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EIyV
Periodo Anual_____ Semestral ___X____
Trimestral _________
Tipo Obligatoria X Optativa ______Electiva_____
Nmero de crditos: 8
Hrs de trabajo
del estudiante Hrs trabajo del
Nmero de horas bajo la estudiante de forma total de hrs.
conduccin del independiente
acadmico
Por semana 5 3 8
Por semestre 80 48 128
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EFI: Etapa de Formacin Institucional; EFP-NFBAD: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de
Formacin Profesional por rea Disciplinar; EFP-NFPE: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de
Formacin Profesional Especfica; EIyV: Etapa de Integracin y Vinculacin.
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Competencias que se espera que el estudiante domine para que pueda desarrollar con xito la unidad
de aprendizaje
1
2. Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso
2
Describe la importancia de Explica los postulados Participa en
las aportaciones realizadas de cada escuela de la exposiciones y
por la escuelas y teoras del administracin mediante la discusiones con una
pensamiento administrativo: revisin de sus principios y actitud crtica y de
Teora clsica, humano aplicacin en las empresas. respeto a las
relacionista, estructuralista, opiniones de los
sistemas, cuantitativa, Aplica los postulados y compaeros de clase.
neohumano relacionista, principios de cada teora a
enfoques de calidad, situaciones especficas en la Trabaja en equipo.
benchmarking y outsourcing solucin de problemas de las
empresas y en la vida cotidiana
Identifica a los autores
principales de cada teora y Presenta un caso real de alguna
sus aportaciones a la empresa que se administre bajo
administracinpara el enfoque de algunas teoras
relacionarlos con situaciones del pensamiento administrativo
de su entorno.
Elabora sntesis de los
Analiza los principales temas vistos en clase
postulados tericos y
prcticos de cada teora.
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generar tecnologa mexicana,
susceptible de exportar.
4. Orientaciones pedaggico-didcticas
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Sin perder de vista la relacin entre evaluacin, acreditacin y calificacin, el
nivel de dominio alcanzado en la formacin de la competencia de la unidad de
aprendizaje se expresar en una calificacin numrica. La calificacin deber ser
entendida como la expresin sinttica de la evaluacin y del nivel de desarrollo de la
competencia de la unidad de aprendizaje.
5. Secuencias didcticas.
6. Recursos de aprendizaje
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17. LUTHANS, Fred, Introduccin a la administracin un enfoque de
contingencias, Mxico: McGraw-Hill, 1993, 450 pp.
Los requisitos que debe reunir el docente para impartir la asignatura de ADMINISTRACION I
ACADEMICOS:
Tener como mnimo el grado de maestra en reas afines.
Tener conocimiento a nivel comprensin del idioma ingles.
Tener conocimientos en el manejo de sistema de cmputo.
PROFESIONALES:
Tener experiencia en puestos como jefe de departamento de administracin, o similares, en
organismos pblicos o privados.
Unidad de Competencia:
El docente debe ser facilitador del conocimiento que promueve y oriente la bsqueda y
anlisis de informacin.
Manifieste una actitud responsable y tica profesional, en un ambiente de respeto y
colaboracin.