Plan - Historia de México I Prepa

PREPARATORIA MOCTEZUMA ILHUICAMINA
ASIGNATURA: Historia de Mxico I SEMESTRE ENERO JUNIO 2017
BLOQUE I REVISA LAS CATEGORIAS TEORICO-METODOLOGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA Tiempo: 17 31 Enero. Sesiones: 7/6 Hrs
Unidad(es) de Competencia(s) disciplinar(es) bsica(s):
competencia 1- Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin
2- Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
Distingue los conceptos bsicos para el estudio de la historia y mundo con relacin al presente 3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos
los utiliza para explicar acontecimientos que han ocurrido en histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. Valora las diferencias
su comunidad. sociales , polticas, econmicas, tnicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. 5.-
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un
acontecimiento.
Atributos de competencias genricas

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes 9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional.
Evidencias de logro Instrumentos
SECUENCIA DIDACTICA Indicadores de desempeo
(Portafolio) de evaluacin
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE CONOCIENDO TU COMUNIDAD
Elabora una monografa de tu comunidad que incluya: Ubicacin geogrfica, los acontecimientos
ocurridos en el mbito municipal, nacional en el momento cuando se fundo, las actividades econmicas y
quehaceres cotidianos
Para elaborar este trabajo realizaras entrevistas a fundadores o cronistas de la localidad y regin.
ACTIVIDADES DE APERTURA: Participacin del alumno
Situacin detonadora Mapa conceptual de introduccin
Presentar imgenes de las diversas comunidades de donde vienen nuestros alumnos, posteriormente del bloque.
hacer los siguientes cuestionamientos:
Que conoces de tu comunidad?
Sabes cuando se fundo?
Sabes quienes la fundaron?
Cuntas familias la fundaron?
Quin fue el primer delegado y cual el actual?
Conoces las comunidades vecinas?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Identifica los conceptos bsicos Elabora un mapa conceptual 10%
Considerando los datos personales de un alumno se cuestiona lo siguiente: en el estudio de la historia que incluya: Historia y su LC
Cundo naciste? relacin con otras disciplinas del Actividad 1
Quines son tus padres? saber.
Dnde naciste?
Cules son tus logros hasta ahora?
Realizar la lectura sobre el tema de la Historia
Identifican en un mapa de Ilustrar mapa, elaborar croquis y 20%
Se cuestiona sobre acontecimientos histricos de la comunidad y se registran en el pintarron, de acuerdo a los Tijuana, su municipio y localidad, descripcin los acontecimientos LC
ejemplos se identifican las categoras de: anexando al reverso croquis de mas importantes de su
Espacio su comunidad y descripcin de comunidad ubicndolos en el
Tiempo los principales acontecimientos. tiempo, espacio, duracin, etc.
Estructura
Duracin
Coyuntura
Presentacin de Power point sobre las principales fuentes de informacin de la historia. Seleccionar las fuentes Elaborar cuestionario para la 10%
(propiciando la participacin del alumno) principales para obtener entrevista. LC
informacin de su comunidad Determinar el proceso de uso de
las fichas de trabajo
Analizar el texto e identificar Elaborar cuadro comparativo
Se cuestiona al alumno para conocer sus conocimientos previos sobre las divisiones de la historia: Prehistoria, caractersticas de las divisiones sobre las divisiones de la
historia, historia universal, historia nacional, Microhistoria. de la historia. historia agregando ejemplos de
acontecimientos ocurridos en la
fecha cuando se fundo su
TAREA
Investigar acontecimientos ocurridos en el mbito nacional, local, universal en la fecha en que se fundo su
comunidad.(para elaborar lnea del tiempo)
Presentar cuadro sinptico sobre la divisin de la historia Identificar los acontecimientos Elaborar y explicar lnea del 10%
ocurridos en la fecha cuando se tiempo con acontecimientos GO
fundo su comunidad ocurrido en el mbito local,
nacional y universal en la fecha
en que se fundo tu comunidad
ACTIVIDADES DE CIERRE: Criterios de evaluacin:
CONOCIENDO TU COMUNIDAD
Elaborar una monografa de tu comunidad que incluya: 50%
-ubicacin geogrfica en un mapa de la repblica Mexicana, Estado, Municipio y Los mencionados en la rubrica
TAREA INTEGRADORA asentamiento local - Estructura de la monografa
(PROYECTOS, -Los acontecimientos ocurridos en el mbito nacional y estatal en la fecha que se fundo. - Organizacin del trabajo
DISEOS, -Las actividades y relaciones en el aspecto econmico, educativo, familiar, laboral; - Referencias de la investigacin
RESOLUCIN DE contrastndolo con la actualidad y argumentando los cambios y continuidades en el - Profundidad
PROBLEMAS, CASOS) desarrollo de su comunidad.
(Asignarle un nombre) Para elaborar este trabajo realizaras entrevistas a los fundadores o cronistas que conocen
- Tiempo de entrega
la historia de tu comunidad, adems consultaras los registros y documentos que avalen su - Resultados obtenidos
fundacin, recurriendo a la delegacin o museo de la localidad.
Autoevaluacin, coevaluacin.
Coevaluacin en equipos identificando lo que se cita en el mapa de Tamaulipas apoyndose en la lista de cotejo
Material de apoyo: Material de apoyo: hemeroteca, biblioteca, libro de texto, Internet, laminas de rota folio, pizarrn, imgenes, videos, computadora, laminas, texto didctico, fichas de trabajo, revistas,
peridicos, papel bond, marcadores, pegamento, tijeras, hojas, pintarron, cinta, bibliografa, etc. Historia de Mxico I Luz Ma. Silva Ortiz Ed. S. T. , Historia de Mxico I Ana Ma. Morales y coautores Ed. Progreso.
BLOQUE II IDENTIFICA LAS ESCUELAS DE INTERPRETACION HISTORICA Tiempo: 01 FEB 15 FEB. Sesiones: 6/5 Hrs
competencia 1- Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin
2- Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
Compara las caractersticas de las escuelas de interpretacin mundo con relacin al presente.
histrica y describe la funcin de la historia a partir del 3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
enfoque de cada una de ellas internacionales que la han configurado.
4- Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un
acontecimiento.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
medulares que subyacen a una serie de sinttica cotidiana
fenmenos
Evidencias de logro Instrumentos

