Taller N1

PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

NOMBRE: JHONATAN DAVID GONZALEZ AMORTEGUI

FECHA: LUNES, 08 DE AGOSTO DE 2017

PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

Un texto oral o escrito, aunque sea breve, debe tener una serie de propiedades
o caractersticas.

Dichas propiedades textuales son la coherencia, la cohesin y la adecuacin.

Adems, el texto ha de someterse a la necesaria correccin lingstica (tanto
ortogrfica como gramatical) y, en el caso de que sea un texto escrito, ha de
poseer tambin a una serie de caractersticas que afectan a su apariencia
externa.

A continuacin veremos estas propiedades textuales con ms detalle en este

documento.

Aqu tienes la informacin ms importante en forma de esquema:

COHERENCIA

1. Para que un texto sea coherente todas las ideas deben estar relacionadas
entre s ( es decir, deben referirse a un mismo tema) y no tiene que existir
contradiccin entre ellas. Teniendo en cuenta esto, indica de forma razonada
si son coherentes o no los siguientes textos:

- djame el lapicero. Hoy no he trado el cuaderno.

- -Mi primo se llama Jorge. No tengo primos.
- - mi hermano est est estudiando una tecnologa en el SENA. Mi padre
trabaja en un banco y yo suelo ir de vacaciones y tengo 18 aos.
- - No consigui llegar a tiempo a la reunin. Haba estado lloviendo toda la
tarde.
- - Me gustan muchos los gatos. Una vez tuve un gato blanco que se llamaba
Garfield. Cuando era pequeo sola ver los dibujos animados en los que sala
un gato llamado Garfield. De hecho, me encantaba ver dibujos animados.
NO SON COHERENTES ESTAS IDEAS, POR LO TANTO UNA IDEA NO SE
ENTRELAZA CON LA OTRA.

2. Un texto coherente es, adems, un texto en el que progresa la informacin

que se transmite, es decir, dicha informacin va apareciendo de forma
progresiva, siguiendo un orden lgico y bien estructurados. Si las ideas no
estn ordenadas, el texto no se entiende. A continuacin ordena los
siguientes prrafos para que el texto tenga sentido:

2
__ S respondi su nieto-. Cuando sopla muy fuerte el viento sobre el mar, se
produce una tempestad. Una montaa que arroja lava es un volcn. Y cuando la
tierra tiembla es un terremoto. __ Bien dijo el abuelo-. Adems de esto, se me
olvidaba decirte tambin, los daos que producen las lluvias torrenciales
cuando se desbordan los ros; ahora bien t crees que todos estos fenmenos
de la naturaleza son inevitables? __ Pues yo creo que s, que no se pueden
evitar. __ Cierto, es as. Siempre han existido, sin embargo, el modo de
vida en nuestra actual civilizacin ha aumentado los perjuicios de estos
fenmenos a causa del cambio climtico.

1
Hay veces dijo el abuelo a su nieto-que la naturaleza parece como si se
enfadara: el mar, que hasta ese momento estaba tranquilo, ahora se agita, se
pone bravo y las olas chocan contra las rocas de la costa dejando una estela
de espuma blanca. Otras veces una montaa desde las profundidades de la
tierra, arroja piedras incandescentes y lava a la superficie. En algunas
ocasiones la corteza terrestre se agrieta, todo se mueve y las casas y
cuanto hay en la superficie se destruye o se deteriora segn la intensidad
del temblor de tierra. __ Sabes como se llaman estos fenmenos de la
naturaleza?

5
Es cierto. A todas las personas, pero sobre todo a los pases ms pobres. __
Es verdad dijo el nio-. A veces veo en la televisin las vctimas que causan
los terremotos o las riadas, sobre todo, en los pases pobres de Asia o
frica. __ Efectivamente, los pases que ms agraden a la naturaleza son
los pases ms ricos, cuyas consecuencias negativas, las sufren ms los
pases pobres.

