UNIDAD EDUCATIVA HEROES DE VERDELOMA AO LECTIVO 2016 - 2017

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: MATEMTICA ASIGNATURA: MATEMTICA
DOCENTE(S) Mgs. CARMEN EMPERATRIZ VLEZ ULLOA
Grado/curso OCTAVO AO Nivel educativo: EGB SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje Total de semanas Total de periodos
semana trabajo e imprevistos clase

6 40 3 37
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y
el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones
con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problmicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada
y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los
222
Objetivos del grado/curso
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los
conjuntos de nmeros enteros, racionales, irracionales y
reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr
una mejor comprensin de procesos algebraicos y de las
funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento
lgico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva; las cuatro operaciones bsicas; y la
potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios,
a travs de la resolucin de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando
las TIC) y analtica ecuaciones e inecuaciones con una
variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la
potenciacin en la resolucin de problemas con nmeros
enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y crtico.
saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y
desarrollo del entorno social, natural y cultural. entender las relaciones trigonomtricas (utilizando las TIC) y
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas,
Matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin. propsito de resolver problemas. Argumentar con lgica los
procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del
entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer
la apropiacin y cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del
SI y de otros sistemas en la resolucin de problemas que
involucren permetro y rea de figuras planas, reas y
volmenes de cuerpos geomtricos, as como diferentes
situaciones cotidianas que impliquen medicin, comparacin,
clculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos
y situaciones probabilsticas con el uso de las TIC, para
conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con
pensamiento crtico y reflexivo.

EJES TRASVERSALES Cuidado del ambiente

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
NO. TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
DE PLANIFICACIN (indicadores de evaluacin) EN
(destrezas) METODOLGICAS SEMANAS

