PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

Grado: 4. de secundaria
rea: Formacin ciudadana y cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Aprendemos a elegir a nuestros representantes escolares

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Las elecciones constituyen la forma que, como sociedad, hemos decidido para elegir a nuestros
representantes. Sin embargo, los procesos electorales pueden verse afectados por situaciones negativas,
como ataques o insultos entre candidatos, irregularidades en la postulacin, etc. Por ello, es importante que
aprendamos cmo participar en nuestra escuela para que no se repitan los errores de los procesos
electorales adultos. Es necesario que aprendamos cul debe ser una autntica participacin democrtica en
todo proceso electoral y qu valores debemos practicar y valorar a la hora de elegir. De igual manera es
importante saber que el ejercicio democrtico no se acaba con la eleccin de nuestros representantes.

Es necesario saber dar seguimiento a las autoridades elegidas para que cumplan con todo aquello para lo
cual fueron elegidas, adems de conocer cules son las funciones que este candidato elegido va a
desempear para no exigirle lo que no forma parte de sus funciones. Algunas preguntas que podemos
plantearnos para adentrarnos en este aprendizaje son las siguientes: cul es nuestro rol en las elecciones
estudiantiles de nuestra escuela? De qu manera puede el Municipio Escolar contribuir a la solucin de
asuntos pblicos? De qu manera la comunidad educativa puede participar en la solucin de asuntos
pblicos en los que interviene el Municipio Escolar?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
CAPACIDADES
Interacta con cada persona
reconociendo que todas son sujeto
de derecho y tienen deberes.
INDICADORES
Reconoce a los dems como sujetos
de derecho.
Promueve en el aula y la escuela la
integracin de todos los compaeros
en los dilogos, trabajos en equipo,
actividades deportivas y ldicas.

Elabora hiptesis a preguntas

Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn.
concretas, a partir de asuntos
pblicos nacionales e internacionales.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del anlisis crtico.
Elabora preguntas complejas que
permitan problematizar de manera
profunda y amplia el asunto pblico
en sus diversos aspectos.
Explica la relacin entre democracia
Aplica principios, conceptos e como sistema poltico y democracia
informacin vinculada a la como forma de vida.
institucionalidad y a la ciudadana.
 Explica la relacin entre derechos
humanos, democracia y ciudadana.
Elabora argumentos razonados a
Asume una posicin sobre un partir de explicar las causas
asunto pblico que le permita estructurales de los asuntos pblicos
construir consensos. nacionales.

Emite opinin crtica sobre las

decisiones, acciones u omisiones que
se toman en el mbito nacional y que
pueden afectar a las personas.
Utiliza mecanismos de participacin
democrtica en la escuela y las
Propone y gestiona iniciativas para organizaciones estudiantiles a las que
lograr el bienestar de todos y la pertenece.
promocin de los derechos
humanos. Promueve acciones de defensa a las
autoridades legtimamente elegidas, a
nivel de escuela, localidad, regin y
pas.

CAMPOS TEMTICOS
La tica en la vida poltica
Partidos polticos y democracia
Municipio escolar

PRODUCTO
Campaa de sensibilizacin sobre nuestra participacin en las elecciones de nuestros representantes.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 4 semanas (12 horas)

Sesin 1. La tica en la vida poltica del Per
(3 horas)
Indicadores:
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir
de asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Elabora preguntas complejas que permitan
problematizar de manera profunda y amplia el
asunto pblico en sus diversos aspectos.
Campo temtico:
tica en la vida poltica.
Sesin 2. Los partidos polticos
(3 horas)
Indicadores:
Reconoce a los dems como sujetos de derecho.
Promueve en el aula y la escuela la integracin
de todos los compaeros en los dilogos,
trabajos en equipo, actividades deportivas y
ldicas.
Campo temtico:
Partidos polticos en el Per. Funciones y
objetivos.

Actividades importantes: Actividades importantes:

Definen el objetivo de la intervencin dramtica Describen en escenas la historia que van a
que crearn y elaboran su argumento. dramatizar a partir del argumento, identifican los

Sesin 3. La toma de decisiones en la poltica
(3 horas)
Indicadores:
Emite opinin crtica sobre las decisiones,
acciones u omisiones que se toman en el mbito
nacional y que pueden afectar a las personas.
Elabora argumentos razonados a partir de
explicar las causas estructurales de los asuntos
pblicos nacionales.
Campo temtico:
Partidos polticos en el Per. Funciones y
objetivos.
Actividades importantes:
Forman grupos para dividirse las diversas
actividades inherentes a la dramatizacin:
director, equipo de produccin, actores, equipo
de difusin; y ensayan los actos de la
dramatizacin, as como realizan la produccin
de lo que se necesitar para su montaje.
personajes principales y secundarios de la
historia, y analizan su importancia en esta.
Sesin 4. Conociendo el Municipio Escolar
(3 horas)
Indicadores:
Promueve acciones de defensa a las autoridades
legtimamente elegidas, a nivel de escuela,
localidad, regin y pas.
Utiliza mecanismos de participacin democrtica
en la escuela y las organizaciones estudiantiles a
las que pertenece.
Explica la relacin entre derechos humanos,
democracia y ciudadana.
Campo temtico:
Municipio escolar.
Actividades importantes:
Ensayo general de la dramatizacin preparada
en las clases anteriores y reflexin de los
estudiantes sobre lo que han producido.

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Convive respetndose Interacta con cada persona Reconoce a los dems
a s mismo y a los reconociendo que todas son como sujetos de derecho.
Campaa de dems. sujetos de derecho y tienen
sensibilizacin deberes.
sobre nuestra Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos Elabora hiptesis a
participacin en pblicos para promover a partir del anlisis crtico. preguntas concretas, a
elecciones de el bien comn. partir de asuntos pblicos
nuestros nacionales e
representantes. internacionales.
Aplica principios, conceptos e Explica la relacin entre
informacin vinculada a la derechos humanos,
institucionalidad y a la democracia y ciudadana.
ciudadana.
Asume una posicin sobre un Emite opinin crtica sobre
asunto pblico que le permita las decisiones, acciones u
construir consensos. omisiones que se toman
en el mbito nacional y que
pueden afectar a las
personas.
 Propone y gestiona iniciativas
para lograr el bienestar de
todos y la promocin de los
derechos humanos.
Utiliza mecanismos de
participacin democrtica
en la escuela y las
organizaciones
estudiantiles a las que
pertenece.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante
Gua para hacer intervenciones: www.silahaces.pe
Ministerio de Educacin del Per. (2012). Texto escolar 4.o grado de educacin secundaria. Formacin
ciudadana y cvica. Lima: Santillana.

Para el docente
Contralora General de la Repblica. (2012). La tica en la gestin pblica. Consulta: 20 de junio de 2015.
Recuperado de http://www.contraloria.gob.pe/wps/wcm/connect/bf279580-300b-472c-b314-
9d3bd310bec0/Programa%2BAuditores%2BJuveniles.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=bf279580-300b-
472c-b314-9d3bd310bec0
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octubre de 2015. Recuperado de http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
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liderazgo. Lima: Kios. Consulta: 20 de febrero de 2016. Recuperado de
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