4
__ Ahora ya comprendo, abuelo, porqu se produce el cambio climtico. __ Y
ahora te voy a hacer otra pregunta: a quin afecta ms estos perjuicios
cuando la naturaleza se enfada? dijo el abuelo. __ Yo creo que a todas
las personas, abuelo.
3
Qu es el cambio climtico, abuelo? __ El cambio climtico es la respuesta
de la naturaleza cuando se le trata mal; entonces ella responde males como
si se enfadara mucho ms que en tiempos pasados; es decir, la naturaleza
reacciona de modo distinto al habitual, cuando se le molesta arrojando a la
atmsfera excesivos gases contaminantes; cuando se vierten a los ros y a los
mares desechos, petrleo y basura; cuando no se depuran las aguas que
van a parar al mar o a los ros; cuando se talan excesivos rboles de las
selvas y los bosques provocando la desertizacin de la tierra y tantas y
tantas agresiones a la naturaleza, que no tiene ms remedio que
reaccionar de forma distinta a como lo ha hecho siempre.

Cuando la naturaleza se enfada.

COHESIN

Es importante utilizar correctamente los signos de puntuacin ya que su mal

uso incide de forma negativa en la cohesin del texto. Reescribe el siguiente
texto colocando los signos de puntuacin que consideres oportunos y utiliza
las mayusculas en los casos que sea necesario:

Satans Qu pides a cambio de tu alma?

Hombre Exijo riquezas, posesiones, honores, distinciones Y tambin
juventud poder fuerza, salud Exijo sabidura genio prudencia Y tambin
renombre fama gloria y buena suerte Y amores placeres sensaciones Me
dars todo eso?
Satans No te dar nada
Hombre Entonces no tendrs mi alma
Satans Tu alma ya es ma (Desaparece)
El hombre que peda demasiado, de Alejandro Dolina

Satans: Qu pides a cambio de tu alma?

Hombre: Exijo riquezas, posesiones, honores, distinciones... Y tambin juventud, poder, fuerza,
salud... Exijo sabidura, genio, prudencia... Y tambin renombre, fama, gloria y buena suerte... Y
amores, placeres, sensaciones... Me dars todo eso?
Satans: No te dar nada.
Hombre: Entonces no tendrs mi alma.
Satans: Tu alma ya es ma. (Desaparece).

la cohesin de un texto se consigue tambin mediante el uso correcto y

variado de los llamados conectores o marcadores de discurso.

A. completa el siguiente texto colocando los conectores que faltan (asimismo,

sin embargo, si, cuando (dos veces)y aunque) e indicando tambin de que
tipo son (de oposicin, de orden, de tiempo, de adicin, de condicin, de
conclusin, etc..) este fragmento presenta, adems, un error en la cohesin.
Localzalo y explica en que consiste:

Que nos cueste encontrar una palabra adecuada no quiere decir que no exista
sino que, simplemente, no la hay en nuestro idioma. Si un castellano parlante
quiere expresar la frustracin
 que le provoca alguien con el que ha quedado y que le est haciendo esperar,
tendra que usr una frase entera( o, en ese complemento verbal tan ibrico,
hacer un gesto exagerado); __________, los Inuit, indigenas de las zonas rticas
de Groenlandia, Canad y estados unidos, resumen este sentimiento con una
sola palabra: Iktsuarpok. ____________, el valiente espaol que quiera admitir que
el dolor de otros le produce algo de placer ( algo que pasa frecuentemente,
como cuando miramos desde casa cmo la lluvia empapa a la gente de la
calle, ____________ tambin hay quien celebra que un patinador artstico se
caiga o que el empolln de la clase saque suficiente) tendra que explicarse
con cuidado, ________ un alemn solo que alegar que siente schadenfreude.
___________ alguien nos sonre sin simpata, estamos obligados por el idioma a
llamarlo sonrisa igual, ____________ los ingleses pueden cambiar el simple
( sonrisa, propiamente dicho) por smirk (sonrisa con la boca medio cerrada,
como listillo) o Grin ( ms asociada a alguien que est pasmado y se le ha
quedado la sonrisa en la boca como un rictus).