Bloque Algebra y O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.1. Reconocer los Mtodo deductivo- I.M.4.1.1. Ejemplifica 12
1 funciones relaciones existentes entre los elementos del conjunto de inductivo situaciones reales en las que
conjuntos de nmeros enteros, nmeros enteros Z, Mtodo heurstico se utilizan los nmeros
racionales, irracionales y ejemplificando Mtodo lgico enteros; establece relaciones
reales; ordenar estos nmeros situaciones reales en las que se Mtodo didctico de orden empleando la recta
y operar con ellos para lograr utilizan los nmeros enteros numrica; aplica las
una mejor comprensin de negativos. propiedades algebraicas de
procesos algebraicos y de las M.4.1.2. Establecer relaciones los nmeros enteros en la
funciones (discretas y de orden en un conjunto de solucin de expresiones con
continuas); y fomentar el nmeros enteros, utilizando la operaciones combinadas,
pensamiento lgico y creativo. recta numrica y la simbologa empleando correctamente la
matemtica (=, <, , >, ). prioridad de las operaciones;
O.M.4.2. Reconocer y aplicar
las propiedades conmutativa,
asociativa y
distributiva; las cuatro
operaciones bsicas; y la
potenciacin
y radicacin para la
simplificacin de polinomios, a
travs de la
resolucin de problemas.
O.M.4.3. Representar y
resolver de manera grfica
(utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones
de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en
la
solucin de situaciones
concretas.
O.M.4.4. Aplicar las
operaciones bsicas, la
radicacin y la potenciacin en
la resolucin de problemas con
nmeros enteros, racionales,
irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento
lgico y crtico.
M.4.1.3 Operar en Z (adicin, juzga la necesidad del uso de
sustraccin, multiplicacin) de la tecnologa. (I.4.)
forma numrica, I.M.4.1.2. Formula y resuelve
aplicando el orden de operacin. problemas aplicando las
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas de
propiedades algebraicas los nmeros enteros y el
(adicin y multiplicacin) planteamiento y resolucin de
de los nmeros enteros en ecuaciones e inecuaciones
operaciones numricas. de primer grado con una
M.4.1.5. Calcular la potencia de incgnita; juzga e interpreta
nmeros enteros con las soluciones obtenidas
exponentes naturales. dentro del contexto del
M.4.1.8. Expresar enunciados problema. (I.2.)
simples en lenguaje matemtico I.M.4.1.3. Establece
(algebraico) relaciones de orden en un
para resolver problemas. conjunto de nmeros
M.4.1.10 Resolver ecuaciones racionales
de primer grado con una e irracionales, con el empleo
incgnita en Z en la solucin de de la recta numrica
problemas. (representacin geomtrica);
M.4.1.18. Calcular potencias de aplica las propiedades
nmeros racionales con algebraicas de las
exponentes enteros. operaciones (adicin y
M.4.1.20. Resolver ecuaciones multiplicacin) y
de primer grado con una las reglas de los radicales en
incgnita en Q en la el clculo de ejercicios
solucin de problemas sencillos. numricos y algebraicos con
M.4.1.21. Resolver inecuaciones operaciones combinadas;
de primer grado con una atiende correctamente la
incgnita en Q de jerarqua de las operaciones.
manera algebraica. (I.4.)
M.4.1.23. Definir y reconocer I.M.4.1.4. Formula y resuelve
polinomios de grados 1 y 2. problemas aplicando las
propiedades algebraicas de
M.4.1.24. Operar con polinomios los nmeros racionales y el
de grado 2 (adicin y producto planteamiento y resolucin de
por escalar) ecuaciones e inecuaciones
en ejercicios numricos y de primer grado con una
algebraicos. incgnita. (I.2.)
M.4.1.26. Reconocer el conjunto
de los nmeros irracionales e
identificar sus
elementos.
M.4.1.28. Reconocer el conjunto
de los nmeros reales R e
identificar sus elementos.
M.4.1.30. Establecer relaciones
de orden en un conjunto de
nmeros reales
utilizando la recta numrica y la
simbologa matemtica (=, <, ,
>, ).
M.4.1.31. Calcular adiciones y
multiplicaciones con nmeros
reales y con trminos
algebraicos aplicando
propiedades en R (propiedad
distributiva de la suma con
respecto al producto).
M.4.1.32. Calcular expresiones
numricas y algebraicas usando
las operaciones bsicas y las
propiedades algebraicas en R.
M.4.1.33. Reconocer y calcular
productos notables e identificar
factores de expresiones
algebraicas.
M.4.1.34. Aplicar las potencias
de nmeros reales con
exponentes enteros para la
notacin cientfica.
M.4.1.38. Resolver ecuaciones
de primer grado con una
incgnita en R para resolver
problemas sencillos.
M.4.1.39. Representar un
intervalo en R de manera
algebraica y grfica, y reconocer
el intervalo como la solucin de
una inecuacin de primer
grado con una incgnita en R.
M.4.1.46. Elaborar modelos
matemticos sencillos como
funciones en la solucin de
problemas.
M.4.1.47. Definir y reconocer
funciones lineales en Z, con
base en tablas de valores, de
formulacin algebraica y/o
representacin grfica, con o
sin el uso de la tecnologa.
M.4.1.48. Reconocer funciones
crecientes y decrecientes a partir
de su representacin
grfica o tabla de valores.
M.4.1.49. Definir y reconocer
una funcin real identificando
sus caractersticas: dominio,
recorrido, monotona, cortes con
los ejes.
M.4.1.50. Definir y reconocer
una funcin lineal de manera
algebraica y grfica
(con o sin el empleo de la
tecnologa), e identificar su
monotona a partir de la grfica o
su pendiente.
M.4.1.52. Representar e
interpretar modelos matemticos
con funciones lineales, y resolver
problemas.
M.4.1.53. Reconocer la recta
como la solucin grfica de una
ecuacin lineal con dos
incgnitas en R.
M.4.1.54 Reconocer la
interseccin de dos rectas como
la solucin grfica de un sistema
de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
M.4.1.55. Resolver un sistema
de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas de manera
algebraica, utilizando los
mtodos de determinante
(Cramer),
de igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.56. Resolver y plantear
problemas de texto con
enunciados que involucren
funciones lineales y sistemas de
dos ecuaciones lineales con

