3 Agenda

Didctica

Gerente general Jefa de preprensa y fotografa Tinta fresca ediciones S.A.

Corrientes 526 Leibovich, Elsa
Leandro De Sagastizbal Andrea Balbi Agenda didctica colorn colorado
(C1043AAS) Ciudad de Buenos Aires
Directora editorial Seleccin de imgenes 3 / Elsa Leibovich y Claudia Rita
Comparatore. - 1a ed. - Buenos Aires :
Susana Pironio Silvina Piaggio Hecho el depsito que establece Tinta Fresca, 2011.
Vicedirectora 80 p. ; 28x21 cm.
Asistente editorial la ley 11 723.
Alina Baruj Carolina Pizze Libro de edicin argentina. ISBN 978-987-576-432-3
Impreso en la Argentina.
Autores Produccin editorial 1. Formacin Docente . 2. Agenda
Printed in Argentina.
Claudia Comparatore Nora Manrique didctica. I. Comparatore, Claudia Rita
II. Ttulo
Elsa Leibovich CDD 371.1
ISBN 978-987-576-432-3
Jefa y coordinadora de arte
Eugenia Escamez
Diseo de maqueta y tapa La reproduccin total o parcial de este En espaol, el gnero masculino en singular
libro en cualquier forma que sea, idntica y plural incluye ambos gneros. Esta forma
Pablo Branchini o modificada, y por cualquier medio o propia de la lengua oculta la mencin de
Diagramacin procedimiento, sea mecnico, electrnico, lo femenino. Pero, como el uso explcito
Luca Antonietti informtico o magntico y sobre cualquier de ambos gneros dificulta la lectura, los
tipo de soporte, no autorizada por los responsables de esta publicacin emplean
Pablo Branchini editores, viola derechos reservados, es ilegal el masculino inclusor en todos los casos.
Celeste Maratea y constituye un delito.

ndice
Tabla de Contenidos............................2
Enfoque Prcticas del Lenguaje..........5
Planificacin anual
Prcticas del Lenguaje........................6
Enfoque Ciencias.............................. 10
Planificacin anual
Ciencias Sociales.............................. 11
Planificacin anual
Ciencias Naturales........................... 13
Enfoque Matemtica........................ 14
Planificacin anual Matemtica....... 15
Datos de los alumnos....................... 17
Agenda marzo................................18
Planificacin mensual marzo........... 20
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 21
Fichas Matemtica........................... 22
Ficha Ciencias Sociales..................... 23
Ficha Ciencias Naturales.................. 23
Agenda abril...................................24
Planificacin mensual abril.............. 26
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 27
Fichas Matemtica........................... 28
Fichas Ciencias Sociales................... 29
Agenda mayo.................................30
Planificacin mensual mayo............. 32
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 33
Fichas Matemtica........................... 34
Fichas Ciencias Naturales................ 35
Agenda junio..................................36
Planificacin mensual junio.............. 38
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 39
Fichas Matemtica........................... 40
Fichas Ciencias Sociales................... 41
Agenda julio...................................42
Planificacin mensual julio............... 44
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 45
Fichas Matemtica........................... 46
Fichas Ciencias Naturales................ 47
Agenda agosto...............................48
Planificacin mensual agosto........... 50
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 51
Fichas Matemtica........................... 52
Fichas Ciencias Sociales................... 53
Agenda septiembre........................54
Planificacin mensual septiembre... 56
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 57
Fichas Matemtica........................... 58
Fichas Ciencias Naturales................ 59
Agenda octubre.............................60
Planificacin mensual octubre......... 62
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 63
Fichas Matemtica........................... 64
Fichas Ciencias Sociales................... 65
Agenda noviembre.........................66
Planificacin mensual noviembre.... 68
Fichas Prcticas del Lenguaje.......... 69
Fichas Matemtica........................... 70
Fichas Ciencias Naturales................ 71
Historias que van y vienen
Proyecto anual de lectura
y escritura........................................ 72
Criterios de evaluacin.................... 75
Notas............................................... 79
 tabla de contenidos
Prcticas del Lenguaje Matemtica

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas.

Etapa Diagnstica
Etapa diagnstica

Aplicacin del uso de maysculas. Aplicacin del uso de maysculas.

Escritura de textos en colaboracin con el docente, Escritura de textos en colaboracin con el docente,
discusin y consenso de propsitos e ideas. discusin y consenso de propsitos e ideas.

La historieta. Lectura y produccin. Lenguaje verbal e Lectura, escritura y orden de los nmeros.
Con dibujos y palabras

Compras para
la escuela
icnico. Onomatopeyas. Estrategias de clculo.
Oraciones interrogativas y exclamativas. Signos de Situaciones problemticas.
interrogacin y de exclamacin. Uso de maysculas. Estimacin de resultados.
La carta y el correo electrnico. Lectura comprensiva.
Elaboracin de cartas y dilogos.
Ortografa: letra G. Reflexin fonolgica en el uso de G
delante de E-I y en los grupos GUE - GUI y GE - GI.
Tildacin de pronombres interrogativos.

Texto narrativo: el mito. Secuencia narrativa. Personajes y Serie numrica hasta el 10.000.
Los mitos y sus
hroes

Bicicleteada
numrica
mbitos. Estrategias de clculo.
Palabras o frases con las que se nombran o califican Problemas con series proporcionales.
elementos de los textos que dan cuenta de las acciones, Organizaciones rectangulares.
lugares y el paso del tiempo en los textos narrativos.
Lectura comprensiva. Produccin de textos breves.
Oraciones y prrafos. Punto, coma, puntos suspensivos y
uso de maysculas.
Sustantivos comunes concretos y propios.

Texto narrativo: el cuento. Lectura comprensiva. Personajes Uso del dinero.

Cuentos con chicos

Cuentas en el club
y mbitos. Secuencia narrativa. Elaboracin de respuestas Estrategias de multiplicacin.
breves en forma oral y escrita. Resolucin de problemas multiplicativos.
Ejercicios de seleccin mltiple. La historieta. Lenguaje Tabla pitagrica.
verbal e icnico.
Sinnimos y antnimos. Sustitucin.
El abecedario o alfabeto. El diccionario. Ortografa: letra B.
Cartas. Propsito de escritura. Respeto por la silueta y las
normas ortogrficas.

Texto narrativo: el cuento tradicional. Personajes y Ubicacin en el plano.

Relatos de
tiempos lejanos

El barrio

mbitos. Resolucin de cuestionarios. Completamiento de Numeracin hasta el 10.000.

oraciones. Descomposicin multiplicativa de un nmero.
El adjetivo. La descripcin. Concordancia entre sustantivos Estrategias de clculo: multiplicacin por la unidad seguida
y adjetivos. de ceros y sus mltiplos.
Slaba y diptongo. Separacin silbica. Problemas de reparto y particin.
Primera plana de los diarios. La noticia. Elaboracin de
titulares.

2
 Prcticas del Lenguaje Matemtica
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Texto narrativo y potico. Personajes y mbitos. Nmeros hasta el 10.000.

Entre versos y rimas

Nmeros y clculos
Caracterizacin del lenguaje potico. Versificacin. Rima. Series numricas ascendentes y descendentes.
Recursos del gnero lrico: comparaciones, imgenes Estrategias de clculo y estrategias de clculo mental.
auditivas y visuales. Lectura y produccin de poemas
breves haikus.
El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin verbal. Los
pronombres.
Ortografa: letra B.

Texto narrativo: las leyendas. Elaboracin de relatos breves Composicin multiplicativa de un nmero.
Historias que explican el
mundo

Feria en la escuela
a modo de leyenda para responder a diversos enigmas. Problemas de reparto y particin.
Oracin. Mayscula inicial. Punto final. Signos de Anlisis del algoritmo de la divisin.
interrogacin y de exclamacin. Problemas con varios pasos.
Sinnimos. Antnimos. Anlisis del resto. Anlisis del resto en las divisiones entre
El texto informativo. Paratexto: ttulos, subttulos. Dibujos, 10 y 100.
cuadros, epgrafes.
Esquemas de contenido.
El adverbio.
Ortografa: letras H, G y J.

Texto dramtico. Personajes, acotaciones. Produccin de Reproduccin de figuras en hoja cuadriculada.

Todos a escena

Festejos con formas

relatos orales y escritos en primera persona, asumiendo un Reconocimiento de figuras a partir de sus caractersticas.
personaje no humano. Reconocimiento de caractersticas de figuras geomtricas.
Oralidad. Escritura con un propsito. Control de la Cuerpos geomtricos.
legibilidad y de los aspectos de la normativa gramatical y Desarrollos planos de los cuerpos geomtricos.
textual.
El afiche. Produccin escrita.
Signos de puntuacin y auxiliares. Ortografa: letras R, J y X.
Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante.

Personajes. Descripcin. Resolucin de cuestionarios. Unidades de longitud: centmetro y milmetro.

Cuentos que dan miedo

Cuestin de medidas

Oralidad. Relaciones de sinonimia y antonimia. Medidas de longitud.

Reformulaciones de textos escritos. Punto, maysculas, Medidas de peso.
coma en enumeracin y aclaracin, y signos de Medidas de capacidad.
interrogacin y exclamacin. Oraciones. Prrafos. Medidas de tiempo.
Secuencia narrativa. El instructivo. Lectura comprensiva y
produccin escrita.
Ortografa: letras C y Q.
Actividades de integracin literaria.
Elaboracin de relatos a partir de motivaciones personales
y de la construccin de muecos elaborados a partir de
instructivos.

