ARTSTICO Y CULTURAL

PROYECTO ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
ZONA: ZONA 07
NIVEL: BACHILLERATO
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR
DOCENTE:
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO:
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR:
PLANIFICACIN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
MI CUERPO EN MOVIMIENTO.
COLEGIO DE BACHILLERATO MARCABELI
DISTRITO: 07D04 BALSAS-MARCABELI-PIAS CIRCUITO: 07D04C02
AO EGB: AO LECTIVO:
8 9 10 2017 - 2018
PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES: 28
MI CUERPO EN MOVIMIENTO
FECHA DE TRMINO DEL PROYECTO:
LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:

MI CUERPO EN
MOVIMIENTO
 Conocer, comprender y respetar la diversidad
cultural y el arte dancstico de una manera
2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: creativa para contribuir a la sana convivencia y
el desarrollo de habilidades y destrezas como
un medio de crecimiento personal y
autoestima.
Determinar los factores que impiden, en
2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL los procesos formativos la sana convivencia y
PROYECTO: la integracin social de los estudiantes del
plantel.

Disear y ejecutar formas expresivas de

manera ldica a partir de emociones,
vivencias y sentimientos en el crecimiento
personal y autoestima.

Practicar valores y la integracin social a

travs del arte dancstico aprovechando y
descubriendo talentos.

Desarrollar la capacidad de comunicarse

mediante las manifestaciones dancsticas en
sus diversas formas y expresiones culturales.
 3. IMPORTANCIA.

El arte dancstico comparte los beneficios que brinda la vivencia del arte en general: favorece el desarrollo de la
percepcin, la sensibilidad, la creatividad, la expresividad, el pensamiento crtico, el autoconocimiento y el
conocimiento de los dems; asimismo, fortalece la identidad personal y cultural. De modo particular permite
desarrollar las capacidades para la expresin corporal y la organizacin, la conciencia del cuerpo, la seguridad en s
mismo, la empata, la espontaneidad y la disposicin para el trabajo en equipo.

Hay ciertos aprendizajes que parecen ser particularmente promovidos por la prctica del arte dancstico. Por ejemplo,
representando las experiencias propias y ajenas, los estudiantes pueden constatar la existencia de distintos puntos de
vista y explorar de forma analtica las emociones y razones que orientan la conducta de distintas personas agudizando
su sensibilidad y pensamiento crtico. La alternancia de roles y los acuerdos son indispensables para la representacin
de arte dramtico, promueven el aprendizaje del trabajo en equipo y la prctica de la cooperacin solidaria. Por
ltimo, la representacin de costumbres tradicionales estimula la imaginacin individual y la capacidad de creacin
colectiva, haciendo posible que el nio desarrolle un sentido de pertenencia a su entorno social y experimente el goce
del trabajo grupal.

En el arte dancstico es posible explorar e integrar todos los lenguajes artsticos brindando as la posibilidad de
favorecer las mltiples inteligencias del ser humano.
4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

Creatividad. Demostrar el potencial de organizacin y

Convivencia. participacin ldica a partir de presentaciones
dancsticas.
Solidaridad
Favorecer la convivencia mediante la expresin
Respeto y reflexin. corporal y el arte dancstico.
Integracin. Mejorar el respeto y cooperacin en la ejecucin
de actividades artsticas aceptando las diferencias
Responsabilidad.
individuales.
Cooperacin. Seguir instrucciones.
Participacin ldica. Demostrar actitudes positivas en la convivencia
del proyecto escolar, familiar y social.
Entusiasmo

