
curriculares del plan y los programas de estudio de cada licenciatura, permitiendo con ello la vinculacin
de la teora y la prctica para la orientacin de los investigadores.
A continuacin se presentan las lneas de investigacin que se han identificado para cada una de las
licenciaturas de la institucin.
Las lneas de investigacin de las licenciaturas son el resultado de un proceso de interaccin creativa
por parte de los alumnos y maestros, dentro del campo especfico de su formacin profesional. Al crear
un vnculo entre el conocimiento curricular y la investigacin, se logra la unin del campo del saber con
la respectiva generacin de aplicaciones innovadoras, resultantes de estas tareas investigativas.

2.1. Programa Institucional de Investigacin Econmico-Administrativo

La siguiente lnea de investigacin son apropiadas para todos los programas acadmicos que la
conforman a saber: Administracin de Empresas, Contadura y Finanzas, Comercio Exterior y Aduanas,
Mtodos y Tcnicas de Investigacin en Ciencias Econmico-administrativo

2.2. Programa Institucional en Ciencias sociales y Humanidades

El mbito del desarrollo de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin

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 2.3. Programa Institucional de Ingenieras

Ingeniera Petrolera
Aplicacin de innovaciones tecnolgicas para tratamiento de pozos maduros
Formacin del banco de informacin y creacin de red pozos de perforacin
Produccin petrolera e impacto ambiental.
Ingeniera Electrnica y comunicacin
Investigacin en Tecnologa electrnica, diseo de ingeniera y instalaciones e infraestructura
en materia de tecnologa electrnica.
Ingeniera en Sistemas Computacionales
Mtodos relacionados con el diseo, implantacin, mantenimiento, seguridad de programas de
cmputo y sistemas de informacin.

2.4. Programa Institucional de Ciencias de la Tierra

Ingeniera en Geologa
Estudios geolgicos regionales
Desarrollar modelos para tratar programas geolgicos en zonas especficas.
Innovacin en procesos geolgicos
Formacin de bancos de datos y sistemas de informacin sobre aspectos geolgicos.
Ingeniera en Geofsica
Estudios de modelos tericos de geofsica
Anlisis de aplicacin de innovaciones
Desarrollo de estudios aplicados a la regin sureste

2.5. Programa Institucional de Arquitectura y paisajismo

Evolucin del paisaje en relacin a los acontecimientos ambientales
Conservacin y cuidado del medio ambiente

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 2.6. Programa Institucional en Medicina
Investigacin como elemento de desarrollo de crecimiento, contenidos e innovaciones
cientficas dentro del rea de medicina.
Investigacin dirigida a conformar bancos de informacin sobre enfermedades del medio
estatal y regional de impacto en la poblacin.

2.7. Posgrado

El concepto de Posgrado no puede desligarse del desarrollo de conocimientos y habilidades para

realizar investigacin en sus diferentes niveles. Se busca que el alumno desarrolle proyectos de
investigacin aplicables al rea laboral que le compete, a fin de que presente formalmente propuestas
de solucin a problemticas planteadas.
Siguiendo esta temtica, se presentan las lneas de investigacin que se incluyen en cada uno de los
siguientes posgrados que comprenden la oferta educativa actual:
Maestra en Administracin de empresas para ejecutivos
Maestra en Comercio Exterior
Maestra en Valuacin
Maestra en Derecho Constitucional
Maestra en Relaciones laborales
Maestra en Procuracin de justicia y Sistema Penal Acusatorio
Maestra en Direccin de Hospitales y Administracin de Hospitales
Maestra en Administracin e innovacin de TIC.

2.7.1. Maestra en Administracin de empresas para Ejecutivos

Formacin de emprendedores y Creacin de empresas

Diseo y puesta en marcha de Negocios Electrnicos
Administracin y Desarrollo competitivo de la Pequea y Mediana Empresa.
Desarrollo Integral de Empresarios y Directivos de Empresa.

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2.7.2. Maestra en Comercio Exterior
Caracterizacin de los negocios y las empresas en Tabasco
Anlisis de rentabilidad de los productos y comercios
Integracin de comercializadoras en el Sureste Mexicano.
Generacin de Empresas Competitivas.
Alternativas para las Empresas con potencial de exportacin.

2.7.3. Maestra en Direccin y Administracin de Hospitales

Gerencia de servicios de Salud.
Planeacin Estratgica Local.
Subsistemas de personal
Modelos de Atencin en Salud: 1er. Nivel y 2. Nivel.
Plan Maestro de adquisicin de medicamentos y materiales de curacin.
Dinmica de los Programas de Salud y los recursos disponibles.