3
 Ciencias Sociales
Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos
Etapa Diagnstica
sociales en sociedades rurales y urbanas del pasado y del
presente.
Identificacin de hechos que conforman el proceso de
construccin de la identidad nacional.
Efemrides marzo: Da de la memoria por la verdad y la
justicia.
Trabajos rurales y urbanos. Servicios bsicos.
El campo y la ciudad
Circuitos productivos. Papel-madera-transporte,
fabricacin y distribucin.
Smbolos patrios: bandera, escudo, himno.
Efemrides abril: Da del veterano y de los cados en
Malvinas.
Los primeros habitantes de nuestro pas. Los pueblos
Los primeros
habitantes
originarios en la actualidad. Pampas y tehuelches. Formas
de vida. Los diaguitas. Formas de vida.
Efemrides mayo: Da internacional del trabajador.
Revolucin de Mayo.
Efemrides junio: Da mundial del medio ambiente. Da
de la bandera.
Los inmigrantes. La sociedad del 1900. Los inmigrantes
Los inmigrantes
hoy. Aportes de los inmigrantes a nuestro pas.
Efemrides julio: Da de la Independencia.
Efemrides agosto: Aniversario de la muerte de Jos de
San Martn.
La Argentina. Localizacin. Provincias. Soberana. Lugares
La organizacin
del pas
de nuestro pas. Lmites nacionales e internacionales.
La organizacin del pas a nivel nacional, provincial
y municipal. Tareas de los funcionarios pblicos.
Participacin ciudadana. Voto femenino.
Efemrides septiembre: Da del maestro.
Efemrides octubre: Da del encuentro de culturas.
Rasgos culturales de los pueblos originarios de nuestro
Integracin
y repaso
pas. Resolucin de sopa de letras y cuestionarios.
Reconocimiento de regiones y lmites. Revisin de temas
sobre organizacin poltica y social del pas.
Efemrides noviembre: Da de la tradicin. Da universal
del nio. Da de la soberana nacional.
4
Ciencias Naturales
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan
Etapa Diagnstica
hbitos saludables.
Reconocimiento de las ventajas de estas conductas.
Formacin de la Tierra. Primeras formas de vida en el
Historia de la Tierra y
los seres vivos
planeta.
Etapas de la vida en la Tierra. Cambios en las tierras y las
aguas. Las eras del hielo.
Las plantas: sus partes y funciones. Flores y frutos. Cambios
en las plantas: anuales, perennes.
Los animales. Herbvoros, carnvoros, omnvoros. Red
Animales de
todo tipo
alimentaria. Dentadura de los animales. La relacin de los
animales y el ambiente. Animales de otro tiempo.
El cielo de da y de noche. La Luna. Satlites artificiales. El
El Sistema Solar.
La Tierra y los materiales
Sistema Solar.
Materiales naturales y artificiales. Fabricacin del vidrio.
Cambios producidos por el calor. Mezclas. Tamizado.
Filtracin. Evaporacin. Imantacin.
El agua en la naturaleza: ciclo del agua.
Cuidado del cuerpo humano. Cuidados de la salud.
El cuidado
de la salud
Enfermedades contagiosas. Vacunas. Enfermedades no
contagiosas.
Accidentes en el hogar y en la calle. La alimentacin
saludable.
Etapas de la vida en la Tierra. La planta y sus partes.
Integracin
y repaso
Ciclo del agua. Prevencin de accidentes.
 Enfoque Prcticas del lenguaje
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Al ingresar en Tercero, los alumnos estn en una etapa
de intenso desarrollo lingstico. Es competencia de
la escuela brindar igualdad de oportunidades para
que todos ellos logren comprender la naturaleza del
sistema de escritura y lleguen a leer y escribir por s
mismos.1
Con este fin, Colorn 3 presenta obras literarias, tanto
de autor como tradicionales, ya que el acercamiento
a la literatura permite a los nios construir criterios de
seleccin y expresar opiniones, interpretar situaciones
y construir sentidos.
Tambin presenta situaciones para que los nios
aprendan a dialogar, comparar puntos de vista y llegar
a consensos.
Hay varios tipos textuales cartas, instructivos,
informativos para que comparen, discutan y revean
sus conocimientos previos, adquieran vocabulario
especfico y aprendan a exponer los nuevos
conocimientos.
Aprender a leer y escribir significa aprender a
reconocer y producir los signos, asociar los signos
grficos con los sonidos y vincular los significados.
La propuesta de aprendizaje de Colorn 3 apela a los
saberes previos y a la lectura y escritura motivada y con
propsito.
Pone nfasis en la escritura creativa as como en la
revisin de lo producido; en la escucha atenta y en
las inferencias que puedan hacer, ya sea relacionadas
con el mismo texto, ya sea con situaciones externas al
mismo.
Para que el nio adquiera conciencia fonolgica y
grfica, se plantean reflexiones sobre el lenguaje y
el desarrollo de la duda frente al desafo ortogrfico.
Cada situacin de enseanza presenta actividades
de intercambio y produccin comn. Esto permite
que el alumno comparta y socialice el conocimiento,
exprese sus dudas y revise lo que aprende. Tambin
hay actividades individuales para que reflexione sobre
lo aprendido y logre independencia y confianza en sus
habilidades de produccin y recepcin.
1 Diseo curricular para la Educacin Primaria Primer Ciclo, Gobierno de la Provincia de
Buenos Aires.
5
 Planificacin anual pRCTICAS DEL LENGUAJE
Objetivos y propsitos
Desarrollar la confianza en la expresin oral
Marzo
Etapa diagnstica
y escrita.
Reconocer letras del alfabeto y ordenar
alfabticamente.
Estimular la reflexin sistemtica acerca de
aspectos gramaticales y textuales.
Estimular la duda sobre la correcta escritura
de palabras.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones orales y escritas de los dems.
Desarrollar la lectura y escritura de textos
Abril
Con dibujos y palabras
breves con un propsito. Automonitorear la
comprensin.
Controlar la legibilidad y aspectos de la
normativa gramatical y textual.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y palabras.
Reflexionar sistemticamente acerca de
algunos aspectos gramaticales y textuales.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Estimular la duda y reflexin sobre
la correcta escritura de palabras y la
aplicacin de algunas convenciones
ortogrficas.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Abordar un mito como ejemplo de un texto
Mayo
Los mitos y sus hroes
literario.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones orales y escritas de los dems.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasificar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Usar signos de puntuacin y auxiliares.
Reconocer oraciones y prrafos.
Identificar clases de palabras.
Comprender textos explicativos.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
6
Contenidos curriculares
Reconocimiento y aplicacin de
convenciones ortogrficas.
Aplicacin del uso de maysculas.
Escritura de textos en colaboracin
con el docente, discusin y consenso
de propsitos e ideas.
Frecuentacin y exploracin de
materiales escritos.
Lectura asidua de textos ledos (en
silencio o en voz alta).
Reconocimiento de la red semntica de
los textos ledos y escuchados: palabras
que dan cuenta de acciones, lugares y
el paso del tiempo.
Uso de signos de puntuacin para la
lectura y la escritura de textos: signos
de interrogacin y exclamacin.
Comprensin lectora.
Escritura de textos que incluyen
dilogos.
Escritura de cartas.
Descubrimiento, reconocimiento
y aplicacin de convenciones
ortogrficas.
Reflexin acerca del valor de la
solidaridad para la convivencia.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos.
Descripciones de objetos, animales,
personas, lugares y procesos.
Produccin de narraciones (con
inclusin de descripciones y dilogos) y
descripciones.
Renarracin de mitos.
Reflexin sobre las palabras
y expresiones para ampliar el
vocabulario.
Uso de signos de puntuacin: punto,
coma, puntos suspensivos y uso de
maysculas despus del punto.
Reconocimiento de sustantivos
comunes (concretos) y propios.
Comprensin de textos explicativos.
Entendimiento del valor de la
generosidad para una mejor
convivencia.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Vocales y consonantes.
El abecedario. Orden alfabtico.
Presentacin personal.
Elaboracin de una historia a travs de
breves textos escritos.
Lectura oral. Descripcin de lugares en
forma oral, escrita e icnica.
Uso de mayscula con nombre propio y
despus de punto.
Ortografa: R, RR, B, Z, G y Q.
Sinnimos y antnimos.
(Fichas de la etapa diagnstica)
La historieta. Lenguaje verbal e icnico.
Las onomatopeyas.
Oraciones interrogativas y exclamativas.
Signos de interrogacin y de exclamacin.
La carta y el correo electrnico. Partes de
la carta.
La letra G. Reflexin fonolgica en el uso de
G delante de E-I y en los grupos GUE - GUI y
GE - GI.
Tildacin de pronombres interrogativos.
Haba una vez: Lectura comprensiva de un
cuento. Elaboracin de cartas y dilogos.
(Pginas 8 a 19. Fichas 1 y 2.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El concepto de
solidaridad. (Pgina 19)
Historias que van y vienen: Produccin
de historietas. Uso de signos auxiliares,
maysculas. Redaccin de oraciones breves.
Uso de onomatopeyas.
Texto narrativo: el mito.
Secuencia narrativa. Personajes y mbitos.
Palabras o frases con las que se nombran
o califican elementos de los textos que
dan cuenta de las acciones y aquellas que
indican lugar y paso del tiempo en los
textos narrativos.
Oraciones y prrafos.
Punto, coma, puntos suspensivos y uso de
maysculas.
Sustantivos comunes concretos y
propios.
Haba una vez: El mito. Lectura
comprensiva. Resolucin de cuestionarios.
(Pginas 20 a 29. Fichas 3 y 4.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El concepto de
generosidad. (Pgina 29)
Historias que van y vienen: Reflexin sobre
hiptesis de lectura. Oralidad. Produccin
escrita de relatos breves.
 Objetivos y propsitos
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
Junio
Cuentos con chicos
literarios.
Reconocer y clasificar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Desarrollar la confianza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y palabras.
Reflexionar sistemticamente acerca de
aspectos gramaticales y textuales.
Desarrollar una correcta escritura de palabras
y el descubrimiento, reconocimiento y
aplicacin de convenciones ortogrficas
propias del sistema.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
Julio
Relatos de tiempos lejanos
literarios.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Desarrollar el inters por ampliar su
conocimiento y acceder a otros mundos
posibles a travs de la lectura.
Identificar clases de palabras.
Reconocer palabras o frases con las que se
nombran o califican elementos de los textos
que dan cuenta de las acciones y que indican
el lugar y el paso del tiempo en los textos
narrativos. Reconocer clases de palabras.
Identificar ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones de los dems y por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Reconocimiento de personajes y su
caracterizacin.
Identificacin de la secuencia narrativa.
Expresin oral.
Uso de signos de puntuacin para la
lectura y la escritura de textos: signos
de interrogacin y exclamacin.
Relaciones de sinonimia y antonimia
entre las palabras.
Reflexin sobre las palabras
y expresiones para ampliar el
vocabulario.
Reconocimiento y aplicacin de
normas ortogrficas.
Escritura de textos en colaboracin con
el docente, discusin y consenso de
propsitos e ideas.
Conversaciones favoreciendo la
reflexin y el aporte de ideas en el
momento oportuno.
Lectura de narraciones.
Identificacin de la secuencia narrativa,
personajes y lugares donde se
desarrolla la accin.
Expresin oral y escrita.
Reflexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Reconocimiento de adjetivos.
Identificacin de slaba y diptongo.
Participacin en proyectos que
estimulan la convivencia democrtica y
la solidaridad.
Produccin de textos breves no
literarios: la noticia.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Texto narrativo: el cuento.
Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos.
Resolucin de cuestionarios.
Respuestas breves en forma oral y escrita.
Secuencia narrativa.
Ejercicios de seleccin mltiple.
La historieta. Lenguaje verbal e icnico.
Sinnimos y antnimos.
Sustitucin.
El abecedario o alfabeto.
El diccionario.
Ortografa: La letra B.
Resolucin de consignas.
Haba una vez: Lectura comprensiva de
un cuento. Resolucin de cuestionarios.
(Pginas 30 a 41. Fichas 5, 6 y 8.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: Anlisis del
concepto de discriminacin. (Pgina 41)
Historias que van y vienen: Cartas.
Propsito de escritura. Respeto por
la silueta y las normas ortogrficas.
Legibilidad.
Texto narrativo.
Lectura reiterada del cuento tradicional.
Personajes y mbitos.
Resolucin de cuestionarios.
Completamiento de oraciones.
El adjetivo. La descripcin.
Concordancia entre sustantivos y adjetivos.
Slaba y diptongo. Separacin silbica.
Haba una vez: Lectura comprensiva
de un cuento tradicional. Resolucin de
cuestionarios.
(Pginas 42 a 53. Ficha 7.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: Los conceptos de
convivencia y solidaridad. (Pgina 53)
Historias que van y vienen: Reconocimiento
de la estructura de la primera plana de los
diarios. La noticia. Elaboracin de titulares.
7
 Planificacin anual pRCTICAS DEL LENGUAJE
Objetivos y propsitos
Desarrollar la confianza en sus posibilidades
Agosto
Entre versos y rimas
de expresin oral y escrita.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios: cuentos y poemas.
Reconocer y clasificar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Reconocer recursos expresivos del gnero
lrico.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Identificar clases de palabras.
Reconocer verbos de accin.
Aplicar convenciones ortogrficas.
Idear y redactar un poema a travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Abordar textos literarios: la leyenda.
Septiembre
Historias que explican el mundo
Desarrollar la confianza en las posibilidades
de expresin oral y escrita.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Desarrollar el inters por ampliar el
conocimiento y acceder a otros mundos
posibles a travs de la lectura dentro y fuera
de la escuela.
Ampliar el vocabulario.
Escribir narraciones (leyendas) identificando
el propsito del texto y controlando la
legibilidad y los aspectos de la normativa
gramatical y textual.
Redactar y releer borradores revisando su
organizacin, la ortografa y la puntuacin;
y reformularlos a partir de las orientaciones
del docente.
Identificar clases de palabras.
Leer textos no literarios: el texto informativo.
Aplicar convenciones ortogrficas.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un relato a travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
8
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente: cuentos, poemas.
Reconocimiento, descripcin y
caracterizacin de personajes y lugares.
Reconocimiento de recursos
expresivos propios del gnero lrico;
versificacin y rima.
Lectura de textos en silencio o en voz
alta: cuentos, poesas, coplas, etc.
Participacin en conversaciones
realizando aportes que se ajusten
al contenido y al propsito de la
comunicacin, en el momento oportuno.
Reflexin sistemtica acerca de
aspectos gramaticales.
Escritura de palabras, reconocimiento
y aplicacin de convenciones
ortogrficas propias del sistema.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos
e ideas.
Escucha comprensiva y disfrute de
leyendas.
Escritura de narraciones que incluyan
descripcin de personajes o ambientes
y dilogos.
Valoracin de los relatos que
constituyen el acerbo popular y
cultural del pas.
Separacin de oraciones por medio del
punto; y uso de mayscula.
Respeto por convenciones propias
de la puesta en pgina -rengln y
margen-, ttulos.
Reflexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Conocimiento ortogrfico: reglas de las
letras H, G y J.
Descubrimiento y valoracin del
patrimonio cultural.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos
e ideas.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Texto narrativo y potico.
Personajes y mbitos.
Caracterizacin del lenguaje potico.
Versificacin. Rima.
Recursos del gnero lrico: comparaciones,
imgenes auditivas y visuales.
El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin
verbal.
Los pronombres.
Ortografa: Reglas de la letra B.
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de un poema. Produccin de textos
rimados.
(Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El valor de las
preguntas. Saber preguntar. Preguntar para
conocer. (Pgina 63)
Historias que van y vienen: Lectura y
produccin de poemas breves haikus.
Texto narrativo: las leyendas.
Oracin. Mayscula inicial. Punto final.
Signos de interrogacin y de exclamacin.
Sinnimos. Antnimos.
El texto informativo.
Paratexto: Ttulos, subttulos. Dibujos,
cuadros, epgrafes.
Esquemas de contenido.
El adverbio.
Ortografa: letras H, G y J.
Resolucin de sopa de letras.
Haba una vez: Audicin, comprensin
y disfrute de leyendas. Resolucin de
cuestionarios.
(Pginas 64 a 75. Fichas 11 y 12.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: Reconocimiento
de las leyendas como patrimonio cultural.
(Pgina 75)
Historias que van y vienen: Elaboracin
de relatos breves a modo de leyenda, para
responder a diversos enigmas.
 Objetivos y propsitos
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Abordar una obra de teatro como ejemplo
Octubre
Todos a escena
de un texto literario.
Desarrollar la confianza en las posibilidades
de expresin oral y escrita.
Reconocer y clasificar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Ampliar el vocabulario.
Usar signos de puntuacin, maysculas
despus del punto, coma en enumeracin
y signos de interrogacin y exclamacin.
Reflexionar sobre la correcta escritura
de palabras y reconocer la aplicacin de
algunas convenciones ortogrficas.
Elaborar textos no literarios: el afiche.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Abordar un cuento como ejemplo de un
Noviembre
Cuentos que dan miedo
texto literario.
Reconocer y clasificar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reflexionar sobre las palabras y expresiones
para ampliar el vocabulario.
Respetar las convenciones propias de la
puesta en pgina -rengln y margen-,
colocar ttulos, discutir y consensuar el
propsito, idear el contenido, redactar
y releer borradores del texto (revisando
organizacin, ortografa y puntuacin) y
reformularlo.
Reconocer textos no literarios: el instructivo.
Estimular la duda sobre la correcta escritura de
palabras y el descubrimiento, reconocimiento
y aplicacin de algunas convenciones
ortogrficas propias del sistema.
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un texto a travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Contenidos curriculares
Elaboracin de hiptesis a partir de
lo ledo.
Descripcin de personajes.
Reflexin sistemtica acerca de
aspectos gramaticales y textuales.
Frecuentacin y exploracin de
variados materiales escritos y lectura
de textos.
Produccin de afiches respetando
el uso de punto, mayscula;
convenciones propias de la puesta en
pgina -rengln y margen-, ttulos. comprensin y disfrute de una obra de
Redaccin de borradores (revisin de
organizacin, ortografa, puntuacin) y
reformulacin.
Escritura de palabras aplicando
convenciones ortogrficas.
Reflexin acerca del compromiso y la
responsabilidad frente a los proyectos
compartidos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos
e ideas.
Elaboracin de hiptesis basadas en la
experiencia de vida.
Escritura de narraciones que incluyan
descripcin de personajes y ambientes.
Identificacin del instructivo como
texto no literario.
Reflexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Comprensin de textos instruccionales.
Aplicacin de normas ortogrficas
Reflexin acerca de los conceptos de
realidad y fantasa.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e Actividades de integracin literaria.
ideas.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Texto dramtico. Personajes. Acotaciones.
Oralidad.
Escritura con un propsito. Control de la
legibilidad y los aspectos de la normativa
gramatical y textual.
El afiche. Produccin escrita.
Signos de puntuacin y auxiliares.
Ortografa: Uso de R, J y X.
Clasificacin de oraciones segn la actitud
del hablante.
Haba una vez: Lectura, audicin,
teatro.
(Pginas 76 a 85. Fichas 13 y 14.
Antologa. Fichas 1 a 8).
Educacin en valores: La responsabilidad.
(Pgina 79)
Historias que van y vienen: Produccin
de relatos (monlogos) orales y escritos en
primera persona, asumiendo un personaje
no humano.
Texto narrativo.
Personajes. Descripcin.
Resolucin de cuestionarios.
Oralidad.
Relaciones de sinonimia y antonimia.
Reformulaciones de textos escritos.
Punto, maysculas, coma en enumeracin
y signos de interrogacin y exclamacin.
Correcta escritura de palabras.
Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa.
El instructivo. Lectura comprensiva y
produccin escrita.
Ortografa: Uso de C y Q.
Haba una vez: Audicin, comprensin
y disfrute de adivinanzas. Elaboracin de
textos narrativos.
(Pginas 86 a 96. Fichas 15 y 16.
Antologa. Fichas 1 a 8).
Educacin en valores: Reflexin sobre el
lugar de la fantasa y el reconocimiento de la
realidad. (Pgina 94)
Historias que van y vienen: Elaboracin de
relatos a partir de motivaciones personales y
muecos elaborados a partir de instructivos.
9
 Enfoque ciencias
La propuesta pedaggica de Colorn 3 est orientada
hacia el anlisis y la reflexin del mundo circundante,
cuestionando lo obvio y proponiendo situaciones que
requieran poner en juego tanto los conocimientos
previos como los nuevos, para que los nios busquen y
construyan saberes que los superen.
Cada tema se desarrolla siguiendo dos ejes: el social
y el natural, y, a la vez, se vincula con otros temas
del rea para que los nios adviertan las mltiples
relaciones existentes.
Las actividades estn vinculadas con los derechos
del nio y las reglas de convivencia trabajadas en el
rea de Prcticas del Lenguaje para promover en ellos
el compromiso como sujetos activos en la sociedad.
Tambin se pone nfasis en la educacin ambiental,
proponiendo situaciones cotidianas en las que el
alumno puede participar activamente y asumir que
puede cambiar la realidad.
10
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Respecto de Ciencias Naturales, se basa en la
observacin y exploracin del ambiente inmediato
y, a partir de all, se gua al nio para que llegue a
conclusiones generales. En Colorn 3 se parte de las
ideas espontneas y se las confronta con las teoras
cientficas para generar dudas y encontrar errores, ya
que ambos son los motores del aprendizaje.
Respecto de las Ciencias Sociales, se presentan
situaciones en las que los chicos comparten o
reflexionan sobre sus historias personales y familiares.
Adems, se provee informacin en soportes variados
y actividades de sistematizacin, comparacin de
datos y formulacin de hiptesis e inferencias, de
comunicacin de resultados y conclusiones.
Respecto de las efemrides, se espera generar en
el nio sentimientos de amor por la patria, por sus
particularidades culturales, que se interese por la
historia de su pas y que relacione los hechos en un
continuo de causas y consecuencias; que adhiera a los
valores de la democracia y desarrolle una conciencia
pluralista.
 Planificacin ANUAL CIENCIAS Sociales

Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica

sugerida
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

(Situaciones didcticas
en el libro)
Conocer distintos modos en que las personas Conocimiento de la vida cotidiana de distintos Los viajes en otras pocas y
Marzo
Etapa
diagnstica

organizan su vida cotidiana en diferentes grupos sociales en sociedades rurales y en la actualidad. Los medios
sociedades del pasado y del presente. urbanas del pasado y del presente. de transporte. Organizacin
Valorar la identidad nacional. Identificacin de hechos que conforman de la vida cotidiana.
el proceso de construccin de la identidad (Ficha de la etapa
nacional. diagnstica)
Efemrides: Da de la
memoria por la verdad y la
justicia.