SECUENCIA DIDACTICA Indicadores de desempeo
(Portafolio) de evaluacin
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE ESCUELAS DEL FUTURO
Elaborar una investigacin respecto alas caractersticas de las diferentes escuelas, relacionndolo con lo
histrico, el arte, la cultura, etc.
Mediante preguntas detonadoras cuestionar sobre: Mapa conceptual de introduccin
Porque el cambio cuando la historia era crnica, los historiadores describan hechos; convertirse en del bloque.
ciencia social, la cambio profundamente?
Sabes por que genero diferentes escuelas o corrientes?
Si las corrientes histricas parten de ngulos diferentes y llegan a interpretaciones distintas?
Cmo se sabe quien tiene razn?
O Por qu esas escuelas aun existen si son histricas?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Identifica la clasificacin de cada Esquema de especificacin de 15%
- En forma individual realizar un esquema de clasificacin de las escuelas de interpretacin escuela las escuelas de interpretacin LC
histrica histrica
Identificar las ideas principales Elabora un cuadro sinptico 15%
- Realizar la lectura de cada una de las escuelas de interpretacin histrica, por equipos, posteriormente de cada escuela expresando sus respecto a la escuela histrica LC
anotar las ideas principales llevando a cabo comentarios de conclusin comentarios que les toco por equipos
- Exponer ilustraciones que muestren imgenes que concuerden con las caractersticas de cada escuela as Organizarse en equipos Exposicin y explicacin del 20%
como tambin dar una descripcin biogrfica de cada uno de sus representantes colaborativos par exponer lo trabajo realizado GO
antes descrito
ACTIVIDADES DE CIERRE: ESCUELAS DEL FUTURO Criterios de evaluacin:
TAREA INTEGRADORA Mediante una investigacin documental sealar cual es la importancia de las teoras de la Rubrica
(PROYECTOS, historia: positivismo, historicismo, marxista, de los anales; complementando con un cuadro La redaccin de la investigacin as como las caractersticas 50%
DISEOS,
comparativo, donde expliques con un hecho que all ocurrido en la comunidad donde vives que forman el cuadro comparativo y sobre todo la relacin con LC
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS, CASOS) la funcin que tiene la historia segn las diferentes escuelas. el hecho ocurrido en la comunidad y la construccin histrica
(Asignarle un nombre) Con todo esto reflexiona y construye intuitiva y conceptualmente la historia de tu familia, de lo que all elegido.
tus vecinos, tu barrio o tu comunidad. Desde 3 enfoques econmico, poltico, cultural.
Autoevaluacin, coevaluacin.
Indica las etapas que desarrollaste para realizar tu investigacin sealando las caractersticas en la rubrica correspondiente.
peridicos, papel bond, marcadores, pegamento, tijeras, hojas, pintarron, cinta, bibliografa, etc. Historia de Mxico I Luz Ma. Silva Ortiz Ed. S. T. , Historia de Mxico I Ana Ma. Morales y coautores Ed. Progreso.
BLOQUE III DESCUBRE EL POBLAMIENTO DE AMRICA Tiempo: 16 Febrero- 01 Marzo hrs. 6/4 Sesiones
competencia 1.- Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.
2.- Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y
el mundo con relacin al presente
Describe las ideas que existen sobre el doblamiento de
3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
Amrica con la finalidad de distinguir las teoras cientficas.
internacionales que la han configurado.
Tambin distingue las caractersticas de las teoras cientficas
4.- Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y geogrficas de un
y no cientficas para describir las ideas que existen sobre el
acontecimiento.
doblamiento de Amrica.
5.- Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de
un acontecimiento.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
medulares que subyacen a una serie de relevancia y confiabilidad.
fenmenos. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica.
7.1 Define y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento.
Evidencias de logro Instrument
SECUENCIA DIDACTICA Indicadores de desempeo (Portafolio) os de
evaluacin
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE PASOS DE LOS PRIMEROS HOMBRES A
AMRICA
Ubica geogrficamente la llegada del hombre a Amrica, describe la influencia Melano- polinsica.
Representa grficamente la llegada del hombre a Amrica y describe las caractersticas de los restos
ms antiguos del Continente Americano.
Para realizar este trabajo puedes consultar diferentes textos sobre el tema.