2.7.4. Maestra en Finanzas

El mbito de la finanzas que se plantean las micro y pequeas empresas.
Necesidades y exigencias de las grandes corporaciones nacionales y trasnacionales
Anlisis de las circunstancias econmicas nacionales y regionales.

2.7.5. Maestra en Derecho Constitucional y Laboral

Los campos de accin son los siguientes:
La Reforma Penal
La Nueva Ley del Trabajo
La Reforma en Derechos Humanos

2.7.6. Maestra En Procuracin de Justicia y Sistema Penal Acusatorio

Reformas constitucionales en materia Penal en los Estados Unidos Mexicanos.
Sistema de Justicia Penal
Argumentacin Jurdica

12
 Las diferentes etapas del Procedimiento Penal Acusatorio
Sistema Penal Acusatorio

2.7.7. Maestra en Valuacin

Los campos de accin son los siguientes:
Inmobiliaria.

Valuacin de terrenos.

Valuacin de construcciones.

Valuacin de inmuebles catalogados.

Financiera.
Finanzas.
Tasas de capitalizacin.
Proyectos de inversin.
Valuacin de negocios en marcha
Agropecuaria.
Valuacin agropecuaria.
Ambiental.
Impacto ambiental.
Industrial.
Valuacin de bienes industriales.

2.7.8. Maestra en Administracin e Innovacin de TIC

Innovacin de redes tecnolgicas en telecomunicaciones
Desarrollo del modelo de aplicacin en tecnologa
Revisin de procesos de tecnologa de la comunicacin

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 3. LNEAS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

En este aspecto sobresalen fundamentalmente el desarrollo del Modelo Educativo Institucional y la

elaboracin de Materiales de Apoyo Didctico.

3.1. Desarrollo del Modelo Educativo

El Modelo Educativo es un elemento sustantivo que gua las acciones educativas de la UO; expresa los
propsitos institucionales que se desea alcanzar; orienta las decisiones sobre el currculo, las formas de
ensear; y define una serie de componentes que se interrelacionan entre s, a saber:
- Funcin Institucional
- Perfil del Estudiante
- Enfoque Curricular
- Oferta Educativa
- Perfil del Maestro
- Gestin de Calidad
La Universidad Olmeca tiene como modelo educativo, formar personas crticas, de razonamiento
amplio, analtico, creativo, destreza en los negocios, centrado en la preparacin de auto-aprendizaje
entre profesor-alumno, para alcanzar la competitividad, con sentido de responsabilidad social y de
convivencia con la naturaleza, procurando el respeto a s mismo y hacia los dems, consciente de la
espiritualidad del ser humano. As mismo, el modelo enfatiza la enseanza y el desarrollo de la
investigacin cientfica y tecnolgica, la transmisin del conocimiento, la informacin, la difusin de la
cultura y la innovacin en los campos de la produccin y del trabajo, en la concepcin de la enseanza
de calidad y excelencia.

3.2. Elaboracin de materiales de apoyo didctico

Para apoyar las actividades docentes y cumplir con algunos requerimientos de autoridades educativas y
de la propia institucin, se ha determinado elaborar diversos recursos didcticos como los siguientes:
Antologas y cuadernillos
Guas de estudio

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 4. LNEAS DE INVESTIGACIN INSTITUCIONAL

Las Lneas de Investigacin Institucional estn normalmente a cargo del personal especializado y son
diseadas para apoyar los procesos de planeacin y evaluacin de la propia Institucin. Estos
programas aportan la informacin, los anlisis y las evaluaciones que son indispensables para estar al
tanto del comportamiento y los efectos de los numerosos factores que condicionan o intervienen en el
funcionamiento y los resultados educativos de la Universidad.
Es un rea de investigacin dirigida a los procesos de mejora continua, en la bsqueda de la eficiencia
y eficacia de los procesos y sistemas administrativos que se aplican en la Institucin.

Las lneas de investigacin institucional son las siguientes:

4.1. Eficiencia Terminal

Este indicador educativo permite a la Institucin conocer el nmero de alumnos que egresan versus los
que se inscriben. Es un dato que integra los resultados de la reprobacin y desercin estudiantil. En
funcin de los resultados, se determinarn acciones para definir las causas del abandono estudiantil y
con esta informacin, actuar en consecuencia. Su importancia estriba en que arroja informacin para
medir el nivel de desempeo escolar de la Institucin con el fin de definir estrategias que eleven la
permanencia y la culminacin de los estudios.