Conocer diferentes formas en que se organizan Conocimiento de la diversidad de trabajos, Trabajos rurales y urbanos.
Abril
El campo y la ciudad

los espacios geogrficos: locales y extralocales, trabajadores y condiciones de vida en Servicios bsicos.
cercanos y lejanos, urbanos y rurales. diferentes espacios geogrficos. Circuitos productivos.
Reconocer diversidad de trabajos en diferentes Relaciones que se establecen entre reas Papel-madera-transporte.
espacios geogrficos. urbanas y rurales a travs del anlisis de las Fabricacin y distribucin.
Valorar la identidad nacional. distintas etapas que componen un circuito (Pginas 198 a 203)
productivo (agrario, comercial e industrial), Smbolos patrios: bandera,
enfatizando en la identificacin de los escudo, himno.
principales actores. (Pgina 226)
Identificacin y valoracin de los smbolos Efemrides: Da del
patrios. veterano y de los cados en
Malvinas.
(Pgina 228)
Efemrides: Da de la
memoria por la verdad y la
justicia.
(Pgina 227)

Valorar la identidad nacional. Identificacin de hechos que conforman Efemrides:

Mayo

Participar el sentido de diferentes celebraciones. el proceso de construccin de la identidad Da internacional del

nacional. trabajador. Da de la
Conocimiento de los derechos del trabajador Constitucin Nacional.
y del nio. Da del Himno Nacional.
Identificacin de los smbolos nacionales. Da de la escarapela.
Revolucin de Mayo.
(Pginas 229 y 230)

Conocer distintos modos en que las personas Adquisicin de vocabulario especfico acerca Los primeros habitantes de
Junio
Los primeros habitantes

organizan su vida cotidiana en el mbito familiar
y laboral en diferentes sociedades del pasado y
del presente.
Reconocer el impacto de los procesos sociales y
polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos
sociales, en diversas sociedades del pasado.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
de los distintos contenidos estudiados. nuestro pas.
Conocimiento de la vida cotidiana Los pueblos originarios en la
(organizacin familiar, roles de hombres, actualidad.
mujeres y nios, formas de crianza, cuidado de Pampas y tehuelches. Formas
la salud, educacin, recreacin, trabajo, etc.) de vida.
de familias representativas de distinto grupos Los diaguitas. Formas de
sociales en diferentes sociedades del pasado. vida.
Identificacin de hechos que conforman (Pginas 204 a 209. Fichas
el proceso de construccin de la identidad 1 y 2)
nacional. Efemrides:
Reconocimiento y valoracin de los hechos Da mundial del medio
relevantes para la construccin de la ambiente.
identidad nacional. Da de la bandera.
Identificacin de problemas ambientales (Pginas 231 y 232)
y territoriales a escala local-regional,
promoviendo una conciencia ambiental.

Valorar la identidad nacional. Identificacin de hechos que conforman Efemrides:

Julio

Participar y comprender el sentido de diferentes el proceso de construccin de la identidad Da de la Independencia.

celebraciones que evocan acontecimientos nacional. (Pgina 233)
relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin. Reconocimiento y valoracin de hechos
relevantes para la construccin de la
identidad nacional.

11
 Planificacin ANUAL CIENCIAS Sociales

Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica

sugerida

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

(Situaciones didcticas
en el libro)
Reconocer el proceso de construccin de la Conocimiento de distintos modos en que Los inmigrantes.
Agosto
Los inmigrantes

identidad nacional y el respeto por la diversidad las personas se organizan para resolver La sociedad del 1900.
cultural. problemas sociales, econmicos, polticos Los inmigrantes hoy.
Identificar ideas, prcticas y valores que y culturales en las distintas sociedades del Aportes de los inmigrantes a
permiten vivir juntos y reconocerse como parte pasado y del presente. nuestro pas.
de la sociedad argentina. Identificacin de hechos que conforman (Pginas 210 a 215. Fichas
Conocer distintos modos en que las personas el proceso de construccin de la identidad 3 y 4)
organizan su vida cotidiana en el mbito familiar nacional. Efemrides:
y laboral en diferentes sociedades del pasado y Identificacin de las fiestas patrias como Aniversario de la muerte de
del presente. acontecimiento nacional. Jos de San Martn.
Valorar la identidad nacional. (Pgina 234)
Participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.

Conocer diferentes formas en que se organizan Localizacin del territorio argentino. La Argentina. Localizacin.
Septiembre
La organizacin del pas

los espacios geogrficos: locales y extralocales, Reconocimiento de lmites. Provincias. Soberana.

cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Lectura de mapas. Lugares de nuestro pas.
Buscar informacin en distintas fuentes Organizacin de la Argentina. Lmites nacionales e
(testimonios orales, textos, imgenes, Identificacin de las fiestas patrias como internacionales.
ilustraciones, fotografas, mapas). acontecimiento nacional. La organizacin del pas a
Identificar las formas de organizacin poltica de nivel nacional, provincial y
nuestro pas. municipal.
Adquirir vocabulario especfico acerca de los Tareas de los funcionarios
contenidos estudiados. pblicos. Participacin
Participar y comprender el sentido de ciudadana. Voto femenino.
celebraciones que evocan acontecimientos (Pginas 216 a 222. Fichas
relevantes para la nacin, la escuela y la 5 y 6)
comunidad. Efemrides:
Da del maestro.
(Pgina 235)

Valorar la identidad nacional. Identificacin de hechos que conforman Efemrides:

Octubre

Participar y comprender el sentido de el proceso de construccin de la identidad Da del encuentro de

celebraciones que evocan acontecimientos nacional. culturas.
relevantes para la nacin, la escuela y la Identificacin de las fiestas patrias como (Pgina 236)
comunidad. acontecimiento nacional.

Integrar y repasar conceptos aprendidos a lo Identificacin de rasgos culturales de los Rasgos culturales de los
Noviembre
Integracin y repaso

largo del ao. diferentes pueblos originarios. pueblos originarios de

Valorar la identidad nacional. Revisin de los conceptos aprendidos en nuestro pas.
Participar y comprender el sentido de relacin con la inmigracin en la Argentina. Resolucin de sopa de letras
celebraciones que evocan acontecimientos Lectura de mapas. y cuestionario.
relevantes para la nacin, la escuela y la Reconocimiento de hechos que conforman Reconocimiento de regiones
comunidad. el proceso de construccin de la identidad y lmites.
nacional. Revisin de temas sobre la
Identificacin de las fiestas patrias como organizacin poltica y social
acontecimiento nacional. del pas.
(Pginas 223 a 224)
Efemrides:
Da de la tradicin.
Da universal del nio.
Da de la soberana nacional.
(Pginas 237 y 238)

12

Objetivos y propsitos
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Desarrollar actitudes de cuidado de s mismo,
Marzo
Etapa
DIAGNSTICA
de los dems seres vivos, del ambiente y la
predisposicin para adoptar hbitos saludables
que preserven la vida y el entorno.
Reconocer caractersticas de la Tierra y sus etapas
Mayo
Historia de la Tierra
y los seres vivos
de formacin.
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito
de hacerse preguntas y anticipar respuestas
acerca de la diversidad, las caractersticas y los
cambios en los seres vivos y el ambiente.
Realizar sencillas actividades experimentales para
comparar sus resultados y confrontarlos con
los compaeros.
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito
Julio
Animales de
todo tipo
de hacerse preguntas y anticipar respuestas
acerca de la diversidad, las caractersticas y los
cambios en los seres vivos y su interrelacin con
el ambiente.
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito
Septiembre
El Sistema Solar. la tierra y
los materiales
de hacerse preguntas y anticipar respuestas
acerca de la diversidad, las caractersticas y
los cambios en los materiales y las acciones
mecnicas.
Realizar observaciones, registros y comunicacin
sobre la diversidad, las caractersticas, los
cambios y o ciclos de los materiales y las acciones
mecnicas.
Realizar sencillas actividades experimentales para
comparar resultados.
Emplear instrumentos y aparatos sencillos (lupas,
pinzas, mecheros, etc.).
Desarrollar una actitud de cuidado de s
Octubre
El cuidado de la
salud
mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la
predisposicin para adoptar hbitos saludables
que preserven la vida y el entorno.
Incorporar vocabulario especfico.
Integrar los conceptos aprendidos y reflexionar
Noviembre
Integracin
y repaso
sobre la utilizacin de estos saberes y habilidades
en la resolucin
de problemas cotidianos significativos para
contribuir al logro de una progresiva autonoma
en el plano personal y social.
Planificacin ANUAL CIENCIAS Naturales
Contenidos curriculares
Conocimiento y desarrollo de acciones que
promuevan hbitos saludables.
Reconocimiento de las ventajas de estas
conductas.
Produccin y comprensin de textos orales
y escritos.
Comprensin de que los seres vivos
poseen estructuras, funciones y
comportamientos especficos.
Observacin, registro en diferentes
formatos y comunicacin sobre la
diversidad, caractersticas, cambios o ciclos
de los seres vivos y el ambiente.
Produccin y comprensin de textos orales
y escritos.
Comprensin de que los seres vivos
poseen estructuras, funciones y
comportamientos especficos y de las
interacciones de
animales entre s y con su ambiente.
Produccin y comprensin de textos orales
y escritos adaptados al nivel.
Comprensin acerca de algunos
fenmenos atmosfricos y de que los
astros se encuentran fuera de la Tierra.
Identificacin de movimientos aparentes
del Sol y la Luna y su frecuencia.
Identificacin de separaciones de mezclas
de materiales.
Distincin de distintos tipos de cambios
de los materiales, reconociendo algunas
transformaciones donde un material se
convierte en otro distinto.
Comprensin de que la temperatura es
una propiedad de los cuerpos que se
puede medir.
Produccin y comprensin de textos
acerca de las caractersticas y diversidad de
los seres vivos.
Resolucin de problemas cotidianos
significativos para contribuir al logro de
una progresiva autonoma.
Identificacin de medidas de prevencin
vinculadas con la higiene y la conservacin
de los alimentos y el consumo de agua
potable.
Produccin y comprensin de textos orales
y escritos.
Adquisicin de vocabulario especfico.
Revisin de conceptos aprendidos en el ao.
Secuencia didctica
sugerida
(Situaciones didcticas
en el libro)
Cuidado del medio ambiente. La
contaminacin.
Cuidado de la salud.
Comidas saludables.
(Ficha de la etapa diagnstica)
Formacin de la Tierra.
Primeras formas de vida en el
planeta.
Etapas de la vida en la Tierra.
Cambios en las tierras y las
aguas. Las eras del hielo.
Las plantas: sus partes y
funciones. Flores y frutos.
Cambios en las plantas: anuales,
perennes.
(Pginas 154 a 163. Fichas 1 a 4)
Los animales. Herbvoros,
carnvoros, omnvoros.
Red alimentaria. Dentadura de
los animales.
La relacin de los animales y el
ambiente.
Animales de otro tiempo.
(Pginas 164 a 173. Fichas 5 y 6)
El cielo de da y de noche.
La Luna. Satlites artificiales.
El Sistema Solar.
Materiales naturales y artificiales.
Fabricacin del vidrio.
Cambios producidos por el calor.
Mezclas. Tamizado. Filtracin.
Evaporacin. Imantacin.
El agua en la naturaleza: ciclo
del agua.
(Pginas 174 a 183. Fichas 7
a 10)
Cuidado del cuerpo humano.
La salud. Cuidados de la salud.
Enfermedades contagiosas.
Vacunas.
Enfermedades no contagiosas.
Accidentes en el hogar y en la
calle.
La alimentacin saludable.
(Pginas 184 a 193)
Etapas de la vida en la Tierra.
La planta y sus partes.
Ciclo del agua.
Prevencin de accidentes.
(Pginas 194 a 196)
13
 Enfoque matemtica
Nuestra propuesta sostiene que estudiar y aprender
matemtica es hacer matemtica, es decir, construirla,
fabricarla y producirla.
Es fundamental que los conceptos matemticos
cobren sentido para el alumno. Construir el sentido
del conocimiento no es solamente reconocer las
situaciones para las cuales es til, sino tambin
conocer los lmites de su uso: en qu condiciones
se cumplen ciertas propiedades, en qu casos es
necesario apelar a otra tcnica o a otro concepto,
cmo se relacionan entre s los conceptos, cules son
las formas de representacin ms tiles para obtener
informacin, cmo se controla la adecuacin de la
respuesta, cmo se recomienza desde el error.
Uno de los objetivos centrales es que el alumno
descubra la matemtica como una herramienta til
para interpretar y analizar fenmenos y situaciones
de diversa naturaleza. Este enfoque propicia la
elaboracin de conceptos como instrumentos
apropiados para resolver problemas.
Para que esto suceda, esperamos que los alumnos
no reciban pasivamente de los docentes la nica
manera de resolver el problema y luego repitan esa
manera en la resolucin de otros, todos iguales; sino
14
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
que desplieguen sus estrategias, ideen formas de
resolucin, expliquen sus procedimientos, justifiquen
los pasos que han dado, escuchen y entiendan las
propuestas de los dems, analicen cules son vlidas y
cules no, etc.
El docente desempea un rol fundamental, porque
propone el problema; analiza las estrategias que
se despliegan en el aula y ayuda a los alumnos con
dificultades a entender lo que plantea el problema;
en la puesta en comn, organiza el debate y la
justificacin de las estrategias, los procedimientos y
los errores que se presentaron; finalmente, es quien
pone nombre a lo que se aprendi y sintetiza las
producciones del grupo.
Con este objetivo planteamos situaciones donde los
alumnos pueden poner en juego los conocimientos de
los que disponen pero que, a la vez, les ofrezcan algn
tipo de dificultad que los torne insuficientes y que
requieran, por consiguiente, la bsqueda de soluciones
mediante la produccin de nuevos conocimientos,
enriqueciendo o rechazando los anteriores.
 Planificacin anual MATEMTICA

Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica

sugerida
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

(Situaciones didcticas
en el libro)
Reconocer y usar los nmeros naturales; su Uso de los nmeros hasta 1.000. Revisin de conocimientos
Marzo
ETAPA
la escuela DIAGNSTICA

designacin oral y representacin escrita. Escritura y lectura de los nmeros. previos.