Situacin detonadora Esquema de introduccin al
Presentar diferentes textos de Historia de Mxico y posteriormente hacer los siguientes bloque
cuestionamientos:
Cmo puede ayudar el ADN a establecer el poblamiento de Amrica?
Cmo puede ayudar la lingstica a conocer los orgenes de la poblacin de Amrica?
Por qu el Estrecho de Bering se llam as?
Qu est ms cerca de Amrica, Asa o Europa?
Y de Mxico, Espaa o Filipinas?, Por qu?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Determina su postura de el Elabora un escrito donde Resumen
Considerando el tema a tratar y la importancia de la geografa como ciencia auxiliar de la historia se presenta un doblamiento de Amrica a exprese las distintas teoras L.C.-20%
planisferio para responder a lo siguiente: travs del anlisis de las teoras sobre el doblamiento de
Qu diferencias observas en ste planisferio en relacin con los otros que estas acostumbrado a ver? cientficas y no cientficas Amrica
Si las Islas Aleutianas acercan a Alaska con Rusia, en donde estn?
En el Estrecho de Bering pasa la lnea internacional de cambio de fecha. Qu significa?.
Realiza una consulta bibliogrfica sobre : Las Teoras del Doblamiento de Amrica
Elabora un mapa conceptual sobre el tema: Las teoras del poblamiento de Amrica. Explica e ilustra los temas Elabora un organizador grfico Mapa
abordados sobre las teoras que exponga las distintas Conceptual
cientficas y no cientficas del teoras del poblamiento de L.C-20%
poblamiento de Amrica. Amrica
Relaciona la importancia del poblamiento de Amrica con el desarrollo actual de los pueblos del continente Argumenta las teoras En binas comenta lo aprendido G.O-10%
Americano. planteadas sobre el doblamiento Y exponerlo frente al grupo
TAREA de Amrica
Investiga como se manifest la influencia melano-polinsica.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Criterios de evaluacin:
PASO DE LOS PRIMEROS HOMBRES A AMERICA 50%
TAREA Investiga en tu comunidad que montaa o edificio tiene una altura similar al nivel al que Los mencionados en la rubrica
INTEGRADORA
(PROYECTOS,
llegaron las aguas de los mares a consecuencia de la glaciacin. - Estructura de la monografa
DISEOS, Elabora dos esquemas donde representes las teoras de origen nico y de origen - Organizacin del trabajo
RESOLUCIN DE mltiple. - Referencias de la investigacin
PROBLEMAS, CASOS) Realiza una investigacin para conocer cual es el esqueleto humano ms antiguo hallado - Profundidad
(Asignarle un nombre) en Amrica.
En un mapa del Continente Americano ubica los restos de culturas y hombres
- Tiempo de entrega
prehistricos de Amrica. - Resultados obtenidos
Autoevaluacin, coevaluacin. Seala en la rbrica proporcionada los pasos que seguiste para realizar la investigacin, los esquemas y la ubicacin de los restos de culturas y
hombres prehistricos de Amrica. Compara tus rbricas con las de otros compaeros.
Material de apoyo: Material de apoyo: hemeroteca, biblioteca, libro de texto, Internet, laminas de rota folio, pizarrn, imgenes, videos, computadora, laminas, texto didctico, fichas de trabajo,
revistas, peridicos, papel bond, marcadores, pegamento, tijeras, hojas, pintarron, cinta, bibliografa, etc. Historia de Mxico I Luz Ma. Silva Ortiz Ed. S. T. , Historia de Mxico I Ana Ma. Morales y
coautores Ed. Progreso.
BLOQUE IV EXPLICA LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS Tiempo: Del 02 al 16 de marzo Sesiones: 7/7 horas
SOCIEDADES DEL MXICO ANTIGUO.
- Ubica en tiempo y espacio las sociedades que existieron en el Mxico
competencia 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico
antiguo y las relaciona con su presente.
y el mundo con relacin al presente.
- Compara la diversidad cultural de las sociedades del Mxico antiguo para
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
identificar las diferencias tnicas que se presentan en la actualidad en su
internacionales que la han configurado.
localidad.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas
de un acontecimiento.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que 6.5 Estructura ideas y argumentos 7.4 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el de manera clara, coherente y
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. sinttica.
SECUENCIA DIDACTICA Evidencias de logro Instrumentos de evaluacin
Indicadores de desempeo
(Portafolio)
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE
TCNICA SQA MXICO ANTIGUO
. El docente solicita a sus alumnos dividan en 3 columnas una hoja en
Participacin individual.
la que coloquen lo que saben del tema en la primera (S), lo que quieren
aprender en la segunda (Q) y por ultimo lo que aprendieron al termino
del bloque (A)
ACTIVIDADES DE APERTURA: 1. Construye una definicin
1. Se iniciar con una exposicin del docente acerca de la existencia individual por escrito en el cuaderno
de diversos periodos evolutivos de la tierra y del ser humano, acerca de los periodos revisados,
destacando la etapa ltica y sus periodos Arqueoltico, Cenoltico y sealando los restos arqueolgicos
Protoneoltico. ms antiguos encontrados en el
Las preguntas detonadoras son: pas, e ilustrndolos.
Conoces el nombre de algn periodo evolutivo de la tierra y el ser
humano?
Cules crees que hayan sido las consideraciones tomadas por los
cientficos para dividir la historia del ser humano en dichos periodos
evolutivos?
Qu caractersticas culturales, geogrficas y climticas presentan
cada uno de stos periodos?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 1.Identifica las reas culturales y 1. Organizador grfico LC 15 %
- Mediante el uso de ilustraciones se representan y localizan las reas las caractersticas de los pueblos
y subreas culturales del Mxico Antiguo: Aridoamrica (Norte que se establecieron en
deMxico, Apachera y Sur de California), Oasisamrica Oasisamrica, Aridoamrica y
(Trincheras,Mogolln, Hohokam y Pataya), Mesoamrica (Centro Mesoamrica, mediante la utilizacin
Norte, Altiplano Central, Occidente,Costa del golfo, zona de Oaxaca y de un mapa de la Repblica
zona maya) Mexicana.
Las preguntas detonadoras son:
Conoces las reas culturales del Mxico antiguo?
Qu caractersticas geogrficas, climticas y culturales presentaron
Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica?
- Mediante la utilizacin de una lnea del tiempo presentada por el
docente el estudiante define y ubica los horizontes culturales de
Mesoamrica: Preclsico o Formativo (inferior, medio y superior),
Clsico (protoclsico, clsico y epiclsico), Posclsico (temprano y
tardo). 2. Delimita y describe la duracin de 2. Mapa conceptual LC 10%
Qu aspectos sociales, econmicos y polticos caracterizan a las los horizontes culturales, mediante
culturas mesoamericanas en cada uno de stos horizontes culturales? el diseo de un organizador grfico.
- Mediante la exposicin por equipos se ubicar espacial y 3. Analiza y problematiza sobre las 1. Exposicin por equipos GO 25 %
temporalmente, la organizacin social, poltica, econmica, religin y sociedades ms representativas del
cultura de las sociedades del Mxico Antiguo: Mxico antiguo que se
Oasisamrica - Mogolln - Hohokam,- Pataya- Trincheras. establecieron.
Aridoamrica: - Norte de Mxico- Sur de California- Apachera
Mesoamrica: - Olmecas- Zapotecas- Mayas- Teotihuacanos- Culturas
del centro de Veracruz - Culturas de occidente - Culturas del centro
norte Toltecas Huastecos Mixtecos Totonacos - Purhpechas
Mexicas.
Las preguntas detonadoras son:
Qu razones consideras llevaron a la decadencia de las culturas
mesoamericanas?
Cules motivos consideras que fueron los que impidieron la tarda
conquista de los pueblos de Aridoamrica?
ACTIVIDADES DE CIERRE: Indicadores de evaluacin:

MXICO ANTIGUO
Elaboracin de un reporte de investigacin

TAREA mnimo 4 cuartillas mximo 8 acerca de los 1. Presentacin de la maqueta LC 25%
INTEGRADORA procesos de desarrollo sociocultural de las 2. Incorporacin de actividades previas
(PROYECTOS, sociedades del Mxico antiguo. 3. Presenta Introduccin, desarrollo, conclusiones y bibliografa
DISEOS, Deber contener una Introduccin, desarrollo, 4. Limpieza, ortografa
RESOLUCIN DE conclusiones y bibliografa, podr ser impreso 5. Regiones culturales
PROBLEMAS, o elaborado con letra legible en hojas blancas. 6. Exposicin de la maqueta GO 25%
CASOS) Dicho reporte se integrar con lo expuesto en
las actividades de apertura, desarrollo y cierre
y ser presentado de forma individual,
debindose incorporar tanto el mapa de la
Repblica Mexicana, as como el mapa
conceptual de los horizontes culturales.
Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacion en la exposicin, auto evaluacin de actividad integradora.
Material de apoyo: Material de apoyo: hemeroteca, biblioteca, libro de texto, Internet, laminas de rota folio, pizarrn, imgenes, videos, computadora, laminas, texto didctico, fichas de trabajo, revistas, peridicos,
papel bond, marcadores, pegamento, tijeras, hojas, pintarron, cinta, bibliografa, etc. Historia de Mxico I Luz Ma. Silva Ortiz Ed. S. T. , Historia de Mxico I Ana Ma. Morales y coautores Ed. Progreso.
PREAPRATORIA MOCTEZUMA ILHUICAMINA
BLOQUE V DESCRIBE EL PROCESO DE CONQUISTA DE MXICO Tiempo: Del 22 de marzo al 04 de abril Sesiones: 6/ 6 horas
competencia - Interpreta su realidad social a partir de la descripcin de los acontecimientos histricos 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
ocurridos en Europa, y que influyeron para la conquista de Mxico. pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
- Describe la situacin social que exista en Mxico al momento de la conquista y 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
determina sus repercusiones en la actualidad. nacionales e internacionales que la han configurado.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de un acontecimiento.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de
jerarquas y relaciones. clara, coherente y sinttica. igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminacin.
SECUENCIA DIDACTICA Evidencias de logro Instrumentos
Indicadores de desempeo (Portafolio) de evaluacin
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE LA OTRA CONQUISTA

Interrogatorio. El docente lanza una serie de cuestionamientos donde se describe y sobre todo que el alumno
Participacin individual.
reflexione sobre el tema a tratar pudiendo de esta manera identificando y comprendiendo la conquista material y
espiritual que se llevo en Mxico.
ACTIVIDADES DE APERTURA: Distingue y explica con sus
Mediante el trabajo en mesas redondas, identifican los estudiantes las causas econmicas, polticas, propias palabras cules fueron las
sociales y culturales que motivaron los viajes de exploracin de Portugal y Espaa. Describen los viajes causas econmicas, polticas,
de Cristbal Coln y el descubrimiento de Amrica. Y analizan el Tratado de Tordesillas y la Lnea sociales y culturales que
alejandrina para el reparto de Amrica. influyeron para que Portugal y
Espaa buscarn nuevas rutas
Las preguntas detonadoras son: comerciales.
Describe, analiza y reflexiona
Cules fueron las causas que propiciaron los viajes de exploracin de Portugal y Espaa? sobre la poltica que se aplic
Cuntos y cules fueron los viajes de Coln, y a que lugares lleg? para repartir el continente entre
En qu consisti el Tratado de Tordesillas? Espaa y Portugal tras conocer el
Tratado de Tordesillas y la Lnea
Alejandrina.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Menciona como fueron las Informe del Trabajo de LC 30 %

- Mediante el uso de organizadores grficos presenta el docente los primeros contactos con el expediciones espaolas, las equipo
territorio mexicano (las expediciones espaolas a Amrica de Francisco Hernndez de Crdoba, Juan acciones polticas y militares de
de Grijalva y Hernn Corts). Hernn Cortes que llevaron a la
La pregunta detonadora es: conquista de Mxico-Tenochtitln.
Cules fueron las primeras expediciones realizadas en el territorio mexicano?
- Se analiza la conquista de Mxico- Tenochtitln y los procesos de Conquista espiritual y material,
mediante la presentacin de videos acerca del tema. Se sugiere Cabeza de Vaca, La otra Conquista.
- El docente describe la Colonizacin de las sociedades del Mxico antiguo, mediante las acciones Redacta en el cuaderno una Informe de anlisis de LC 20 %
polticas y campaas militares que emprendi Hernn Corts. opinin fundamentada respecto al video
Qu factores influyeron en los pueblos prehispnicos para permitir la Conquista espaola? proceso de evangelizacin y
mestizaje para establecer e
identificar las repercusiones de la
conquista de Mxico que perduran
hasta la actualidad.

LA OTRA CONQUISTA
Exposicin en equipo GO 25%
Presentar un informe escrito, en pequeos equipos acerca de las
TAREA INTEGRADORA repercusiones que tuvo la conquista de Mxico, con ejemplos de su
(PROYECTOS, DISEOS, comunidad que perduran hasta la actualidad. Las caractersticas del 1. Extensin
RESOLUCIN DE trabajo sern mnimo 4 cuartillas, presentado impreso, con 2. Incorporacin de actividades previas
PROBLEMAS, CASOS) ilustraciones o fotografas acerca de las situaciones que siguen 3. Presenta Introduccin, desarrollo, conclusiones y bibliografa
vigentes en la actualidad, sobre las repercusiones de la conquista 4. Contiene ilustraciones sobre situaciones vigentes
espiritual y material. Deber contener una Portada, una 5. Formato, limpieza, ortografa
Introduccin, un Desarrollo, Conclusiones y Bibliografa consultada. 6. Presentacin del Informe por escrito LC 25%
El formato ser en Arial 12, a 1.5 de espaciado, en hojas blancas y
grapadas dentro de un folder.
Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacion en la exposicin, autoevaluacin de actividad integradora.
peridicos, papel bond, marcadores, pegamento, tijeras, hojas, pintarron, cinta, bibliografa, etc. Historia de Mxico I Luz Ma. Silva Ortiz Ed. S. T. , Historia de Mxico I Ana Ma. Morales y coautores Ed.
Progreso.
BLOQUE VI CARACTERIZA LA VIDA EN MXICO DURANTE EL VIRREINATO Tiempo: Del 05 de abril al 11 de mayo Sesiones: 11/ 8 horas
competencia - Identifica los procesos sociales ms importantes que han ocurrido en Mxico durante el 1. identifica el conocimiento social y humanista en constante
virreinato y destaca la manera en que influyeron en su comunidad. transformacin.
- Identifica las caractersticas culturales de Mxico durante el virreinato, las describe y 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
reconoce la forma en que impactan en su vida. pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
discriminacin.
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE EL VIRREINATO

