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TCNICAS DE ENSEANZA (5)

Tcnica conjunto de procedimientos, tcticas o recursos de los que se vale
una ciencia, arte, un oficio o una profesin. Cuando se habla de educacin
una tcnica de enseanza es un tipo de accin concreta, planificada por
el docente y llevada a cabo por el propio docente y/o sus estudiantes con
la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.
Las tcnicas de enseanza son variadas, se pueden adaptar a cualquier
disciplina o circunstancia de enseanza-aprendizaje y pueden aplicarse de
modo activo para propiciar la reflexin de los alumnos.Dentro de ellas se
pueden mencionar:
CUIS MUOZ 1. Tcnica expositiva, consiste en la exposicin oral por
parte del profesor del asunto de la clase, es la ms usada en las escuelas.
Para que sea activa en su aplicacin se debe estimular la participacin del
alumno y el docente debe usar un tono de voz adecuado para captar la
atencin.
SARA2. Tcnica biogrfica, se exponen los hechos o problemas a travs del
relato de las vidas de personajes que contribuyeron con sus
descubrimientos y trabajo al conocimiento de la humanidad.
CUIS 3. Tcnica exegtica, es una lectura comentada y pretende
comunicar e interpretar y se puede aplicar en todas las reas.
NOE 4. Tcnica de efemrides, se basa en el estudio de acontecimientos o
fechas significativas a lo largo del ciclo escolar. Las efemrides pueden ser
aprovechadas en asambleas cvicas.
BRISA 5. Tcnica del interrogatorio, consiste en plantear preguntas a los
alumnos con el fin de conocer las dificultades de los alumnos,
conocimientos, conducta, manera de pensar, intereses y valores. Al aplicar
est tcnica, las preguntas deben apoyarse en procesos de reflexin y
dirigirse a la clase en general para que todos piensen en la posible
respuesta y luego el profesor sealar quien debe responder. Cuando un
alumno no sabe responder, el docente se dirigir a otro. En el caso de que
la falta de respuesta persista, debe preguntar a toda la clase quin quiere
responder. El docente responder cuando est convencido de que la clase
es incapaz de hacerlo.
NOE 6. Tcnica de la argumentacin, es una forma de interrogatorio
destinado a comprobar lo que el alumno debera saber. Se encamina a
diagnosticar conocimientos, por eso es un interrogatorio de verificacin del
aprendizaje. Est tcnica exige el conocimiento del contenido que ser
tratado y requiere la participacin activa del alumno.
ROXANA7. Tcnica del dilogo, es otra forma de interrogatorio, cuyo fin es
llevar a los alumnos a la reflexin valindose de razonamientos. El principio
bsico es que el docente propone alguna cuestin y debe encauzar al
alumno para que encuentre soluciones.
BRISA 8. Tcnica de la discusin (debate), exige el mximo de participacin
de los alumnos en la elaboracin de conceptos y la realizacin de la clase.
Consiste en debatir un tema por parte de los alumnos bajo la direccin del
profesor, para llegar a una conclusin. Para la aplicacin de esta tcnica se
debe ser un buen escucha y tener una actitud crtica y respetuosa con
respecto a ideas opuestas de otro.
EDWYN 9. Tcnica del seminario, encuentro didctico donde se desarrolla
un estudio profundo sobre un tema, donde los participantes interactan con
un especialista y todos elaboran la informacin en colaboracin recproca.
Puede desarrollarse en el horario de clases o en horario extraordinario.
FANY 10. Tcnica del estudio de casos, recibe tambin el nombre de caso-
conferencia, consiste en la presentacin de un caso o problema para que la
clase sugiera o presente soluciones segn convenga.
MICHEL PEREZ 11. Tcnica de problemas, se manifiesta a travs de dos
modalidades, una se refiere al estudio de una cuestin desarrollada
evolutivamente desde el pasado hasta el presente y la otra propone
situaciones problemticas que el alumno tiene que resolver.
JUAN 12. Tcnica de la demostracin, procedimiento deductivo que se
asocia a otra tcnica de enseanza. Su finalidad es confirmar explicaciones,
ilustrar lo expuesto tericamente, propiciar un esquema de accin correcto
y seguro en la ejecucin de una tarea.
FANY 13. Tcnica de la experiencia, es un procedimiento activo que procura
que el alumno reproduzca acciones, vivencias, comportamientos de manera
eficiente y consciente. Una experiencia puede demostrar, ejercitar o
investigar. Para la aplicacin de esta tcnica se deben dar instrucciones
precisas.
MICHEL 14. Tcnica de la investigacin, conjunto de actividades
intelectuales y experimentales que se abordan sistemticamente con la
intencin de aumentar los conocimientos sobre un tema.
ROXANA 15. Tcnica del descubrimiento, estimula el espritu de
investigacin y trabajo, el alumno es llevado a descubrir por propio esfuerzo
la informacin. Esta tcnica se puede encaminar formulando preguntas o
generando dudas en los alumnos de tal manera que investiguen y despejen
sus dilemas.
EDWYN 16. Tcnica del estudio dirigido, el docente elabora guas de estudio,
se componen de introduccin, objetivo, el tema, conexin con otras ramas
de estudio y un plan de actividades que se deben realizar. Las instrucciones
deben ser bien especficas y explicadas.
JUAN 17. Tcnica de laboratorio, consiste en una serie de preguntas en relacin
a un contenido, promueve destrezas organizativas, creativas, manipulativas y de
comunicacin, con el fin de aplicar todos los conocimientos a un caso o situacin
en particular.
SARA 18. Representacin de roles, los estudiantes ejecutan un papel asignado
en una actuacin, con el fin de entender situaciones reales.
TALLER DE ACTIVIDADES.
En los planes de curso, unidad y clase incluya al menos dos tcnicas de
enseanza y describa como las usar.

https://es.slideshare.net/RasecTobar/iii-tcnicas-de-
enseanza