4.2. Efectividad Institucional

Esta lnea gira en torno de la Planeacin Estratgica y Operativa de UO y se alimenta con los
resultados que arrojan las otras lneas de investigacin institucional: eficiencia terminal, seguimiento a
egresados, infraestructura y formacin docente. Todas en funcin de la mstica institucional. Incluye la
medicin peridica del grado en el que se cumplen las metas establecidas en los planes y programas
de accin, y la determinacin de las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades con que se
cuenta. La efectividad institucional, como sistema, permite la evaluacin de los asuntos ms relevantes
de la institucin, con el fin de mejorar la calidad de los servicios y programas educativos que ofrece a la
comunidad.

15
 4.3. Evaluacin de planes y programas

Comprende el proceso que se sigue para el diseo y la evaluacin de los contenidos curriculares de los
diversos niveles educativos, apoyndose de los modelos existentes para la elaboracin del proyecto
curricular de una institucin educativa.

4.4. Capacitacin

Abarca el diseo, instrumentacin y evaluacin de los modelos educativos para la capacitacin,

adiestramiento y la formacin de grupos, as como las habilidades que un instructor debe tener para
brindar los servicios de capacitacin en el campo educativo.

4.5. Didctica

Analiza los fundamentos, tendencias y elementos de la didctica, enfocndose a la direccin del

proceso de enseanza-aprendizaje. Con el apoyo de mtodos y procedimientos, atiende metodologas
especializadas, y la optimizacin de la enseanza en los distintos niveles educativos.

5. LNEAS DE INVESTIGACIN DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACIN.

La Investigacin en la UO se encuentra en concordancia con la filosofa Institucional que propone que

nuestros egresados posean una formacin profesional y liderazgo empresarial y se desempeen con
un alto sentido de responsabilidad social, comprometidos con el desarrollo econmico poltico y social
de Tabasco.
En la parte media y final de las licenciaturas y en los posgrados se considera que los alumnos ya estn
preparados para realizar investigaciones que proporciones respuestas a problemticas concretas del
sector productivo (Investigacin de Mercados, Plan de Negocios, etc.) marcados en los diferentes
programas educativos, que les permite dominar las diferentes metodologas ocupadas en sus proyectos
escolares, as como la capacidad para tomar decisiones y para emprender e innovar procesos que
generen mejores niveles de vida y cuiden el medio ambiente. En el Campo de la investigacin esto se
refleja al atender las asignaturas relacionas con ese campo, a nivel licenciatura y posgrado en la

16
materia de Metodologa de la Investigacin, en la cual los alumnos reciben la formacin y desarrollo de
habilidades investigativas que pondrn en prctica en su desempeo profesional.

6. PARTICIPANTES DE LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

- Coordinadores de Investigacin
Son los Presidentes de Academias, responsables de coordinar a los maestros que realizan
investigaciones en cada una de los departamentos acadmicos.

- Responsables de Proyectos

Los proyectos de investigacin educativa y de desarrollo de habilidades de investigacin estarn bajo la

responsabilidad de los coordinadores, sean personal docente y/o administrativo. Las de investigacin
institucional, sern responsabilidad de las diferentes Coordinaciones, con participacin de docentes y el
Comit Tcnico de Planeacin.

7. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROCESO DE

INVESTIGACIN.
7.1. De los Lideres de Investigacin (Presidentes de Academia).
Fomentar, impulsar y organizar el desarrollo de proyectos y programas de investigacin.
Gestionar en las Coordinaciones Acadmicas de la Institucin la participacin del personal
docente en la realizacin de proyectos de investigacin.
Registrar los proyectos de investigacin propuestos para ser aprobados.
Evaluar los proyectos que se presenten.
Dar seguimiento a las acciones de los proyectos y de los investigadores.
Disear instrumentos para la captura del seguimiento y evaluacin de los procesos de
investigacin.
Gestionar la capacitacin continua para los investigadores y los interesados en hacer
Investigacin.
Brindar asesora especializada a docentes investigadores que lo soliciten.
Participar como evaluador externo en proyectos.
Participar en conferencias locales, estatales y nacionales como asistente o ponente.