Ubicacin geogrfica de acontecimientos ocurridos en Mxico y los hechos sucintados durante este periodo as Participacin individual.
como la comparacin en las transformaciones ocurridas en nuestros das
- Analiza la vida econmica y actual de nuestro pas as como la situacin de actividades
productivas en el mismo.
- Describe tambin como influye la vida poltica actual en Mxico.
- Describe de manera simple la situacin que tengas presente respecto a lo que aconteca en
al virreinato.
- Contrasta estos 2 aspectos y pon una conclusin.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Establece semejanzas y Reporte de investigacin LC 30 %

Elabora un documento escrito, como un reporte de la organizacin poltica de la nueva Espaa, diferencias, entre la divisin y mapas que ilustre las
integrando las semejanzas y diferencias con la divisin poltica actual, incluyendo mapas que ilustren territorial de la nueva Espaa con divisiones territoriales
las divisiones territoriales que tuvo Mxico durante esta poca colonial. la divisin territorial actual de
Mxico.
- Conceptualiza las funciones que tenia el virrey as como la organizacin social de la nueva Espaa y Describe la economa, la Realizacin de un cuadro LC 20 %
poltica, as como tambin las diversas actividades econmicas de la misma. organizacin polica y social de la sinptico en donde se
nueva Espaa. describan las actividades
antes mencionadas.
EL VIRREINATO
Presentar un informe escrito, en pequeos equipos acerca de las Exposicin en equipo GO 25%
repercusiones que tuvo el virreinato, con ejemplos de su comunidad
TAREA INTEGRADORA que perduran hasta la actualidad. Las caractersticas del trabajo
(PROYECTOS, DISEOS, sern mnimo 4 cuartillas, presentado impreso, con ilustraciones o 1. Extensin
RESOLUCIN DE fotografas acerca de las situaciones que siguen vigentes en la 2. Incorporacin de actividades previas
PROBLEMAS, CASOS) actualidad, sobre las repercusiones del virreinato. Deber contener 3. Presenta Introduccin, desarrollo, conclusiones y bibliografa
una Portada, una Introduccin, un Desarrollo, Conclusiones y 4. Contiene ilustraciones sobre situaciones vigentes
Bibliografa consultada. El formato ser en Arial 12, a 1.5 de 5. Formato, limpieza, ortografa
espaciado, en hojas blancas y grapadas dentro de un folder. 6. Presentacin del Informe por escrito LC 25%
Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacin en la exposicin, autoevaluacin de actividad integradora.

Progreso.
MOCTEZUMA ILHUICAMINA
BLOQUE VII DESCRIBE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA Tiempo: Del 16 de mayo al 01 de junio Sesiones: 9/ 7 horas
competencia - Identifica los hechos histricos ms importantes que ocurrieron en Mxico y el mundo 1. Identifica el conocimiento social y humanista en constante
con la finalidad de explicar su influencia en el inicio de la guerra de independencia. transformacin.
- explica la guerra de independencia a partir del anlisis de las etapas por las que 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
atraves el movimiento. pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
discriminacin.
PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE ESTRAGOS DEL BICENTENARIO

Derivado de la conmemoracin del bicentenario comentar ampliamente todo lo relacionado a las festividades de
este acontecimiento en tu comunidad, as como lo que tengas presente de tu municipio y en lo cual te hayas
involucrado en la escuela, as como tambin todo aquello de lo cual te hayas dado cuenta en los diferentes medios Participacin individual.
de comunicacin; que te sirvan como herramienta para comprender ampliamente el aporte y significado que tuvo
vivir en este ao tan significativo acontecimiento; el cual va de la mano de as festividades tambin del centenario
de la revolucin; argumenta tus respuestas(opiniones, comentarios, criticas, y significado personal)
- Analiza la vida econmica y actual de nuestro pas as como la situacin de actividades
productivas en el mismo.
- Describe tambin como influye la vida poltica actual en Mxico.
- Describe de manera simple la situacin que tengas presente respecto a lo que aconteci en
el bicentenario.
- Contrasta estos 2 aspectos y pon una conclusin.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Describe las caractersticas Reporte de investigacin LC 30 %

- Describe los antecedentes externos e internos de la guerra de independencia, identificando la sociales de los actores
participacin y el pensamiento poltico de los actores individuales y colectivos en la etapa de individuales y colectivos de los 2
inicio en la guerra de independencia. bandos que participaron en la
guerra de independencia durante
las 4 etapas de la misma
- identifica la participacin y el pensamiento poltico de los actores individuales y colectivos en las Presenta acontecimientos Exposicin en equipo en
etapas de la guerra de independencia (inicio, organizacin, resistencia y consumacin) histricos ocurridos en su que menciones estos GO 20 %
localidad durante la guerra de acontecimientos as como
independencia. las transformaciones y
repercusiones de los
mismos.

ESTRAGOS DEL BICENTENARIO
Derivado de la conmemoracin del bicentenario comentar ampliamente Exposicin en equipo GO 25%
todo lo relacionado a las festividades de este acontecimiento en tu
TAREA INTEGRADORA comunidad, as como lo que tengas presente de tu municipio y en lo cual te
(PROYECTOS, DISEOS, hayas involucrado en la escuela, as como tambin todo aquello de lo cual te
hayas dado cuenta en los diferentes medios de comunicacin; que te sirvan 1. Extensin
RESOLUCIN DE
como herramienta para comprender ampliamente el aporte y significado que 2. Incorporacin de actividades previas
PROBLEMAS, CASOS)
tuvo vivir en este ao tan significativo acontecimiento; el cual va de la mano 3. Presenta Introduccin, desarrollo, conclusiones y bibliografa
de as festividades tambin del centenario de la revolucin; argumenta tus 4. Contiene ilustraciones sobre situaciones vigentes
respuestas(opiniones, comentarios, criticas, y significado personal) 5. Formato, limpieza, ortografa
6. Presentacin del Informe por escrito LC 25%
Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacin en la exposicin, autoevaluacin de actividad integradora.

