SESIN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE GRADO SECCIN HORAS

Fortunato L Herrera Katerin Gamboa V. 5 A 3hrs

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Muchas veces recomendamos un libro a un amigo. Le explicamos nuestro punto de vista, analizamos los
argumentos o los personajes, comparamos el libro con otros. Si realmente le llega interesar a un alumno podra
hacer todo eso. Podramos despertar la sensibilidad humana; el tema a tratar es combinar el amor con la realidad
un claro ejemplo es MARA. Una obra interesante que expresa el romanticismo e idealismo; el autor Jorge Isaacs
trata de mostrarnos la sensibilidad y nos habla del amor puro e idlico.

PROPOSITO DE LA SESIN: Analizar la obra MARA de Jorge Isaacs.

1. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESION

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
COMPRENDE Dedica una Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
TEXTOS lectura activa. diversos tipos de textos.
ESCRITOS Recupera y Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto
organiza con estructura compleja.
informacin de Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
diversos textos diversos indicios que le ofrece el texto.
Infiere el Deduce el significado de palabras expresiones y frases con
significado de sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a parir de
textos escritos. la informacin explicita.
Reflexiona sobre Deduce atributos, caractersticas, cualidades de
la forma, personajes, objetos y lugares en diversos tipos de textos,
contenido y con estructura compleja.
contexto del Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la
texto escrito. tesis, los argumentos y las conclusiones en textos con
estructura compleja con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
profundidad temtica.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja comparndolo con el texto sociocultural.
Explica la intencin del autor, en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
2. MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

PEDAGOGICOS
Problematizacin La docente inicia preguntando a los 20Min
estudiantes las siguientes interrogantes: Qu
Ubicacin y organizacin tipos de lectura les gusta? mencinalos y
INICIO comenta cual debera ser adecuado para su
Motivacin edad. Qu tipo de obras es ms interesante?
por qu? La profesora pega en la pizarra una
imagen y pregunta: de qu creen que se
trata la obra? ser interesante? Va anotando
las opiniones de los alumnos.
Saberes previos Escribe al lado de la ilustracin el ttulo de la
obra que acompaa a la lectura pidindoles
que observen y traten de interpretarla dando
sus suposiciones siempre recordando la
pregunta que deben de responder de qu
tratara el texto?
Gestin y acompaamiento El docente indicara que realicen la lectura del 80Min
DESARROLLO del desarrollo de resumen con mucha atencin.
competencias La profesora indicara que para el segundo
momento de la lectura lo realicen con la
atencin adecuada para la tcnica del
 subrayado para identificar las ideas
principales e ideas secundarias, utilizando
diferentes colores.
Desarrollan las actividades analizando el
resumen de la obra.
Meta cognicin Reflexionar sobre el mensaje de la lectura, 20Min
comparan con la realidad actual.
CIERRE Se preguntan, para qu sirve lo ledo? Cmo
en la realidad demuestran el amor? existir
el amor hoy en da?
Evaluacin la evaluacin es permanente desde el inicio de
la sesin.
Utilizaran la autoevaluacin y la
heteroevaluacion.