Equidad e inclusin.
 PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIN DE ARTES ECENICAS.
TTULO DEL PROYECTO: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas 24 DE ABRIL DEL 2017 9 DE FEBRERO
CCNN/EESS/CULTURA ESTTICA. DEL 2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural y el arte DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
dancstico de una manera creativa para contribuir a la sana LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
convivencia y el desarrollo de habilidades y destrezas como EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
un medio de crecimiento personal y autoestima.
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Practicar valores y la
- Intervenir y compartir instrucciones integracin social a travs del
desde la relacin de la convivencia. arte dancistico aprovechando y
- Aplicar la expresin del arte descubriendo talentos.
dancstico y sus manifestaciones desde - Desarrollar la capacidad
la percepcin visual, motora y auditiva junto al desarrollo social. de comunicarse mediante las
- Demostrar el dominio de la expresin y comunicacin en el arte manifestaciones del arte en sus diversas formas y
dancistico desde el crecimiento y desarrollo social, emocional y fsico. expresiones culturales.
Docentes Directivo
ALIADOS ESTRATGICOS: Facilitador - Estudiantes
Invitados PPFF Voluntarios.
 2. PLANIFICACIN
TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS DIDCTICOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Videos TCNICA:
Interpreta actividades CONVERSACIN
- Presentacin del proyecto escolar. artsticas del arte INSTRUMENTO:
Msica
- Socializacin a los actores educativos. dancstico. LISTA DE COTEJO
- Generar lluvia de ideas sobre el significado de Vestuario
arte dancstico.
- Cuestionar: Quin conoce las actividades que Grabadora
se realizan en el arte dancstico?
TCNICA:
- Qu entiendo por, danza, bailes, ritmo, cultura Pen Drive
Determina las
DESCRIPCIN
etnias? caractersticas de cada
INSTRUMENTO:
- Observar videos de actividades del arte Canciones
una de las culturas y
REGISTRO
dancstico y su importancia en la formacin sus danzas autctonas.
personal.
- Establecer los sentimientos y emociones que
producen la participacin en las diferentes Papelotes Realiza la presentacin TCNICA:
manifestaciones del arte dancstico. de actos dancsticos DEMOSTRACIN
- Determinar las caractersticas propias de cada Ilustraciones segn el cronograma INSTRUMENTO:
REGISTRO
cultura. del proyecto escolar de
- Practicar actos artsticos: expresin corporal y Colores arte escnica
danza creativa. programado.
- Escoger temas de la cotidianidad para Cartulinas.
representarlos y emitir sus mensajes a travs del
montaje escnico. Telas
- Demostracin de las actividades desarrolladas
en el proyecto escolar de artes escnicas. Accesorios
- Monitorear los logros, avances y dificultades Evidencia las TCNICA:
Hilos actividades realizadas PORTAFOLIO
del club de artes escnicas . INSTRUMENTO:
en el proyecto escolar
- Evaluacin y autoevaluacin de logros Goma. de artes escnicas en el REGISTRO
portafolio
cumplidos del proyecto escolar.
Cintas Fichas
- Elaboracin y publicacin del portafolio del
Registros
proyecto escolar (memorias, fotos, videos).
- Elaboracin del anecdotario final del proyecto

escolar.

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
Tiempo 2017-2018

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socializacin al personal docente
de la importancia de la aplicacin
del proyecto escolar en la
institucin educativa.
Socializacin y promocin de los
campos de accin de los
proyectos escolares en los
estudiantes.
Conformacin de los proyectos
escolares. Inscripcin de los
estudiantes.
Elaboracin y validacin del
proyecto escolar.
Socializacin a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecucin del Proyecto escolar.
Jornadas y desarrollo
Elaboracin del anecdotario del
proyecto escolar. (Vivencias
relevantes, fotos y videos).
10. BIBLIOGRAFA:
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura. Texto para estudiantes.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura. Gua para docentes. Quito.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2013). Gua para la buena prctica del docente de Educacin General Bsica, Quito.
SALVATORE, Provenzano Educacin Artstica EDIBOSCO Cuenca-Ecuador
 PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Conocer, comprender y respetar la

diversidad cultural y el arte dancstico Presentacin de actos dancsticos a
MI CUERPO EN MOVIMIENTO. de una manera creativa para contribuir travs de los montajes coreogrficos
a la sana convivencia y el desarrollo preparados.
de habilidades y destrezas como un
medio de crecimiento personal y
autoestima.
 VINCULACIN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRCULO.