Identificar regularidades del sistema. Estrategias de clculo mental. Nmeros en elementos de la
vida cotidiana.
Resolucin de sumas y restas.
(Fichas de la etapa diagnstica)

Reconocer y usar los nmeros naturales. Estrategias de clculo de sumas y restas. Uso y comparacin de
Abril
Compras para

Reconocer y usar las operaciones de adicin Problemas de reparto. estrategias para resolver sumas
y sustraccin en situaciones problemticas, Estimacin de resultados. y restas.
articulando los procedimientos personales con (Pginas 98 a 103.
los algoritmos usuales. (Fichas 1 y 2)

Reconocer y usar la sucesin de los nmeros Estrategias de clculo de sumas y restas. Orden de los nmeros (miles,
Mayo
Bicicleteada
numrica

naturales. Problemas con series proporcionales. cienes, dieces)

Usar progresivamente resultados de clculos
memorizados para resolver otros. Reconocer y
usar las operaciones de adicin, sustraccin y
multiplicacin.
Organizaciones rectangulares.
Concepto de multiplicacin.
Uso del signo x.
Resolucin de problemas con
sumas, restas y multiplicaciones
con diversas estrategias.
(Pginas 104 a 109.
Fichas 3 y 4)

Reconocer y usar la sucesin de los nmeros Uso del dinero. Maneras de pagar usando
Junio
Cuentas en el club

naturales, de su designacin oral y representacin Estrategias de multiplicacin. billetes y monedas.

escrita y de la organizacin del sistema Resolucin de problemas con Uso de estrategias de
decimal en situaciones problemticas que multiplicaciones. multiplicacin para resolver
requieran identificar regularidades y analizar Uso de la tabla pitagrica. problemas.
el valor posicional en contextos significativos. Uso de la tabla pitagrica
Usar operaciones de adicin, sustraccin y y reconocimiento de
multiplicacin con varios significados. regularidades del sistema.
(Pginas 110 a 115.
Fichas 5 y 6)

Reconocer y usar las operaciones de adicin, Ubicacin en el plano. Lectura de planos y trazado de
Julio
El barrio

sustraccin, multiplicacin y divisin en Numeracin hasta 10.000. recorridos.

situaciones problemticas. Descomposicin multiplicativa de un
nmero.
Estrategias de clculo (multiplicacin
por la unidad seguida de ceros y sus
mltiplos).
Resolucin de problemas de reparto y
particin.
Reconocimiento y uso de la
escala de 100 en 100.
Reconocimiento y uso de las
regularidades del sistema
para multiplicar por la unidad
seguida de ceros.
Resolucin de problemas de
reparto y clculo aproximado.
(Pginas 116 a 121.
Fichas 7 y 8)

Reconocer y usar las operaciones de adicin, Numeracin hasta 10.000. Completamiento de tablas de
Agosto
Nmeros y clculos

sustraccin, multiplicacin y divisin en Series numricas ascendentes y secuencia numrica.

situaciones problemticas. descendentes. Resolucin de problemas
Estrategias de clculo para resolver usando variadas estrategias de
multiplicaciones y divisiones. clculo.
Uso de la tabla pitagrica para
resolver problemas.
Reconocimiento y uso de las
relaciones entre la multiplicacin
y la divisin.
(Pginas 122 a 127.
Fichas 9 y 10)

15
 Planificacin ANUAL MATEMTICA
Objetivos y propsitos
Reconocer y usar las operaciones de adicin,
Septiembre
Feria en la escuela
sustraccin, multiplicacin y divisin en
situaciones problemticas.
Reconocer figuras y cuerpos geomtricos a
Octubre
Festejos con formas
partir de sus caractersticas en situaciones
problemticas que requieran describir y
comparar figuras y cuerpos.
Diferenciar magnitudes y elaborar estrategias
Noviembre
Cuestin de medidas
de medicin con diversas unidades en
situaciones problemticas que requieren estimar,
medir efectivamente y calcular longitudes,
capacidades, pesos y tiempos, usando unidades
convencionales de uso frecuente.
16
Contenidos curriculares
Composicin multiplicativa de un nmero.
Problemas de reparto y particin.
Anlisis del algoritmo de la divisin.
Anlisis del resto.
Reconocimiento y reproduccin de figuras
a partir de sus caractersticas.
Reconocimiento de cuerpos geomtricos.
Desarrollos planos de cuerpos
geomtricos.
Medidas de longitud.
Unidades de longitud: centmetro y
milmetro.
Medidas de peso, capacidad y tiempo.
Secuencia didctica
sugerida
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
(Situaciones didcticas en
el libro)
Resolucin de situaciones
problemticas con estrategias de
multiplicacin y divisin.
Representacin grfica de
situaciones de reparto.
(Pginas 128 a 133.
Fichas 11 y 12)
Copia de figuras iguales al modelo
dado.
Uso de instrumentos para trazar
figuras.
Reconocimiento de instrucciones
para trazar figuras teniendo en
cuenta sus caractersticas (cantidad
de lados, medida de los lados).
Relaciones entre las formas de
varios tipos de envases y los
cuerpos geomtricos.
Trazado de desarrollos planos de
cuerpos geomtricos.
(Pginas 134 a 141.
Fichas 13 y 14)
Medicin y comparacin de alturas
y distancias.
Medicin y comparacin de pesos
y capacidades de objetos de la
realidad cotidiana.
Reconocimiento de medidas de
tiempo en horarios y relojes.
(Pginas 142 a 149.
Fichas 15 y 16)
 dATOS DE LOS ALUMNOS
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Nombre Apellido DNI Telfono Direccin Observaciones

17
 Agenda 8
da:

marzo

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

da: da:
1 9

da: da:
2 10

da: da:
3 11

da: da:
4 12

da: da:
5 13

da: da:
6 14

da: da:
7 15

18
 da: da:
16 24
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

da: da:
17 25

da: da:
18 26

da: da:
19 27

da: da:
20 28

da: da:
21 29

da: da:
22 30

da: da:
23 31

19
 Objetivos y propsitos
20
Desarrollar la confianza en la expresin oral y
escrita.
Reconocer letras del alfabeto y ordenar
alfabticamente.
Estimular la reflexin sistemtica acerca de
aspectos gramaticales y textuales.
Estimular la duda sobre la correcta escritura de
palabras.
Desarrollar el respeto y el inters por las
Prcticas del Lenguaje
producciones orales y escritas de los dems.
Conocer distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en diferentes
sociedades del pasado y del presente.
Valorar la identidad nacional.
Ciencias Sociales
Desarrollar actitudes de cuidado de s mismo,
de los dems seres vivos, del ambiente y la
predisposicin para adoptar hbitos saludables
que preserven la vida y el entorno.
Ciencias Naturales
Reconocer y usar los nmeros naturales; su
designacin oral y representacin escrita.
Identificar regularidades del sistema.
Matemtica
Contenidos curriculares
Reconocimiento y aplicacin de convenciones
ortogrficas.
Aplicacin del uso de maysculas.
Escritura de textos en colaboracin con el
docente, discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Conocimiento de la vida cotidiana de distintos
grupos sociales en sociedades rurales y urbanas
del pasado y del presente.
Identificacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Conocimiento y desarrollo de acciones que
promuevan hbitos saludables.
Reconocimiento de las ventajas de estas
conductas.
Uso de los nmeros hasta 1.000.
Escritura y lectura de los nmeros.
Estrategias de clculo mental.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Vocales y consonantes.
El abecedario. Orden alfabtico.
Presentacin personal.
Elaboracin de una historia a travs de breves textos escritos.
Lectura oral.
Descripcin de lugares en forma oral, escrita e icnica.
Uso de mayscula con nombre propio y despus de punto.
Ortografa: R-RR-B-Z-G-Q.
Sinnimos y antnimos.
(Fichas de la etapa diagnstica)
Los viajes en otras pocas y en la actualidad.
Los medios de transporte. Organizacin de la vida cotidiana.
Planificacin Mensual MARZO
(Ficha de la etapa diagnstica)
Efemrides: Da de la memoria por la verdad y la justicia.
Etapa diagnstica
Cuidado del medio ambiente. La contaminacin.
Cuidado de la salud.
Comidas saludables.
(Ficha de la etapa diagnstica)
Revisin de conocimientos previos.
Nmeros en elementos de la vida cotidiana.
Resolucin de sumas y restas.
(Fichas de la etapa diagnstica)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Vocales y consonantes Resolver sin ayuda

Para crear nuevas palabras reemplaz las vocales o las Para que tus compaeros te conozcan, respond este
consonantes. Con las nuevas palabras escrib oraciones en cuestionario en tu cuaderno.
tu cuaderno. Cmo te llams?
remo-rezo Cuntos aos tens?
Cul es tu fecha de nacimiento?
casa-coso
Dnde naciste? Cmo es el lugar donde naciste?
pata-pato Con quin vivs?
Tens hermanos/as?, cuntos?
Para descubrir el mensaje secreto, reemplaz cada una Qu es lo que ms te gusta de la escuela?, y lo que menos?
de las letras por la que aparece antes en el abecedario. Quin es tu mejor amigo/a?
Qu hacs despus de escuela o durante los fines de semana?
CJF WFJEPT BUFSDFSP A qu te gusta jugar?

Tra a la clase un objeto que sea especial para vos: un

Para realizar el siguiente juego, trabajars con 4
compaeros ms.
Uno de los chicos dice una palabra, por ejemplo tobogn.
El que est al lado dice otra palabra que empiece con la
ltima letra de la palabra anterior, por ejemplo nube.
Si no dice ninguna palabra, se anota un punto, y empieza
el compaero siguiente.
Los que suman 5 puntos, salen del juego.
Gana el que queda solo.
juguete, un recuerdo, una ropa, etc.
Consegu un libro, un cuento, un poema, una adivinanza,
un colmo preferido.
Presentate a tus compaeros en forma oral, hablales
de vos, guiate con las respuestas que escribiste en tu
cuaderno; mostrales y describ tu objeto preferido y leeles
un fragmento del texto que elegiste, explicando el porqu
de tu eleccin.

Etapa Diagnstica Etapa Diagnstica

Matemtica Matemtica

Ms problemas variados Resolver sin ayuda

En la feria se venden 234 kilos de papas. Quedan 123 Con cuntos billetes y monedas de estos
kilos. Cuntos kilos haba antes? pods pagar esta guitarra? $324

En el almacn, al finalizar el da se haban vendido 124

huevos. Quedaron guardados 38. Cuntos huevos haba antes?

Cunto le restaras a 234 para que quede 204?

El domingo, Matas compr verduras y frutas en la feria

para vender en su verdulera. Gast $254. Le quedan $79. Jos tiene 8 paquetes de figuritas y en cada uno hay
Cunto dinero llev? 4 figuritas. Cuntas figuritas tiene en total?

Anot los clculos que hiciste y comparalos con los de

tus compaeros. Todos hicieron los mismos?
Sebastin compr para vender 165 kilos de cebollas, 29
kilos de zanahorias y 45 kilos de zapallitos. Vendi en total
57 kilos de verdura. Cuntos kilos le quedaron?

Etapa Diagnstica Etapa Diagnstica

 les
Ciencias Sociales Ciencias Natura

Viajes en el tiempo Cuidado del medio ambiente

Convers con tus compaeros y luego un qu medio de Muchas personas quieren cuidar el medio ambiente,
transporte corresponde a cada uno de estos viajes. pero no saben cmo hacerlo. Ayudalos escribiendo en los
carteles una recomendacin.

Para ir hoy de la
Argentina a Espaa.

Para ir de Tucumn
a Buenos Aires en la
poca colonial.

Para ir a la escuela
en la ciudad.

Para llegar a la Argentina

desde Europa en 1910.

Etapa Diagnstica Etapa Diagnstica

 Agenda
ABRIL

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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 Objetivos y propsitos
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Desarrollar la lectura y escritura de textos breves
con un propsito. Automonitorear la comprensin.
Controlar la legibilidad y aspectos de la normativa
gramatical y textual.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y palabras.
Reflexionar sistemticamente acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Ampliar el vocabulario a partir de situaciones
Prcticas del Lenguaje
de comprensin y produccin de textos orales
y escritos.
Estimular la duda y reflexin sobre la correcta
Con dibujos y palabras
escritura de palabras y la aplicacin de algunas
convenciones ortogrficas.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y compartir
experiencias, ideas y sentimientos a travs de
intercambios orales y escritos.
Conocer diferentes formas en que se organizan
los espacios geogrficos: locales y extralocales,
cercanos y lejanos, urbanos y rurales.
Reconocer diversidad de trabajos en diferentes
espacios geogrficos.
Valorar la identidad nacional.
Ciencias Sociales
El campo y la ciudad
Reconocer y usar los nmeros naturales.
Reconocer y usar las operaciones de adicin
y sustraccin en situaciones problemticas,
articulando los procedimientos personales con
los algoritmos usuales.
Matemtica
Compras para la escuela
Contenidos curriculares
Frecuentacin y exploracin de materiales
escritos.
Lectura asidua de textos ledos (en silencio o en
voz alta).
Reconocimiento de la red semntica de los textos
ledos y escuchados: palabras que dan cuenta de
acciones, lugares y el paso del tiempo.
Uso de signos de puntuacin para la lectura y
la escritura de textos: signos de interrogacin y
exclamacin.
Comprensin lectora.
Escritura de textos que incluyen dilogos.
Escritura de cartas.
Descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de
convenciones ortogrficas.
Reflexin acerca del valor de la solidaridad para la
convivencia.
Conocimiento de la diversidad de trabajos,
trabajadores y condiciones de vida en diferentes
espacios geogrficos.
Relaciones que se establecen entre reas urbanas
y rurales a travs del anlisis de las distintas
etapas que componen un circuito productivo
(agrario, comercial e industrial), enfatizando en la
identificacin de los principales actores.
Identificacin y valoracin de los smbolos
patrios.
Estrategias de clculo de sumas y restas.
Problemas de reparto.
Estimacin de resultados.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 1
La historieta. Lenguaje verbal e icnico.
Las onomatopeyas.
Oraciones interrogativas y exclamativas.
Signos de interrogacin y de exclamacin.
La carta y el correo electrnico. Partes de la carta.
La letra G. Reflexin fonolgica en el uso de G delante de E-I y en los
grupos GUE - GUI y GE - GI.
Tildacin de pronombres interrogativos.
Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento.
Elaboracin de cartas y dilogos.
(Pginas 8 a 19. Fichas 1 y 2.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El concepto de solidaridad. (Pgina 19)
Historias que van y vienen: Produccin de historietas. Uso de signos
auxiliares, maysculas.
Redaccin de oraciones breves.
Uso de onomatopeyas.
Trabajos rurales y urbanos.
Servicios bsicos.
Circuitos productivos.
Papel-madera-transporte.
Fabricacin y distribucin.
(Pginas 198 a 203)
Smbolos patrios: bandera, escudo, himno.
(Pgina 226)
Efemrides: Da del veterano y de los cados en Malvinas.
(Pgina 228)
Planificacin Mensual abril
Uso y comparacin de estrategias para resolver sumas y restas.
(Pginas 98 a 103. Fichas 1 y 2)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

La carta Resolver sin ayuda

Complet esta carta dirigida a tu maestro o maestra de Reconoc en la sopa de letras las palabras con G y
Tercero. reflexion, con un compaero, por qu se escriben con GE
- GI, por qu llevan la letra U en GUE - GUI, o por qu se
, de marzo de 20 usa diresis en los grupos GI - GE.

angina margen gil averigen juguete giro gente

Querido/a maestro/a:
Mi nombre es magia agua tecnologa guiso guio pingino

y tengo aos.
A N G I N A X W Z T Q G P
Estoy contento porque empiezo Tercero y este
V H R W Z J U G U E T E M I
ao quiero aprender
A V E R I G E N C Q N P N
. W Q K Y B V P Z N A T G
Las cosas que me gustan son M A R G E N P R W O Z E X
A G U A F Q W E R L P T I
G I Y Y Q Z G Z X O B R M N
Siempre juego a
I L R X X Q U F G U I S O
Espero que este ao aprendamos y juguemos
A A Q Z Z X I X M I N O W E
mucho. F V Y O O A K A L L P R
W C X G I R O Y U B E W X X

Escrib nombres de animales con g, como hormiga.

1 Con dibujos y palabras 1 Con dibujos y palabras

Matemtica Matemtica

Comprar ropa Resolver sin ayuda

En una vidriera se ven estos productos. En la verdulera tienen la siguiente lista de precios:

Camisa $39 Tomates $5 el kilo

Chauchas $12 el kilo
Uvas $23 el kilo
Manzanas $7 el kilo
Campera $120 Naranjas $9 el kilo

Pantaln $53
Remera $24
Complet la factura.

Lucas paga la remera con $50. Cunto le dan de vuelto?