3. EVALUACION
CRITERIO INDICADORES TECNICA/INSTRUMENTO
COMPRENDE Reconoce la estructura externa y las Observacin directa.
TEXTOS ESCRITOS caractersticas de diversos tipos de textos. Intervenciones orales.
Establece diversas relaciones entre las ideas Actividades de comprensin.
de un texto con estructura compleja. Texto de actividades de
Deduce el significado de palabras expresiones extensin.
y frases con sentido figurado, carga irnica y Rubrica.
 doble sentido, a parir de la informacin
explicita.
Deduce atributos, caractersticas, cualidades
de personajes, objetos y lugares en diversos
tipos de textos, con estructura compleja.
Deduce el tema central, subtemas, la idea
principal, la tesis, los argumentos y las
conclusiones en textos con estructura
compleja con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad
de los argumentos y conclusiones de textos
con estructura compleja comparndolo con el
texto sociocultural.
Explica la intencin del autor, en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento
y del contexto sociocultural.
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
NIVEL DE NIVEL LITERAL
LOGRO
(Obtencin de informacin)
NIVEL-3 - Identifica y ordena
informacin.
NIVEL-2 - Identifica aspectos
especficos del texto, de
acuerdo con diversos
RUBRICA
NIVEL INFERENCIAL
(Interpretacin de texto) (Reflexin y valoracin)
- Formula conclusiones
sobre el texto.
- Determina las
principales partes de la
organizacin textual y
su funcin para el
sentido global del texto.
- Organiza informacin
en esquemas.
- Compara informacin
implcita.
- Interpreta el significado
NIVEL CRITICO
- Evala crticamente el
texto con argumentos
claros y un
conocimiento
detallado del texto.
- Relaciona informacin
del texto con
conocimientos del
 criterios pre de expresiones y texto con
terminados. fragmentos textuales. conocimientos de
- Infiere informacin otras fuentes.
implcita.
NIVEL-1 - Recupera aspectos - Infiere el propsito del - Opina sobre aspectos
especficos del texto, de autor. puntuales del texto,
acuerdo con un criterio - Establece relaciones estableciendo
predeterminado entre el lenguaje relaciones sencillas
(hechos, fechas, textual. con informacin
lugares, significados y cotidiana o
otros). experiencias
personales.
Enmarcada por la esplndida geografa del Valle del Cauca, en pocas pasadas floreci la hacienda El Paraso. All,
rodeados por la bondad de sus padres y tos, crecieron dos jovencitos de nombres Efran y Mara, primos hermanos,
quienes desde su ms tierna infancia se hicieron inseparables compaeros de juego y alegra. Muy pronto, sin embargo, el
camino de los dos primos se separ.

Efran, alcanzada la edad necesaria para emprender una slida educacin, fue enviado por sus padres a la ciudad de
Bogot, en donde, tras seis aos de esfuerzo, consigui coronar sus estudios de bachillerato.

Mara, entre tanto, lejana ya las delicias de la infancia, se haba convertido en una bellsima muchacha, cuyas dotes y
hermosura encandelillaron al recin llegado bachiller.

Ciertamente la sorpresa del muchacho fue compartida. Tambin Mara se sinti vivamente Impresionada ante las maneras
y el porte de su primo, y aquella mutua admiracin dio trnsito a un vehemente amor que se apoder de sus corazones,
sin que ellos mismos pudieran comprenderlo o sentirlo.

El cario de los jvenes progres dulcificado por las bondades de su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron
ocultarlo, los ojos de sus mayores recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los
dos enamorados. Los padres de Efran, quienes abrigaban un vivsimo amor por su sobrina, no podran olvidar una penosa
circunstancia .que sealaba indefectiblemente su destino. Tal como su madre, muerta bastante tiempo atrs. Mara daba
muestras de padecer una dolorosa enfermedad. Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o
temprano, empezaba a notarse en el semblante juvenil de la muchacha. Ningn alivio era suficiente, y aunque el nimo de
los buenos seores se inclinara favorablemente al amor de los muchachos, la posibilidad, casi indudable, de la muerte
temprana de Mara, los obligaba a oponerse.

A pesar de ello, sus acciones no revistieron crueldad o torpeza. Todo lo contrario, el padre llam a Efran a su lado y sin
mostrar seal alguna de su ntima determinacin, lo inst a viajar a la lejana Europa a fin de adelantar estudios superiores
de medicina. Aquella solicitud conturb el nimo de la enamorada, quien vea con profundo pesar la forzosa distancia que
entre los dos pudiera interponerse. Sin embargo, la voluntad paterna fue determinante y tras una serie de obstculos y
aplazamientos que llenaron de felicidad el corazn de los amantes, Efran enderez sus pasos rumbo a Londres. El dolor de
los primeros tiempos de separacin fue mitigado por las incontables cartas que los muchachos se enviaban.

Muy pronto, Efran resinti las dilaciones y tardanzas de su amada. Y cuando esta situacin ms lo mortificaba y ofenda,
supo por boca de un amigo recin llegado a Inglaterra, que la joven Mara haba sido postrada por una dolorosa
enfermedad que la amenazaba cruelmente y que requera su presencia. Inauditos fueron entonces los dolores de Efran
tratando de encontrar vas inmediatas para su desplazamiento desde Europa.

