Pontificia Universidad Catlica Argentina

Santa Mara de los Buenos Aires

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: Licenciatura en Psicologa

ASIGNATURA: TCNICAS PSICOLGICAS I

CURSO LECTIVO: 2011

CARCTER: Semestral

TOTAL DE HS/SEM: 8 hs semanales

PROFESOR ASISTENTE A CARGO: Lic. Lorena Hernndez

PROFESOR ASISTENTE: Lic. M. Lorena Matelln

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Incorporar aspectos tericos conceptualizando y desarrollando en el alumno destrezas

para realizar procesos que posibiliten diagnosticar, pronosticar y asesorar.
Conocer las caractersticas y objetivos de las tcnicas psicomtricas, su clasificacin,
interpretacin y campo de aplicacin.
Priorizar al sujeto en su particularidad siendo las tcnicas herramientas cientficas, que
permiten comprender al ser humano en su integridad biolgica, psicolgica, social y
espiritual.
Que el alumno comprenda que la tcnica es un instrumento de exploracin psicolgica,
de un sujeto o grupo particular, que permite su evaluacin para maximizar el
rendimiento de sus recursos y el despliegue de sus potencialidades.
Apreciar la importancia de la relacin entrevistador entrevistado, como lazo social.
Poder discernir o determinar qu tcnica es apropiada segn el campo donde el sujeto
se desenvuelve, laboral, experimental, forense, educacional, clnico, institucional, etc.
Desarrollar en el alumno el inters por la investigacin, a partir de conocer el alcance
de las tcnicas aprendidas.

2.- UNIDADES TEMTICAS

Unidad I: PROCESO PSICODIAGNSTICO

a) Las tcnicas psicomtricas. Concepto. Fundamentacin. Objetivos. Medicin. Las tareas de

evaluacin y las diferencias culturales.
b) El ser humano en relacin con su medio. La conducta en psicologa. La conducta como
fenmeno central de la psicologa, ciencia de la conducta. reas de la conducta y partes del
alma. Niveles de integracin de la personalidad.
c) Proceso Psicodiagnstico: Caracterizacin. Objetivos. Momentos del proceso. Encuadre.

Unidad II: ENTREVISTA:

a) La entrevista psicolgica. Concepto. Clasificacin. Roles. Etapas o momentos de la

entrevista como situacin nueva. Las intervenciones del entrevistador.
b) La entrevista inicial. Criterios y objetivos. Tipos de entrevista. Dinmica de la entrevista.
c) La Hora de Juego Diagnstica Individual. Objetivo, Materiales y Rol del psiclogo
d) Entrevista de Devolucin. Informe Psicolgico.

Unidad III: TEST DE BENDER:

a) Percepcin. Distincin entre figura y campo. Funcin estructurante de la percepcin.

b) Concepto de madurez viso-motora y sus posibilidades de medicin por el grafismo.
c) Material de la prueba. Elementos. Aplicacin.
d) Utilidad del manejo de la tcnica. Diagnstico diferencial: indicadores de madurez,
neurolgicos y emocionales.
e) Utilidad proyectiva del test de Bender.
Unidad IV: TEST DE INTELIGENCIA WECHSLER (WAIS WISC):

a) Contexto histrico en el que se desarrollan los test de inteligencia. Concepto y

diferenciacin entre edad mental, cociente intelectual y nivel de madurez.
b) Concepto de inteligencia. Dotacin natural. Clasificacin y cociente intelectual.
c) Concepto y objetivo del Weschler. Adaptaciones segn edades: WAIS, WISC
d) Escala verbal y escala de ejecucin. Evaluacin. Escalas que explora cada subtest
especficamente.
e) Interpretacin de resultados. Interaccin entre escalas. Aplicacin de la teora: casos
clnicos.
f) Factores que inhiben la inteligencia. Contrainteligencia.

Unidad V: OTRAS TCNICAS: GUA, CUESTIONARIOS E INVENTARIOS

a) Gua de Observacin comportamental.

b) Inventario acerca de la percepcin que tienen los nios y las nias de las relaciones con
sus padres: versin para 4 a 6 aos
c) Test de percepcin de diferencias.

