Coleção do museu escolar do extinto Colégio Marista de Santos

Artigo/Article Braghini; Assis; Pias; Pedro
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A coleo do museu escolar do extinto Colgio Marista de

Santos: histria da transferncia de acervo e primeiros
trabalhos de tcnicos de conservao
The collection of the school museum of the extinct Marist High School of Santos: history of
transfer of collection and first works of conservation technicians
* ** ***
Katya Mitsuko Zuquim Braghini ; Paula Maria de Assis ; Raquel Quirino Pias ;
****
Ricardo Tomasiello Pedro
Resumo: O Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo tem entre seus

objetivos salvaguardar itens que esto fisicamente integrados ao cotidiano do ensino; registrar
e difundir a memria escolar e gerir polticas de preservao dos itens identificados como
relevantes para a histria da educao. O Memorial foi escolhido como local de custdia da
coleo do extinto Colgio Marista de Santos a partir do ano de 2009. Esse artigo apresenta o
histrico de transferncia, organizao, listagem, guarda e levantamento tcnico da coleo em
questo. Foram realizadas a avaliao e separao das peas que apresentavam alto grau de
comprometimento devido corroso e infestao por pragas; contabilizao primria;
levantamento de informaes sobre os objetos danificados e que devem ser restaurados.
Palavras-chave: Patrimnio educativo. Patrimnio cientfico. Modelos anatmicos. Museu
escolar. Cultura material escolar.
Abstract: The Memorial of the Marist Archdiocesan College of So Paulo has among its
objectives to safeguard items that are physically integrated into the school routine; register and
disseminate school memory and manage preservation policies for items identified as relevant to
the history of education. The Memorial was chosen as a place of custody for the collection of
the extinct Marist College of Santos from 2009 onwards. This article presents the history of
transfer, organization, listing, custody and technical survey of the collection in question. The
evaluation and separation of the pieces that presented a high degree of compromise due to
corrosion and pest infestation were carried out; initial inventory list; survey of damaged objects;
and objects that must be restored.
Key-words: Educational heritage. Scientific heritage. Anatomical models. School museum.
School material culture.
1. Introduo
O Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo tem por objetivo

preservar e oferecer documentaes variadas aos pesquisadores. Tambm so suas
prerrogativas fazer uso do acervo como instrumento pedaggico; salvaguardar itens
*
Professora e pesquisadora do PEPG em Educao: Histria, Poltica, Sociedade da Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo. Doutora em Educao. Atualmente coordena o grupo de pesquisa
"Ncleo de Estudos Escola e seus Objetos" (NEO). katya.braghini@yahoo.com.br
**
Professora e pesquisadora. Docente do departamento de Histria das Faculdades de Campo Limpo
Paulista (FACCAMP). Doutora em Educao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo.
pmassissp@hotmail.com
***
Professora da Rede Municipal de So Paulo. SME-PMSP. Historiadora e documentalista do Memorial
do Colgio Marista Arquidiocesano. Mestre em Educao pela Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo. memorialarqui@colegiosmaristas.com.br
****
Bibliotecrio Chefe do Colgio Marista Arquidiocesano. Mestre em Educao pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo. rpedro@colegiosmaristas.com.br
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Museologia e Patrimnio - Revista Eletrnica do Programa de Ps-Graduao em Museologia e Patrimnio - Unirio | MAST - vol.10, no2, 2017.
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que esto fisicamente integrados ao cotidiano escolar; registrar e difundir a memria

escolar e gerir polticas de preservao dos materiais identificados como relevantes
para a histria institucional.
A constituio do Memorial originou-se das demandas da comunidade escolar

que desejava apontar suas prprias selees e interesses documentais para a
manuteno de suas tradies na comemorao do sesquicentenrio do colgio e
centenrio da Congregao dos Irmos Maristas na instituio, efemrides tais
celebradas em 2008 por meio de uma srie de eventos.
Os resultados dessas aes iniciais foram: o levantamento histrico dos

documentos; organizao prvia da documentao por tipologias; higienizao e
organizao de 20 mil fotografias que esto acessveis ao pblico e so alvo de
apropriaes e usos, tanto da comunidade escolar como de outros interessados.
O Memorial passou a responder pelos itens considerados histricos (livros,

revistas, livros de atas, cadernetas de consumo, fotografias, registros de matrcula,
trofus, medalhas, publicaes estudantis e objetos cientficos etc.) e a fazer a
observao tcnica do patrimnio em uso na edificao, uma vez que nem todo o
acervo custodiado encontra-se localizado no espao de reserva tcnica.
Por se dedicar preservao de acervos histricos e memria escolar, o

Memorial do Colgio Arquidiocesano de So Paulo foi escolhido como local de
custdia para a coleo do extinto Colgio Marista de Santos. No ano de 2009, este
estabelecimento de ensino, pertencente mesma congregao catlica, foi colocado
venda e foi adquirido pelo poder pblico municipal. No desenrolar das negociaes foi
acertada a transferncia do acervo do Museu Escolar daquela centenria instituio
para o Memorial do colgio de So Paulo.
O termo museu escolar entendido na histria da educao como um

instrumento de ensino voltado, em primeiro lugar, prtica do mtodo intuitivo e das
lies de coisas. Tinha-se por ideia que a intuio dos alunos era estimulada de
modo a desencadear a aprendizagem com a ideia de se partir do concreto para o
abstrato.
Quanto tipologia, sabe-se que o termo museu escolar polissmico porque

apresenta possibilidades variadas de constituio: salas com exposies de objetos;
armrios compostos por peas e utenslios variados; quadros parietais que foram
denominados museus escolares etc (PETRY, 2013, p. 32). Ao longo do sculo XX, o
termo museu escolar foi se tranformando e tambm passou a designar um espao
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escolar voltado formao e prtica da atividade docente; depois, espao de guarda

e possvel salvaguarda de objetos histricos. O termo museu escolar fruto
especfico da histria da cultura escolar.
No campo da Museologia, tambm a ideia de museu se tranformou ao longo

do tempo. Atualmente, a Lei n 11.904, de 14/01/2009, que instituiu o Estatuto de
Museus, para fins de definio estipula: Consideram-se museus, para os efeitos desta
Lei, as instituies sem fins lucrativos que conservam, investigam, comunicam,
interpretam e expem, para fins de preservao, estudo, pesquisa, educao,
contemplao e turismo, conjuntos e colees de valor histrico, artstico, cientfico,
tcnico ou de qualquer outra natureza cultural, abertas ao pblico, a servio da
sociedade e de seu desenvolvimento.
Portanto, h diferentes significaes entre o que se compreende como museu