Progreso.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL

DOCENTE Y DEL ALUMNO
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICO I
DOCENTE:_______________________
ALUMNO:________________________
SEMESTRE:_________ GRUPO:______
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
HISTORIA DE MEXICO I
TAREAS BLOQUE I DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 1 Mapa conceptual 10% LC
Evidencia 2 Mapa de Tijuana 20% LC
Evidencia 3 Cuestionario 10% LC
Evidencia 4 Lnea del tiempo 10% GO
Evidencia 5 Tarea integradora conociendo tu comunidad 50% Rubrica LC
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE II DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 1 Esquema de especificacin 15% LC
Evidencia 2 Cuadro sinptico 15% LC
Evidencia 3 Exposicin 20% GO
Evidencia 4 Tarea Integradora escuelas del futuro 50% Rubrica LC
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE III DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO
Evidencia 1 Resumen 20% LC
Evidencia 4 Tarea integradora Pasos de los primeros hombres a 50% Rubrica LC

Amrica
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE IV DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 1 Organizador grafico 15% LC
Evidencia 4 Tarea Integradora Mxico antiguo 25% LC

Presentacin de la maqueta
Exposicin de la maqueta 25% GO
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE V DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO
Evidencia 1 Informe de trabajo en equipo 30% LC
Evidencia 2 Anlisis de video 20% LC
Evidencia 3 Tarea integradora La otra conquista 25% GO

Exposicin en equipo
Presentacin de informe por escrito 25% LC
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE VI DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 1 Reporte de investigacin 30% LC
Evidencia 2 Cuadro sinptico 20% LC
Evidencia 3 Exposicin en equipo (tarea integradora) 25% GO
Informe de investigacin (tarea integradora) 25% LC
TOTAL 100%
TAREAS BLOQUE VII DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 1 Reporte de investigacin 30% LC
Evidencia 2 Exposicin en equipo 20% GO
Evidencia 3 Exposicin en equipo (tarea integradora) 25% GO
Informe de investigacin (tarea integradora) 25% LC
TOTAL 100%
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL 15 %
NO. CARACTERSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

SI NO
15 %
1 CONTIENE TITULO EL MAPA 1%
CONCEPTUAL
2 EL CONTENIDO SE ORGANIZA EN FORMA 4%
LOGICA
3 INCLUYE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS 4%
REQUERIDOS
4 LA INFORMACIN ES CORRECTA 4%
5 LA ENTREGA FUE OPORTUNA 2%
TOTAL: %
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: MAPA DE TIJUANA SIN NOMBRE 20 %

SI NO
20 %
1 TIENE LA UBICACIN CORRECTA DE SU 5%
MUNICIPIO
2 LA LOCALIZACIN DE SU COMUNIDAD ES 5%
CORRECTA
3 EN EL CROQUIS UBICA LAS INSTITUCIONES 5%
Y PUNTOS IMPORTANTES DE SU
COMUNIDAD
4 INCLUYE LA DESCRIPCIN DE LOS 5%

ACONTECIMIENTOS MAS RELEVANTES DE
SU LOCALIDAD.
5 %
TOTAL: %
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: CUESTIONARIO 10 %

SI NO
10 %
1 EL NUMERO DE PREGUNTAS ES MAS 2%
DE 20
2 INCLUYE LOS ASPECTOS DE LA FUNDACIN 2%
DE SU COMUNIDAD
3 CUESTIONA SOBRE LOS AVANCES 2%
ECONOMICOS QUE SE HAN DADO
4 CUESTIONANA SOBRE LOS ASPECTOS 2%

CULTURALES Y COTIDIANOS DE LA
LOCALIDAD EN LA POCA DE SU
FUNDACIN
5 CUESTIONA SOBRE ACONTECIMIENTOS 2%

IMPORTANTES QUE HAN MARCADO EL
DESARROLLO DE SU COMUNIDAD
TOTAL: %
TAREA INTEGRADORA
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION 10 %

SI NO
10 %
1 ABARCA LOS 3 AMBITOS NACIONAL, 2%

ESTATAL, INTERNACIONAL
2 LOS DATOS QUE PROPORCIONA SON 2%
SORRECTOS
3 LA LINEA ES LO SUFICIENTEMENTE CLARA 2%

PARA GUIAR SU EXPLICACIN
4 DESPEJA DUDAS DE SUS COMPAEROS 2%
5 ACEPTA APORTACIONES POR PARTE DE 2%

SUS COMPAEROS
TOTAL: %
RBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA
NOMBRE: CONOCIENDO TU COMUNIDAD
ASIGNATURA: HISTORIA DE MXICO I BLOQUE: I SEMESTRE: 2017
ASPECTOS A PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EVALUAR
EXCELENTE 4 SATISFACTORIO 3 REGULAR 2 DEFICIENTE 1
Incluye todos los Incluye la mayora de los Incluye algunos Slo incluye los
elementos elementos requeridos en elementos requeridos elementos bsicos
ESTRUCTURA DE LA requeridos en la la elaboracin de la en la elaboracin de la requeridos en la
MONOGRAFA elaboracin de una monografa monografa elaboracin de la
monografa monografa
Considera una Presenta un desorden Se dificulta identificar el no posee

ejemplar mnimo en la orden y coherencia en organizacin alguna
ORGANIZACIN DEL organizacin en el organizacin de su su trabajo en el trabajo
TRABAJO trabajo presentado trabajo presentado
Registra claramente Asienta nombres de Registra de manera no registra

las referencias algunas referencias confusa referencias referencias
REFERENCIAS DE LA consultadas consultadas consultadas
INVESTIGACIN
Presenta contenido Presenta someramente Registra informacin sin Presenta contenido

enriquecedor del informacin relevante complejidad e vagamente
PROFUNDIDAD tema bajo diversos del tema bajo algunos irrelevante para el relacionado al tema
ejes de anlisis ejes de anlisis anlisis investigado sin
aportacin al
anlisis
Fue entregado en Fue entregado en tiempo Fue entregado fuera de Fue entregado
tiempo y forma mas no en forma tiempo pero en forma fuera de tiempo y
TIEMPO DE ENTREGA forma
Registra sus Registra solamente Confusamente hace no registra
resultados obtenidos resultados arrojados en referencia a algunos resultados
RESULTADOS y comentarios la investigacin resultados obtenidos ni
OBTENIDOS personales comentarios
personales
Calificacin: Fecha: Nombre y firma del docente:
Nombre del Alumno.____________________________ Grupo:____________________

LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO SINOPTICO 15 %
SI NO
15 %
1 CONTIENE TITULO EL CUADRO 1%
SINOPTICO
LOGICA
REQUERIDOS
TOTAL: %
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL 15 %