Bloque Geometra O.M.4.5. Aplicar el teorema de
2 y medida Pitgoras para deducir y
entender las
relaciones trigonomtricas
(utilizando las TIC) y las
frmulas
usadas en el clculo de
permetros, reas, volmenes,
ngulos
de cuerpos y figuras
geomtricas, con el propsito
de resolver
problemas. Argumentar con
lgica los procesos empleados
dos incgnitas; e interpretar y
juzgar la validez de las
soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.4.1.57. Definir y reconocer
una funcin cuadrtica de
manera algebraica y grfica,
determinando sus
caractersticas: dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimos y paridad.
M.4.1.59. Resolver la ecuacin
de segundo grado con una
incgnita de manera analtica
(por factoreo, completacin de
cuadrados, frmula binomial) en
la solucin de problemas.
M.4.2.4. Definir y reconocer MTODO I.M.4.2.1. Emplea las 13
conjuntos y sus caractersticas DEDUCTIVO- operaciones con polinomios
para operar con ellos (unin, INDUCTIVO de grado 2 en la
interseccin, diferencia, MTODO LGICO solucin de ejercicios
complemento) de forma grfica MTODO numricos y algebraicos;
y algebraica. DIDCTICO expresa polinomios
M.4.2.5. Definir e identificar MTODO de grado 2 como la
figuras geomtricas semejantes, HEURSTICO multiplicacin de polinomios
de acuerdo a las medidas de los de grado 1. (I.4.)
ngulos y a la relacin entre las I.M.4.2.2. Establece
medidas de los lados, relaciones de orden en el
determinando el factor de escala conjunto de los nmeros
entre las figuras (teorema de reales; aproxima a
Thales). decimales; y aplica las
propiedades algebraicas
para alcanzar un mejor M.4.2.6. Aplicar la semejanza en
entendimiento del entorno la construccin de figuras
cultural, social semejantes, el clculo
y natural; y fomentar y de longitudes y la solucin de
fortalecer la apropiacin y problemas geomtricos.
cuidado M.4.2.8. Clasificar y construir
de los bienes patrimoniales del tringulos, utilizando regla y
pas. comps, bajo condiciones
de ciertas medidas de lados y/o
ngulos.
M.4.2.9. Definir e identificar la
congruencia de dos tringulos de
acuerdo a criterios que
consideran las medidas de sus
lados y/o sus ngulos.
M.4.2.10. Aplicar criterios de
semejanza para reconocer
tringulos rectngulos
semejantes y resolver
problemas.
M.4.2.11. Calcular el permetro y
el rea de tringulos en la
resolucin de problemas.
M.4.2.12. Definir y dibujar
medianas y baricentro,
mediatrices y circuncentro,
alturas y ortocentro, bisectrices e
incentro en un tringulo.
M.4.2.15. Aplicar el teorema de
Pitgoras en la resolucin de
tringulos rectngulos.
M.4.2.16. Definir e identificar las
relaciones trigonomtricas en el
tringulo rectngulo (seno,
de los nmeros reales en el
clculo de operaciones
(adicin, producto,
potencias, races) y la
solucin de expresiones
numricas (con radicales
en el denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa races
como potencias con
exponentes racionales,
y emplea las potencias de
nmeros reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en
notacin cientfica
informacin que contenga
nmeros muy grandes o muy
pequeos. (I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran de
ecuaciones de primer
grado con una incgnita en
R; utiliza las distintas
notaciones para los
intervalos y su
representacin grfica en la
solucin de inecuaciones
de primer grado y sistemas
de inecuaciones lineales con
dos incgnitas
de manera grfica, en R. (I.1.,
I.4.)
 coseno, tangente) para resolver
numricamente tringulos
rectngulos.
M.4.2.18. Calcular el rea de
polgonos regulares por
descomposicin en tringulos.
M.4.2.19. Aplicar la
descomposicin en tringulos en
el clculo de reas de
figuras geomtricas
compuestas.
M.4.2.20. Construir pirmides,
prismas, conos y cilindros a
partir de patrones en dos
dimensiones (redes), para
calcular el rea lateral y total de
estos cuerpos geomtricos.
M.4.2.21. Calcular el volumen de
pirmides, prismas, conos y
cilindros aplicando las frmulas
respectivas.
Bloque Estadstica O.M.4.6. M.4.3.1. Mtodo deductivo- I.M.4.3.1. Representa como 12
3 y Aplicar las conversiones de Organizar datos procesados en inductivo pares ordenados el producto