Verdulera C 16/3/2011

Martn tiene $200 y quiere comprar la camisa, el Cantidad Detalle Precio unitario Precio
pantaln y la campera. Le alcanza el dinero? 3 kg Naranjas
2 kg Uvas
7 kg Chauchas
Cunto dinero se necesita para comprar la remera y la 6 kg Tomates
campera? TOTAL

1 Compras para la escuela 1 Compras para la escuela

Ciencias Sociales Ciencias Sociales

En la ciudad y en el campo El pan

Un las actividades con la poblacin que las realiza. Orden las imgenes y complet los epgrafes para
explicar el circuito productivo del pan.
Trabaja en fbricas.
Poblacin urbana En los campos se
Trabaja en comercios. siembra

Vive en las ciudades.

Poblacin rural
Realiza trabajos agrcolas.

Marc con una cruz si estas ideas son verdaderas o falsas.

Verdadero Falso

En el campo siempre hay servicios En los molinos harineros Las bolsas de

bsicos, como cloacas y gas. son transportadas por los
los se
En las zonas rurales hay camiones a las panaderas e
transforman en harina.
mucha ms poblacin que en industrias.
las ciudades.
Las personas que viven en la
ciudad trabajan en comercios,
industrias o empresas que
brindan servicios, como los En las se
bancos. hace pan, galletas y tortas.

1 El campo y la ciudad 1 El campo y la ciudad

 Agenda 8
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mayo

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 Objetivos y propsitos
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Abordar un mito como ejemplo de un texto
literario.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones orales y escritas de los dems.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasificar personajes y lugares donde
se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de situaciones
Prcticas del Lenguaje
de comprensin y produccin de textos orales y
escritos.
Los mitos y sus hroes
Usar signos de puntuacin y auxiliares.
Reconocer oraciones y prrafos.
Identificar clases de palabras.
Comprender textos explicativos.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y compartir
experiencias, ideas y sentimientos a travs de
intercambios orales y escritos.
Valorar la identidad nacional.
Participar el sentido de diferentes celebraciones.
ciudad
El campo y la
Ciencias Sociales
Reconocer caractersticas de la Tierra y sus etapas
de formacin.
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito
de hacerse preguntas y anticipar respuestas
acerca de la diversidad, las caractersticas y los
cambios en los seres vivos y el ambiente.
Realizar sencillas actividades experimentales para
comparar sus resultados y confrontarlos con
Ciencias Naturales
y los seres vivos
los compaeros.
Historia de la Tierra
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros
naturales.
Usar progresivamente resultados de clculos
memorizados para resolver otros. Reconocer y
numrica
usar las operaciones de adicin, sustraccin y
Matemtica
multiplicacin.
Bicicleteada
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos.
Descripciones de objetos, animales, personas,
lugares y procesos.
Produccin de narraciones (con inclusin de
descripciones y dilogos) y descripciones.
Renarracin de mitos.
Reflexin sobre las palabras y expresiones para
ampliar el vocabulario.
Uso de signos de puntuacin: punto, coma,
puntos suspensivos y uso de maysculas despus
del punto.
Reconocimiento de sustantivos comunes
concretos y propios.
Comprensin de textos explicativos.
Entendimiento del valor de la generosidad para
una mejor convivencia.
Identificacin de hechos que conforman el
proceso de construccin de la identidad nacional.
Conocimiento de los derechos del trabajador y
del nio.
Identificacin de los smbolos nacionales.
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos.
Comprensin de que los seres vivos poseen
estructuras, funciones y comportamientos
especficos.
Observacin, registro en diferentes formatos y
comunicacin sobre la diversidad, caractersticas,
cambios o ciclos de los seres vivos y el ambiente.
Estrategias de clculo de sumas y restas.
Problemas con series proporcionales.
Organizaciones rectangulares.
Concepto de multiplicacin.
Uso del signo x.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 2
Texto narrativo: el mito.
Secuencia narrativa. Personajes y mbitos.
Palabras o frases con las que se nombran o califican elementos
de los textos que dan cuenta de las acciones y aquellas que
indican lugar y paso del tiempo en los textos narrativos.
Oraciones y prrafos.
Punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas.
Sustantivos comunes concretos y propios.
Haba una vez: El mito. Lectura comprensiva. Resolucin de
cuestionarios.
(Pginas 20 a 29. Fichas 3 y 4.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El concepto de generosidad. (Pgina 29)
Historias que van y vienen: Reflexin sobre hiptesis de lectura.
Oralidad. Produccin escrita de relatos breves.
Efemrides:
Da internacional del trabajador. Da de la Constitucin Nacional.
Da del Himno Nacional. Da de la escarapela. Revolucin de Mayo.
(Pginas 229 y 230)
Formacin de la Tierra.
Planificacin Mensual MAYO
Primeras formas de vida en el planeta.
Etapas de la vida en la Tierra.
Cambios en las tierras y las aguas. Las eras del hielo.
Las plantas: sus partes y funciones. Flores y frutos.
Cambios en las plantas: anuales, perennes.
(Pginas 154 a 163. Fichas 1 a 4)
Orden de los nmeros (miles, cienes, dieces)
Resolucin de problemas con sumas, restas y multiplicaciones
con diversas estrategias.
(Pginas 104 a 109. Fichas 3 y 4)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Los mitos Resolver sin ayuda

Le el siguiente texto: Tambin hay mitos en la actualidad. El que est a

Las leyendas intentan explicar fenmenos naturales. En
cambio, los mitos son relatos tradicionales que cuentan
historias de dioses o hroes con poderes sobrenaturales.
La mitologa estudia el conjunto de mitos y leyendas de los
pueblos antiguos de Europa, Asia, frica, Oceana o Amrica.
Marc los prrafos del texto.
Cuntas oraciones hay en el primer prrafo?
continuacin es de origen espaol, pero se cuenta en toda
Amrica.
Muchos chicos, cuando se les cae un diente de
leche, lo ponen bajo la almohada antes de irse a
dormir. Los chicos hacen esto porque los mayores
les dicen que el ratn Prez se llevar el diente y,
a cambio, les dejar algn regalo o dinero.
Alguna vez el ratn Prez te dej algo? Pudiste verlo?
Por qu?

En el ltimo prrafo, la coma se usa entre los elementos

de una serie o para hacer una aclaracin?
Escrib estos sustantivos en el casillero que corresponde.
Asia personaje Europa ratn Prez pas

Convers con tus compaeros y dec si el texto es un

cuento, una poesa o un texto explicativo, es decir un texto Sustantivos comunes Sustantivos propios
que informa qu son las leyendas y los mitos.

Marc las maysculas en el texto. Dnde se usaron? Por qu?

2 Los mitos y sus hroes 2 Los mitos y sus hroes

Matemtica Matemtica

Los precios Resolver sin ayuda

Complet las listas de precios. Orden estos nmeros de menor a mayor.

Cantidad 5.009 4.230 5.390 5.094 6.031

1 2 4 5 7 12 14 18 20
de revistas
6.001 5.401 6.301 4.989 5.208
Precio ($) $4

Cantidad
de paquetes 1 4 5 9 10 11 14 15 18
de galletitas Arm el nmero ms grande y el nmero ms chico que
Precio ($) $3
puedas con estas cartas.

7 8 1 2
Escrib una cuenta que permita calcular lo que costarn
40 revistas.

Escrib una cuenta que permita calcular lo que costarn

25 paquetes de galletitas usando los resultados de la Cul es el nmero ms grande que se puede armar
segunda tabla. con 4 cifras?

2 Bicicleteada numrica 2 Bicicleteada numrica

 les les
Ciencias Natura Ciencias Natura

Historia de la Tierra Las plantas que conocemos

Rele las pginas 154 a 157 y orden las etapas de la Complet con tres nombres en cada uno.
formacin de la Tierra y de los seres vivos colocando un
nmero a cada oracin. Tallos comestibles:
Hojas comestibles:
Hace 4500 millones de aos comenz a formarse
la Tierra. Las lluvias formaron mares y ocanos. Frutos comestibles:

Unos 100 millones de aos atrs aparecieron plantas

con flores, aves parecidas a las actuales y mamferos.
Un con flechas.
El vapor de agua de la atmsfera se convirti en agua
lquida. Florecen y dan fruto ms
de una vez en su vida.
Aparecieron las plantas y animales muy pequeos en el mar.
Plantas anuales
Hace 500 millones de aos aparecieron muchos seres vivos.
Crecen rpidamente.
Los volcanes expulsaban lava que, al hacerse slida,
aumentaba el espesor de la corteza terrestre.
Viven poco tiempo.
Hace 350 millones de aos aparecieron los bosques.

Hace un milln de aos los glaciares se extendieron

Suelen dar frutos
sobre la Tierra.
en verano.
Plantas perennes
Hace 200 millones de aos aparecieron dinosaurios
y plantas.
Viven varias temporadas.

is toria de la Tierra y los seres vivos is toria de la Tierra y los seres vivos
1 H 1 H
 Agenda
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 Objetivos y propsitos
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Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasificar personajes y lugares donde
se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Desarrollar la confianza en sus posibilidades de
expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y palabras.
Prcticas del Lenguaje
Reflexionar sistemticamente acerca de aspectos
Cuentos con chicos
gramaticales y textuales.
Desarrollar una correcta escritura de palabras y el
descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de
convenciones ortogrficas propias del sistema.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos.
Desarrollar el inters por expresar y compartir
experiencias, ideas y sentimientos a travs de
intercambios orales y escritos.
Conocer distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en el mbito familiar
y laboral en diferentes sociedades del pasado y
del presente.
Reconocer el impacto de los procesos sociales y
polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos
sociales, en diversas sociedades del pasado.
Ciencias Sociales
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Los primeros habitantes
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros
naturales, de su designacin oral y representacin
escrita y de la organizacin del sistema
el club
decimal en situaciones problemticas que
requieran identificar regularidades y analizar
Matemtica
Cuentas en
el valor posicional en contextos significativos.
Usar operaciones de adicin, sustraccin y
multiplicacin con varios significados.
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos o
expresados en forma oral por el docente.
Reconocimiento de personajes y su
caracterizacin.
Identificacin de la secuencia narrativa.
Expresin oral.
Uso de signos de puntuacin: signos de
interrogacin y exclamacin.
Relaciones de sinonimia y antonimia entre las
palabras.
Reflexin sobre las palabras y expresiones para
ampliar el vocabulario.
Reconocimiento y aplicacin de normas
ortogrficas.
Escritura de textos en colaboracin con el
docente, discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Adquisicin de vocabulario especfico acerca de
los distintos contenidos estudiados.
Conocimiento de la vida cotidiana (organizacin
familiar, roles de hombres, mujeres y nios,
formas de crianza, cuidado de la salud,
educacin, recreacin, trabajo, etc.) de familias
representativas de distintos grupos sociales en
diferentes sociedades del pasado.
Identificacin de hechos que conforman el
proceso de construccin de la identidad nacional.
Reconocimiento y valoracin de los hechos
relevantes para la construccin de la identidad
nacional.
Uso del dinero.
Estrategias de multiplicacin.
Resolucin de problemas con multiplicaciones.
Uso de la tabla pitagrica.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 3
Texto narrativo: el cuento. Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Secuencia
narrativa.
Ejercicios de seleccin mltiple.
La historieta. Lenguaje verbal e icnico.
Sinnimos y antnimos.
Sustitucin.
El abecedario o alfabeto.
El diccionario.
Ortografa: La letra B.
Resolucin de consignas.
Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento. Resolucin
de cuestionarios.
(Pginas 30 a 41. Fichas 5, 6 y 8.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: Anlisis del concepto de discriminacin.
(Pgina 41)
Historias que van y vienen: Cartas. Propsito de escritura.
Respeto por la silueta y las normas ortogrficas. Legibilidad.
Los primeros habitantes de nuestro pas.
Los pueblos originarios en la actualidad.
Pampas y tehuelches. Formas de vida.
Los diaguitas. Formas de vida.
(Pginas 204 a 209. Fichas 1 y 2)
Efemrides:
Da mundial del medio ambiente.
Da de la bandera.
(Pginas 231 y 232)
Planificacin Mensual junio
Maneras de pagar usando billetes y monedas.
Uso de estrategias de multiplicacin para resolver problemas.
Uso de la tabla pitagrica y reconocimiento de regularidades del
sistema.
(Pginas 110 a 115. Fichas 5 y 6)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Sinnimos y antnimos con b Resolver sin ayuda

Complet la tabla con sinnimos que se escriben con b. Un los puntos siguiendo las letras del abecedario
y descubr el personaje.
Palabra Sinnimo con b v a
t u x y
z
ruido barullo w
s c b
rabieta r d

alimaa
e
suficiente q p
o f
lindo n g i h
m j
alfabeto l k
berrinche, bestia, bastante,bonito, abecedario. Jug con un compaero a ordenar alfabticamente las
siguientes palabras. El que lo hace primero, gana!
Marc los grupos que se escriben bra, bre, bri
, churrasquito gauchito petiso miope
con b en los antnimos de estas bro, bla
palabras. perro
caballo anteojos molino helicptero
Palabra Antnimo con B
boleadoras patas animales ramas algarrobo
negro

rico
Armen otras listas con palabras de los cuentos y sigan
esclavo jugando.

3 Cuentos con chicos 3 Cuentos con chicos

 Matemtica Matemtica

La tabla pitagrica Resolver sin ayuda

Complet la tabla. Lucas tiene $326 y quiere repartirlos en 5 bolsas, poniendo

como mximo $70 en cada una. Cmo puede hacerlo?
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5
En el banco hay $350 en monedas de . Cuntas
6
monedas hay?
7

8
Las monedas las reparten en 20 bolsas, con la misma
9 cantidad de monedas en cada una. Cuntas monedas se
ponen en cada bolsa?
Sombre con rojo todas las cuentas que dan 15.
Sombre con azul todas las cuentas que dan 24.
Sombre con verde los resultados que aparecen una sola
vez en la tabla y anot cules son las cuentas que los tienen.

Qu caractersticas tienen las cuentas anteriores?

3 Cuentas en el club 3 Cuentas en el club

Ciencias Sociales Ciencias Sociales

Los pueblos originarios Derechos de los pueblos originarios

Escrib el nombre de dos pueblos originarios y dnde Escrib dnde vivan estos pueblos.
viva cada uno.
Pueblos Vivan en

Querandes

Rele la informacin de la pgina 204 y respond. Tehuelches

Todos los pueblos originarios eran iguales? Eran
Guaranes
inferiores a los europeos?
Huarpes

Atacamas y diaguitas

Un cada pueblo con sus caractersticas. En 1994, nuestra

Eran nmadas. Constitucin, es decir la Ley Defendamos los
Fundamental de la Nacin, derechos de los
Realizaban sus cultivos en terrazas.
les reconoce a los pueblos pueblos aborgenes
pampas y Tejan en telares. originarios sus derechos
tehuelches Tenan un cacique que los diriga.
a la propia identidad, a
las tierras que ocupan y
Eran sedentarios. a la educacin bilinge.
Vivan cerca de la cordillera Complet con palabras y
de los Andes. dibujos un afiche como este
diaguitas para comunicar el valor de
Vivan en la sierra.
defender los derechos de
Construan sus viviendas estos pueblos.
con palos y cueros.