Las enormes distancias y la lentitud de los transportes se erigan como otras tantas lanzas que mortificaban su corazn.
Das y das se sucedan, sin que la aorada patria asomara en el horizonte. Llegaron despus tas penalidades de la travesa
de ros y montaas, los accidentes, las lluvias, la crueldad de la naturaleza que inconmovible asista a los agnicos
esfuerzos del enamorado. Cuando ya Efran consigui descabalgar en tierras de El Paraso y salud emocionado a sus
padres, por el semblante de aquellos adivin la verdad: sus esfuerzos fueron vanos.

La amada no pudo aguardar su llegada y con su nombre entre los labios falleci.
La desesperacin de Efran lo condujo hasta el pie de la tumba de Mara, en donde los recuerdos de las alegras pasadas
que la llevaron hasta la postracin. Finalmente, incapaz de soportar la vida en medio del maravilloso valle que fuera
escenario de su amor y que lo inundaba cada instante con su alud de recuerdos y emociones, Efran decidi abandonar
para siempre la tierra de sus mayores y se adentr en lo desconocido.

PERSONAJES PRINCIPALES
EFRAN: Joven protagonista de la novela, enamorado de Mara, que luego de comprometerse en
matrimonio con ella a su regreso de Europa, ve frustradas sus ilusiones al encontrar que ha
fallecido en su ausencia.

MARA: Novia de Efran, hija de Salomn, judo de Jamaica que antes de morir la deja bajo
cuidado de! padre del protagonista. Al padecer la misma enfermedad que termin con la vida de
su madre, ve que sta se recrudece por la ausencia de Efran. Pide a este que vuelva a su lado,
pero sus fuerzas se debilitan y su vida se agota antes de tener e! remedio de su presencia.

EL PADRE: Bondadoso hacendado del Valle del Cauca, en cuya casa permanece Mara bajo su
cuidado. Es quien dispone e! viaje de su hijo Efran a Europa a continuar los estudios de medicina,
pero lamentablemente esta es la razn por la cual se intensifica la enfermedad que lleva a Mara
a una muerte temprana.

LA MADRE: Buena mujer, tpica esposa tradicional de carcter .sumiso, cuya presencia en la
novela es smbolo de prudencia y buen consejo en los momentos adversos.
EMMA: Hermana de Efran y confidente de los enamorados. Siempre dispuesta a crearles momentos propicios y a servirles de
consuelo en las dificultades.

TEMAS:

TEMA PRINCIPAL:

TEMAS SECUNDARIOS:

Qu triste historia, pero

muy interesante a ver la
primera pregunta
es.
PREGUNTAS:

1. Te gusto la novela?
.............................................................................................................................................................................
..................................................
2. Qu te pareci la actitud de Efran respecto a su decisin de viajar a Europa?


3. Qu haras t en su lugar? por qu?



4. Vivian en la ciudad o el campo? por qu lo crees as?

..
5. Crees que realmente el padre de Efran permitira que se casen? por qu? Fundamenta tu respuesta.


6. Realmente se enamoraron o solo fue una ilusin de ambos protagonistas?

.
7. Crees que el autor estaba enamorado cuando escribi la obra Mara?


8. Qu mensaje te deja el resumen de la obra?

.
9. Cmo te gustara que sea el final?


10.Crees que hoy en la realidad actual entre jvenes entiendan que es el amor?


 11.Describe a Mara

MARA

12.Realiza un mapa conceptual para la siguiente clase.

CONCLUSION: Esta novela no tiene dificultad interpretativa. Nos muestra que el amor es fundamental en la
vida de todo ser humano, sin amor no hay esperanza, ni sueos, y sin
esperanzas qu podemos esperar de la vida? Siempre debe haber
algo que nos aliente a seguir adelante. En ocasiones el amor se puede
ver afectado por diversos factores, como mentiras, intrigas, envidia, y
hasta por la muerte, como en Mara pero si el amor es fuerte, puro, es
capaz de resistir la ms terrible de tormenta. Como observamos en la
novela, ya que Mara y Efran se conocan desde la infancia y ambos estaban enamorados, pero su amor fue
separado trgicamente por una grave enfermedad presentada en Mara; sin embargo a la muerte de Mara ambos
siguen ligados por ese amor puro. Por eso desde el principio el lector puede imaginar el desenlace, no obstante no
se logra perder el inters por la lectura.