PROYECTO PRODUCTO CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y CULTURA

ESCOLAR FINAL EXACTAS LITERATURA ESTTICA

Analizar las Describir a Resolver Utilizar las Interiorizar el

Presentacin relaciones las personas operaciones propiedades movimiento
de actos entre los que habitan combinadas de textuales y los corporal
seres vivos y en la ciudad adicin, elementos de la desde
dancsticos a
el medio o pueblo, por sustraccin, lengua en forma posturas de
travs de los fsico de la medio del Multiplicacin adecuada en la concentracin
montajes localidad, con reconocimien y divisin produccin de y
MI CUERPO coreogrficos la to de sus exacta con textos coordinacin.
EN preparados identificacin caracterstica nmeros pertenecientes a
MOVIMIENTO . y descripcin s culturales, racionales. este gnero.
de las edad y otras
caracterstica particularidad
s que es que hacen
presentan los distintiva a la
seres de la localidad.
naturaleza en
su entorno
prximo.
 MICROPROYECTO 01: TTULO: EL JUEGO DRAMTICO AO LECTIVO

VINCULACIN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N01
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Determinar el juego dramtico para fomentar la capacidad de imitacin e DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
improvisacin. LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Compartir instrucciones desde la relacin de la convivencia. - Representa los sentimientos y emociones que intervienen
-Generar compromisos que fortalezcan el desarrollo socio cultural y al realizar los juegos dramticos.
artstico. - Practica valores y la integracin social a travs del arte
- Identificar la importancia y las caractersticas de los juegos dramticos dramtico aprovechando y descubriendo talentos.
desde sus emociones, sentimientos y vivencias.
-Relacionar su cuerpo con el espacio fsico y la ubicacin temporal y
espacial al desarrollar el juego dramtico.

ALIADOS ESTRATGICOS Docentes Directivo Estudiantes Invitados - PPFF

 2. PLANIFICACIN
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICOS Cmo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
aprendizajes? DE EVALUACIN
EXPERIENCIA. Qu sabes del tema?
- Realizar los compromisos como miembros del proyecto Videos Genera los compromisos TCNICA:
y responsabilidades como CONVERSACIN
escolar de arte dramtico. Lminas miembro del proyecto INSTRUMENTO:
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de arte, escolar de arte dramtico. LISTA DE COTEJO
Cartel
drama, mmica, etc. mediante un cartel ilustrativo.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

- Cuestionar: Qu entiendo por arte dramtico? Hojas

- Cules son las actividades que se pueden desarrollar el
arte dramtico? Colores
- Qu caractersticas tienen los juegos dramticos y cul
es su objetivo? Patio escolar.
ANTICIPACIN

REFLEXIN. Si lo piensa bien!

- Observar videos y lminas referentes a las actividades del Grabadora
Establece la importancia TCNICA:
arte dramtico. Msica. de la expresin corporal DESCRIPCIN
- Determinar la importancia del juego dramtico en la en el juego dramtico. INSTRUMENTO:
REGISTRO
expresin corporal. Fichas

- Dialogar sobre la influencia de entorno en la realizacin Registros

de juegos dramticos. Representa los

- Establecer los sentimientos y emociones que producen la sentimientos y emociones
que intervienen al realizar
participacin en los juegos dramticos. los juegos dramticos.
- Compartir de sus experiencias en la intervencin de
imitaciones y juegos imaginarios.
 CONCEPTUALIZACIN. Qu debes aprender?
- Determinar las caractersticas propias del juego Determina las
caractersticas del juego TCNICA:
dramtico. dramtico. DILOGO
- Debatir sobre la importancia de los juegos dramticos INSTRUMENTO:
CONSTRUCCIN

para nuestra salud fsica y mental. REGISTRO

- Relacionar los juegos dramticos con los valores diarios.