2 Los primeros habitantes 2 Los primeros habitantes

 Agenda 8
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Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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 Objetivos y propsitos
44
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.
Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de
comprensin y produccin de textos orales y escritos.
Desarrollar el inters por ampliar el conocimiento y
acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura.
Identificar clases de palabras.
Reconocer palabras o frases con las que se nombran o
califican elementos de los textos; que dan cuenta de las
acciones y que indican el lugar y el paso del tiempo en los
Prcticas del Lenguaje
textos narrativos.
Reconocer clases de palabras.
Identificar ideas, prcticas y valores que permiten vivir
juntos.
Desarrollar el respeto y el inters por las producciones
Relatos de tiempos lejanos
de los dems y por expresar y compartir experiencias,
ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y
escritos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para
la escuela, la comunidad o la nacin.
habitantes
Los primeros
Ciencias Sociales
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de
hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la
diversidad, las caractersticas y los cambios en los seres
vivos y su interrelacin con el ambiente.
todo tipo
Animales de
Ciencias Naturales
Reconocer y usar las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin en situaciones
problemticas.
El barrio
Matemtica
Contenidos curriculares
Conversaciones favoreciendo la reflexin y el
aporte de ideas en el momento oportuno.
Lectura de narraciones.
Identificacin de la secuencia narrativa, personajes
y lugares donde se desarrolla la accin.
Expresin oral y escrita.
Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos
gramaticales y textuales. Reconocimiento de
adjetivos.
Identificacin de slaba y diptongo.
Participacin en proyectos que estimulan la
convivencia democrtica y la solidaridad.
Produccin de textos breves no literarios: la noticia.
Identificacin de hechos que conforman el
proceso de construccin de la identidad nacional.
Reconocimiento y valoracin de hechos relevantes
para la construccin de la identidad nacional.
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos.
Comprensin de que los seres vivos poseen
estructuras, funciones y comportamientos
especficos y de las interacciones de animales entre
s y con su ambiente.
Ubicacin en el plano.
Numeracin hasta 10.000.
Descomposicin multiplicativa de un nmero.
Estrategias de clculo (multiplicacin por la
unidad seguida de ceros y sus mltiplos).
Resolucin de problemas de reparto y particin.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 4
Texto narrativo.
Lectura reiterada del cuento tradicional.
Personajes y mbitos.
Resolucin de cuestionarios.
Completamiento de oraciones.
El adjetivo. La descripcin.
Concordancia entre sustantivos y adjetivos.
Slaba y diptongo. Separacin silbica.
Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento
tradicional. Resolucin de cuestionarios.
(Pginas 42 a 53. Ficha 7.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: convivencia y solidaridad. (Pgina
53)
Historias que van y vienen: Reconocimiento de la
estructura de la primera plana de los diarios. La noticia.
Elaboracin de titulares.
Efemrides:
Da de la Independencia.
(Pgina 233)
Los animales. Herbvoros, carnvoros, omnvoros.
Red alimentaria. Dentadura de los animales.
La relacin de los animales y el ambiente.
Planificacin Mensual julio
Animales de otro tiempo.
(Pginas 164 a 173. Fichas 5 y 6)
Lectura de planos y trazado de recorridos.
Reconocimiento y uso de la escala de 100 en 100.
Reconocimiento y uso de las regularidades del sistema
para multiplicar por la unidad seguida de ceros.
Resolucin de problemas de reparto y clculo
aproximado.
(Pginas 116 a 121. Fichas 7 y 8)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Los personajes mgicos Resolver sin ayuda

Dibuj un personaje que tenga magia, misterio, encanto Escrib, al lado de los ejemplos, otras palabras que
y escrib a su alrededor adjetivos que lo caractericen. tengan diptongo y separalas en slabas.

ai: aire: ai-re eu: Europa

ia: viaje ue: cueva
au: auto oi: oigo
ua: cuadra io: piojo
ei: peine ou: estadounidense
ie: hiena uo: cuota

Le la consigna y escrib el ejemplo:

Palabra bislaba con diptongo ei. rei-no

Palabra con dos slabas con diptongo

en la segunda slaba.

Palabra que contenga el diptongo iu.

Palabra polislaba que no tenga diptongo.

Palabra con el diptongo ua.

Palabra monoslaba con el diptongo ie.

Describ en el cuaderno a tu personaje. Cmo es? Dnde
vive? Por qu es mgico, qu poderes tiene? Qu hace? Palabra trislaba con el diptongo ai.

4 Relatos de tiempos lejanos 4 Relatos de tiempos lejanos

 Matemtica Matemtica

Saltar por los caminos Resolver sin ayuda

Complet estos caminos. Mir la tabla de la ficha 7 de Colorn 3 y resolv las

consignas.
0 Escrib los nmeros que rodean al 6.620.
7.03
7. 020

Escrib 4 nmeros que siguen al 6.840.

2.126
2 4
2.1 Escrib 4 nmeros anteriores al 6.840.

Cules son los nmeros que terminan en 80?

4 Qu caracterstica tienen en comn todos los nmeros

30
4. que estn en la misma fila?
02
4.3

Qu caracterstica tienen en comn todos los nmeros

8.935 8.940
que estn en la misma columna?

4 El barrio 4 El barrio
 les les
Ciencias Natura Ciencias Natura

Los animales Los dinosaurios

Ubic los animales en la columna que corresponde. Rele las pginas 157, 170, 171 y 172 y respond:
Qu ocurra en la Tierra en la poca en que vivan los
Animales Animales Animales dinosaurios?
herbvoros carnvoros omnvoros

Qu dinosaurios vivieron en el territorio de la Argentina

actual?

Le el texto y complet el esquema.

jirafa caballo len mono lobo Los dinosaurios se extinguieron junto a muchas criaturas
marinas. Nadie sabe realmente cmo ocurri. Algunos
cerdo rinoceronte guila gato tigre vaca cientficos sostienen que desaparecieron cuando un
gigantesco meteorito choc contra la superficie de la
Tierra. La nube de polvo que levant fue tan grande que
Complet las oraciones en tu cuaderno y agreg un
ocult la luz del sol. Sin luz, los vegetales murieron y, sin
ejemplo de cada caso.
alimento, los dinosaurios dejaron de existir.
Se dice que un animal hiberna cuando
Cuando los animales se ocultan en madrigueras por falta choc provoc
meteorito
contra
de agua o comida se dice que estn ocult
Los animales migran para murieron murieron

2 Animales de todo tipo 2 Animales de todo tipo

 Agenda 8
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Objetivos y propsitos
Desarrollar la confianza en sus posibilidades de
expresin oral y escrita.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios: cuentos y poemas.
Reconocer y clasificar personajes y lugares donde
se desarrolla la accin.
Reconocer recursos expresivos del gnero lrico.
Ampliar el vocabulario.
Identificar clases de palabras.
Prcticas del Lenguaje
Aplicar convenciones ortogrficas.
Entre versos y rimas
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos.
Idear y redactar un poema a travs de una
escritura compartida; releer el borrador del texto
con el maestro y reformularlo conjuntamente a
partir de sus orientaciones.
Reconocer el proceso de construccin de la
identidad nacional y el respeto por la diversidad
cultural.
Identificar ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos y reconocerse como parte
de la sociedad argentina.
Conocer distintos modos en que las personas
Ciencias Sociales
organizan su vida cotidiana en el mbito familiar
Los inmigrantes
y laboral en diferentes sociedades del pasado y
del presente.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de diferentes
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Reconocer y usar las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin en
situaciones problemticas.
clculos
Matemtica
Nmeros y
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de textos
ledos o expresados en forma oral por el
docente: cuentos, poemas.
Reconocimiento, descripcin y
caracterizacin de personajes y lugares.
Reconocimiento de recursos expresivos
propios del gnero lrico; versificacin y
rima.
Lectura de textos en silencio o en voz alta.
Participacin en conversaciones realizando
aportes que se ajusten al contenido y al
propsito de la comunicacin, en el momento
oportuno.
Reflexin acerca de aspectos gramaticales.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e ideas.
Conocimiento de distintos modos en que
las personas se organizan para resolver
problemas sociales, econmicos, polticos
y culturales en las distintas sociedades del
pasado y del presente.
Identificacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identificacin de las fiestas patrias como
acontecimiento nacional.
Numeracin hasta 10.000.
Series numricas ascendentes y
descendentes.
Estrategias de clculo para resolver
multiplicaciones y divisiones.
5
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
Texto narrativo y potico.
Personajes y mbitos.
Caracterizacin del lenguaje potico. Versificacin. Rima.
Recursos del gnero lrico: comparaciones, imgenes auditivas y
visuales.
(Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10.
Antologa. Fichas 1 a 8)
El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin verbal.
Los pronombres.
Ortografa: Reglas de la letra B.
Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de un poema.
Produccin de textos rimados.
(Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: El valor de las preguntas. Saber preguntar.
Preguntar para conocer. (Pgina 63)
Historias que van y vienen: Lectura y produccin de poemas breves
haikus.
Los inmigrantes.
La sociedad del 1900.
Los inmigrantes hoy.
Aportes de los inmigrantes a nuestro pas.
(Pginas 210 a 215. Fichas 3 y 4)
Efemrides:
Aniversario de la muerte de Jos de San Martn.
(Pgina 234)
Planificacin Mensual agosto
Completamiento de tablas de secuencia numrica.
Resolucin de problemas usando variadas estrategias de clculo.
Uso de la tabla pitagrica para resolver problemas.
Reconocimiento y uso de las relaciones entre la multiplicacin y la
divisin.
(Pginas 122 a 127. Fichas 9 y 10)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Juegos con palabras Resolver sin ayuda

Recort fotos de diarios y revistas que muestren paisajes Le estos fragmentos del Romance de la rana flautista y
o personas y pegalas en tu cuaderno. Cre imgenes y el sapo coplero.
comparaciones a partir de ellas.
A veces, el sapo pasaba por la sombra donde soaba la
Le adivinanzas para recordar cmo se forman; adems rana, sin que nadie viera ms que un sapo cruzando hacia
de estas pods buscar otras en libros o internet. otro charco. (...)
Cuando el sapo coplero lleg a su charco cort una
Qu es una cosa nico portero flor pequea para adornar la flauta que entregara a su
quiquiricosa y un solo inquilino amada. Despus se tir a pensar una copla (...) y se qued
que entra en el ro tu casa redonda dormido.
y no se moja? la llevas contigo.
La sombra El caracol Copi en tu cuaderno el prrafo reemplazando los verbos
por la definicin que aparece en el diccionario.

Elabor oraciones con distinto nmero de palabras.

Luego invent las tuyas y escribilas en tu cuaderno. Para Agreg muchos verbos, pronombres, sustantivos y
crearlas: adjetivos para hacer crecer tus oraciones. Por ejemplo:
pens primero la respuesta; Efran canta. l canta canciones. Efran canta canciones
pods usar una frmula para empezar: Qu cosa es...; bonitas.
Adivina, adivinador;
o para terminar: Tonto es quien no adivina.

5 Entre versos y rimas 5 Entre versos y rimas

Matemtica Matemtica

El quiosco Resolver sin ayuda

En el quiosco de la escuela, todos los das se venden 100 En un camin llevan 87 packs con 4 gaseosas cola y 125
caramelos. Si empezaron la semana con 7.200 caramelos, packs con 6 de naranja. Cuntas gaseosas hay en el camin?
cuntos caramelos quedan al finalizar la semana?

En la panadera hay 125 cajas con 8 alfajores y 78 cajas

con 6 alfajores. Cuntos alfajores hay en total?
El quiosquero tiene 585 alfajores y cada da vende 10.
Complet en la tabla cuntos alfajores le quedan cada da.

lunes martes mircoles jueves viernes

Julieta compr 20 cajas con 12 sobres de figuritas. Cada

sobre tiene 8 figuritas. Cuntas figuritas compr Julieta?

Luego de cuntos das tendr 485 alfajores?

Es posible que algn da le queden 420 alfajores? Escrib

cmo lo pensaste. Es cierto que si tengo 120 caramelos, les puedo dar 7 a
35 chicos?

5 Nmeros y clculos 5 Nmeros y clculos

Ciencias Sociales
Inmigrantes recin llegados
Le y respond:
Hotel de inmigrantes
En 1906 se construy el Hotel de Inmigrantes en la ciudad
de Buenos Aires. En l vivan, durante poco tiempo, los
miles de extranjeros que llegaban a nuestro pas y que
luego se ubicaban en los conventillos, o en las provincias,
donde ya residan los que haban llegado antes.
All se les daba atencin mdica, alojamiento y alimento.
Eran tantos que haba turnos para el almuerzo. En la
actualidad, ese Hotel es un museo que est en la Av.
Antrtida Argentina 1355 en la ciudad de Buenos Aires.
Por qu se construy el hotel en ese momento?
Qu servicios brindaba a los inmigrantes?
Se quedaban para siempre a vivir all?
3 Los inmigrantes
Ciencias Sociales
Inmigrantes hoy
Le estas historias de inmigrantes y respond:
Muchos ucranianos llegaron a la Argentina a fines del siglo XIX,
buscando libertad y trabajo. Los primeros que arribaron se
quedaron a vivir en la provincia de Misiones. Entre sus comidas
tpicas se encuentran los varenikis (empanadas de ricota) que
se acompaan con crema de leche, queso o salsa; el matambre
de roquefort y el cerdo con chucrut. Este pueblo es muy afecto
a la msica y la danza.
El primer grupo de inmigrantes coreanos lleg al pas
entre 1970 y 1983. Se instalaron en la provincia de
Ro Negro, en el delta del Paran y en las provincias
de Buenos Aires y Santiago del Estero; pero en la
actualidad la mayora vive en la ciudad de Buenos Aires.
Entre sus comidas tradicionales se encuentra el pekpan,
hecho con arroz. El plato nacional es el kimchi, hecho
con repollo chino, ajo y jengibre.
Qu grupo de inmigrantes lleg antes, los ucranianos o
los coreanos? Dnde se instalaron?
Qu comidas son las caractersticas de cada grupo?
3 Los inmigrantes
 Agenda
septiembre

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 Objetivos y propsitos
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Abordar textos literarios: la leyenda. Desarrollar
el inters por ampliar el conocimiento y acceder
a otros mundos posibles a travs de la lectura.
mundo
Ampliar el vocabulario. Escribir narraciones
(leyendas) identificando el propsito del texto
y controlando la legibilidad y la normativa
gramatical y textual. Redactar y releer borradores
revisando su organizacin, ortografa y
puntuacin, y reformularlos. Identificar clases
Prcticas del Lenguaje
de palabras. Leer textos no literarios: el texto
informativo. Reconocer ideas, prcticas y valores
que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto
y el inters por las producciones de los dems
Historias que explican el
y por expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Conocer diferentes formas en que se organizan
los espacios geogrficos: locales y extralocales,
cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Buscar
informacin en distintas fuentes.
del pas
Identificar las formas de organizacin poltica
de nuestro pas. Adquirir vocabulario especfico
acerca de los contenidos estudiados.
Ciencias Sociales
Participar y comprender el sentido de
La organizacin
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela y la nacin.
Desarrollar la curiosidad y el hbito de hacerse
preguntas y anticipar respuestas acerca de la
diversidad, las caractersticas y los cambios en los
materiales y las acciones mecnicas.
Realizar actividades experimentales para
comparar resultados. Emplear instrumentos y
aparatos sencillos.
Realizar exploraciones sistemticas guiadas
Ciencias Naturales
por el maestro sobre el ambiente. Desarrollar la
capacidad de preguntarse e hipotetizar sobre los
El Sistema Solar. La
fenmenos atmosfricos y los astros.
Tierra y los materiales
Reconocer y usar las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin en
situaciones problemticas.
escuela
Matemtica
Feria en la
Contenidos curriculares
Escucha comprensiva y disfrute de leyendas.
Escritura de narraciones que incluyan descripcin
de personajes o ambientes y dilogos.
Valoracin de los relatos que constituyen el
acerbo popular y cultural del pas.
Separacin de oraciones por medio del punto
y uso de mayscula. Respeto por convenciones
propias de la puesta en pgina -rengln y
margen-, ttulos. Reflexin sistemtica acerca de
algunos aspectos gramaticales y textuales.
Conocimiento ortogrfico: reglas de las letras H,
G y J.
Descubrimiento y valoracin del patrimonio
cultural.
Escritura de textos en colaboracin, discusin y
consenso de propsitos e ideas.
Localizacin del territorio argentino.
Reconocimiento de lmites.
Lectura de mapas.
Organizacin de la Argentina.
Identificacin de las fiestas patrias como
acontecimiento nacional.
Identificacin de separaciones de mezclas de
materiales.
Comprensin de que la temperatura es una
propiedad de los cuerpos que se puede medir.
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos.
Comprensin de algunos fenmenos
atmosfricos y de que los astros se encuentran
fuera de la Tierra.
Identificacin de movimientos aparentes del Sol y
la Luna y su frecuencia.
Composicin multiplicativa de un nmero.
Problemas de reparto y particin.
Anlisis del algoritmo de la divisin.
Anlisis del resto.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 6
Texto narrativo: las leyendas.
Oracin. Mayscula inicial. Punto final. Signos de interrogacin y
de exclamacin. Sinnimos. Antnimos.
El texto informativo. Paratexto: Ttulos, subttulos. Dibujos, cuadros,
epgrafes. Esquemas de contenido.
El adverbio.
Ortografa: letras H, G y J.
Resolucin de sopa de letras.
Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de leyendas.
Resolucin de cuestionarios.
(Pginas 64 a 75. Fichas 11 y 12.
Antologa. Fichas 1 a 8)
Educacin en valores: Reconocimiento de las leyendas como
patrimonio cultural. (Pgina 75)
Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos breves a modo
de leyenda, para responder a diversos enigmas.
La Argentina. Localizacin. Provincias. Soberana.
Lugares de nuestro pas. Lmites nacionales e internacionales.
La organizacin del pas a nivel nacional, provincial y municipal.
Tareas de los funcionarios pblicos. Participacin ciudadana. Voto
femenino.
(Pginas 216 a 222. Fichas 5 y 6)
Efemrides:
Da del maestro.
(Pgina 235)
El cielo de da y de noche.
La Luna. Satlites artificiales.
El Sistema Solar.
Materiales naturales y artificiales.
Fabricacin del vidrio.
Cambios producidos por el calor.
Mezclas. Tamizado. Filtracin. Evaporacin. Imantacin.
El agua en la naturaleza: ciclo del agua.
(Pginas 174 a 183. Fichas 7 a 10)
Planificacin Mensual septiembre
Resolucin de situaciones problemticas con estrategias de
multiplicacin y divisin.
Representacin grfica de situaciones de reparto.
(Pginas 128 a 133. Fichas 11 y 12)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Cmo naci la rosa Resolver sin ayuda