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 Coordinar las acciones de los maestros que realizan investigaciones en la UO., que
pertenezcan a sus cuerpos acadmicos.
Realizar el seguimiento del avance de las investigaciones que se estn realizando en la
UO.
7.2. De los Consejos Tcnicos
Recibir, analizar y evaluar, conforme al protocolo establecido, los proyectos de investigacin.
Aprobar o declinar los proyectos presentados
Dar seguimiento a los proyectos aprobados en su caso, hacer las recomendaciones pertinentes
al responsable del proyecto.

8. PROCEDIMIENTOS PARA LA PRESENTACIN, EVALUACIN, APROBACIN, DIFUSIN

Y FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN.
8.1. Presentacin del Proyecto de Investigacin

Un proyecto es un plan de accin definido en el que se registra el proceso de investigacin que se va a

seguir. Los proyectos de investigacin se ajustarn a los tipos de investigacin de una de las lneas de
Los proyectos debern incidir claramente en la formacin de recursos humanos, por lo que podrn
incluir entre sus colaboradores a profesores y estudiantes de la Institucin.
La atencin de los proyectos presentados, ser valorada por el Comit Tcnico, estipulando los tiempos
de respuesta, de acuerdo a las caractersticas propias del tipo de investigacin que se trate, mismas
que se citan enseguida:
Investigacin Institucional
Investigacin Educativa
Investigacin para el desarrollo de habilidades de investigacin
. Posgrado
La presentacin de los proyectos de investigacin es la primera accin que se deber de realizar, lo
cual manifiesta el inters y la disposicin que tiene el docente en realizar un estudio investigativo. En el
Anexo 1 se presenta el Instructivo para la presentacin de proyectos de investigacin.
Las Academias promovern en los Departamentos Acadmicos el desarrollo de proyectos de
investigacin, mediante la difusin, el asesoramiento, seguimiento y evaluacin del avance de la
investigacin mediante un formato que contiene los datos de identificacin del investigador responsable,

18
ttulo de la investigacin, tipo de investigacin, fecha de inicio, fecha probable de trmino. En el Anexo
2 se presenta el formato que se utilizar para el registro de los proyectos de investigacin en lo
particular y en lo general.
Los proyectos de investigacin se registran previa autorizacin del Director del Departamento
Acadmico correspondiente. En el Anexo 3 se presenta el formato que deber de extender el Director
del Departamento Acadmico.

8.2. Trabajos De Investigacin.

El investigador debe tener cuidado verificando que exista una congruencia entre el titulo, la descripcin
del problema, el objetivo y el planteamiento terico o hiptesis. El tipo de conocimiento es muy
importante para saber a quin va dirigido un estudio, si hay conocimiento popular, de divulgacin o
cientfico. Un trabajo de investigacin inicia con un Protocolo de Investigacin que es el plan que se va
a realizar para llevar a cabo el estudio. El protocolo indica el propsito de la investigacin, que puede
ser encontrar la respuesta a los problemas existentes en un marco de referencia, incrementar y
contribuir al conocimiento en una rea o disciplina que el investigador este interesado, la justificacin,
que tipo de investigacin ser, cual es el objetivo y el planteamiento terico para su realizacin,
bibliografa que se consultar y cules son los resultados esperados. Se deben respetar los siguientes
aspectos: El rigor cientfico, las bases tericas, el diseo metodolgico, su grado de comprobacin, que
el objetivo este basado en evidencias reales, la aplicabilidad de la investigacin, y que esta sea precisa
y exacta y este bien fundamentada. Se recomienda incluir el resumen y el abstract (versin en ingles).

El proyecto de investigacin habr de presentarse de acuerdo a los siguientes pasos:

19
 8.2.1. Protocolo de investigacin

Introduccin.
Se explica en este apartado el titulo de la investigacin se describe el tema a tratar, el tipo y
caractersticas de la investigacin, la importancia del tema, con que propsito y cul es su finalidad, que
limites, alcance y profundidad tiene el estudio y la estructura del trabajo, indicando los puntos que se
razones suficientes para hacerlo, el valor y la importancia del problema a investigar, la prioridad,
oportunidad y forma como se presenta el estudio. La descripcin fundamentada del problema,
considerando la naturaleza y lo novedoso de la investigacin, las caractersticas, permiten narrar con
claridad el objeto de estudio, cual es el rea del conocimiento, el anlisis o sntesis del evento. Delimitar
el tema, el espacio y temporalidad, el rea de estudio o universo de trabajo. Y el planteamiento del
problema con preguntas tales como: Que se quiere conocer?, Cmo se puede definir?, Que ideas
se tienen acerca del surgimiento del tema?, Que apreciacin se tiene del conocimiento existente?,
Cmo se presenta el tema a tratar?, Que tendencia se seguir? Que est directamente relacionado
con el tema?

