1 Plan de Destrezas Matematica

UNIDAD EDUCATIVA "BOLVAR AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: LIC. WILMA VALLE REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CUR SEXTO PARALELO: A
SO:
N. DE UNIDAD DE 1 TTULO DE Organizados OBJETIVOS O.M.3.2 Participar en equipos de trabajo en la solucin de problemas de la vida cotidiana
PLANIFICACIN: UNIDAD DE procedemos ESPECFICOS DE empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con nmeros naturales, la tecnologa y
PLANIFICACIN: mejor! LA UNIDAD DE los conceptos de proporcionalidad.
PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: 1 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Leer y escribir nmeros naturales en cualquier contexto M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza
el clculo mental, escrito o la tecnologa en la explicacin de procesos de
planteamiento, solucin y comprobacin. (I.2., I.3.)
EJES El Buen Vivir: La interculturalidad PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 12 de septiembre del 2016
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 16 de septiembre del 2016
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Ya lo sabes Texto del Indicadores de logro Tcnica:

1. Leo y analizo la siguiente informacin: estudiante Reconoce los nmeros Prueba
El volcn Cotopaxi, ubicado en Latacunga, con una elevacin de 5 897 metros naturales en contextos
sobre el nivel del mar (ms.n.m), es uno de los atractivos tursticos de nuestro diversos. Instrumento:
pas y se encuentra activo hasta hoy. Cuaderno de Lee y escribe los nmeros Ejercicios
En los meses de Abril y Mayo del 2015 el Instituto Geofsico de la Escuela trabajo del alumno naturales.
Politcnica Nacional report un
aumento en el nmero de sismos de 628 a 3 121 cada mes, la Secretara de Hojas,
Gestin de Riesgos (SGR) analiza semillas,
permanentemente los detalles relacionados con el comportamiento del volcn palos o paletas
y el peligro que corren las personas y bienes ubicados en su rea de influencia, de helado,
como son el Parque Nacional Cotopaxi, de 333,9 km2, y las ciudades cercanas. fichas
Si lo sabes, me cuentas
2. Tomando en cuenta la informacin, contesto oralmente las preguntas.
La ubicacin de los nmeros naturales cumple un valor relativo, as en el
nmero 47 542, una misma cifra: 4, se ubica en la posicin de las decenas y en
las decenas de millar representando diferentes cantidades, donde el valor
relativo de cada una es:
Los valores relativos del nmero 47 542 = 4 DM + 7 UM + 5 C + 4 D + 2 U47 542
= 40 000 + 7 000 + 500 + 40 + 2
El nmero se lee: cuarenta y siete mil quinientos cuarenta y dos.
Construyendo el saber
3. Analizo la siguiente informacin, luego verifico si las afirmaciones son
correctas. Altura del Cotopaxi en msnm
Contenidos a tu mente
4. Analizo la informacin y leo los nmeros naturales, crecientes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Estudiante: Omar Analuisa Adaptacin Curricular tipo 3 Anexo 1
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
- Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
- Errores en la seriaciones numricas. Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Escritura incorrecta de los nmeros. Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros
para realizacin de operaciones.
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: LIC. WILMA VALLE Coordinadora: LIC ALEXANDRA CARRILLO Vicerrector: Mg. FABIAN FIALLOS
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12 de septiembre del 2016 Fecha: 12 de septiembre del 2016 Fecha: 12 de septiembre del 2016

SO:
PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
M.3.1.16. Identificar nmeros primos por su definicin. M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas;
utiliza el clculo mental, escrito o la tecnologa en la explicacin de procesos de
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
23 de septiembre del 2016
Ya lo sabes
1. Analizo la siguiente informacin: Texto para Identifica nmeros primos Tcnica:
Las frutas, adems de ser muy llamativas por la diversidad de colores y formas, estudiantes Prueba
tienen gran cantidad de nutrientes como vitaminas y minerales, por lo que se
recomienda consumirlas en 3 o 4 porciones diarias, a ms de las comidas Cuaderno de Instrumento:
habituales. trabajo Ejercicio
2. Contesto oralmente las siguientes preguntas:
Cul es tu fruta favorita?
Por qu son importantes las frutas en la dieta diaria?
Qu tipo de nmeros son el 3 y el 4?
3. Observo las diferencias entre los nmeros de las dos columnas y las
operaciones que se pueden realizar con ellos. Luego, respondo oralmente las
preguntas.
4. Analizo el diagrama para comprender la diferencia entre nmero primo
educativa


SO:
PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
M.3.1.16. Identificar nmeros compuestos por su definicin, aplicando criterios de divisibilidad. M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas;
utiliza el clculo mental, escrito o la tecnologa en la explicacin de procesos de
30 de septiembre del 2016
Ya lo sabes
1.Analizo los procesos para identificar compuestos Texto para Identifica nmeros Tcnica:
estudiantes compuestos. Prueba
2. Indico verbalmente los nmeros que son compuestos, determino sus Cuaderno de Instrumento:
divisores trabajo Ejercicio
3. Construyo una tabla con las reglas de la divisibilidad
4. Aplico mis conocimientos en problemas cotidianos
educativa


SO:
N. DE UNIDAD DE 1 TTULO DE Organizados OBJETIVOS Descomponer nmeros en sus factores mediante el uso de criterios de divisibilidad para resolver
PLANIFICACIN: UNIDAD DE procedemos ESPECFICOS DE distintos tipos de clculos en problemas de la vida cotidiana.
PLANIFICACIN: mejor! LA UNIDAD DE Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales
para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
PLANIFICACIN:
Reconocer tringulos como conceptos matemticos y en los objetos del entorno, a travs del anlisis
de sus caractersticas para una mejor comprensin del espacio que le rodea.
Medir ngulos empleando un graduador y realizar conversiones.
2. PLANIFICACIN
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con nmeros O.M.3.1 Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas
naturales.
EJES El Buen Vivir: La interculturalidad PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 3 de octubre del 2016
7 de octubre del 2016
Ya lo sabes Indicadores de logro Tcnica:

1. Analizo el plano. Texto para Ubica pares ordenados en el Prueba
estudiantes plano cartesiano.
Si lo sabes, me cuentas Identifica las coordenadas de Instrumento:
2. Respondo en forma oral. Cuaderno de un punto ubicado en el plano Ejercicios
Cmo se llama el sistema de ejes que contiene al plano? trabajo cartesiano.
Qu nombre toman los ejes de este sistema?
Qu edificio se encuentra en las coordenadas (3; 4)?
Cules son las coordenadas del redondel?
3. Observo cmo se ubican los puntos en el plano cartesiano. Luego, analizo y
respondo verbalmente.
4. Analizo las caractersticas que tiene un plano cartesiano con nmeros
naturales.
educativa

Fecha: 3 de octubre del 2016 Fecha: 3 de octubre del 2016 Fecha: 3 de octubre del 2016

SO:
N. DE UNIDAD DE 1 TTULO DE Organizados OBJETIVOS O.M.3.3 Resolver problemas cotidianos que requieran del clculo de permetros y reas de polgonos
PLANIFICACIN: UNIDAD DE procedemos ESPECFICOS DE regulares, la estimacin y medicin de longitudes, reas, volmenes y masas
PLANIFICACIN: mejor! LA UNIDAD DE de objetos, la conversin de unidades y el uso de la tecnologa para comprender el
espacio en el cual se desenvuelve.
PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud M.3.8.1. Deduce, a partir del anlisis del crculo, frmulas de permetro y rea; y las
aplica en la solucin de problemas geomtricos y la descripcin de objetos culturales o
(permetro) de la circunferencia en la resolucin de problemas Reconocer los elementos de un crculo
naturales del entorno. (I.2., I.3.)
en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de la circunferencia en la resolucin de
problemas
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de octubre del 2016
Ya lo sabes
Distingue los elementos de Tcnica:
1. Analizo la siguiente informacin: Los troncos de los rboles contienen un Texto del estudiante un crculo. Prueba
conjunto de anillos de crecimiento (cada anillo un ao). Los anillos gruesos Reconoce los elementos de
Cuaderno del una circunferencia. Instrumento:
corresponden a aos de buen clima y los delgados, a sequas; es decir,
Trabajo Ejercicio
presentan un archivo de cambios climticos que afectaron el entorno en el
que creci el rbol. Problemas cotidianos
2. Contesto oralmente las preguntas.

Por qu debemos cuidar los rboles, en especial los ms antiguos?
Qu tipo de lneas son los anillos de crecimiento que se forman en los
rboles?
3. Observo los grficos y contesto en forma verbal.
Cul es la diferencia entre crculo y circunferencia?
Cul es el punto por el que pasan todos los radios?
4. Interiorizo las definiciones de los elementos de un crculo.
educativa


SO:
N. DE UNIDAD DE 1 TTULO DE Organizados OBJETIVOS O.M.3.3 Resolver problemas cotidianos que requieran del clculo de permetros y reas de polgonos
PLANIFICACIN: UNIDAD DE procedemos ESPECFICOS DE regulares, la estimacin y medicin de longitudes, reas, volmenes y masas
PLANIFICACIN: mejor! LA UNIDAD DE de objetos, la conversin de unidades y el uso de la tecnologa para comprender el
espacio en el cual se desenvuelve.
PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud M.3.8.1. Deduce, a partir del anlisis del crculo, frmulas de permetro y rea; y las
aplica en la solucin de problemas geomtricos y la descripcin de objetos culturales o
(permetro) de la circunferencia en la resolucin de problemas Reconocer los elementos de un crculo
naturales del entorno. (I.2., I.3.)
en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de la circunferencia en la resolucin de
problemas
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 21 de octubre del 2016
Ya lo sabes
Distingue los elementos de Tcnica:
2. Analizo la siguiente informacin: Los troncos de los rboles contienen un Texto del un crculo. Prueba
conjunto de anillos de crecimiento (cada anillo un ao). Los anillos gruesos estudiante Reconoce los elementos de
corresponden a aos de buen clima y los delgados, a sequas; es decir, una circunferencia. Instrumento:
presentan un archivo de cambios climticos que afectaron el entorno en el Cuaderno del Ejercicio
que creci el rbol. Trabajo
Si lo sabes, me cuentas Gua del Docente
2. Contesto oralmente las preguntas. Problemas

Por qu debemos cuidar los rboles, en especial los ms antiguos? cotidianos
Qu tipo de lneas son los anillos de crecimiento que se forman en los
rboles?
3. Observo los grficos y contesto en forma verbal.
Cul es la diferencia entre crculo y circunferencia?
Cul es el punto por el que pasan todos los radios?
4. Interiorizo las definiciones de los elementos de un crculo.
educativa


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UNIDAD EDUCATIVA "BOLVAR AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Ya lo sabes Texto del Indicadores de logro Tcnica:

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Ya lo sabes Indicadores de logro Tcnica:

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

2. Contesto oralmente las preguntas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Si lo sabes, me cuentas Gua del Docente

2. Contesto oralmente las preguntas. Problemas

ELABORADO REVISADO APROBADO

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