nos campos educacional e museolgico. Essas diferenas, por hiptese, podem ser
resultado tanto das alternncias histricas do conceito em diferentes reas do
conhecimento quanto fruto de distintos postulados epistemolgicos. Em todo caso,
torna-se interessante pensar mais aprofundadamente por que colees voltadas ao
ensino, primordialmente cientficas, passaram a ser designadas pelo termo museu
escolar no sculo XIX?
Em relao Histria da Educao, possvel perceber um esforo coletivo,

no sentido de preservar e organizar os arquivos escolares da parte dos pesquisadores,
nos ltimos 25 anos, tambm envoltos pelos estudos em torno da Nova Histria
Cultural e preocupaes de pesquisas relacionadas memria e s culturas
escolares. Documentos guardados nos locais de memria so importantes para a
compreenso dos processos e fenmenos scio-educativos, para a percepo de
outras formas de uso do espao e tempos escolares e para o entendimento das aes
de socializao de outras geraes de estudantes. Essas preocupaes, mapeadas,
vo desde o estado da conservao dos documentos escolares, passam pelos
diversos projetos de constituio de Centros de Memria e restaurao de acervos,
muitas vezes abandonados nos depsitos das escolas, at sobre documentos
escolares digitalizados para o uso em pesquisas.1
1
Como exemplo, apresentamos a constituio e organizao de arquivos escolares no estado de So
Paulo: o Centro de Memria da Educao da Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo
(CME-FEUSP - http://www.cme.fe.usp.br/), que est sob a coordenao da Profa. Dra. Carmen Sylvia
Vidigal Moraes; o Centro de Memria e Acervos Histricos do Centro de referncia em Educao Mrio
Covas (CEMAH-CRE - http://www.crmariocovas.sp.gov.br/memorial.php), que tem como objetivo
implementar uma poltica de preservao da memria e do patrimnio histrico-cultural das escolas
pblicas estaduais paulistas, sob a direo da Profa. Ms. Maria Cristina Noguerol; o Centro de Memria
da Educao da Unicamp (CME-UNICAMP -
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Historiadores da educao voltaram seu interesse para o interior da escola,

buscando compreender a cultura escolar como categoria de anlise e campo de
investigao (VIAO-FRAGO, 1995, p.63-82). Viram-se atrados pela procura de
documentao especfica que lanasse as pesquisas para os acontecimentos
cotidianos, pensando nos feitos e ideias, mentes e corpos, objetos e condutas, modos
de pensar, dizer e fazer, dedicando ateno para os espaos e tempos e a
estruturao cultural dos sujeitos ali envolvidos (MOGARRO, 2005, p.78).
Aqueles que optam pelo entendimento da escola por meio da cultura escolar se
deparam com duas discusses contraditrias, mas que mesmo assim se mantm no
dilogo. Por um lado, temos o problema da ausncia de fonte histrica, j que as
escolas, grandes produtoras de documentao e consumidoras de produtos, so
tambm ambientes de descarte sistemtico de seus registros e objetos to logo estes
cumpram os ciclos de vida til. Por outro lado, vemos que a ampliao do
entendimento de documento histrico passa no s pela criatividade no momento de
formulao de perguntas de pesquisa, mas pela prpria compreenso, terica e
metodolgica, do que vem a ser um documento que serve aos estudos histricos
sobre a educao. Neste caso, interessante que escolas mantenham
documentaes histricas variadas, o que nem sempre acontece, exatamente por
causa dos descartes generalizados.
O patrimnio cientfico escolar, colees que permaneceram guardadas,

abastecidas por uma variedade de objetos cientficos, tais como instrumentos,
mquinas, modelos diversos etc., por sua vez, tambm passam por um duplo sentido,
pois est envolto aos desgnios ditados pela ideia de inovao. Torna-se objeto
descartvel to logo deixa de ser uma novidade cientfica; torna-se um objeto
obsoleto, por vias terica, tcnica, metodolgica.
Depois, deixa de ser material escolar no momento em que no mais uma

novidade educativa, representativa dos processos da modernizao pedaggica.
Finalizado o ciclo de uso, acabam sendo jogados fora. So transformados em lixo. A
isso tudo, soma-se as seguintes possibilidades que podem ser pensadas como
hipteses para esse mesmo abandono e descarte: a formao de professores; as
finalidades do ensino e os diferentes mtodos pedaggicos que se alternam ao longo
do tempo; falta e ampliao dos espaos escolares etc.
http://www.fe.unicamp.br/servicos/centro_memoria/index.htm), sob a coordenao das professoras

doutoras Maria do Carmo Martins e Helosa Helena Pimenta Rocha e foi o rgo responsvel pela
organizao dos acervos das seguintes escolas: Colgio Progresso Campineiro e Grupo Escolar
Orosimbo Maia.
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O patrimnio cientfico escolar entendido como vestgio escolhido por uma

comunidade como parte importante de sua histria. O texto foca os trabalhos tcnicos
que foram pensados para uma coleo que estava fadada extino completa e que
foi localizada, transferida, guardada para dar base futuras investigaes
interessadas na histria do ensino das cincias, bem como em uma histria da
educao catlica e cientfica; sobre as representaes de ensino que perpassam a
cincia e a f, entre outras possibilidades.
Esse artigo apresenta especificamente o histrico dessa transferncia de

espaos. Relata como foi feita a mudana dos locais de guarda e apresenta os
processos tcnicos feitos durante o traslado: a guarda, a organizao e listagem e o
levantamento tcnico diagnstico da coleo em estudo. A narrativa considera o
prprio histrico do procedimento e destaca dois pontos de anlise.
Em primeiro lugar, reconta as etapas do trabalho, entre erros e acertos,

mostrando que uma parcela das escolhas para com o trato desse tipo de material nem
sempre foram os mais acertados. Isso porque parte deste histrico, igual a tantos
outros histricos de salvaguarda de patrimnio educativo, dependeu da boa vontade
de um professor.
Muito embora houvesse o entendimento de que as peas eram raridades que