Le la leyenda. Respond las preguntas en tu cuaderno. Escrib qu hacen estos personajes y cmo lo hacen. Us
verbos y adverbios para indicar todas las acciones que realizan.
Hace muchos, muchos aos, en tiempos de los antiguos
dioses, viva en la ciudad de Corinto, en Grecia, una mujer Un bombero Una maestra Un gato
muy hermosa llamada Rodanta. Era tan bella que todos los
hombres la pretendan como esposa. Sin embargo, ella se
negaba a elegir a uno como marido. Por esta razn escap
de su casa y se refugi en el templo de Artemisa, diosa de
la caza, los animales salvajes y los nacimientos.
Algunos pretendientes la siguieron hasta el templo, y
entraron. La diosa, ofendida por esta accin, quiso proteger Corre rpidamente
a Rodanta y la convirti en una rosa roja, como el color de
sus mejillas.
A los hombres que haban ingresado en el templo sin
permiso los transform en espinas, para castigarlos y, a partir Un dragn Una bailarina Un cantante
de ese momento, ellos defienden los encantos de la rosa.

Qu explica esta leyenda?

Qu personajes intervienen?
En qu poca ocurri?
De dnde procede este relato?
Escrib una breve leyenda para explicar el origen de una
flor o un animal.

6 Historias que explican el mundo 6 Historias que explican el mundo

Matemtica Matemtica
Jug al juego de
El tiro al blanco la pgina 128. Resolver sin ayuda

Los chicos jugaban al juego de los
dardos. Para sumar los puntos hicieron
estas cuentas. Escrib cuntos dardos
emboc cada uno, en dnde los clav
y cuntos puntos obtuvo.
Decid si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
Explic tu decisin.
Con 234 chupetines se arman 3 bolsas de 10 y sobran 24.

Juan Pedro Con 144 caramelos se arman 14 bolsas de 10 y sobran 4.

2 x 1.000 + 3 x 100 + 4 5 x 1.000 + 12 x 10 + 7

Con 123 chicles se arma una bolsa de 100 y sobran 3.

Marta Laura
11 x 100 + 14 x 10 9 x 1.000 + 22 x 10 + 22 Con 255 chocolates se arman 2 bolsas de 100
y sobran 55.

Con 233 paquetes de pastillas, se arman 23 bolsas

de 10 y sobran 33.
Para cada caso, escrib en el cuaderno otra manera de
obtener los mismos puntos.

6 Feria en la escuela 6 Feria en la escuela

 les les
Ciencias Natura Ciencias Natura

El Sistema Solar Materiales y sus cambios

Mir la imagen, le el texto de la pgina 176 y respond: Pint las flechas de rojo si el cambio de estado se
Por qu el Sistema Solar se llama as? produce porque aumenta la temperatura; y de azul, si el
cambio se produce porque disminuye la temperatura.

De dnde proviene la luz que ilumina los planetas? lquido gaseoso

lquido slido
Cules son los planetas ms grandes del Sistema Solar?

slido lquido

Cuntos planetas hay entre el Sol y la Tierra? Cmo se

llaman? gaseoso lquido

Las lneas blancas sobre las que estn dibujados los Rode con verde los materiales naturales y con azul los
planetas marcan una trayectoria, qu nombre reciben? artificiales.

madera papel mrmol cristal vidrio

En qu galaxia est el Sistema Solar?
acero pieles carbn plstico algodn

oro cemento goma piedra

3 E So 3 E So
l Sistema lar, la Tierra y los materiales l Sistema lar, la Tierra y los materiales
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da: da:
20 28

da: da:
21 29

da: da:
22 30

da: da:
23 31

61
 Objetivos y propsitos
62
Abordar una obra de teatro como ejemplo de un
texto literario.
Desarrollar la confianza en las posibilidades de
expresin oral y escrita.
Reconocer y clasificar personajes y lugares donde
se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Usar signos de puntuacin, maysculas despus
Todos a escena
del punto, coma en enumeracin y signos de
Prcticas del Lenguaje
interrogacin y exclamacin.
Reflexionar sobre la correcta escritura de
palabras.
Elaborar textos no literarios: el afiche.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin, la escuela y la
del pas
comunidad.
Ciencias Sociales
La organizacin
Desarrollar una actitud de cuidado de s
mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la
predisposicin para adoptar hbitos saludables
salud
que preserven la vida y el entorno.
Incorporar vocabulario especfico.
Ciencias Naturales
El cuidado de la
Reconocer figuras y cuerpos geomtricos a
partir de sus caractersticas en situaciones
problemticas que requieran describir y
comparar figuras y cuerpos.
formas
Matemtica
Festejos con
Contenidos curriculares
Elaboracin de hiptesis a partir de lo ledo.
Descripcin de personajes.
Reflexin sistemtica acerca de aspectos
gramaticales y textuales.
Frecuentacin y exploracin de variados
materiales escritos y lectura de textos.
Produccin de afiches respetando el uso de
punto, mayscula; convenciones propias de la
puesta en pgina -rengln y margen-, ttulos.
Redaccin de borradores y reformulacin.
Escritura de palabras aplicando convenciones
ortogrficas.
Reflexin acerca del compromiso y la
responsabilidad frente a los proyectos
compartidos.
Escritura de textos en colaboracin, discusin y
consenso de propsitos e ideas.
Identificacin de hechos que conforman el
proceso de construccin de la identidad nacional.
Identificacin de las fiestas patrias como
acontecimiento nacional.
Produccin y comprensin de textos acerca de las
caractersticas y diversidad de los seres vivos.
Resolucin de problemas cotidianos significativos
para contribuir al logro de una progresiva
autonoma.
Identificacin de medidas de prevencin
vinculadas con la higiene y la conservacin de los
alimentos y el consumo de agua potable.
Reconocimiento y reproduccin de figuras a
partir de sus caractersticas.
Reconocimiento de cuerpos geomtricos.
Desarrollos planos de cuerpos geomtricos.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 7
Texto dramtico. Personajes. Acotaciones.
Oralidad.
Escritura con un propsito. Control de la legibilidad y los aspectos
de la normativa gramatical y textual.
El afiche. Produccin escrita.
Signos de puntuacin y auxiliares.
Ortografa: Uso de R, J y X.
Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante.
Haba una vez: Lectura, audicin, comprensin y disfrute de una
obra de teatro.
(Pginas 76 a 85. Fichas 13 y 14.
Antologa. Fichas 1 a 8).
Educacin en valores: La responsabilidad. (Pgina 79)
Historias que van y vienen: Produccin de relatos (monlogos)
orales y escritos en primera persona, asumiendo un personaje no
humano.
Efemrides:
Da del encuentro de culturas.
(Pgina 236)
Cuidado del cuerpo humano.
La salud. Cuidados de la salud.
Enfermedades contagiosas. Vacunas.
Enfermedades no contagiosas.
Accidentes en el hogar y en la calle.
La alimentacin saludable.
(Pginas 184 a 193)
Planificacin Mensual octubre
Copia de figuras iguales al modelo dado.
Uso de instrumentos para trazar figuras.
Reconocimiento de instrucciones para trazar figuras teniendo en
cuenta sus caractersticas (cantidad de lados, medida de los lados).
Relaciones entre las formas de varios tipos de envases y los
cuerpos geomtricos.
Trazado de desarrollos planos de cuerpos geomtricos.
(Pginas 134 a 141. Fichas 13 y 14)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Preparativos para actuar Resolver sin ayuda

Escrib las siguientes frases en papelitos blancos para
usarlos como partes del dilogo en una representacin
grupal, cuando la maestra la organice.
Todo esto es demasiado complicado.
Regres pronto, es muy tarde.
Hubo un accidente?
Por qu ments?
Es terrible todo lo que ha pasado!
Esto es increble!
Elabor el contenido de un afiche que invite a participar,
responsablemente, en los proyectos del aula. Por ejemplo:
llegar puntualmente a clase; mantener el orden; cuidar la
limpieza; traer lo necesario; participar activamente, etc.
Una vez elaborado, pods escribirlo en papel afiche y
colgarlo en las paredes del aula.

En papeles de algn color escrib indicaciones para los

actores.
Caminar expresando agotamiento, orgullo, enojo, alegra,
tristeza.
Caminar como un rey, poderoso.
Caminar como una persona anciana muy dbil.
Caminar como un monstruo horrible, pesado, feroz.
Caminar por una regin montaosa, con fuerte viento, fro.
Lavarse los dientes.
Maquillarse.
Caminar como un monstruo que hace caras espantosas.

Para actuar, en grupos, colocan todos los papeles en una

bolsa y sacan un papel blanco y uno de color, y viva el teatro
en el aula!
7 Todos a escena 7 Todos a escena
Matemtica Matemtica

A copiar Resolver sin ayuda

Copi al lado cada una estas figuras. Escrib las instrucciones para que un compaero haga
este dibujo.

Rode el desarrollo plano que sirve para armar este

cuerpo.

Segu estos pasos para hacer el dibujo en papel

cuadriculado. Si hay ms de un dibujo posible explic por qu.
Dibuj una lnea horizontal
de 4 cuadraditos.
En un extremo hac un
segmento vertical de 3 Cuntas varillas se necesitan para hacer su esqueleto?
cuadraditos.
En el otro extremo hac
un segmento vertical de 4 Cuntas bolitas de plastilina se necesitan para unir las
cuadraditos. varillas?
Un los extremos de los segmentos verticales.

7 Festejos con formas 7 Festejos con formas

 Ciencias Sociales Ciencias Sociales

Participacin ciudadana Nuestro pas

Un las tareas con el gobierno que las realiza. Respond estas preguntas sobre la Argentina y escrib
otras para intercambiar con un compaero.
Construye puentes y asfalta
Cul es la provincia que limita con San Juan, La Pampa y
rutas en la provincia.
San Luis?
Gobierno nacional
Se encarga de la
recoleccin de residuos.
Con qu pas limita la Argentina en el Oste?
Mantiene las calles y veredas
limpias e iluminadas.
Gobierno provincial Cul es la provincia ms chica de la Argentina?
Cuida parques y plazas
del municipio.

Administra el pas. En qu provincia se encuentra el glaciar Perito Moreno?

Autoridad municipal
Organiza las escuelas
de la provincia.
Decide cunto gastar en
educacin y salud en el pas.
Complet estas oraciones:
Las autoridades se eligen mediante el
Para poder votar se deben tener ms de aos.
Rele la informacin de la pgina 219 y complet:
La mxima autoridad del pas es
En las provincias la mxima autoridad es el
El intendente es la mxima autoridad en los
La Ciudad Autnoma de Buenos Aires es la
de la Repblica Argentina.

4 La organizacin del pas 4 La organizacin del pas

 Agenda
noviembre

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19 27

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20 28

da: da:
21 29

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67
 Objetivos y propsitos
68
Abordar un cuento como ejemplo de un texto
literario.
Reconocer y clasificar personajes y lugares donde
se desarrolla la accin.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.
Reflexionar sobre las palabras y expresiones para
ampliar el vocabulario.
Respetar las convenciones propias de la puesta
en pgina -rengln y margen-, colocar ttulos,
Prcticas del Lenguaje
discutir y consensuar el propsito, idear el
contenido, redactar y releer borradores del texto
y reformularlo.
Cuentos que dan miedo
Reconocer textos no literarios: el instructivo.
Estimular la duda sobre la correcta escritura de
palabras.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten
vivir juntos.
Idear y redactar un texto a travs de una escritura
compartida.
Integrar y repasar conceptos aprendidos a lo
largo del ao.
Valorar la identidad nacional.
repaso
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin, la escuela y la
comunidad.
Integracin y
Ciencias Sociales
Integrar los conceptos aprendidos y reflexionar
sobre la utilizacin de estos saberes y habilidades
en la resolucin de problemas cotidianos
repaso
significativos para contribuir al logro de una
progresiva autonoma en el plano personal y
social.
Integracin y
Ciencias Naturales
Diferenciar magnitudes y elaborar estrategias de
medicin con diversas unidades en situaciones
problemticas que requieren estimar,
medir efectivamente y calcular longitudes,
Cuestin
capacidades, pesos y tiempos, usando unidades
Matemtica
de medidas
convencionales de uso frecuente.
Contenidos curriculares
Escritura de narraciones que incluyan
descripcin de personajes y ambientes.
Identificacin del instructivo como texto
no literario.
Reflexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Comprensin de textos instruccionales.
Aplicacin de normas ortogrficas
Reflexin acerca de los conceptos de El instructivo. Lectura comprensiva y produccin escrita.
realidad y fantasa.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Identificacin de rasgos culturales de los
diferentes pueblos originarios.
Revisin de los conceptos aprendidos
en relacin con la inmigracin en la
Argentina.
Lectura de mapas.
Reconocimiento de hechos que
conforman el proceso de construccin de
la identidad nacional.
Identificacin de las fiestas patrias como
acontecimiento nacional.
Produccin y comprensin de textos
orales y escritos.
Adquisicin de vocabulario especfico.
Revisin de conceptos aprendidos en el
ao.
Medidas de longitud.
Unidades de longitud: centmetro y
milmetro.
Medidas de peso, capacidad y tiempo.
Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro) 8
Texto narrativo. Personajes. Descripcin.
Resolucin de cuestionarios.
Oralidad.
Relaciones de sinonimia y antonimia.
Reformulaciones de textos escritos.
Punto, maysculas, coma en enumeracin y signos de interrogacin y
exclamacin.
Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa.
Ortografa: Uso de C y Q.
Actividades de integracin literaria.
Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de adivinanzas.
Elaboracin de textos narrativos.
(Pginas 86 a 96. Fichas 15 y 16.
Antologa. Fichas 1 a 8).
Educacin en valores: Reflexin sobre el lugar de la fantasa y el
reconocimiento de la realidad. (Pgina 94)
Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos a partir de
motivaciones personales y muecos elaborados a partir de instructivos.
Rasgos culturales de los pueblos originarios de nuestro pas.
Resolucin de sopa de letras y cuestionario.
Reconocimiento de regiones y lmites.
Revisin de temas sobre la organizacin poltica y social del pas.
(Pginas 223 a 224)
Efemrides:
Da de la tradicin.
Da universal del nio.
Da de la soberana nacional.
(Pginas 237 y 238)
Etapas de la vida en la Tierra.
La planta y sus partes.
Ciclo del agua.
Prevencin de accidentes.
(Pginas 194 a 196)
Planificacin Mensual noviembre
Medicin y comparacin de alturas y distancias.
Medicin y comparacin de pesos y capacidades de objetos de la
realidad cotidiana.
Reconocimiento de medidas de tiempo en horarios y relojes.
(Pginas 142 a 149. Fichas 15 y 16)
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
 nguaje nguaje
Prcticas del Le Prcticas del Le

Para mejorar la escritura Resolver sin ayuda

Un chico de Tercero escribi este relato, pero cometi Escrib diez palabras que tengan q, por ejemplo:
algunos errores. Corregilo y luego transcrib el relato en
tu cuaderno. Revis la ortografa, el uso de signos de esquela quinoto quiero
puntuacin y evit la repeticin de palabras.

