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CONCEPTOS ACTUALES

DRA. LUCY MARA REIDL MARTNEZ


FACULTAD DE PSICOLOGA-UNAM
1
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
El paradigma tradicional de investigacin
cientfica se refiere a las relaciones causales
que se dan en un sistema cerrado.

Se ha aislado el sistema por que se controla la


influencia de las variables extraas, reduciendo
la posibilidad de dar explicaciones alternativas al
evaluar las hiptesis planteadas por el
investigador .(Lynd-Stevenson, 2007).
2
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
El anlisis causal en la investigacin cientfica se
localiza en un extremo de un continuo, y en el
contrario se encuentra el anlisis causal de los
sistemas abiertos

stos son aquellos donde no se puede controlar el


efecto de todas las variables extraas (diseos
correlacionales, no experimentales y de
observacin pasiva), donde pueden existir
alternativas diversas a la relacin causal
establecida entre las variables de inters.
3
METODOLOGA DE INVESTIGACIN

Es posible utilizar un
paradigma unificado, de
las relaciones causales que
Usando mtodos que
incluya la especificacin
permitan estudiar el
de las condiciones de los
comportamiento en el
sistemas abiertos, para
hbitat natural y cultural
proporcionar un ajuste
de los organismos
aceptable a la forma en
que ocurren los eventos en
el ambiente natural

4
Validez interna y externa, y otra
VALIDEZ
VALIDEZ EXTERNA:
INTERNA: la
que infiere si generalizacin de las
la relacin conclusiones
experimentales ms all
entre dos
variables es de las personas,
escenarios y tiempos del
causal o no
estudio experimental
VALIDEZ
ECOLGICA: el grado
en el que los hallazgos
de investigacin
permite predecir el
fenmeno en el
mundo real (Bronfrenbenner, 1977, Cook y Campbell,
1979, Kerlinger y Lee, 2000; Mook, 1989)
5
MODELOS DE INVESTIGACIN
La realidad es
Lleva a un abordaje
cada vez ms multidisciplinario
compleja y frente a casi cualquier
cambiante problema

Conocer, reflexionar y
decidir, Se propone como
adoptar aproximaciones alternativa de abordaje y
modernas, para conocer desarrollo de la ciencia,
una realidad mucho ms a los modelos mixtos de
amplia investigacin.
6
MODELOS DE INVESTIGACIN
Aproximacin
positivista/empirista
/cuantitativa Paradigmas :
visiones del Aproximacin
mundo o sistemas pragmtica, que
de creencias que utiliza una
metodologa mixta,
guan a la
cualitativa y
investigacin cuantitativa,
Aproximacin
constructivista/
fenomenolgica/
cualitativa

(Creswell y Plano Clark, 2007; Tashakkori y Teddlie, 1998).


7
PRAGMATISMO
El mtodo es secundario, y la
decisin con respecto a usar un
mtodo cualitativo o
cuantitativo (o ambos),
La pregunta de depende de la pregunta de
investigacin es ms investigacin, de su
planteamiento y de la fase del
importante que el ciclo de investigacin en la que
mtodo a utilizar o el se encuentra.
sistema de creencia
(paradigma) que
subyace a dicho
mtodo

8
PRAGMATISMO
La necesidad Comunique
de hacer resultados que
investigacin favorezcan una
que toma de
comprenda y decisiones ms
mejore la informada
condicin
humana Reconoce
que el Se requiere
mundo es combinar las
complejo, metodologas
estratificado de
y difcil de investigacin.
entender
9
EDUCACIN
Proceso multidireccional
mediante el cual se
transmiten
conocimientos, valores, Incluye la vinculacin y
costumbres y concienciacin cultural,
comportamientos moral y conductual. Se
asimilan y aprenden
conocimientos, normas de
conducta, modos de ser y
formas de ver el mundo.

Proceso de socializacin formal de los


individuos, para desarrollar
capacidades fsicas e intelectuales,
habilidades, destrezas, tcnicas de
estudio y formas de comportamiento
ordenadas con un fin social (valores,
trabajo en equipo, regulacin, etc.).