mereciam um tratamento de guarda adequado, nem sempre essa ao era feita dentro
dos critrios cientficos. Isto , o artigo registra um relato, mas, ao mesmo, faz
autocrtica do processo, de modo a destacar aes mais corretas diante de alguns
equvocos da prpria trajetria.
Em segundo lugar, mostra que o trabalho com colees nem sempre so

lineares e seguem uma frequncia assdua. Isso significa dizer que as etapas de tal
trabalho acompanham o fluxo dos prprios interesses da instituio escolar diante de
seu patrimnio. Portanto, o histrico de transferncia da coleo do colgio santista
aponta para a necessidade de se compreender que a histria de uma coleo dentro
de uma escola no linear, isto , entre os afazeres cotidianos de uma escola em
funcionamento, e as diversas e nem sempre sincrnicas aes perante aquilo que ela
assume diante de sua propriedade, acabam gerando diferentes relaes entre a sua
comunidade e os bens adquiridos para o ensino.
Despontam no artigo parcelas de trabalho que foram feitas tendo em

considerao o rigor dos conhecimentos tcnicos ligados ao patrimnio cientfico; as
atividades feitas de maneira intuitiva, buscando as melhores solues dentro de
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realidades objetivas (financeiras, espaciais, de recursos humanos); e as aes que s

foram possveis pelo empenho individual de algum professor etc.
Esse texto tem relao com os debates em torno do Patrimnio Educativo, sua
salvaguarda e musealizao, e faz parte de uma discusso de mbito mundial sobre a
importncia da guarda e da pesquisa sobre a cultura material escolar.
2. Pequeno histrico do Colgio Marista da cidade de Santos
O Instituto dos Irmos Maristas iniciou suas atividades em Santos no Gymnasio

Sagrado Corao de Jesus em 1906 com 11 religiosos, todos eles franceses,
responsveis por lecionar para 248 estudantes do gnero masculino.
poca, o porto de Santos era a principal rota para chegar capital paulista e
ter acesso ao Rio de Janeiro e demais estados e pases vizinhos, como, por exemplo,
a Argentina. A posio estratgica de Santos fez com que os Irmos almejassem a
constituio de uma obra educacional na cidade litornea que pudesse tambm servir
de acolhimento aos religiosos da congregao oriundos de outras regies e
continentes.
No ano seguinte, o estabelecimento passou a oferecer os cursos primrio e

secundrio e ganhou a prerrogativa legal que concedia aos seus alunos o direito de
seguir rumo aos estudos de nvel superior sem a necessidade de seleo por exames.
Este direito, conhecido no Brasil como equiparao ao Colgio Pedro II, concedia ao
colgio prestgio social e marcava-o como instituio modelar e uma das mais bem
equipadas do litoral. Apesar de ter sido obtida junto ao governo federal, responsvel
pela regulao e fiscalizao dos ginsios, tal reconhecimento teve curta durao, pois
a Reforma Rivadvia Correa (1911) anulou tal privilgio de todas as escolas
secundrias do pas.
Durante 48 anos, o Colgio Santista funcionou no mesmo edifcio, at ser

destrudo em um incndio no dia 7 de maro de 1953. A reconstruo converteu-se
em uma nova sede, um prdio de grandes propores, com dependncias adequadas
s exigncias educacionais e inovaes pedaggicas daquele perodo. Na
reinaugurao, em 4 de abril de 1956, a comunidade escolar pode conhecer os
modernos laboratrios que possibilitaram o oferecimento do curso de qumica
industrial, a partir de 1962, ministrado por tcnicos da Refinaria de Cubato.
Ao longo de 103 anos de funcionamento manteve-se como estabelecimento

particular de ensino confessional catlico e passou por mudanas significativas, tanto
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em relao sua estrutura fsica, ocasionada em razo da destruio da sede em um

incndio em 1953, quanto pelas mudanas de ordem social e cultural, como, por
exemplo, a abertura da escola s meninas em 1970.
O Colgio Marista de Santos vivenciou uma expressiva diminuio do nmero

de alunos matriculados entre o final da dcada de 1990 e ao longo dos anos 2000
devido ao processo de empobrecimento da regio na qual estava inserido, nas
proximidades da rea porturia da cidade. Ao longo de todo esse histrico, o Colgio
acumulou documentos e adquiriu materiais diversificados para o ensino.
3. Processo de transferncia da coleo de objetos cientficos
Para a transferncia dos objetos e documentos do Colgio de Santos para So

Paulo foi designada a equipe do Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So
Paulo que tinha experincia com aes de preservao junto a outros Museus
Escolares, graas s intervenes realizadas no prprio Arquidiocesano (2008) e com
a coleo do Colgio Marista Nossa Senhora da Glria (2009).
O Museu Escolar do Arquidiocesano de So Paulo tem sido alvo de aes de

preservao e investigaes desde 2008, conforme descrito por Braghini, Pedro e
Pias (2014). Portanto, a escolha no foi aleatria, visto que esta a nica unidade na
rede de colgios da Provncia que possui um Memorial atuante e um Museu Escolar
com itens semelhantes s peas remanescentes de Santos. O estudo de suas
colees foi objeto ou fontes de pesquisa dos trabalhos de Bocchi (2013), Madi Filho
(2013) e Marchi da Silva (2015).
Trata-se de um panorama explicativo sobre o histrico do acervo, a

responsabilidade da instituio de transferncia da guarda e uma discusso sobre os
procedimentos de aquisio de coleo por meio de transferncia de acervo, prtica
que segue critrios museolgicos previstos pelo plano de tica do International Council
of Museums (ICOM).2 H uma advertncia do ICOM quanto s aquisies de peas
por instituies. Todas as peas, no caso deste estudo, objetos transferidos, devem ter
registro de sua origem, qualquer que seja a sua natureza.
2
As prticas, nos processos de aquisio, levam em conta os cdigos de tica dos organismos nacionais
e internacionais relacionados aos acervos, tais como: ICOM, ICOM-Brasil. No caso, este texto est
amparado pela Poltica de Aquisio e Descartes de Acervos elaborada pela Comisso Permanente de
Aquisio e Descarte de Acervo COPAD do Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST), Rio de
Janeiro, Brasil, 2011.
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Portanto, no caso das peas de Santos, foram registradas procedncia e