8.2.2. Planteamiento del Problema

En este apartado es donde se exponen los antecedentes del tema a investigar, as como la limitacin
del estudio, el propsito y justificacin de la investigacin, los objetivos de carcter general y
especficos. Se determinan las variables que intervienen en el proyecto y cul o cules son las hiptesis
que se confirmar o negar, segn corresponda.

8.2.3. Objetivo.

Que se pretende alcanzar con la investigacin, objetivos especficos y metas. El objetivo implica un
estado futuro a mediano o largo plazo, que va a producir como consecuencia de la realizacin del
trabajo, Si la investigacin es la aplicacin de un plan o metodologa que se va a poner en prctica, el
cumplimiento del objetivo deber ocurrir despus que se haya ejecutado el proyecto, el objetivo se
elabora con un verbo en infinitivo, especificando una situacin futura que se espera alcanzar. Los
objetivos deben ser claros, sencillos, medibles y alcanzables.

20
 8.2.4. Objetivos especficos.

Se entienden como logros o metas que deben alcanzar, como resultado inmediato de la elaboracin del
trabajo o realizacin del proyecto, se formulan con un verbo en infinitivo y debe ser susceptible de ser
alcanzado.

8.2.5. Justificacin.

El porqu es necesario hacer la investigacin, trabajo o proyecto, cuales son las razones que dan paso
a la elaboracin del estudio. Que provecho se puede obtener de la investigacin, porque se desea
conocer o profundizar en el tema y cules son los motivos principales que conducen a la seleccin del
tema.

8.2.6. Marco Terico

Este captulo presenta una sntesis original de teoras y trabajos de investigacin sobre el tema al que
se refiere el estudio a realizar e implica la adopcin de un fundamento terico o marco de referencia
para fundamentar el contenido del estudio. Consiste en una presentacin ordenada lgicamente, de los
conocimientos que nos ayudarn a darle veracidad al estudio realizado.

8.2.7. Metodologa.

En este apartado se indicarn los mtodos y tcnicas que se utilizarn para elaborar la Investigacin,
encuestas, entrevistas, revisin de documentos, observacin, se debe presentar la manera en que se
pretende demostrar el planteamiento terico o hiptesis, el tipo de estudio, los datos fuente y su
periodicidad y el periodo en el que se realizara, si el estudio es inductivo, deductivo, intuitivo, o analtico.
Los lmites: tiempo, espacio (lugar), alcance, profundidad. Tipos o clases de investigacin. Exploratorio,
descriptivo, predictivo, monogrfico, analtico, terico, explicativo, correlacional, y si el estudio ser
longitudinal, transversal.

8.2.8. Resultados o anlisis de los datos

En este apartado el investigador plasma los resultados de la investigacin, no los datos brutos, sino ya
procesados en informacin, que permita entender el fenmeno a estudiar Las conclusiones son las

21
consecuencias, los aspectos ms importantes, breves y sintetizados de nuestro estudio. No es un
resumen, son declaraciones cortas y concisas de las inferencias que se han obtenido gracias al trabajo
realizado y que proporciona las bases para rechazar o aceptar la hiptesis propuesta.

Y por ltimo, describir alguna propuesta o alternativa de la(s) posible(s) solucin (es) a la temtica
estudiada o analizada.

8.2.9. Bibliografa

Se recomienda incluir todos los libros y textos relacionados con la investigacin que hayan sido
consultados y que dentro del trabajo se encuentre la evidencia en citas, opinin de los autores
consultados o comentarios que el investigador haya relacionados con estos, tambin se incluye las
revistas especializadas y acadmicas, relacionados con el tema y artculos publicados, las direcciones
electrnicas con da y hora de la consulta.
Se sugiere Consultar lineamientos de la APA.
La Bibliografa que este sustentada por un mnimo de 20 referencias recientes.

8.2.10. Anexos

Se deber colocar en este apartado los mapas, grficas, estadsticas, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales u otros materiales necesarios para fundamentar los contenidos que le sean necesarios.
Este material ser enumerado progresivamente de menor a mayor.

