Recomendaciones por etapa de

Estudiantes de Educacin Diferencial con mencin

en Trastornos Especficos del Lenguaje e Inclusin
crecimiento: 4 y 5 aos de edad.

En esta etapa se espera que nios y TALLER:

nias: Estimulacin del
- Utilicen peticiones directas (uff Lenguaje.

Javiera Medina Gajardo.

que hambre tengo, para solicitar
Dirigido a Padres y Apoderados de

Daniela Ruiz Tocol.

alimentos)
Educacin Preescolar.

Educativa.
- Utilicen trminos decticos de
forma correcta: este, ese,
aqu, ah.

- Expresen abiertamente sus

emociones y pensamientos (me
siento, quiero, yo
creo, etc.)
UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS,
- Clasifiquen aspectos segn
forma, color o uso.
Taller para Padres y

- Realicen 3 rdenes en secuencia.

Apoderados.

VIA DEL MAR.

- Pregunten sobre qu significan

las palabras.
 Sabas que?
Los nios de cuatro aos se expresan con frases
completas, lo que aprovechan para inventar
historias, aprender canciones, jugar con las
palabras y hacer muchas preguntas,
particularmente las que implican Por qu y realizas y sobre el entorno en el que se
por qu? Por estas razones, es una etapa en la cual
los nios y nias quieren explorar, conocer y
comprender todo aquello que llama su atencin.
Estimulacin
ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIN
La estimulacin es fundamental principalmente
en stas edades, pues sirve no slo para - Hablar lento y de forma clara.
comunicarse, sino que a su vez, es un elemento
facilitador en el desarrollo del pensamiento, la - Hablar a su hijo/a tan a menudo sea
posible.
personalidad y el nivel cultural que posea el/la
nio/a. - Hablar correctamente, sin imitar su forma
de hablar.
La comunidad y la familia es una fuente
importante de aprendizaje ya que nios y - Darle tiempo al nio/a para que pueda
nias aprenden y desarrollan el lenguaje responder a sus preguntas.
interactuando e imitando a las personas que
lo rodean. - No se ra de los errores que comete su
hijo/a.
(MINEDUC)
- Cuando su hijo/a inicie una conversacin,
Las habilidades de lenguaje en nio/as son intente que sta fluya y se pueda explayar
crticas para el xito escolar. No solo la lectura lo ms que pueda.
construye vocabulario temprano, ellos/as
necesitan comprender directrices de parte de sus - Intente que su hijo/a sienta que lo
profesores y ser capaces de comunicar sus comprende, haga este esfuerzo y el
nio/a como consecuencia no se sentir
sentimientos y pensamientos a otros. Al igual
frustrado.
que el desarrollo cognitivo y socio emocional, el
desarrollo del lenguaje depende de la
estimulacin del ambiente del hogar y de sus
relaciones.
Actividades de
estimulacin.
Realizar un bao de palabras: Convrsale
frecuentemente a tu nio(a) sobre las cosas que
encuentran (por ejemplo; mira, estoy
hacindote la papa, mira qu rica va a quedar,
etc.). Nombra frecuentemente las cosas cercanas
a su nio(a), mustreselas, etc.
Comenta tambin sobre lo que tu nio(a)
est haciendo (por ejemplo, mira ests
tomando la papa, uy, mira cmo ests
moviendo tus brazos; etc.).
Si tu nio(a) dice algo parecido a lo que usted
reconozca como una palabra, o si dice una
palabra de forma errnea, no lo(a) corrijas;
reptela de la forma correcta varias veces usando
varias oraciones para eso.
Agrega informacin nueva a lo que tu
nio(a) dice (por ejemplo; tato, S, el zapato
rojo).
Realiza con tu hijo una lectura dialogada de los
Realiza
cuentos,con tu hijojunto
sintate una lectura dialogada
a tu nio/a de los
y mustrale
cuentos
libros de cuentos para su edad con figuras claras,
coloridas y de fcil identificacin y nmbrale los
objetos familiares para l/ella. Luego pregntale
sobre los objetos y personajes (por ej.: Qu es
eso?, Quin es l/ella?, etc.)