tipologia; depois, o estado de conservao em que se encontram as peas. Deve se
ter em conta que o processo de transferncia de peas no uma mera substituio
de lugar. H critrios que buscam, tambm, a transferncia de contedos, histrias e
imagens do local de origem, exatamente porque tais objetos so testemunhos de uma
realidade (DESVALLES; MAIRESSE, 2013, p.57).
A avaliao inicial para identificao dos acervos foi realizada no decorrer do

ms de setembro de 2009. O edifcio apresentava alas e dependncias que no eram
utilizadas pela comunidade escolar nos ltimos anos. Os professores e funcionrios da
instituio tinham poucas informaes sobre a existncia e a localizao de seus
registros histricos, salvo o que estavam reunidos em uma pequena exposio. Os
locais de depsito dos objetos histricos de ensino eram desconhecidos; houve
diligncia pelas dependncias para identificar os espaos de guarda.
Em pequenas salas do terceiro andar do edifcio principal, em uma ala

desativada, foram encontrados instrumentos para o ensino de fsica e vidrarias. Nos
laboratrios de cincias e biologia, foram localizados alguns instrumentos de medio,
microscpios, modelos de seres vivos e animal taxidermizado, itens que outrora
compunham a coleo do Museu Escolar.
O abandono das peas mais um elemento de um longo histrico de

abandono de documentos e materiais dentro de escolas, sejam elas pblicas ou
privadas. Os instrumentos e objetos de ensino atravessaram dcadas de
esquecimento, quando deixaram de ser considerados necessrios para um bom
aprendizado. O descaso com estes itens remete a obsolescncia de determinadas
prticas de ensino, como j dito acima.
No primeiro contato da equipe do Memorial Arquidiocesano com o acervo,

observaram-se situaes e padres encontrados em outros relatos sobre salvaguarda
de patrimnios escolares: acervos pulverizados pelo edifcio escolar e sem
identificao; artefatos quebrados, incompletos, empoeirados, acumulados em salas
esquecidas e sofrendo a ao de todo tipo intempries (sol, umidade, maresia etc.).
Diversos documentos como fotografias, uniformes, mobilirio, instrumentos musicais e
medalhas foram encontrados e listados de modo simplificado.
As peas encontradas tambm so remanescentes que sobreviveram ao

incndio do edifcio do Colgio nos anos 1950, mudana para a nova ala do prdio
escolar, o desgaste material pelo uso prolongado, os descartes aleatrios dos
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recursos materiais da escola e destruio ao longo do tempo. As peas encontradas

possuem, ora marcaes de datas de produo, ora plaquetas de identificao com
registros de indstrias e revendedores. Tem-se, por hiptese de que grande parte da
coleo, ainda sem estudos aprofundados, tenha sido comprada no incio do sculo
XX, dada a sua similaridade com as colees cientficas do Colgio Arquidiocesano de
So Paulo, que possuem peas e objetos do mesmo tipo e cuja periodizao histrica
mais precisa.
Foram realizadas a avaliao e a separao das peas que apresentavam alto

grau de comprometimento. Todas as peas foram higienizadas a seco, utilizando
trinchas, pincis e panos secos, para a retirada das grossas camadas de poeira e
separadas de acordo com suas caractersticas materiais. Para o deslocamento, todos
os itens foram embalados individualmente em plstico-bolha e acondicionados em
caixas revestidas com manta acrlica.3
No caso, importante demarcar que um processo de transferncia de objetos

histricos procura cumprir os critrios bsicos apontados pelas diretrizes e
documentos que estudam colees no plano museolgico de modo a garantir,
portanto, o histrico de suas origens, alm da integridade dos elementos fsicos e dos
possveis vestgios que tais itens podem guardar: marcas de uso, desgastes etc..
4. Listagem das peas transferidas entre os colgios
Os instrumentos de laboratrios, vidrarias, modelos anatmicos de seres vivos

e animal taxidermizado foram encaminhados ao Colgio Marista Arquidiocesano. A
equipe separou a coleo vinda de Santos das demais peas do Colgio
Arquidiocesano, tratando-as como uma coleo particular, j que o seu histrico
prprio deveria ser mantido.
Finalizada a identificao inicial, muitas questes de ordem tcnica ainda

precisavam ser solucionadas. Devido falta de espao fsico para a guarda
permanente, as peas foram provisoriamente armazenadas em armrios localizados
no mezanino dos laboratrios de Fsica e Biologia, no sendo possvel seu
acondicionamento e monitoramento adequados. As peas apresentam problemas em
relao ao estado de conservao do suporte, que esbarram na escassez de
3
Outros tipos de documentos como fotografias, uniformes, mobilirio, instrumentos musicais e medalhas
foram encontrados e listados de modo simplificado. No sero registrados neste artigo, cujo foco, a
coleo de objetos cientficos-pedaggicos.
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restauradores qualificados para esse tipo de material e nos custos desses

procedimentos.
Ao longo de 2010, os objetos transferidos do colgio santista foram nomeados

e listados. A listagem inicial uma descrio detalhada para a composio de um
futuro inventrio da coleo. O responsvel foi o Prof. Luiz Herminio Marcarini que
lecionou fsica no Colgio Arquidiocesano entre 1967 e 1999 e fez amplo uso dos
instrumentos de laboratrio em suas prticas de ensino.
O trabalho de identificao foi feito em associao com os catlogos de

empresas estrangeiras, que comercializavam esse tipo de recurso didtico do incio do
sculo XX, tais como a francesa Maison Deyrolle e a alem Max Kohl, alm da
utilizao do livro Fsica (1966) escrito por Antnio Tagliaro Filho, publicado pela
Editora FTD.
Os itens que compe a coleo foram separados de acordo com o ramo

cientfico do ensino da Fsica e Qumica ao qual esto tradicionalmente vinculadas.
Foram listados 142 objetos para o ensino de Fsica levando em conta os usos dos
artefatos em relao aos estudos de fenmenos naturais (Gravidade, Magnetismo,
Eletricidade, Pneumtica, etc.). De acordo com a lista, 52 peas necessitam de
reparos; 10 faltam acessrios.
O Museu Escolar da coleo de Santos composto de objetos para o ensino

de Histria Natural/Biologia, Fsica/Qumica. Entre eles existem vidrarias, objetos
cientficos, microscpios, modelos anatmicos humanos, modelos de Botnica e
Zoologia, exemplares de mineralogia e animais taxidermizados. Havia tambm grande
quantidade de materiais qumicos, mas estes no foram manuseados devido ao risco
de exposio a substncias txicas.
Parte dos objetos recuperados so materiais escolares concebidos

especificamente para o uso didtico, outros so instrumentos de preciso que foram
adaptados para a ao escolarizada. Tais objetos so reconhecidamente objetos
didticos na histria da educao, dada a sua apresentao, funo e prticas que
esto constantemente registradas em documentos correlatos, tais como programas de
ensino, revistas pedaggicas, livros didticos, iconografias do universo escolarizado
etc.
No decorrer do ano de 2010, o professor Marcarini e a tcnica do Memorial,