10
FUNCIONES DEL MTODO DE INVESTIGACIN

BSQUEDA
GUIAR EL PROCESO DE
BIBLIOGRFICA REVISTAS
INVESTIGACIN:
ESPECIALIZADAS:
1. CMO HACER LA
PREGUNTA DE INTERNACIONALES
INVESTIGACIN NACIONALES

A)DIFERENCIAS ENTRE:
GRUPOS/SUJETOS

B)RELACIN ENTRE VARIABLES PERSPECTIVA


DISCIPLINAR:
C)RELACIN: CONCURRENTE/
PREDICTIVA
INTERDISCIPLINAR
D)ENTRE DOS O MS MULTIDISCIPLINAR
VARIABLES
11
MEDICIN
CONSTRUCCIN

DISEOS DE
INVESTIGACIN VALIDEZ
PRINCIPAL FUENTE
DE INVALIDEZ DE
LA INVESTIGACIN:
DESCONOCIMIENTO
CONFIABILIDAD
CUANTITATIVOS

ANLISIS
CUALITATIVOS MODELOS
ESTADSTICO
MIXTOS

12
MEDICIN

NOMINAL ORDINAL

NIVELES

INTERVALAR RAZN

13
NOMINAL ORDINAL

CLASIFICA ORDENA

DICOTMICAS
Hombre-mujer DE MENOS A MS
POLITMICAS
Azul-verde-rojo

INTERVALAR
RAZN
CERO ARBITRARIO CERO REAL

INTERVALOS APARENTE o
SUBJETIVAMENTE IGUALES ESCALA DE GRADOS KELVIN
Escala centgrada
14
MODELOS
MEDIR: ASIGNAR NMEROS DE
ACUERDO A CIERTAS REGLAS
DOMINIO
REGLAS: LOS MODELOS DE
MEDICIN

MUESTRA
MEDICIN DEL
ERROR:

SUBESTIMAR,
SOBRESTIMAR, DOMINIO
NMERO
INFINITO DE
VECES, = O
PRUEBAS
PARALELAS

15
ESCALAMIENTO DE ESTMULOS
ESTIMACIONES
SUBJETIVAS:
MODELOS
DISCRIMINATIVOS: INTERVALOS
PARES APARENTEMENTE
COMPARADOS IGUALES

LEY DEL JUICIO LEY DEL JUICIO


COMPARATIVO CATEGRICO

JUECES EXPERTOS VALORES


ESCALARES,
LO SON VALORES Q
SE CREAN

16
ESCALAMIENTO DE PERSONAS
JUECES, SEMEJANTES
A LOS QUE SERN
5 A 9 OPCIONES DE
ENVALUADOS
RESPUESTA

N 5 A 10 POR
RANGOS
REACTIVO
SUMARIZADOS

r = 0.40 y ms con
PODER
Calificacin Total
DISCRIMINATIVO
t grupo alto-bajo

LIKERT
17
MEDICIN
MONODIMENSIONAL:

ESCALAMIENTO DE ESTMULOS
(REACTIVOS)

ESCALAMIENTO DE PERSONAS

MULTIDIMENSIONAL

 CONSTRUCTOS HETEROGNEOS O
MULTIDIMENSIONALES

 ESTRATEGIA ESTADSTICA
ESPECFICA: ANLISIS F ACTORIAL

 COMPONENTES PRINCIPALES
 FACTORIZACIN DE EJES
PRINCIPALES Y OTROS
18
CUALIDADES DE LOS INSTRUMENTOS
EQUIVALENCIA
ESTABILIDAD
DE FORMAS
TEMPORAL
(r, entre formas
(r, test-retest)
paralelas)

CONFIABILIDAD

CONSISTENCIA INTERNA
a) MITADES (r, reactivos igual dificultad)
b) PARES Y NONES (r, dificultad creciente, o
contra reloj)
c) REACTIVO vs. CALIFICACIN TOTAL
1)DICOTMICA ( r, reactivo calificacin-
total, Kudder-Richardson)
2)POLITMICA ( de Cronbach)
19
CUALIDADES DE LOS INSTRUMENTOS

CONTENIDO:
VALIDEZ: Acuerdo de jueces
ACUERDO QUE MIDA LO (PARES
ENTRE QUE SE COMPARADOS)
JUECES PRETENDE Juicios graduados
(INTERVALOS
SUCESIVOS)