- Identificar las clases de energa que se desarrollan en los
juegos dramticos.
- Demostrar acciones de la cotidianidad de su vida familiar
y social.
- Reconocer secuencias de los movimientos en la ejecucin
de las actividades del juego dramtico.
APLICACIN. Qu has aprendido?
Realiza movimientos
- Realizar movimientos corporales mediante el ejercicio corporales a travs de TCNICA:
gestos y la palabra para
dramtico. DEMOSTRACIN
la ejecucin de los juegos
INSTRUMENTO:
- Enlistar temas de la vida diaria para los juegos dramticos.
CONSOLIDACIN

RBRICA
dramticos: (Escenas en el mercado, visitas al mdico,
etc.). Comparte los juegos
dramticos con fluidez y
- Practicar movimientos bsicos mediante los juegos espontaneidad.
dramticos como: Adivina la palabra, explotar globos
imaginarios, juego de los adverbios, masaje en los
hombros, cuerda imaginaria).
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Determinar las caractersticas propias del juego dramtico.
1. DIFICULTADES ESPECFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFA-DISFACIA-
- Demostrar acciones de la cotidianidad de su vida familiar y
TRASTORNOS POR DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD- social.
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO). - Enlistar temas de la vida diaria para los juegos dramticos:
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: (Escenas en el mercado, visitas al mdico, etc.).
(ENFERMEDADES CATASTRFICAS-MOVILIDAD HUMANA-
MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES). - Practicar movimientos bsicos mediante los juegos dramticos
3. DOTACIN SUPERIOR: simples como las profesiones.
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SNDROME DE ASPERGER, SNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 FICHA DE EVALUACIN PARCIAL DE PARTICIPACIN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA: .. PROYECTO NUESTRO CUERPO EN MOVIMIENTO

Nivel de consecucin de los Alcanza los

propsitos del Club: evaluacin objetivos
personalizada. mnimos del
Club Escolar.

EX MB B R
PARTICIPACIN EN

NOTA FINAL
EL CLUB ESCOLAR
MUY BUENO
EXCELENTE

REGULAR
SI NO

BUENA

INTEGRACIN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMS

COLABORA CON LOS COM-
PAEROS
SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMS
COMPAEROS/AS.
ACTITUDES

PRESTA LA ATENCION
DEBIDA

ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN LOS
ENSAYOS

PREGUNTA SOBRE LO QUE

SE ESTA REALIZANDO

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

CUMPLE CON LOS

OBJETIVOS DEL CLUB

DOCENTE
 MICROPROYECTO 02: TTULO: LOS TTERES. AO LECTIVO

VINCULACIN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N02
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIN DE UNA CIUDADANA
Utilizar los tteres para desarrollar habilidades y destrezas de DEMOCRTICA/PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
comunicacin, lenguaje, motricidad y valores. LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR TEXTO
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o
la representacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Qu van a aprender los estudiantes?
- Comprender la utilidad de los tteres desde la valoracin del aspecto - Establece las caractersticas e importancia de los tteres en
ldico del lenguaje y la comunicacin. la informacin y comunicacin.
- Escuchar imitaciones de voz y movimientos con tteres mediante la - Interpreta personajes mediante los tteres elaborados
construccin lgica de las ideas y experiencias propias. segn su contexto.
- Identificar la importancia y las caractersticas de los tteres desde sus
emociones, sentimientos y vivencias.
- Representar escenas cotidianas con tteres en funcin de crear nuevas
realidades y disfrutar del uso del idioma y movimiento.