Profa. Ms. Raquel Quirino Pias executaram os trabalhos inicias com os variados
objetos de Fsica separando e listando esses objetos. A lista simples e foi
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confeccionada para uso do Colgio no sentido de controle de colees que possuem

histricos e carcatersticas diferenciadas. Essa lista tem servido de base inicial para
pesquisas, sendo a principal referncia textual da coleo em anlise.
A listagem recebeu, naquele momento, o nome de Inventrio dos instrumentos

de Fsica existente no Museu Escolar do Colgio Marista de Santos e tem data inicial
dezembro de 2009. O nome dado primeira lista, sabido hoje, inadequado. O
motivo de relatar este erro, como j dito, remete ideia de que um histrico de
trabalho para a salvaguarda de acervos e colees tem o seu prprio histrico que
vale a pena ser detalhado. Serve para advertir e dar alento os leitores que venham a
organizar uma coleo tecnocientfca ou histrica, j que o desconhecimento sobre as
peas e as dificuldades iniciais para com o trato de colees cientficas so comuns
nas aes de quem se pe diante deste desafio.
Tais dificuldades esto claramente demonstradas nas aes de outros

trabalhos acadmicos que tinham a mesma proposta de salvaguarda de colees e
nos servem como parmetros para esse tipo de investida: 1) Saberes em Cincias
Naturais: o ensino de Fsica e Qumica no Colgio Culto Cincia de Campinas
1873/19104; 2) Os instrumentos antigos do Laboratrio de Fsica da escola estadual
Bento de Abreu de Araraquara, de autoria da profa. Maria Cristina Zancul,
demonstrando a inventariao dos objetos cientficos da Escola Bento de Abreu, em
Araraquara, antes, Araraquara College e Ginsio Municipal Mackenzie (ZANCUL,
2010); 3) Instrumentos de ensino de valor histrico e o seu papel no ensino
secundrio no Brasil (1931-1961)5; 4) Museu Escolar do Colgio Marista
Arquidiocesano de So Paulo: constituio, histrico e primeiros movimentos de
salvaguarda da coleo (BRAGHINI; PIAS; PEDRO, 2014), sobre as primeiras
intervenes cientficas no trato das colees da instituio.
Aps a um perodo de estudo e pesquisa sabe-se que aquele elenco de peas

no se tratava de um inventrio, j que a ao de inventariar depende da
observncia de processos tcnicos e cientficos especficos que levam em conta
critrios e normas que so postas em debate pela comunidade cientfica, no caso,
levando em considerao os conhecimentos advindos da Museologia. A primeira
listagem tambm comete o equvoco ao marcar todo o rol de objetos pela
4
Doutorado em Educao do prof. Reginaldo Meloni, apontando a inventariao e os usos histricos da
coleo cientfica do Colgio Culto Cincia de Campinas (UNICAMP).
5
Dissertao de Mestrado de Elton de Oliveira Barreto que trata da histria dos objetos cientficos do
Colgio Bento de Abreu em Araraquara, importando-se com um histrico da prtica escolar. Trabalho
orientado pela profa. Dra. Maria Cristina de Senzi Zancul na Unesp Araraquara.
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denominao de instrumentos cientficos, pois a coleo contm mquinas, aparatos,

acessrios e, tambm, instrumentos cientficos de preciso.
Como a listagem em um primeiro momento foi feita pela experincia de um

professor, h indicaes imprecisas e precisas. Historicamente, nomear objetos de
Fsica no simples e, no raro, peas ganham apelidos ou so registradas por sua
descrio visual. O campo de descrio da pea irregular, s vezes apontando para
o estado atual da pea ou indicando o seu uso relacionado disciplina. No caso de um
inventrio, essas sees devem ter campos de descrio separados.
A lista possui quatro colunas indicadoras: armrio, numerao, pea e

descrio. Na primeira coluna l-se Arm., cuja finalidade seria designar o armrio no
qual a pea poderia ser armazenada, mas atualmente est em branco, pois ainda no
foi definido um espao para a guarda permanente desse acervo. No houve a
possibilidade de manter os itens separados por rea/ramo de estudo. A guarda
provisria foi feita de acordo como as dimenses da pea e espao disponvel.
Na segunda coluna l-se n pea e nas linhas abaixo esto os nmeros que
as peas receberam durante a listagem inicial. Os nmeros postos em ordem
crescente, iniciando-se no nmero 1 e terminando no 142, indicam a quantidade de
objetos transferidos do colgio de Santos que foram contados individualmente. Na
listagem observam-se contagens em duplicata, como por exemplo, na linha 2 vem-se
as peas 2/3 ou na linha 55 aparecem as peas 47/48, indicando e existncia de dois
exemplares de um mesmo objeto, sem levar em conta algumas particularidades como,
por exemplo, o fabricante.
Outras numeraes se subdividem e recebem letras em sequncias, como na

linha 8, onde l-se 10 A/B/C, na linha 9 l-se 11 A/B/C, na linha 82 consta o nmero 79
e letras que vo de A at G. Essas subdivises indicam que uma pea parte de uma
composio ou parte de um sistema instrumental, pois depende de outros acessrios
para formar um conjunto. Trata-se de um registro importante, porque deixa evidente
que a pea foi registrada como parte que podia estar vinculada a outros aparelhos e
mquinas.
A terceira coluna recebeu o ttulo de peas e consta o nome pelo qual o

artefato identificado, tais como Aparelho de Masson, Quadro com Pndulo
Suspenso, Sereia de Seebeck. importante registrar que a denominao dos objetos
cientficos histricos necessita de um controle terminolgico, considerando que vrias
listagens e inventrios de propriedade registram nomes diferenciados para uma
23
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
mesma pea, at mesmos apelidos, indicando que nem sempre o resposvel pela
listagem desconhecia a forma correta de nome-la. Para esse controle, aconselha-se
o uso do Thesaurus de acervos cientficos em Lngua Portuguesa.6
O ttulo da quarta coluna descrio. No entanto, a descrio no segue um

