Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del poder popular para la Educacin Universitaria

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Extensin acadmica de post grado

Maturn Estado Monagas

PROBLEMA DE COMPRENSION LECTORA EN

LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 7mo GRADO DE

LA SECCION A DE LA UNIDAD EDUCATIVA

ILDEFONSO DONNER UBICADA EN URACOA

ESTADO MONAGAS

Profesora: Oraima Franco Maestrante

Estefana Maurera

CI: 19447588

Maturn, Agosto del 2017

CAPTULO I

INTRODUCCION

Actualmente se concibe la educacin para el desarrollo humano como

un proceso simultaneo de formacin que valora el desempeo de nios y nias
en la aplicacin de conocimientos especficos en su desarrollo integral. Desde
muy corta edad los nios y nias manifiestan en sus juegos iniciativas por
aprender los cdigos escritos y en sociedades alfabetizadas, aprenden a
escribir de manera natural y se apropian de la lengua escrita mediante
experiencias de lenguajes que se presentan en las situaciones sociales
cotidianas y de juego que tienen sentido para los y las nias; la escuela
constituye en gran medida a este proceso y para ellos los docentes ponen en
prctica diferentes metodologas que brindan a los nios (as) en proceso
semntico lo que permite mejorar el proceso enseanza-aprendizaje y una
mejor comprensin lectora

En la realizacin de la actividad docente se presenta con regularidad

dficit de comprensin lectora lo que conlleva an bajo rendimiento escolar; la
comprensin lectora es el proceso de interpretacin y reflexin a partir de
textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el
conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en la
sociedad.(Manuel delgado 2001)

Actualmente la comprensin de textos ya no es considerada como la capacidad

desarrollada exclusivamente durante los primeros aos escolares para leer y
escribir, sino como un conjunto progresivo de conocimientos, destrezas y
estrategias que los individuos desarrollan a lo largo de la vida en distintos
contextos y en interaccin con sus iguales.

Recientemente los trabajos diagnsticos nos permite realizar el anlisis

situacional acerca de las causas que influyen en el bajo nivel de comprensin
lectora de los estudiantes, as mismo permite identificar los factores del
desinters de la lectura, y las causas asociadas a la comprensin lectora y
lgicamente en el rendimiento escolar, adems permite que los padres, madres
o responsables mejoren en el apoyo a sus hijos, en las tareas educativas,
como la estimulacin, los hbitos de lectura para as desarrollar un mayor
potencial lector en cada nio y nia
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El bajo rendimiento escolar es un tema que en la actualidad preocupa a la

sociedad en general pero es este caso en especfico al equipo de profesores
que hacen vida en la Unidad Educativa Ildefonso Donner del Municipio Uracoa
Estado Monagas, en especial a los docentes de literatura; en consecuencia se
han realizado varios estudios acerca de las posibles causas que originan este
problema llegando a la conclusin que es debido a la poca comprensin lectora
que poseen los estudiantes, lo que conlleva al bajo rendimiento acadmico.

Los estudiantes de 7mo ao de educacin Bsica Seccin A de dicha

Unidad Educativa; presentan dificultad en la comprensin de textos. Esto se
manifiesta al observar que su expresin oral y escrita es pobre de contenido,
no logran utilizar sus palabras para referirse a las ideas tratadas en el tema,
cuando los docentes realizan una lectura y luego hacen preguntas sobre ellas,
muy pocos responden, son muy apticos a la lectura disminuyendo su
eficiencia en el aprendizaje afectando esto el desempeo de las diferentes
reas del conocimiento. Lo que impide desarrollarse normalmente desde un
punto de vista social y emocional
Objetivo general

Desarrollar una conciencia crtica y perfeccionar las competencias

comunicativas sobre diversos usos del lenguaje para reconocer su papel como
herramienta de traduccin/construccin del mundo y de los conocimientos en la
formacin del ser social

Objetivos especficos
Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin lectora de los
diferentes tipos de textos de los alumnos de 7mo ao seccin A de la
Unidad Educativa Ildefonso Donner del Municipio Uracoa Estado
Monagas
Implementar estrategias para elaboracin de comentarios de textos
(explicativos y crticos)
Identificar si los alumnos acuden a una biblioteca para promover entre s
la lectura.
Favorecer el proceso de la comprensin lectora utilizando las nuevas
tecnologas de la informacin (TICS)
 Justificacin

La lectura es causa de numerosos estudios y preocupacin en el sector

pedaggico, en los diferentes niveles y modalidades de los subsistemas
educativos y en muchos mbitos de la sociedad, en las investigaciones que
sobre el rendimiento estudiantil se han realizado y que han demostrado que el
xito o el fracaso de los estudiantes estn ntimamente ligados a sus
habilidades para leer; se puede decir que la lectura puede ser el pilar
fundamental en el proceso educativo; De all, que la compresin lectora est
presente en todos los escenarios de todos los niveles educativos, y se le
considera una actividad crucial para el aprendizaje escolar, ya que una gran
cantidad de informacin que los alumnos adquieren, discuten y utilizan en las
aulas surgen a partir delos textos escrito.

Cabe destacar, que la relevancia de esta investigacin se encuentra aunada a

la preocupacin de muchos de nosotros como estudiantes que somos a la
importancia que posee la lectura en la educacin.

Por otra parte es interesante sealar que desde los comienzos de la

escolaridad se les debe ensear el para qu se estudia y los incontables
beneficios que se le reportara una buena capacitacin intelectual en lo que
respecta la comprensin lectora, ya que esta es de gran importancia para un
aprendizaje significativo en cualquier rea del aprendizaje y buen desarrollo
social.
 Referente tericos

La investigacin se enmarco bajo la modalidad de trabajo descriptivo con

propuestas, fue estudio de campo con diseo no experimental. Se desarroll a

travs de la realizacin de un diagnstico de la situacin problemtica, Se tom

una muestra de 10 docentes de educacin bsica en servicio de la primera

etapa; Para efectos del presente estudio, a continuacin se presentan varias

investigaciones que guardan relacin directa con el objeto de la misma y que

reportan hallazgos interesantes sobre la comprensin lectora.

Primeramente nuestra constitucin como base fundamental legal que expresa

claramente en sus artculos 102 y 104.

La educacin es un derecho y un deber social fundamental, es democrtica,

gratuita y obligatoria

104 la educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de

comprobada idoneidad acadmica.

Morillo 2007 titulada evaluacin de estrategias creativas para la enseanza de

la lectura y escritura en la educacin bsica cuya finalidad fue proponer un

conjunto de estrategias creativas para la enseanza de la lectura y escritura

dirigida a los docentes de la de la educacin bsica de la Unidad Educativa

Nacional Ildefonso Donner Municipio Uracoa Estado Monagas.

(Romeu, 1987) el inters por la enseanzas, centrada en el desarrollo de

habilidades para comprender y construir textos toma gran auge en la primera

mitad del siglo XX par lo que se consideraba indispensable que para aprender
a hablar o escribir, lo logra precisamente hablando o escribiendo. Ello

presupuso, que se centrara la tensin en el desarrollo de la motivacin por

ambos procesos.

Para HENAO (1998), La lectura es un medio por excelencia que permite

acceder al aprendizaje, pues los contenidos que integran las diversas reas del

conocimiento provienen, en gran medida de todo tipo de material escrito que

requiere ser ledo, discernido y asimilado.

ZAPATA (1999), define la lectura como un acto de bsqueda de sentidos

visuales un encuentro consigo mismo a partir de lo sugerido por el texto, un

enriquecimiento perceptivo que abre entendimiento para la comprensin del

mundo