SI NO
15 %
CONCEPTUAL
LOGICA
REQUERIDOS
TOTAL: %
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION 20 %

SI NO
20 %
1 ACTITUD 4%
2 VOZ 4%
3 CONOCIMIENTO DEL TEMA 4%
4 PRESENTACION DE MATERIALES 4%
5 ORGANIZACIN DE MATERIALES 4%
TOTAL: %
NOMBRE: ESCUELAS DEL FUTURO
ASIGNATURA: HISTORIA DE MXICO I BLOQUE: II SEMESTRE: 2010-A

EVALUAR
Incluye todos los Incluye la mayora de Incluye algunos Slo incluye los
elementos los elementos elementos requeridos elementos bsicos
ESTRUCTURA DEL requeridos en la requeridos en la en la elaboracin de la requeridos en la
CONTENIDO elaboracin de una elaboracin de la investigacin elaboracin de la
investigacin investigacin investigacin
Considera una Presenta un desorden Se dificulta identificar no posee

ejemplar mnimo en la el orden y coherencia organizacin
ORGANIZACIN DEL organizacin en el organizacin de su en su trabajo alguna en el
TRABAJO trabajo presentado trabajo trabajo
presentado

INVESTIGACIN
Presenta contenido Presenta someramente Registra informacin Presenta

enriquecedor del informacin relevante sin complejidad e contenido
PROFUNDIDAD tema bajo diversos del tema bajo algunos irrelevante para el vagamente
ejes de anlisis ejes de anlisis anlisis relacionado al
tema investigado
sin aportacin al
anlisis
Fue entregado en Fue entregado en Fue entregado fuera Fue entregado

tiempo y forma tiempo mas no en de tiempo pero en fuera de tiempo y
TIEMPO DE forma forma forma
ENTREGA
resultados resultados arrojados en referencia a algunos resultados
RESULTADOS obtenidos y la investigacin resultados obtenidos ni
OBTENIDOS comentarios comentarios
personales personales
Nombre del Alumno.___________________________________________Grupo:____________________

LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL 20%
NO. CARACTERSTICAS CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

VALOR
20% SI NO
CONCEPTUAL
LOGICA
REQUERIDOS
20 %
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: RESUMEN 20%

SI NO
20 %
1 Contiene ideas claras 5%
2 Su secuencia es lgica 5%
3 La ortografa es correcta 5%
4 El contenido es correcto 5%
5 Se entreg oportunamente 5%
20 %
GUA DE OBSERVACIN PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICIN

SI NO
10 %
1 ACTITUD 2%
2 VOZ 2%
3 CONOCIMIENTO DEL TEMA 2%
4 PRESENTACION DE MATERIALES 2%
5 ORGANIZACIN DE MATERIALES 2%
TOTAL: 10 %
TAREA INTEGRADORA
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN Y LOS ESQUEMAS

SI NO
50 %
1 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN Y LOS 10 %

ESQUEMAS
2 ORGANIZACIN DE TRABAJO 10%
3 REFERENCIAS DE LA INVESTIGACION 10 %
4 PROFUNDIDAD 10 %
5 TIEMPO DE ENTREGA Y RESULTADOS 10%

OBTENIDOS
TOTAL: 50%
NOMBRE: PASO DE LOS PRIMEROS HOMBRES A AMERICA
ASIGNATURA: HISTORIA DE MXICO I BLOQUE: III SEMESTRE: 2017

EVALUAR
Incluye todos los Incluye la mayora de los Incluye algunos Slo incluye los
elementos elementos requeridos en elementos requeridos elementos bsicos
ESTRUCTURA DE LA requeridos en la la elaboracin de la en la elaboracin de la requeridos en la
INVESTIGACION Y investigacin y los investigacin y los investigacin y los elaboracin de la
LOS ESQUEMAS esquemas esquemas esquemas investigacin y los
esquemas
Considera una Presenta un desorden Se dificulta identificar el no posee

ejemplar mnimo en la orden y coherencia en organizacin alguna
ORGANIZACIN DEL organizacin en el organizacin de su su trabajo en el trabajo
TRABAJO trabajo presentado trabajo presentado

INVESTIGACIN
Presenta contenido Presenta someramente Registra informacin sin Presenta contenido

enriquecedor del informacin relevante complejidad e vagamente
PROFUNDIDAD tema bajo diversos del tema bajo algunos irrelevante para el relacionado al tema
ejes de anlisis ejes de anlisis anlisis investigado sin
aportacin al
anlisis
Fue entregado en Fue entregado en tiempo Fue entregado fuera de Fue entregado
tiempo y forma mas no en forma tiempo pero en forma fuera de tiempo y
TIEMPO DE ENTREGA forma
resultados obtenidos resultados arrojados en referencia a algunos resultados
RESULTADOS y comentarios la investigacin resultados obtenidos ni
OBTENIDOS personales comentarios
personales
Nombre del Alumno.___________________________________ Grupo:___________________
LISTA DE COTEJO
Bloque IV: Fecha:
Tema: Valor: / 15
Producto: Organizador grfico Nombre:
Aspectos SI NO
1. Plantea conceptos bsicos. (10)
2. Contiene informacin pertinente. (10)
3. Otros limpieza e ilustraciones.(5)

LISTA DE COTEJO
Bloque IV: Fecha:
Tema: Valor: / 10
Producto: Mapa conceptual Nombre:
Aspectos SI NO
1. Plantea conceptos bsicos. (2.5)
2. Contiene informacin pertinente. (2.5)
3. Organiza el contenido en forma lgica. (2.5)
4. Otros limpieza, ortografa. (2.5)

GUIA DE OBSERVACION
Bloque: Fecha:
Tema: Valor: / 25
Producto: Exposicin por equipos Nombre (s):
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Organizacin del Distribucin de actividades con todos los

Trabajo. integrantes. (2)
Manejo adecuado del tiempo. (2)
2. Contenido. Coherencia con el contenido analizado.( 5)
Estructura del contenido de forma clara.( 5)
3. Presentacin. Explicacin clara y precisa. (5)
Material utilizado, variable e ilustrativo. (6)

LISTA DE COTEJO
Bloque: Fecha:
Tema: Valor: / 50
Producto: Reporte de investigacin. Nombre (s):