padro definido, ora apresentando o uso dado ao objeto, ora no. Na linha 7, a pea
identificada pelo nmero 9 e recebeu o nome de modelo de bomba engrenagem
combinada, e a coluna descrio est em branco. Na linha 37, no entanto, a pea
numerada como 33D e recebeu o nome de reguladores de bolas de Watt. Na coluna
de descrio foi registrado necessita reparos, mas no h nenhuma informao
sobre a pea.
Ainda no campo das descries, algumas peas recebem um detalhamento

mais claro, indicando uma pesquisa sobre o objeto. Exemplo disso se v na linha 17: a
pea 19, chamada Psicrometro, assim descrita: um higrmetro de evaporao.
Inventado por Gay-Lussac, composto de dois termmetros paralelos. Um
termmetro mantem-se constantemente umedecido mediante uma gaze em
comunicao com o recipiente contendo gua. O segundo termmetro o termmetro
seco, em contato com o ar. Instrumento utilizado para o estudo do grau higromtrico
do ar. (Necessita restauro). H na lista, portanto, algumas caractersticas fsicas da
pea, o seu inventor e a definio do fenmeno fsico verificado pelo experimento. No
h discriminao do material em que foi confeccionado, tampouco indicao das
dimenses.
5. Diagnstico de preservao: Galinceo e Anfbio (Deyrolle)
A preocupao da instituio em dar um direcionamento para os objetos que

estavam se deteriorando em Santos reflexo de uma necessidade e valorizao da
histria da atuao educacional Marista no Brasil. Toledo (1994, p.81), entende que a
busca da preservao de nossa identidade cultural o objetivo primeiro de toda
poltica de preservao dos bens culturais. A compreenso tardia da importncia da
preservao destes bens acarreta um processo de degradao e destruio fsica e
social.
6
Segue a indicao do Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST): o thesaurus foi desenvolvido por
uma equipe internacional de muselogos, historiadores e tcnicos com o objetivo de conhecimento da
terminologia e recuperao de informaes de peas cientficas histricas. As informaes de thesaurus
virtual de uso livre para todos os interessados em processos de inventariao de peas deste tipo.
Disponvel em: <http://thesaurusonline.museus.ul.pt/default.aspx>. Acesso em: 24 jun. 2017.
24
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
No caso do Colgio Arquidiocesano, tal preocupao aconteceu a partir das

questes advindas com as efemrides lembrando datas importantes da fundao do
colgio e pela entrada dos Irmos Maristas na administrao do estabelecimento, em
2008, com a fundao de um depertamento, o Memorial, que passou a se
responsabilizar por todos os segmentos patrimoniais histricos que tenham relevncia
segundo os interesses da prpria comunidade escolar.
No caso do acervo adquirido do Colgio de Santos, dentre outras discusses,

foi necessrio pensar em trs aspectos tcnicos: a preservao, a conservao e a
restaurao. Apesar de tratados separadamente, essas trs aes necessitam ser
incorporadas s polticas que as instituies, pblicas ou privadas, direcionam em
relao ao acervo/coleo.
Para Medeiros (2005), a preservao engloba, de maneira mais ampla, todas

as aes que beneficiam a manuteno de um bem cultural. Essas vo desde leis
criadas para salvaguardar um patrimnio, passando pelos mecanismos de viabilizao
de um projeto de restauro, ou ainda pensar as condies ambientais e climticas para
garantir a integridade dos acervos e patrimnios, ou seja, todas as aes que
colaboram para garantir a integridade do bem que se deseja preservar.
A conservao uma ao que se realiza diretamente na matria do objeto,

entretanto no se restringe a ela. O principal objetivo da conservao tentar
interromper os processos de degradao da pea controlando os agentes que podem
provocar a deteriorao do bem cultural, como os biolgicos (cupins, fungos, etc.),
atmosfricos (temperatura e umidade), luz (natural, artificial), poluentes e o ser
humano (manuseio, acondicionamento e transporte inadequados, vandalismos e
roubo) (MEDEIROS, 2005).
Imaginemos que um objeto, ao ser confeccionado, possua 100% de suas

informaes, tais como uso, cor, forma, textura. Com o passar do tempo, por mau uso,
guarda inapropriada ou falta de cuidado durante o manuseio, o objeto vai pouco a
pouco perdendo suas informaes iniciais e acrescentando a elas outras camadas,
gerando novas historicidades, mas que progressivamente apagam o seu valor de uso
original.
Em outro processo associado, a restaurao procura recuperar as informaes

que se perderam no decorrer do tempo, buscando se aproximar, na medida do
possvel, das caractersticas originais dos objetos quando da sua confeco. Toda
25
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ao de restauro deve buscar na prpria pea referncias para a recuperao das

informaes; quando no for possvel, pesquisa-se em documentos confiveis.
O limite das intervenes est diretamente relacionado ao respeito com a pea

original, ultrapass-lo pode levar descaracterizao total do objeto. Segundo
Medeiros (2005), o ideal que todo bem cultural seja mantido em boas condies de
conservao, para que no chegue necessidade de restaurao. No entanto, caso
seja esse o caminho, importante advertir que a restaurao possui perspectivas de
ao muito particulares, bem como procedimentos adequados para no se perder as
marcaes histricas e a originalidade da pea. Ao mesmo tempo, uma restaurao
de objetos cientficos deve dar indicadores daquilo que foi modificado no artefato, de
modo que o pesquisador, ao contempl-lo, no se sinta confuso em relao
temporalidade e constituio do objeto. necessrio, portanto, um conhecimento
especializado para fins de restauro.
Inicialmente os artefatos trazidos de Santos passaram por uma limpeza

realizada com o uso de pincel-trincha de fibra macia e panos de algodo (seco) para
que fossem retiradas as sujidades, mas a limpeza foi apenas superficial, pois a maior
preocupao era o transporte dos itens no menor tempo possvel.
No ano de 2015, os itens que originalmente compunham o acervo do Colgio