22
EVALUACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

El Consejo Tcnico ser el encargado de la Valoracin de los proyectos de investigacin

recepcionados, de acuerdo a la metodologa establecida, la evaluacin se har semestralmente y en
concordancia a la clasificacin de los tipos de investigacin marcados por FIMPES.
Los proyectos recibirn una evaluacin cuantificada por parte del Consejo Tcnico de acuerdo a lo
siguiente.
Evaluacin Valor en Nmero
Excelente 4
Bien 3
Regular 2
Insuficiente 1

El establecimiento de los criterios anteriores para la valoracin de cada proyecto se presenta en el

Anexo 4.
El Consejo Tcnico revisar el aspecto metodolgico del proyecto utilizando el formato No. 5

Aprobacin o Declinacin del o los Proyectos de Investigacin.

El Consejo Tcnico elaborar la Carta de Aprobacin del proyecto de investigacin. En el Anexo 6 se
presenta el formato que deber ocuparse para tal efecto.
Asimismo el responsable (lder) del proyecto extender una carta compromiso para llevar a cabo lo
establecido en el formato de la carta compromiso para llevar la investigacin de conformidad con lo
establecido en el proyecto.
En el Anexo 7 est establecido el formato de la carta compromiso

23
EVALUACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN

La evaluacin de la investigacin se define como proceso de valoracin del informe de investigacin

que presenta el responsable del proyecto, una vez que ha terminado la investigacin.
El Consejo Tcnico determinar a los responsables de evaluar las investigaciones, conformado por
profesores reconocidos, miembros de las Coordinaciones Acadmicas de la Institucin.
El o los Consejos Tcnicos evaluaran la calidad de las investigaciones que le permita a la UO, tener
diagnsticos ms precisos en los estudios realizados, conservar un ejemplar del Informe de
Investigacin y har llegar la evaluacin de cada informe de investigacin para publicacin, al
interesado y al Departamento de Recursos Humanos, para su integracin al expediente del maestro
investigador.
Se contemplan 10 criterios generales y una serie de factores dentro de cada uno de ellos, los cuales se
enumeran a continuacin. Posteriormente se presentan los formatos que se utilizarn para evaluar los
productos de la investigacin que se realicen en la Institucin.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS INVESTIGACIONES

1. Claridad y objetividad en el planteamiento del problema de investigacin.

2. Comprobacin de antecedentes claves en el marco terico de referencia.
3. Claridad en el establecimiento de hiptesis.
4. Adecuacin del diseo de investigacin al planteamiento del problema y la realidad.
5. Calidad del procedimiento de seleccin de la muestra.
6. Calidad del instrumento de medicin, observacin, evaluacin o diagnstico.
7. Calidad en la preparacin de los datos o informacin para su anlisis.
8. Uso o desarrollo de modelos y patrones.
9. Redaccin del documento final o reporte de resultados.
10. Diseo grfico del informe final.

Ver anexo No. 8

24
EVALUACIN DEL IMPACTO DE LA INVESTIGACIN GENERADA EN LA UNIVERSIDAD OLMECA

Se entiende que el impacto de la investigacin generada por la Institucin, son todos aquellos
resultados convertidos en productos terminados y medibles, que deben aportar los proyectos de
investigacin y desarrollo, a partir de los recursos materiales y humanos disponibles, y del empleo de
mtodos, tcnicas y procedimientos cientficos, con vistas a alcanzar sus objetivos especficos y
contribuir en consecuencia, a la solucin del problema.
El Consejo Tcnico ser quien evale el impacto de los resultados de los proyectos. De igual modo y
tomando como base el formato No. 9, se evaluar el impacto cientfico, tecnolgico y educativo de las
publicaciones.

EVALUACIN DE LAS PUBLICACIONES

El Consejo Tcnico evaluar la calidad de las publicaciones generadas en la Institucin y sealar la

categora en la que se ubicar, de acuerdo a los siguientes criterios:
Libro Colectivo editado por la Institucin (individual o varios autores)
Publicacin en revista especializada de la Institucin
Publicacin en revistas especializadas locales, regionales y nacionales
Publicacin en memorias de congresos nacionales
El Consejo Tcnico realizar una evaluacin de las publicaciones que se generen en la Institucin, para
ello solicitar a las Coordinaciones que le hagan llegar si las hubiera las publicaciones que se han
realizado en los ltimos dos aos, a partir de la entrada en vigor del presente Plan de Investigacin.

25
DIFUSIN DE LA INVESTIGACIN

La Investigacin implica generacin de conocimientos y al mismo tiempo asume la responsabilidad de

su difusin.