ALIADOS ESTRATGICOS Docentes Directivo Estudiantes Invitados - PPFF

 2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICAS /
Cmo van a aprender? DIDCTICOS Cmo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIN
EXPERIENCIA. Qu sabes del tema?
- Generar una lluvia de ideas sobre la utilidad de los tteres Letras de obras de Determina la importancia TCNICA:
tteres. de los tteres en la CONVERSACIN
en un papelote. expresin corporal y la INSTRUMENTO:
- Cuestionar: Videos comunicacin. LISTA DE COTEJO
- Qu clases de tteres se utilizan?
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

- Cules son las caractersticas de los tteres que conocen? Papelote

- Cules son los materiales con los que se puede elaborar Hojas
los tteres?
- Qu nos pueden ensear los tteres para mejorar nuestra Tteres
ANTICIPACIN

vida?
Patio escolar.
REFLEXIN. Si lo piensa bien!
Grabadora.
- Observar videos de presentacin de tteres.
Fichas
- Destacar la importancia en la expresin corporal y Establece las TCNICA:
Registros caractersticas y DESCRIPCIN
caractersticas de la voz puesta en escena. significado de la utilidad INSTRUMENTO:
- Determinar los sentimientos y emociones que producen de los tteres segn sus REGISTRO
experiencias.
la observacin de una funcin de tteres.
- Describir sus experiencias o vivencias en la participacin
Reconoce los diferentes
de actividades con tteres. tipos de tteres segn sus
particularidades propias
- Reconocer los diferentes tipos de tteres empleados en los
ejemplos observados.
 CONCEPTUALIZACIN. Qu debes aprender?
- Establecer las caractersticas de los tteres en una escena Realiza movimientos TCNICA:
corporales, entonaciones DILOGO
teatral. de voz con el uso de los INSTRUMENTO:
- Analizar la importancia de la utilizacin de tteres en tteres. REGISTRO
CONSTRUCCIN

diferentes reas de estudio para transmitir el contenido y

su relacin con lo afectivo y sensorial.
- Leer textos sencillos para modular la voz de los
personajes y movimientos segn el rol de los tteres en la
historia.
- Adaptar los movimientos y ritmos para los personajes
que representan los tteres.
APLICACIN. Qu has aprendido? Enlista personajes que se
- Enlistar personajes de su preferencia que se quiere pueden construir como
tteres para sus
incorporar en la presentacin de tteres. representaciones
- Construir los tteres segn los personajes seleccionados y
escenario.
CONSOLIDACIN

- Practicar historias con mensajes de conservacin del

ambiente, valores, deberes y derechos haciendo uso de Interpreta personajes TCNICA:
mediante los tteres DEMOSTRACIN
movimientos bsicos y entonacin de la voz que INSTRUMENTO:
elaborados segn su
representa el personaje. contexto. RBRICA
- Auditar e interpretar con tteres sus experiencias y
vivencias.
- Registrar los trabajos para el portafolio o anecdotario.
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Establecer las caractersticas de los tteres en una escena teatral.
1. DIFICULTADES ESPECFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFA-DISFACIA-
- Adaptar los movimientos y ritmos para los personajes que
TRASTORNOS POR DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD- representan los tteres.
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO).
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: - Interpretar con tteres sus experiencias y vivencias.
(ENFERMEDADES CATASTRFICAS-MOVILIDAD HUMANA-
MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
3. DOTACIN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SNDROME DE ASPERGER, SNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 FICHA DE EVALUACIN PARCIAL DE PARTICIPACIN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA: .. MICROPROYECTO Nro. 02

Nivel de consecucin de los Alcanza los

propsitos del Club: evaluacin objetivos
personalizada. mnimos del
Club Escolar.

A B C D E
PARTICIPACIN EN

INSATISFACTORIO
EL CLUB ESCOLAR SATISFACTOORIO

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

MEJORABLE
SI NO

POCO
MUY

INTEGRACIN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMS

COLABORA CON LOS COM-
PAEROS
SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMS
COMPAEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL

Y LO CUIDA.

ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRA-
BAJO

TERMINA A TIEMPO LAS

TAREAS ENCOMENDADAS

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

DIRECTIVO DOCENTE