20
DISEOS DE INVESTIGACIN
1.MARCO DE 4.CMO
REFERENCIA ANALIZARLOS
SON EL PLAN, LA (TEORA)
ESTRUCTURA Y
ESTRATEGIAS QUE
CUALI
SE HABRN DE
UTILIZAR PARA CUANTI
IMPLICA
OBTENER (ESTADISTICA)
RESPUESTAS A LAS
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
2. CMO 3.
(HIPTESIS),
HACERLAS OBSERVACIONES
CONTROLANDO
O REGISTROS :
LA VARIANZA
EXPERIMENTAL,
EXTRAA Y DE
ERROR MEDIDAS CUNTOS
OBSERVADAS CULES
REGISTROS EXISTENTES
21
DISEOS CUANTITATIVOS
CONTROLAN
VARIANZA VARIABLES
EXPERIMENTAL EXTRAAS
ELIMINAR VARIABLE ERROR
Sujetos homogneos
DISTRIBUCIN en la variable (IQ,
ALEATORIA DE pierde poder de
SUJETOS A generalizacin) MEDICIN
CONDICIONES INTRODUCIRLA
EXPERIMENTALES COMO VARIABLE
INDEPENDIENTE Y
APAREAR SUJETOS
EN LA x VARIABLE
CONTROL MUESTREO
ESTADSTICO

22
DISEOS CUANTITATIVOS
 MINIMIZACIN DE LA VARIANZA DE ERROR
SITUACIONES NO CONTROLADAS Y
ERRORES REGISTROS INCOMPLETOS
DIFERENTES EVALUADORES CON
DE DIFERENTES CRITERIOS
INSTRUMENTOS NO CONFIABLES
MEDICIN NI VLIDOS

ERRORES MUESTRAS SEGSADAS O


ATPICAS
DE ACCIDENTALES
MUESTREO NO ALEATORIA
PEQUEA

23
DISEOS MAS EMPLEADOS
 UNA MUESTRA  DOS MUESTRAS
INDEPENDIENTES

 DOS MUESTRAS
RELACIONADAS

ANTES-
IGUALADAS DESPUS

24
DISEOS MAS EMPLEADOS
K MUESTRAS: K MUESTRAS:
independientes relacionadas

1 IGUALADAS

2 MEDIDAS EN

TRES
3
MOMENTOS

25
DISEOS FACTORIALES
SEXO
MASCULINO FEMENINO
E 1 2
12-17
D
2x2 A 3 4
18-23
D

SEXO
MASCULINO FEMENINO

E 12-17 1 2
2x3 D 18-25 3 4
A
D 26-35 5 6

CONTAR GRUPOS
26
DISEOS FACTORIALES
Nmero de hijos
0-1 2-3 4-ms

e 12-15 1 2 3
d
3x3 16-25 4 5 6
a
d 26-35 7 8 9
RURAL URBANO

H M H M

e 12-15 1 2 3 4
2x3x2 d
16-25 5 6 7 8
a
d 9 10 11 12
26-35
27
DISEOS MIXTOS
TRIANGULACION: INTEGRADOR:

TRIANGULACIN INTEGRADOR
ALGUNOS
CONVERGENCIA EJEMPLOS INTEGRADOR
EXPERIMENTAL
VALIDEZ
CUANTITATIVA INTEGRADOR
CORRELACIONAL

EXPLICATIVO
EXPLORATORIO
Explicativo continuo
Exploratorio
(nfasis cuantitativo)
Desarrollo de instrumentos
Seleccin participante (nfasis cuantitativo) y otros
(nfasis cualitativo)

28
TRIANGULACIN (1)
CUAN CUAL

INTERPRETACIN
BASADA EN RESULTADOS
CUAN CUAL

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007)

29
CONVERGENCIA(2)
RECOLECCIN ANLISIS RESULTADOS
DATOS CUAN DATOS CUAN CUAN

COMPARAR Y INTERPRETACIN
CONTRASTAR CUAN-CUAL

RECOLECCIN ANLISIS DE RESULTADOS


DATOS CUAL DATOS CUAL CUAL

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007) 30


MODELO DE VALIDEZ CUANTITATIVA(3)