Es del inters de la UO, apoyar, generar y difundir tareas de investigacin entre sus diferentes cuerpos
acadmicos y alumnos a fin de lograr presencia dentro de la comunidad universitaria que permita
posicionamiento de las actividades de desarrollo e innovacin.

A continuacin se establecen los siguientes cursos de accin a implementar:

1.- Suscripciones en revistas de carcter acadmico-cientfico al alcance de toda la plantilla de
profesores de la UO.
2.- Programas de capacitacin dirigidos a los integrantes de los cuerpos acadmicos y directivos de la
institucin
3.- Presentacin de los resultados de las investigaciones ms sobresalientes realizadas en la UO.
Ver anexo No. 10

FINANCIAMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES

Todo proceso de Investigacin requiere de recursos financieros que le permitan su desarrollo eficiente y
eficaz. Con respecto al financiamiento el consejo Tcnico brindara apoyo y asesora a los
investigadores y a los grupos de investigacin para solicitar, obtener y gestionar los recursos para el
desarrollo de proyectos, una de las posibles fuentes es el CONACYT.

Asimismo la Direccin General de Apoyo de la UO ser el rea encargada de regular el presupuesto

asignado para la realizacin de la investigacin por parte de los profesores, mismo que no ser mayor
al 30% del monto total del proyecto que no rebasara los $ 300,000.00. Dicha rea es tambin la
responsable de definir los procedimientos en cuanto a la gestin presupuestal.

Gestin de Recursos Externos

La UO a travs de los Cuerpos Acadmicos promover y gestionar la consecucin de recursos para el

desarrollo de los proyectos de investigacin. Para ello se realizar una exhaustiva bsqueda para
localizar a aquellos programas locales, estatales y nacionales que ofrecen estos tipos de apoyo.

26
LOGROS Y ALCANCES
1. Creacin del programa de Jornadas pedaggicas y de investigacin mismas que se realizarn
anualmente como estrategia de mejora continua y para fomentar la investigacin.

2. Tener al menos un convenio con instituciones pblicas o privadas promotoras de la investigacin

cientfica y tecnolgica en el estado de Tabasco.

3. Programa universitario de fomento a la investigacin, elaborados por los cuerpos acadmicos. El cual
tiene como objetivo principal la integracin de los docentes de tiempo completo y de asignatura en la
generacin de trabajos de investigacin elaborados por sus estudiantes en las materias impartidas,
como parte del compromiso acadmico.

4. Programa de formacin de estudiantes investigadores. Aprender a investigar investigando. Este

programa brindara la oportunidad a los universitarios de tener la asesora necesaria a travs de sus
maestros quienes le aportaran asesoras en los temas de inters para la realizacin de trabajos de
investigacin enfocados a su rea de conocimiento, los estudiantes que permanezcan en este programa
se les apoyara con cursos relacionados con metodologa de la investigacin, seminarios de
investigacin, talleres de elaboracin y redaccin de artculos entre otros.

5. Programa de difusin de los hallazgos, resultado de las investigaciones realizadas en la imparticin

de clases y actividades de la docencia.

27
REGLAMENTO DE INVESTIGACIN

Captulo I.- Disposiciones Generales

Art. 1.- El presente Reglamento es de observancia general y obligatoria para todos los investigadores
de la Universidad Olmeca, deriva su fundamentacin de su Misin y su Plan de Desarrollo Institucional
2010-2020.

Art. 2.- El Reglamento se revisara cada 3 aos afn de poder evaluar sus resultados.

Art. 3.- Este Plan de Investigacin tiene como objetivo establecer directrices generales para organizar la
investigacin y su funcionamiento en la UO.

Art.4.- Es la Investigacin junto con la Docencia y la difusin y la extensin de los servicios una de las
tres funciones sustantivas de la Universidad y se establece a esta como fuente principal para la
generacin y procesamiento de conocimiento que contribuirn al mejoramiento de los procesos.

Captulo II.- Sus fines y funciones

Art 5.- Los Consejos Tcnicos y Cuerpos Acadmicos (CA) tienen como fines la realizacin, promocin
y difusin de las investigaciones llevadas a cabo en la UO en concordancia con las lneas de
investigacin vigentes.

Art.- 6 Le corresponde a los CA, elaborar el Plan anual de Investigacin de la UO, el cual ser turnado
al Consejo Tcnico de planeacin para su aprobacin.