3.-DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD

Clase Fecha Hs ctedras desarrolladas Temas dictados

N
1 15/03/11 4 Presentacin de la Materia y
los alumnos. Las tcnicas
psicomtricas y su
fundamentacin.
2 17/03/11 4 Presentacin de los alumnos.
El ser humano en relacin con
su medio.
3 22/03/11 4 Medicin con tcnicas
psicomtricas. La entrevista
psicolgica: concepto y
clasificacin.
4 24/03/11 4 FERIADO NACIONAL
5 29/03/11 4 La entrevista inicial: criterios
y objetivos.
6 31/03/11 4 Conducta: reas y Campos
de la conducta. La conducta
como respuesta integrada del
ser humano.
7 05/04/11 4 Tipos de Entrevista. Dinmica
de la Entrevista.
8 07/04/11 4 Proceso Psicodiagnstico.
Caracterizacin. Objetivos.
Momentos del proceso.
Encuadre.
9 12/04/11 4 Bender: Resea histrica.
Material de Prueba.
Elementos. Aplicacin.
10 14/04/11 4 Percepcin: Funcin
estructurante de la
percepcin. Concepto de
madurez viso-motora y sus
posibilidades de medicin por
el grafismo.
11 19/04/11 4 Bender: Indicadores de
Madurez. Diagnostico
Diferencial. Lesin Cerebral.
12 21/04/11 4 JUEVES SANTO
13 26/04/11 4 El Bender como test de
inteligencia retest en el
Bender.
14 28/04/11 4 La Hora de Juego Diagnstica
Individual. Objetivo,
Materiales y Rol del
psiclogo.
15 03/05/11 4 Utilidad Proyectiva del test de
Bender.
16 05/05/11 4 Indicadores Emocionales en
el test de Bender.
17 10/05/11 4 PARCIAL
18 12/05/11 4 Contexto histrico en el que
se desarrollan los test de
inteligencia. Edad mental,
cociente intelectual y nivel de
madurez.
19 17/05/11 4 Concepto de inteligencia.
Dotacin natural.
Clasificacin y cociente
intelectual.
20 19/05/11 4 WAIS. Presentacin de la
tcnica. Edad de Toma. Sub-
escalas verbales de Weschler
21 24/05/11 4 WISC III. Presentacin de la
tcnica. Edad de Toma. Sub-
escalas ejecucin de Weschler
22 26/05/11 4 RECUPERATORIO.
Interpretacin Dinmica
Subescalas Verbales del
Weschler
23 31/05/11 4 Interpretacin Dinmica
Subescalas de Ejecucindel
Weschler. Entrevista de
Devolucin.
24 02/06/11 4 Factores que inhiben la
inteligencia.
25 07/06/11 4 Supervisin de Casos
26 09/06/11 4 Supervisin de Casos
27 14/06/11 4 Supervisin de Casos
28 16/06/11 4 Supervisin de Casos

VINCULACION CON OTRAS MATERIAS -

La internalizacin de los conceptos de la materia, implica conocimientos previos Estadstica

y Psicolgica General II. Los alumnos deben conocer los principios estadsticos que rigen la
construccin y validacin de los test, para entender el impacto del Bender y la escala de Inteligencia
de Weschler.
Por otra parte, conceptos generales de los principios psicolgicos y de las diversas escuelas
son necesarios para posibilitar una mejor asimilacin de los tpicos de Tcnicas Psicolgicas I.
Asimismo guarda relacin de continuidad con Tcnicas Psicolgicas II y Tcnicas
Psicolgicas III, ya que en las tres materias aportan a los alumnos herramientas para el futuro
trabajo profesional.

4.- BIBLIOGRAFA

4.1. BIBLIOGRAFA GENERAL OBLIGATORIA

Unidad I
a) Aisenson Kogan, Aida. (1987). Introduccin a la Psicologa. Buenos Aires. Nueva Visin.
b) Bleger, Jos. (1983). Psicologa de la Conducta Cap. I, II y III . Buenos Aires. Ediciones
Paidos.
c) Siquier de Ocampo. 1987 Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnstico Cap I.
Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.

Unidad II
a) Rodolfo Bohoslavsky. (2007) Orientacin Vocacional. La estrategia clnica. Cap II III.
Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.
b) Siquier de Ocampo. (1987). Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Cap II y
III. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.
c) Siquier de Ocampo. (1987). Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Cap
VII. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.
d) Siquier de Ocampo. (1987). Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Cap IX.
Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.