Marista de Santos foram novamente avaliados e detectou-se a necessidade de uma
interferncia urgente de restauro em trs peas, uma por conta da infestao de
cupins, a base de madeira de uma Ampola Cintilante (Fsica); outras duas, modelos
anatmicos de Zoologia, Galinceo e um Anfbio, ambos confeccionados pela Maison
Deyrolle em gesso e fibras de cnhamo com partes internas e externas deterioradas
pela umidade e m conservao. Trataremos a seguir dos problemas encontrados nas
peas anatmicas.
No caso da anlise diagnstica das peas Galinceo e Anfbio, que necessitam

de restaurao, pensamos como sequncia de protocolos aqueles indicados pelos
seguintes trabalhos cientficos:
Colgio Nacional de Buenos Aires (CNBA, 2010). Programa de

preservacin y revalorizacin de bienes culturales: modelos anatmicos del
departamento de Biologa. Coleccin mile Deyrolle Gabinete de Botnica. Informe
final de atividades
Franco Castillo, Jlio Csar (2014). Restauracin de piezas anatmicas
humanas, Universidad Nacional de Colombia, 2013.
26
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Galinceo (Anatomie dun oiseau - Poule, gallus domesticus)7: Artefato

produzido pela empresa francesa Deyrolle. No existe registro de quando foi
adquirida. Trata-se de modelo aberto fixado em base de madeira escura. O modelo
permite a viso dos rgos internos da galinha e consequentemente a observao do
animal como se fosse uma atividade de dissecao em laboratrio. Do mesmo modo,
em relao sua morfologia, apresenta o que determinado em alguns livros
didticos de cincias no Brasil, permitindo um panorama de partes internas e externas.
Os materiais predominantes da modelagem so o gesso e fibra gaze.
Figura 1 - Galinceo, modelo Deyrolle, Coleo Colgio Marista de Santos.

Acervo: Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo, 2016
Foram detectados os seguintes danos na pea: 1) Descolamento da pintura em

todo o modelo; 2) Craquelagem em vrios pontos da pea, tais como centro: sistemas
digestrio, corao, fgado, cloaca, estmago, olho, bico; lado esquerdo: pata; lado
7
Modle tr grossi mesurant 50 X 0,50, mont sur plateau, avec notice. 455Fr. Catlogo Deyrolle, p.104.
Acervo do Colgio Marista Glria.
27
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
direito: asa. A prospeco da base permitiu identificar o ressecamento da madeira,

rachaduras, respingos de tinta cal, do mesmo modo no verso e nas laterais. Sujidades
retiradas da madeira e do galinceo em si indicam infestao biolgica, no caso,
fungos e cupins.
Anfbio (Anatomie dun batracien anoure - Grenouille, Rana Esculenta)8:

Artefato tambm produzido pela empresa francesa Maison Deyrolle e da mesma
forma, como o objeto anterior, no foi localizado nenhum registro de compra. Trata-se
de modelo aberto e originalmente fixado em base de madeira. O modelo aberto
permite a visualizao dos rgos internos do anfbio e a observao interna do
animal simulando o corte feito em laboratrio para o estudo da anatomia da espcie.
Do mesmo modo que o item anterior, sua apresentao acompanha o que
apresentado em alguns livros didticos de cincias no Brasil, permitindo obter um
panorama de partes internas e externas. Os materiais da modelagem so gesso e
uma fibra gaze.
Figura 2 - Anfbio, modelo Deyrolle, Coleo Colgio Marista de Santos.

Acervo: Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo, 2016
Foram detectados os seguintes danos na pea: descolamento total da

modelagem de sua base de madeira. Apresenta craquelagem ao centro (pele, boca);
lado esquerdo (pata dianteira e traseira); direito (pata dianteira e traseira). No aspecto
geral, a pea apresenta fragilidades: ressecamento do gesso e esfacelamento da cal;
8
Mdele grossi mesurant 0,25 X 0,17, mont sur plateau, avec notice. 375Fr. Catlogo Deyrolle, p.104.
28
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ameaa de fragmentao de partes. No verso foram detectadas sujidades, atividade

de cupins, verniz escorrido e ferrugem nos parafusos, sendo tambm necessria a
confeco de uma nova base de madeira, pois a original no foi localizada.
Juntamente com a observao das peas foram feitas aes de

conservao preventivas, como espao condicionado para a guarda modelos. As boas
condies de armazenamento garantem melhor conservao, de modo a reduzir de
forma significativa a possvel deteriorao causada tanto por factores fsicos e quanto
por fatores qumicos. As duas peas foram higienizadas a seco e foram depositadas
em ambiente adequado.
Ambas esperam pelo procedimento de eliminao de pragas, no caso, cupins,

e que podem ser feitas de maneiras diversas: fechamento e congelamento da pea,
guardada em saco plstico vedado; selao de peas em tambores, por at 96 horas,
com pastilhas de fosfina; por atmosfera modificada, com a incluso de gases txicos
em recipientes contendo as peas; por incluso de hexaflumuron, produto ativo que
inserido em iscas que envenenam a colnia. Isso a depender do tipo de pea, a
espcie de cupim, e da vontade de investimento de seus prprietrios em mant-las
seguras.
5. Consideraes finais
A possibilidade destes objetos converterem-se em fonte histrica prescinde de

um amplo trabalho tcnico e investigativo, que ainda aguarda para ser realizado.
evidente que um objeto pode se tornar uma fonte histrica, mesmo sem inventrio,
mas lidar com um artefato que carrega consigo seu histrico e informaes pertinentes
sua existncia, aumenta potencialmente as possibilidades de pesquisa. No foram
encontradas nos registros do Colgio Marista de Santos informaes ou listagens que
descrevam o histrico de suas aquisies, nem registro sobre o uso de objetos para o
ensino no estabelecimento, contudo alguns escritos remetem sua existncia.
Os artefatos carregam marcas fsicas que contam sua trajetria. No caso dos
objetos que compunham o Museu Escolar do Colgio Santista, o estado de
conservao foi agravado pelos efeitos da maresia. As peas apresentavam pssimas
condies de higiene, marcas de corroso e ferrugem, infestao por pragas, partes
quebradas ou perdidas, rachaduras e ausncia de camada pictrica. A situao
constatada tornou necessria uma preparao emergencial antes do
acondicionamento e transferncia do acervo.
29
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A listagem, ainda que haja imprecises, denota duas coisas. A primeira, que
ocorreu um primeiro movimento para a organizao e controle das colees que
passam pelo processo de patrimonializao e museologia. Ela oferece informaes
bsicas sobre as peas, que permitem a ampliao dos estudos e antecede a
construo de um futuro inventrio. Depois, no caso dessa listagem, percebe-se o
claro movimento histrico do incio do processo de salvaguarda de objetos cientficos
do Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano, disparado pelo interesse direto de um
professor que, vendo nas peas a Histria, no deixou que elas fossem descartadas
como velharias (BRAGHINI; PIAS; PEDRO, 2014).
Os respectivos trabalhos apontam para a necessidade de um estudo especfico