Art.- 7 Los Cuerpos Acadmicos (CA), realizaran las siguientes actividades:

a.- Planear, organizar y controlar la funcin de investigacin de la Universidad Olmeca.

b.- Propiciar la incorporacin y asignacin de alumnos y tesistas a la UO a los proyectos de

investigacin.

c.- Proponer las estrategias para la obtencin de apoyos financieros, tcnicos y humanos para el
desarrollo de las actividades de investigacin.

28
Captulo III.- De las Lneas, los grupos y los proyectos de Investigacin

Art. 8.- Las Lneas de Investigacin estarn estrechamente vinculadas a proyectos acadmicos.

Art.9.- Los Proyectos de Investigacin debern estar clasificados y distribuidos por el rea de
investigacin, en funcin de las reas acadmicas de la UO y en concordancia con los tipos de
investigacin estipuladas por FIMPES.

Art. 10.- Se entiende por Equipo de Investigacin, al conjunto de personas que trabajan en el desarrollo
de proyectos en una lnea de investigacin.

Art. 11.- Por proyecto de investigacin se refiere al desarrollo sistemtico de una propuesta cuya
finalidad ser la de generar o ampliar nuevos conocimientos acadmicos, cientficos y tecnolgicos.

Art. 12.- Cada proyecto de investigacin deber establecer, rea, programa y proyecto de investigacin
al que pertenecen, asimismo si el proyecto es multidisciplinario o interdisciplinario.

Art. 13.- A juicio del Consejo Tcnico los proyectos podrn ser evaluados por expertos en el rea
temtica.

Art. 14.- Las personas participantes de la investigacin debern guardar completa discrecin sobre los
actos, informacin confidencial de la cual tengan conocimiento en relacin a su participacin en el
desarrollo del proyecto.

Art. 15.- El Investigador (lder) de cada proyecto deber presentar al consejo tcnico dos (2) copias del
informe final de la investigacin en la fecha definida de acuerdo al cronograma de actividades.

Art. 16.- Para la Evaluacin de los informes de Investigacin (finales) el Consejo tendr en cuenta los
siguientes aspectos:

a.- Precisin y objetividad en el planteamiento del problema de investigacin.

b.- Comprobacin de antecedentes clave dentro del Marco Terico de referencia

c.- Veracidad en el establecimiento de hiptesis

29
d.- Adecuacin del diseo de investigacin al planteamiento del problema y la realidad del fenmeno de
estudio.
e.- Calidad del procedimiento de seleccin de la muestra de estudio
f.- Uso o desarrollo de modelos
g.- Redaccin del documento final
h.- Diseo grafico del reporte de resultados e informe final

Art. 17.- Adems del informe final el investigador deber entregar al consejo, de acuerdo a las
indicaciones que el mismo le emita, un artculo sobre los resultados del proyecto susceptible de ser
publicado.

Captulo IV.- Financiamiento

Art. 18.- El Financiamiento para los proyectos de Investigacin, se establecer a travs del presupuesto
institucional y cuyo monto en ninguna circunstancia ser superior al 30% de total del o los proyectos de
investigacin.

Art 19.- La Universidad Olmeca brindar asesora y apoyo para que los investigadores puedan solicitar,
obtener y gestionar los recursos indispensables para financiar los proyectos de investigacin, en funcin
con los lineamientos y normas que determinen las instituciones patrocinadoras de los proyectos.
Los proyectos de financiamiento se establecen de acuerdo a lo siguiente:
1.- Fondos propios de la Universidad
2.- Fondos provenientes del CONACYT
3.- Fondos de Organizaciones Nacionales e Internacionales

Capitulo V.- De la Propiedad Intelectual

Art. 21.- Dentro de la Universidad Olmeca, la propiedad intelectual de toda investigacin y los resultados
se regirn por lo que se encuentra establecido en la Ley de Derechos de Autor vigente en los Estados
Unidos Mexicanos, asimismo la Institucin que financie el o los proyectos de investigacin y los
acuerdos de los investigadores con la UO.

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Transitorios

Primero.- El presente reglamento entrara en vigor al da siguiente de su publicacin

Segundo.- Toda disposicin contenida en este reglamento deber ser respetada y no podr ser
contravenida, infringida por decisin de ningn rgano colegiado de la universidad.

Tercero.- Los casos no previstos en el presente reglamento sern analizados y resueltos a travs de los
comits tcnicos.

31
ANEXOS.
Anexo 1

32
Anexo 2

33
Anexo 3

34
Anexo 4

35
Anexo 5

36
Anexo 6

37
Anexo 7

38
Anexo 8

39
40
Anexo 9

41
Anexo 10

42