RECOLECCIN
ANLISIS RESULTADOS
DATOS CUAN
DATOS CUAN CUAN
ENCUESTAS

VALIDAR
RESULTADOS CUAN INTERPRETACIN
CON RESULTADOS CUANCUAL
CUAL

RECOLECCIN
DATOS CUAL ANLISIS DE RESULTADOS
PREGUNTAS DATOS CUAL CUAL
ABIERTAS
Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007) 31
DISEO INTEGRADOR(1)

CUAN INTERPRETACIN
BASADA EN
CUAL RESULTADOS A)
CUAN (cual)

CUAL INTERPRETACIN
BASADA EN
B) RESULTADOS
CUAN CUAL (cuan)

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007). 32


DISEO INTEGRADOR EXPERIMENTAL
I
N
T
E
R
Pre- Post-
Cual despus
P
Cual antes de medicin INTERVENCIN medicin
CUAN CUAN de la R
la intervencin
intervencin E
T
A
C
CUAL durante la I
intervencin O
N

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007).


Basada en resulados CUANcual 33
DISEO INTEGRADOR CORRELACIONAL

Predictores

CUAN

Predictores Resultados
CUAN
CUAN
Interpretacin basada en
resultados CUAN(cual)
Predictores

CUAN

Proceso Cual

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007).


34
DISEO EXPLICATIVO 1

Interpretacin basada en
CUAN cual resultados
CUAN cual

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007)


35
EXPLICATIVO CONTINUO: nfasis
cuantitativo
IDENTIFICAR
RESULTADOS
PARA
SEGUIMIENTO
RECOLECCIN ANLISIS RESULTADOS
DE DATOS CUAN CUAN
CUAN

ANLISIS DE RECOLECCIN
RESULTADOS
INTERPRETACIN DATOS DE DATOS
CUANcual CUAL
CUAL CUAL

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007)


36
SELECCIN PARTICIPANTE CON NFASIS
CUALITATIVO
SELECCIN
PARTICIPANTES
CUAL
RECOLECCIN ANLISIS
DATOS DATOS RESULTADOS
CUAN CUAN CUAN

ANLISIS RECOLECCIN
INTERPRETACIN RESULTADOS DATOS DATOS CUAL
cuanCUAL CUAL CUAL

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007) 37


DISEO EXPLORATORIO 1

CUAL

INTERPRETACIN BASADA
EN RESULTADOS
CUAN
CUAL cuan

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007)


38
Modelo de desarrollo de instrumento (con
nfasis cuantitativo)

RECOLECCIN ANLISIS DESARROLLO


CUAL
RESULTADOS
CUAL CUAL DEL
INSTRUMENTO

INTERPRETACIN RESULTADOS ANLISIS RECOLECCIN


Cual-CUAN CUAN CUAN CUAN

Creswell, J.W. & Plano Clark, V.L. (2007)


39
RELACIN ENTRE DISEO, NIVEL DE MEDICIN Y
ESTADSTICA

ALGUNOS EJEMPLOS

NM 1 2 MI 2MR KMI KMR COR.

Ji c. Fisher McNemar
N Ji Cuad. Q de Coef.
Cochran Contingen
Binomial Ji c.
cia

Kolmogoro Mediana
v-Smirnov P. Signos Ext. Md Spearman
O Mann- Friedman
Kendall,,
Whitney Kruskal- parcial y
P. De
Moses Wilcoxon Wallis
Rachas concordancia

Aleatoriza
cin Walsh ANOVA,
Aleatoriz ANOVA Pearson
I t Student m. relac.
acin
t Student
40
ANLISIS ESTADSTICOS MULTIVARIADOS
REGRESIN ANLISIS ANLISIS
MLTIPLE FACTORIAL DISCRIMINANTE

ANLISIS DE ANLISIS
VARIANZA DE REGRESIN
MLTIPLE CORRESPONDENCIA LOGSTICA

MODELAMIENTO DE ANLISIS DE
ESCALAMIENTO ECUACIONES CONGLOMERADOS
MULTIDIMENSIONAL ESTRUCTURALES

41
MUCHAS GRACIAS

lucym@unam.mx

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