Aspectos Excelente Suficiente Insuficiente
(50) (30) (15)
1. Extensin (10) 4 cuartillas 3 cuartillas 2 cuartillas
2. Incorporacin de actividades Las tres actividades Dos actividades Una actividad

previas. (10) desarrolladas
3. Presenta introduccin, desarrollo, Cumple con los Cumple con tres Cumple con dos
conclusiones y bibliografa. (10) cuatro aspectos aspectos aspectos
4. Otros, limpieza, ortografa.(10) De cero a cinco De cinco a diez Mas de diez errores
errores ortogrficos errores ortogrficos ortogrficos
5. Presentacin (10) Entrega oportuna Al da siguiente Despus del segundo

da.
LISTA DE COTEJO
Bloque V: Fecha:
Tema: Valor: / 30
Producto: Informe del Trabajo de equipos Nombre:
Aspectos SI NO
1. Plantea conceptos bsicos acerca de las

causas que propiciaron los viajes de
exploracin. (10)
2. Contiene informacin pertinente, sobre los

viajes de coln y el tratado de Tordesillas. (10)
3. Organiza el contenido en forma lgica. (5)
4. Otros limpieza, ortografa. (5)
LISTA DE COTEJO
Bloque V: Fecha:
Tema: Valor: / 20
Producto: Informe del anlisis de video Nombre:
Aspectos SI NO
1. Plantea conceptos bsicos acerca de las

primeras expediciones realizadas en el
territorio Mexicano. (5)
2. Contiene informacin pertinente, sobre

procesos de conquista espiritual y material
llevados a cabo en Mxico. (5)
3. Explica de manera clara los factores que

influyeron en los pueblos prehispnicos para
permitir la Conquista espaola. (5)
4. Otros limpieza, ortografa. (5)
LISTA DE COTEJO
Bloque: Fecha:
Tema: Valor: / 50
Producto: Reporte de investigacin. Nombre (s):
Aspectos Excelente Suficiente Insuficiente
(50) (30) (15)
1. Extensin (10) 4 cuartillas 3 cuartillas 2 cuartillas
2. Incorporacin de actividades Las tres actividades Dos actividades Una actividad

previas. (10) desarrolladas
3. Presenta introduccin, Cumple con los Cumple con tres Cumple con dos
desarrollo, conclusiones y cuatro aspectos aspectos aspectos
bibliografa. (10)
4. Formato, limpieza, ortografa.(10) Cumple con las Cumple No cumple con el

caractersticas del mediamente el formato solicitado.
formato formato. Mas de diez errores
solicitadas. De cero ortogrficos
De cinco a diez
a cinco errores
ortogrficos. errores ortogrficos
5. Ilustracones. (10) Presenta de 10 a Presenta de 5 10 Presenta de cero a 5

15ilustraciones. ilustraciones. ilustraciones.

Plan - Historia de México I Prepa

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PREPARATORIA MOCTEZUMA ILHUICAMINA

ASIGNATURA: Historia de Mxico I SEMESTRE ENERO JUNIO 2017

Atributos de competencias genricas

Atributos de competencias genricas

Evidencias de logro Instrumentos

Atributos de competencias genricas

ACTIVIDADES DE APERTURA: Participacin del alumno

ACTIVIDADES DE CIERRE: Indicadores de evaluacin:

Elaboracin de un reporte de investigacin

PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE LA OTRA CONQUISTA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Menciona como fueron las Informe del Trabajo de LC 30 %

ACTIVIDADES DE CIERRE: Indicadores de evaluacin:

PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE EL VIRREINATO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Establece semejanzas y Reporte de investigacin LC 30 %

Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacin en la exposicin, autoevaluacin de actividad integradora.

PRESENTAR LA TAREA INTEGRADORA DEL BLOQUE ESTRAGOS DEL BICENTENARIO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Describe las caractersticas Reporte de investigacin LC 30 %

ACTIVIDADES DE CIERRE: Indicadores de evaluacin:

Autoevaluacin, coevaluacin. Coevaluacin en la exposicin, autoevaluacin de actividad integradora.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL

TAREAS BLOQUE I DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 2 Mapa de Tijuana 20% LC

Evidencia 3 Cuestionario 10% LC

Evidencia 4 Lnea del tiempo 10% GO

Evidencia 5 Tarea integradora conociendo tu comunidad 50% Rubrica LC

TAREAS BLOQUE II DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 2 Cuadro sinptico 15% LC

Evidencia 3 Exposicin 20% GO

Evidencia 4 Tarea Integradora escuelas del futuro 50% Rubrica LC

Evidencia 2 Mapa conceptual 20% LC

Evidencia 3 Exposicin 10% GO

Evidencia 4 Tarea integradora Pasos de los primeros hombres a 50% Rubrica LC

TAREAS BLOQUE IV DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 2 Mapa conceptual 10% LC

Evidencia 3 Exposicin 25% GO

Evidencia 4 Tarea Integradora Mxico antiguo 25% LC

Evidencia 2 Anlisis de video 20% LC

Evidencia 3 Tarea integradora La otra conquista 25% GO

TAREAS BLOQUE VI DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 2 Cuadro sinptico 20% LC

Evidencia 3 Exposicin en equipo (tarea integradora) 25% GO

Informe de investigacin (tarea integradora) 25% LC

TAREAS BLOQUE VII DESCRIPCION PORCENTAJE INSTRUMENTO

Evidencia 2 Exposicin en equipo 20% GO

Evidencia 3 Exposicin en equipo (tarea integradora) 25% GO

Informe de investigacin (tarea integradora) 25% LC

NO. CARACTERSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

5 LA ENTREGA FUE OPORTUNA 2%

LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: MAPA DE TIJUANA SIN NOMBRE 20 %

NO. CARACTERSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

4 INCLUYE LA DESCRIPCIN DE LOS 5%

NO. CARACTERSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

4 CUESTIONANA SOBRE LOS ASPECTOS 2%

5 CUESTIONA SOBRE ACONTECIMIENTOS 2%

GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION 10 %

NO. CARACTERSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 ABARCA LOS 3 AMBITOS NACIONAL, 2%

3 LA LINEA ES LO SUFICIENTEMENTE CLARA 2%

4 DESPEJA DUDAS DE SUS COMPAEROS 2%

5 ACEPTA APORTACIONES POR PARTE DE 2%

ASIGNATURA: HISTORIA DE MXICO I BLOQUE: I SEMESTRE: 2017

ASPECTOS A PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

Considera una Presenta un desorden Se dificulta identificar el no posee

Nombre del Alumno.________ Grupo:

Nombre del Alumno._______________________Grupo:

Nombre del Alumno._________________ Grupo:_