Habia un nene que desde muy chiquito, ya a sus con dos aos
habia empezado a patear la pelota en su casa. En su casa
jugaba siempre con sus padres con sus hermanos. Busc en el diccionario las palabras choza, chuzo,
Pasaban los aos y el nene iba creciendo y cada vez tenia mas chorizo, chico, dnde las buscs?
perfeccion en sus tiros, y el nene siempre embocaba la pelota en
el arco. En la escuela en todos los recreos y momentos en los
que habia un rato libre el nene pateaba la pelota; siempre jugaba
con amigos pero siempre, era el mejor. Todos perdan siempre
que jugaban con l.

La letra k suena como la C con sonido fuerte. Se utiliza Jug con un compaero. Digan estos trabalenguas, lo
en palabras de otras lenguas, ante vocal o en posicin final. ms rpido posible y sin equivocarse.
Por ej.: anorak, kilo. Busc en el diccionario el significado de Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica
estas palabras: papas Pepe Pecas. Si Pepe Pecas pica papas con un pico,
karate: dnde est el pico con que Pepe Pecas pica papas?
Me han dicho que has dicho un dicho, que han dicho
kerms: que he dicho yo. El que lo ha dicho minti. Y en caso que
kiwi: hubiese dicho ese dicho que t has dicho que han dicho
que he dicho yo; dicho y redicho qued.
anorak:

8 Cuentos que dan miedo 8 Cuentos que dan miedo

Matemtica Matemtica

Medir longitudes Resolver sin ayuda

El largo de una habitacin mide 3 metros con 40 cm y En el almacn venden agua en botellitas de medio litro,
el ancho 5 metros y 70 cm. Cuntos metros de zcalo se botellas de 2 litros, botellas de 1 litro y medio y botellones
necesitan para bordearlo? de 5 litros. Escrib 3 maneras de comprar 20 litros de agua.

La abuela Lola hace 12 servilletas cuadradas de 40 cm de Cuntos litros de agua tiene un pack de 6 gaseosas de
lado. A cada servilleta la bordea con una cinta. Cuntos 2 litros y cuarto?
metros de cinta debe comprar?

Para hacer jugo se necesitan 2 litros de agua y 1 sobre

Lucas viaja desde su casa en Buenos Aires a Mar del de jugo. Cuntos sobres se necesitan si en la escuela
Plata recorriendo 450 km, de ah se dirige a Miramar que se compraron 6 botellones de 5 litros de agua?
encuentra a 150 km de Mar del Plata. Luego va a Balcarce
que est a 230 km de Miramar y a 600 km de Buenos Aires
y de ah vuelve a su casa. Cuntos kilmetros recorre en
todo el camino?

8 Cuestin de medidas 8 Cuestin de medidas

 les les
Ciencias Natura Ciencias Natura

Rico y Sano Con gusto

Rele la informacin de la pgina 198, observ el grfico
de los alimentos y complet el folleto para una buena
alimentacin. Dibuj y escrib el nombre de los alimentos.
PARA CRECER SANOS Y FUERTES HAY QUE
COMER DISTINTOS TIPOS DE ALIMENTOS
Alimentos que contienen hidratos de carbono y grasas,
por ejemplo: manteca
El sabor de los alimentos lo sentimos en la lengua. All estn
las papilas gustativas que nos permiten reconocer diferentes
sabores. Por ejemplo, el sabor dulce se siente en la parte
delantera de la lengua; a los lados de la lengua, lo salado y lo
cido; y en la parte posterior se siente lo amargo.
Un las comidas o alimentos con el lugar de la lengua
donde se localizan.
sal
dulce de leche jamn crudo

limonada pescados

Alimentos que contienen vitaminas, por ejemplo: verduras

pomelo anchoas

berenjena tortas

mermelada kiwi
Alimentos que contienen protenas, por ejemplo: huevos

Escrib en tu cuaderno consejos para que los chicos se

vacunen. Por qu es fundamental vacunarse? Por qu hay
que respetar el calendario de vacunas? Dnde podemos
vacunarnos? Qu pasa si no nos vacunamos?

4 Integracin y repaso 4 Integracin y repaso

 Historias que van y vienen
proyecto anual de lectura y escritura
1 Con dibujos y palabras
Esta actividad propone que los chicos construyan el
concepto de secuencia narrativa para que elaboren
una historia breve con imgenes y palabras.
. Lea a los alumnos un cuento breve, en el que los
personajes y los espacios estn bien descriptos. Por
ejemplo, el comienzo de Churrasquito (Pgina 38).
. Converse con ellos sobre el tema, reconozca la
secuencia narrativa e identifique caractersticas de los
personajes y lugares donde se desarrolla la accin.
. Luego, proponga a los chicos que armen una
historieta en 4 vietas respetando la secuencia
narrativa. Pueden hacerlo solos o en grupo. Conviene
que les entregue hojas con la divisin en vietas
para facilitar la tarea. Pida que incluyan frases cortas
72
Durante el ao, rena las producciones individuales y
grupales de los chicos en el libro del aula. Este libro es
un aliado que le permitir compartir mensualmente una
actividad grupal con las familias. Envelo a las casas y
sugiera a los padres que escriban un comentario sobre lo
que ms les interes.
A continuacin le proponemos variadas actividades
con textos de Colorn 3. Estas sugerencias de actividades
tambin pueden realizarse con otros textos y sumarse al
libro del aula.
y onomatopeyas en los globos de texto y cartuchos
(textos de enlace entre cuadro y cuadro).
. Lean las historietas realizadas y entre todos elijan
cules incluirn en el libro.
En el libro Historias que van y vienen: Incluya en el
libro las historietas seleccionadas.
2 Los mitos y sus hroes
En esta actividad se espera que los chicos, con ayuda
del docente, relean los mitos del captulo y reconozcan
caractersticas del personaje principal y el conflicto que
se le presenta o la prueba que debe cumplir, como en
el caso de Perseo.
. Converse con los chicos sobre cmo pensaran o
actuaran los protagonistas de los mitos segn las
circunstancias, por ejemplo:
. Qu pasara si Perseo visitara la escuela...
. Qu pasara si Perseo viviera en la ciudad de...
. Qu pasara si Perseo hubiera perdido uno de los
regalos de los dioses...
Aydelos a imaginar y expresar oralmente aspectos de
las situaciones propuestas: caractersticas del lugar y el
tiempo en que ocurren los sucesos; el conflicto que se
plantea al hroe y como acta en l con sus recursos
habituales o con otros nuevos, adecuados para la
situacin. Despus propngales que dicten la historia
de Perseo en el nuevo contexto.
En el libro Historias que van y vienen: Transcriba las
historias que, adems, podrn ilustrar.
3 Cuentos con chicos
En esta actividad se propone que escriban una carta
para Cinthia Scoch y que reflexionen sobre el uso de
maysculas, signos de puntuacin y auxiliares, y el
empleo de algunas normas ortogrficas cuando escriben.
. Revise con los chicos las partes de la carta.
. Converse sobre cul podra ser el propsito de
escribirle una carta a Cinthia: preguntarle por sus
amigos y sus amores, criticarla por lo que hizo con el
Gordo, proponerle ser su amiga o amigo, etctera.
. Proponga a los chicos que escriban la carta en
borrador.
. Lea con ellos sus producciones y revisen:
. Ortografa.
. Respeto de mrgenes y forma de la carta.
. Uso de maysculas.
. Uso de signos de puntuacin y auxiliares.
. Lean las cartas en voz alta y elijan algunas para incluir
en el libro.
En el libro Historias que van y vienen: Pegue las cartas
seleccionadas.
4 Relatos de tiempos lejanos
Esta actividad propone a los chicos elaborar una
primera plana de un diario.
. Primero pida a los alumnos que revisen las primeras
planas de los diarios de circulacin de la ciudad.
Converse con los chicos acerca de:
. Cmo estn distribuidas las noticias.
. Cul es el tamao de las letras de los titulares.
. Dnde y cmo estn ubicadas las fotos o dibujos.
. Cul es el nombre del diario.
. Qu tipo de noticias aparecen en la primera plana.
. Entregue a los nios un esquema grfico para que
ellos completen, puede ser en papel o en forma virtual,
en la clase de informtica. Por ejemplo:
. Pdales que redacten titulares de noticias que
pudieron ocurrir en el pueblo de El pjaro de oro
(pgina 42 de Colorn 3) y en el de La gallina negra
(pgina 51 de Colorn 3).
. Completen el esquema grfico con el contenido
elaborado: ttulo, copete y dibujo de la noticia principal
y dos noticias secundarias.
En el libro Historias que van y vienen: Seleccionen
algunas primeras planas y pguenlas en el libro.
Tambin podrn trasladar algunas a papel afiche y
compartirlas con toda la escuela.
5 Entre versos y rimas
. Hace ms de mil aos los poetas orientales crearon
poemas breves que reciben el nombre de haiku y
que expresan estados de nimo, ideas, recuerdos,
momentos vividos en relacin con el paisaje. Lea a sus
alumnos algunos de estos haikus, formados por tres
versos que suman en total 17 slabas.
Rpido corre el ro,
teido de verde
por las hierbas fragantes.
Agua que canta.
pjaros y sol.
Luz de primavera!
73

Nubes traviesas
dejan caer la lluvia
y asomar el sol.
. Consiga fotografas de paisajes o pinturas famosas
para estimular la produccin de imgenes, metforas
y comparaciones. Elija alguna para mostrarles a los
chicos qu imgenes, metforas o comparaciones
puede sugerir. Luego pdales que digan qu les
sugieren las dems y anote las frases en el pizarrn.
. Elabore con ellos, a partir de las frases, algunos
poemas y solicite a los chicos que los ilustren.
En el libro Historias que van y vienen: Transcriba los
poemas creados y agregue las ilustraciones.
6 Historias que explican el mundo
. Proponga a los chicos resolver algn enigma a travs
de la narracin de una historia, a modo de una leyenda.
Por ejemplo: cmo aparecieron las estrellas en el cielo?,
por qu los elefantes tienen una trompa tan larga?, por
qu tenemos tantos dientes?
. Elijan entre todos un tema que encierre algo
desconocido y elaboren un relato corto para explicar el
enigma. Gue a los chicos en la elaboracin del relato
con un cuestionario como este:
. Dnde transcurre la historia?
. Qu personajes aparecen?
. Cul es la situacin inicial que resultar
modificada?
. Intervienen elementos mgicos para ayudar a los
protagonistas? Cmo?
. Cmo concluye la leyenda? Qu explica?
. Anote las ideas que surjan y luego escriba el
borrador de la leyenda en papel afiche. Otro da
revise con los nios el borrador y hagan los ajustes
necesarios. Controlen ortografa, signos de puntuacin,
maysculas, etctera.
En el libro Historias que van y vienen: Transcriba la
leyenda que crearon entre todos y agregue algunas
ilustraciones.
74
7 Todos a escena
A partir de una improvisacin teatral los nios escribirn
una historia. Pero en esta ocasin los personajes no
sern personas sino objetos. Pregunte a sus alumnos:
qu objeto les gustara ser? Los chicos harn una lista
con objetos como mueca, reloj, robot, etctera.
Luego elegirn qu personaje de la lista dada quiere
ser cada uno y lo representar, contando su historia en
primera persona: Yo soy...
. Cmo camina y se mueve el personaje?
. Qu cosas le gustan y le disgustan?
. Qu hacen los nios con l?
. Dnde lo construyeron o compraron?
A partir del relato oral, los chicos eligen los objetos que
les resultaron ms interesantes y escriben su historia.
En el libro Historias que van y vienen: La historia ms
aplaudida ser copiada en el libro. Los nios podrn
acompaarla con dibujos del objeto.
8 Cuentos que dan miedo
Pregntele a sus alumnos si alguna vez tuvieron miedo
y cundo ocurri.
Escriba las respuestas en el pizarrn y estimlelos a
comentar qu experimentaron en ese momento, cmo
lo superaron, etctera.
Luego, a partir del monstruo que cada uno construy
con el instructivo de la pgina 91, crearn historias de
terror. Pueden trabajar en parejas y unir dos monstruos
para crear una sola historia.
En el libro Historias que van y vienen: Las historias
sern copiadas en el libro luego de haber revisado la
ortografa, el uso de maysculas, el uso de signos de
puntuacin y auxiliares; la correcta distribucin de
los mrgenes y la separacin de palabras al final del
rengln.
 CRITERIOS DE EVALUACIN
PERODOS Primero Segundo Tercero
Construccin de Construccin de Construccin de
Actitudes Actitudes Actitudes
PRCTICAS DEL LENGUAJE conocimientos conocimientos conocimientos

Resolucin de situaciones

Resolucin de situaciones
Participacin/Esfuerzo

Participacin/Esfuerzo

Participacin/Esfuerzo
Resolucin de tareas

Resolucin de tareas

Resolucin de tareas
Trabajo grupal

Trabajo grupal

Trabajo grupal
Comprensin

Produccin

Produccin

Produccin
Autonoma

Autonoma

Autonoma
Prolijidad

Prolijidad

Prolijidad
Atencin

Atencin

Atencin
Oralidad

Oralidad

Oralidad
Lectura

Lectura

Lectura
Alumnos

75
 Alumnos

76
PERODOS

MATEMTICA
Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Primero

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Segundo

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Tercero

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad
 Alumnos
PERODOS

CIENCIAS NATURALES
Resolucin de tareas

Comprensin

Observacin/Bsqueda de informacin
conocimientos
Construccin de

Formulacin de hiptesis

Participacin/Esfuerzo
Primero

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Resolucin de tareas

Comprensin

Observacin/Bsqueda de informacin
conocimientos
Construccin de

Formulacin de hiptesis

Participacin/Esfuerzo
Segundo

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Resolucin de tareas

Comprensin

Observacin/Bsqueda de informacin
conocimientos
Construccin de

Formulacin de hiptesis

Participacin/Esfuerzo
Tercero

Autonoma

77
Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad
 Alumnos

78
PERODOS

CIENCIAS SOCIALES
Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Primero

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Segundo

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad

Interpretacin de enunciados

Resolucin de situaciones problemticas

Resolucin de operaciones
conocimientos
Construccin de

Interpretacin de otras estrategias

Participacin/Esfuerzo
Tercero

Autonoma

Atencin
Actitudes

Trabajo grupal

Prolijidad
 Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

NOTAS
80
NOTAS

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723