Unidad III
a) Whittaker, James O. (1984). Psicologa. Mxico. Nueva Editorial-Tercera Edicin. Cap. I
Percepcin.
b) Bender, Lauretta. (1985).Test Guestltico Visomotor: usos y aplicaciones clnicas. Barcelona
Editorial Paidos.
c) Bender, Lauretta. (1985).Test Guestltico Visomotor: usos y aplicaciones clnicas. Barcelona
Editorial Paidos.
d) Mnsterberg Koppitz, Elizabeth. (2007). El Test Guestltico Visomotor para nios. Buenos
Aires. Editorial Guadalupe.
e) Kacero, Etel. (2003). Test Guestltico Visomotor de Bender: una puerta en espacio de
figuras. Cap I-VII. Buenos Aires. Lugar Editorial.

Unidad IV
 a) Bela Szkely. (1966) Los test. Manual de Tcnicas de Exploracin Psicolgica. Buenos Aires.
Editorial Kapeluz.
b) Rappaport, David. (1965). Test de Diagnstico Psicolgico. Buenos Aires. Ed. Paids.
c) Wechsler, David. (1994). Test de Inteligencia para nios WISC III. Buenos Aires. Paids.
Wechsler, David. (1981). Test de Inteligencia para adultos WAIS-R. Buenos Aires. Paids.
d) Wechsler, David. (1994). Test de Inteligencia para nios WISC III. Buenos Aires. Paids.
Wechsler, David. (1981). Test de Inteligencia para adultos WAIS-R. Buenos Aires. Paids.
e) Zimmerman, I. (1986). WAIS. Interpretacin clnica de la escala de inteligencia para
adultos. Ed. TEA.
f) Luzuriaga, Isabel. (1976). La inteligencia contra s misma. Ed Psique. Cap. I, II y III.

Unidad V
a) Revista Interamericana de Psicologa. Vol 36 Ao 2006. Ison y Faquinelli. Gua de
Observacin Comportamental para nios.
b) Revista Interamericana de Psicologa. Vol 36 Ao 2006. Mara Cristina Richaud de Minzi.
Inventario acerca que tienen los nios y las nias de las relaciones con sus padres y
madres.
c) Thurstone L.L. y Yela M. (1997). Manuel de Percepcin de diferencias, 8 Edicin
Traduccin Espaola. Madrid. TEA ediciones.

4.1. BIBLIOGRAFA GENERAL COMPLEMENTARIA

Mara Esther Garca Arzeno. (1995) Nuevas aportaciones al
psicodiagnstico clnico. Buenos Aires. Editorial Nueva Visin.
Martina Casullo. (1991) Teora y Tcnicas de Evaluacin Psicolgica. Cap I: Las Tareas de
Exploracin y Diagnstico Psicolgico. Editorial Psicoteca.

5.- METODOLOGA

- Conceptualizacin de los temas planteados en el programa.

- Elaboracin de trabajos prcticos con gua de preguntas, de resolucin individual y/o
grupal.
- Tcnica de juego de roles, para abordar situaciones de conflicto y lograr la resolucin,
reflexin y el juicio crtico.
- Grupos operativos como soporte para facilitar la asimilacin de los conceptos tericos.
- Taller de presentacin de casos, para posibilitar la comprensin del tpico y el manejo de
la tcnica.
- Aplicacin de las tcnicas en clase para que los alumnos se familiaricen con las condiciones
de las herramientas de evaluacin.
- Prctica: toma, puntuacin y evaluacin de las pruebas.

6.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE TRABAJOS PRCTICOS

-Aprobacin del 60% de los Trabajos Prcticos.

-Realizacin de un Trabajo Final (caso clnico), que consista en la administracin,
evaluacin e interpretacin de las tcnicas aprendidas. (10 hs extralicas).

7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES

Examen terico de los tpicos del programa, mediante preguntas de desarrollo.

8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIN DEL EXAMEN FINAL

 Modalidad individual, oral, obligatorio y ante tribunal. Se evaluar los contenidos tericos
de la asignatura, como as tambin su aplicacin prctica mediante la presentacin de un caso
clnico.

9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CTEDRA Y FECHA:

Firma:

Aclaracin:

Lugar y fecha:

10.- FIRMA Y APROBACIN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA

Firma:

Aclaracin:

Lugar y fecha:

Sello de la Unidad Acadmica