das peas, caso a caso, j que os protocolos de interveno dependem da anlise
cientfica dos materiais e componentes qumicos envolvidos. Em todo caso, h uma
linha de trabalho que bsica nesse tipo de interveno que consiste na sequncia:
fabricao de documentao; anlise cientfica da pea (quando isso possvel de ser
feita); limpeza superficial a seco; consolidao e limpeza mida, com especificaes
determinadas pela composio da pea; posteriormente, reintegrao material,
cromtica e aplicao de pelcula de proteo (COLGIO..., 2010, p.6).
Sendo modelos anatmicos figurativos, as duas peas procuram simular uma

situao real: mostrar os rgos internos dos dois animais quando abertos no ventre.
Mas, com a deteriorao, as peas vo perdendo a cor e parcelas dos orgos, antes
evidentes. So itens enigmticos, mas parte da orientao primria do artefato se
perdeu diante do desgaste e das variadas camadas de sujeira que criaram outras
estratificaes histricas.
A equipe de pesquisa responsvel pela coleo analisada torna pblico o

interesse em constituir parcerias em torno das competncias necessrias para o
encaminhamento das melhores formas de interveno por restauro destas peas e
outras que por ventura se apresentaro ao longo do processo de inventrios da rica
coleo de objetos cientficos do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo.
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Data de recebimento: 26.01.2017
Data de aceite: 24.04.2017
32

Coleção do museu escolar do extinto Colégio Marista de Santos

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Artigo/Article Braghini; Assis; Pias; Pedro

A coleo do museu escolar do extinto Colgio Marista de

Resumo: O Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo tem entre seus

O Memorial do Colgio Marista Arquidiocesano de So Paulo tem por objetivo

que esto fisicamente integrados ao cotidiano escolar; registrar e difundir a memria

A constituio do Memorial originou-se das demandas da comunidade escolar

Os resultados dessas aes iniciais foram: o levantamento histrico dos

O Memorial passou a responder pelos itens considerados histricos (livros,

Por se dedicar preservao de acervos histricos e memria escolar, o

O termo museu escolar entendido na histria da educao como um

Quanto tipologia, sabe-se que o termo museu escolar polissmico porque

escolar voltado formao e prtica da atividade docente; depois, espao de guarda

No campo da Museologia, tambm a ideia de museu se tranformou ao longo

Portanto, h diferentes significaes entre o que se compreende como museu

Em relao Histria da Educao, possvel perceber um esforo coletivo,

Historiadores da educao voltaram seu interesse para o interior da escola,

O patrimnio cientfico escolar, colees que permaneceram guardadas,

Depois, deixa de ser material escolar no momento em que no mais uma

http://www.fe.unicamp.br/servicos/centro_memoria/index.htm), sob a coordenao das professoras

O patrimnio cientfico escolar entendido como vestgio escolhido por uma

Esse artigo apresenta especificamente o histrico dessa transferncia de

Em primeiro lugar, reconta as etapas do trabalho, entre erros e acertos,

Muito embora houvesse o entendimento de que as peas eram raridades que

Em segundo lugar, mostra que o trabalho com colees nem sempre so

Despontam no artigo parcelas de trabalho que foram feitas tendo em

realidades objetivas (financeiras, espaciais, de recursos humanos); e as aes que s

2. Pequeno histrico do Colgio Marista da cidade de Santos

O Instituto dos Irmos Maristas iniciou suas atividades em Santos no Gymnasio

No ano seguinte, o estabelecimento passou a oferecer os cursos primrio e

Durante 48 anos, o Colgio Santista funcionou no mesmo edifcio, at ser

Ao longo de 103 anos de funcionamento manteve-se como estabelecimento

em relao sua estrutura fsica, ocasionada em razo da destruio da sede em um

O Colgio Marista de Santos vivenciou uma expressiva diminuio do nmero

3. Processo de transferncia da coleo de objetos cientficos

Para a transferncia dos objetos e documentos do Colgio de Santos para So

O Museu Escolar do Arquidiocesano de So Paulo tem sido alvo de aes de

Trata-se de um panorama explicativo sobre o histrico do acervo, a

Portanto, no caso das peas de Santos, foram registradas procedncia e

A avaliao inicial para identificao dos acervos foi realizada no decorrer do

Em pequenas salas do terceiro andar do edifcio principal, em uma ala

O abandono das peas mais um elemento de um longo histrico de

No primeiro contato da equipe do Memorial Arquidiocesano com o acervo,

As peas encontradas tambm so remanescentes que sobreviveram ao

recursos materiais da escola e destruio ao longo do tempo. As peas encontradas

Foram realizadas a avaliao e a separao das peas que apresentavam alto

No caso, importante demarcar que um processo de transferncia de objetos

4. Listagem das peas transferidas entre os colgios

Os instrumentos de laboratrios, vidrarias, modelos anatmicos de seres vivos

Finalizada a identificao inicial, muitas questes de ordem tcnica ainda

restauradores qualificados para esse tipo de material e nos custos desses

Ao longo de 2010, os objetos transferidos do colgio santista foram nomeados

O trabalho de identificao foi feito em associao com os catlogos de

Os itens que compe a coleo foram separados de acordo com o ramo

O Museu Escolar da coleo de Santos composto de objetos para o ensino

Parte dos objetos recuperados so materiais escolares concebidos

No decorrer do ano de 2010, o professor Marcarini e a tcnica do Memorial,

confeccionada para uso do Colgio no sentido de controle de colees que possuem

A listagem recebeu, naquele momento, o nome de Inventrio dos instrumentos

Tais dificuldades esto claramente demonstradas nas aes de outros

Aps a um perodo de estudo e pesquisa sabe-se que aquele elenco de peas

denominao de instrumentos cientficos, pois a coleo contm mquinas, aparatos,

Como a listagem em um primeiro momento foi feita pela experincia de um

A lista possui quatro colunas indicadoras: armrio, numerao, pea e