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Los diferentes tipos Proponer medidas Para indagar las ideas previas de los estudiantes sobre Describen peligros
de materiales y sus terremotos y tsunamis, el docente lee un testimonio sobre la eventuales de
de
propiedades como vivencia de una persona en estas catstrofes y luego pregunta sismos, tsunamis y
prevencin y
rigidez, flexibilidad, por experiencias personales y del conocimiento que los erupciones
dureza, etc.
seguridad alumnos tienen al respecto. volcnicas en la
Los estados de la ante riesgos Los estudiantes predicen eventuales peligros que podran calle, el hogar y la
materia (solido, naturales en la presentarse al producirse sismos, tsunamis y erupciones escuela.
lquido y gaseoso) escuela, la calle y volcnicas en una determinada localidad. Registran la Evalan medidas
y su relacin con la el hogar, informacin en una lista y la comparan con la de sus de seguridad que
temperatura. para desarrollar compaeros. existen en la
El planeta Tierra. una cultura escuela y en el
Las fuerza, los Preventiva. Guiados por el docente, investigan y leen desde diversas hogar frente a 6 hrs.
efectos de su fuentes (internet, libros, revistas, etc.) sobre sistemas y riesgos naturales.
aplicacin y los programas nacionales e internacionales de alerta, por ejemplo Comunican en
tipos de fuerzas, Chile preparado de ONEMI. Realizan un informe resumen forma oral
como la fuerza de sobre los distintos sistemas y programas por grupo y lo informacin sobre
roce. presentan en forma escrita. mecanismos de
seguridad y
sistemas de alerta
nacional e
internacional frente
a catstrofes
Elaboran una campaa de prevencin ante riesgos naturales naturales.
en la escuela, el hogar y la calle. En grupo confeccionan Hacen una lista de
carteles, trpticos, folletos y volantes con informacin escrita y medidas de
visual o por medio de TIC, y la exponen al colegio y la seguridad,
comunidad cercana. individuales y
Los estudiantes explican a alumnos de cursos menores sobre grupales, ante
la importancia de prevenir estos tipos de riesgos causados por riesgos naturales en
fenmenos naturales, utilizando imgenes y esquemas la escuela, la calle y
adecuados a la edad de los nios a los que se les comunicar el hogar.
dicha informacin.
Los estudiantes en grupos de trabajo, elaboran ilustraciones
tipo comics que resuman las principales situaciones de riesgo
(sismos, tsunami y erupciones volcnicas) y las medidas de
prevencin aplicadas. Por ejemplo, en la sala de clases ocurre
un sismo y los estudiantes realizan el tringulo de la vida.
Realizan encuestas a adultos mayores sobre terremotos en
los que estuvieron presentes. Consultan respecto a sus
consecuencias, y a las medidas de seguridad tomadas.
Sintetizan la informacin y la presentan al curso.
Indagan sobre medidas de seguridad que existen en la
escuela ante riesgos naturales. Para eso realizan entrevistas,
buscan informacin en reglamentos, etc. Realizan junto al
docente simulacros para los distintos fenmenos naturales
que pueden presentarse en la regin, como las acciones
inmediatas que hay que realizar durante un sismo (por
ejemplo, colocarse debajo del pupitre, alejarse de ventanales,
el tringulo de la vida).
Redactan una noticia donde describan una situacin en que
haya ocurrido un terremoto, tsunami o erupcin volcnica, y
en que las medidas de seguridad evitaron un desastre mayor.
Leen sus noticias al curso y debaten las medidas de
seguridad empleadas. (Lenguaje y Comunicacin)
Exploran acerca de los smbolos de seguridad y luego
construyen sealtica apropiada para la sala de clases y el
colegio. Por ejemplo tsunami, zona de seguridad, salida de
emergencia, entre