El pas, 19 de agosto de 2014

Que nos cueste encontrar una palabra adecuada no quiere decir que no exista
sino que, simplemente, no la hay en nuestro idioma. Si un castellanoparlante
quiere expresar la frustracin que le provoca alguien con el que ha quedado y
que le est haciendo esperar, tendra que usar una frase entera (o, en ese
complemento verbal tan ibrico, hacer un gesto exagerado); sin embargo, los
inuit, indgenas de las zonas rticas de Groelandia, Canad y Estados Unidos,
resumen este sentimiento con una sola palabra: iktsuarpok. Asimismo, el
valiente espaol que quiera admitir que el dolor de otros le produce algo de
placer (algo que pasa frecuentemente, como cuando miramos desde casa cmo
la lluvia empapa a la gente en la calle; aunque tambin hay quien celebra que
un patinador artistico se caiga o que el empolln de la clase saque un
suficiente) tendra que explicarse con cuidado, cuando un alemn solo tiene
que alegar que siente schadenfreude. Si alguien nos sonre sin simpata,
estamos obligados por el idioma a llamarlo sonrisa igual, cuando los ingleses
pueden cambiar el smile (sonrisa, propiamente dicho) por smirk (sonrisa con la
boca medio cerrada, como de listillo) o grin (ms asociada a alguien que est
pasmando y se le ha quedado la sonrisa en la boca como un rictus).

B. convierte las siguientes oraciones en un texto conexionado, haciendo todas

las transformaciones que consideres oportunas. Seala en cada caso qu
mecanismos has utilizado para evitar repeticiones innecesarias: sustitutos
lxicos, sustitutos gramaticales o elipsis.

El ladrn entr en el banco. El ladrn llevaba una pistola en la mano.. Al ladrn

no se le poda ver la cara.. El ladrn tena la cara cubierta con un
pasamontaas. Los clientes del banco se asustaron. Los clientes se agruparon
en una esquina del banco obedeciendo las rdenes del ladrn. El cajero no se
asust.. El cajero hizo sonar la alarma del banco. La polica se present en el
banco inmediatamente. El ladrn sali huyendo. La polica detuvo al ladrn.

El ladrn entr en el banco. Llevaba una pistola en la mano y no se le poda

ver la cara porque la tena tapada con un pasamontaas. As que los clientes
del banco se asustaron y se agruparon en una esquina del banco obedeciendo
sus rdenes. Sin embargo, el cajero no se asust e hizo sonar la alarma del
banco. A causa de esto, la polica se present en el banco inmediatamente. El
ladrn sali huyendo pero la polica lo detuvo, finalmente.

ADECUACIN

1. Un texto es adecuado cuando se adapta a la situacin comunicativa en la

que se produce ( Relacin entre el emisor y el receptor, canal de
transmisin, intencin comunicativa) Teniendo presentes estos factores,
seala por qu inadecuado:

- Ir a una entrevista de trabajo y tratar a nuestro entrevistador de t: Por

norma general, en una entrevista de trabajo siempre debemos hablar de
usted al entrevistador. Ser la mejor manera de dirigirnos a l o ella y
mostrarle nuestro respeto.
- Emplear en un examen expresiones coloquiales.
- Expresar opiniones personales en una noticia periodstica: Las noticias
periodsticas trasmiten hechos concretos que son de inters pblico. No hay lugar para
juicios de valor ni opiniones personales.
- Leer en una clase de 1 de primaria poemas metafsicos de Quevedo: Un nio
de primaria aun no es capaz de entender lo que es la metafsica.
- Utilizar en un libro de Lengua siguiente definicin de sujeto: El sujeto es
algo que concuerda con el con el verbo en genero y nmero: En la mayora
de los casos, el verbo concuerda con el sujeto en nmero y persona.

REFERENCIAS:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/includes/0
8_c10.htm

Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisin de abandonar la ciudad e irme a vivir al
campo.
En primer lugar, estaba harta de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aqu, en la costa
madrilea, siento el placer de hinchar mis pulmones de aire puro y fresco. Adems, desde que vivo en
Cercedilla me he aficionado al senderismo y he mejorado mi forma fsica.
En segundo lugar, ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas
partes, y sin embargo, nunca llegaba a tiempo. A causa del estrs, tena la tensin alta y sola dormir
mal.
Finalmente, aqu tengo una gran sensacin de libertad. Como trabajo a distancia y mis jefes nunca me
ven, me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama. No obstante, sola hacer mucho el
vago, es decir, me quedaba todo el da en casa viendo la tele o simplemente durmiendo. Ahora soy
mucho ms productiva, eficiente y gasto menos, as que ahora gano ms dinero.
En conclusin, me alegro mucho de haber abandonado Barcelona.