probabilidad unidades de medida del SI y de tablas de frecuencias para definir Mtodo lgico cartesiano de dos
otros la funcin asociada, y Mtodo didctico conjuntos, e identifica las
sistemas en la resolucin de representarlos grficamente con Mtodo heurstico relaciones reflexivas,
problemas que involucren ayuda de las TIC. simtricas, transitivas y de
permetro M.4.3.2. equivalencia de un
y rea de figuras planas, reas Organizar datos no agrupados subconjunto de dicho
y volmenes de cuerpos (mximo 20) y datos agrupados producto. (I.4.)
geomtricos, (mximo 50) en tablas de I.M.4.3.2. Resuelve
as como diferentes situaciones distribucin de frecuencias: problemas mediante la
cotidianas que impliquen absoluta, relativa, relativa elaboracin de modelos
matemticos
medicin, comparacin, clculo acumulada y acumulada, para sencillos, como funciones;
y equivalencia entre unidades. analizar el significado emplea grficas de barras,
O.M.4.7. de los datos. bastones y diagramas
Representar, analizar e M.4.3.3. circulares para representar
interpretar datos estadsticos y Representar de manera grfica, funciones y analizar e
situaciones con el uso de la tecnologa, las interpretar la solucin
probabilsticas con el uso de las frecuencias: en el contexto del problema.
TIC, para conocer y histograma o grfico con barras (I.2.)
comprender mejor el entorno (polgono de frecuencias), I.M.4.3.3. Determina el
social y econmico, con grfico de frecuencias comportamiento (funcin
pensamiento acumuladas (ojiva), diagrama creciente o decreciente) de
crtico y reflexivo. circular, en funcin de analizar las funciones lineales en Z,
datos. basndose en su formulacin
M.4.3.4. algebraica, tabla de
Definir y aplicar la metodologa valores o en grficas; valora
para realizar un estudio el empleo de la tecnologa; y
estadstico: estadstica calcula funciones
descriptiva. compuestas grficamente.
M.4.3.5. Definir y utilizar (I.4.)
variables cualitativas y I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
cuantitativas. graficar funciones lineales,
M.4.3.7. cuadrticas y potencia
Calcular e interpretar las (n=1, 2, 3), y para analizar las
medidas de tendencia central caractersticas geomtricas
(media, mediana, de la funcin
moda) y medidas de dispersin lineal (pendiente e
(rango, varianza y desviacin intersecciones), la funcin
estndar) de un conjunto de potencia (monotona) y la
datos en la solucin de funcin
problemas. cuadrtica (dominio,
M.4.3.9. recorrido, monotona,
Definir la probabilidad (emprica) mximos, mnimo, paridad);
y el azar de un evento o reconoce cundo un
experimento problema puede ser
 estadstico para determinar
eventos o experimentos
independientes.
M.4.3.10.
Aplicar mtodos de conteo
(combinaciones
permutaciones) en el
clculo de probabilidades.
modelado utilizando una
funcin
lineal o cuadrtica, lo resuelve
y plantea otros similares.
(J.1., I.4.)
y I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo grado
y la aplicacin
de las propiedades de las
races de la ecuacin de
segundo grado; juzga
la validez de las soluciones
obtenidas en el contexto del
problema. (I.4., J.2.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES

Abdn Montenegro, Ignacio. Evaluemos competencias matemticas. Cooperativa editorial
Magisterio, Bogot 1999E
Founier, jean Louis. Aritmetica aplicada e impertinente. Editorial Gedisa, Barcelona, Espaa,
1995.
Ovette, Andr. El secreto de los nmeros. Editorial intermedio, Bogot 2002

Alem,Jean Pierre. Nuevos juegos de ingenio y entretenimiento matemtico. Editorial Gedisa,
Barcelona, Espaa 1990.
De Prada, V. Como ensear las magnitudes, la medida y la proporcionalidad. Agora, Mlaga,
1990
Spiegel Murray R. Probabilidades y estadsticas. Mc Graw Hill, Mxico, 1975
Moises Edwin, Dows Floyd, Geometra moderna. Addison Wesley, Estados Unidos, 1966
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http://escuela2punto0.educarex.es/Matematicas/Matematicas-ESO-
Exremadura/Numeros_enteros_Jerarquia_de_las_opeaciones
www.canva.com
www.gmail.com
http://www.mundoprimario.com/juegos/matematicas/figuras-geometricas/3-primaria/132-juego-
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http://luisamariaarias.wordpress.cpm/matematicas/tema-14-cuerpos-geometricos-volumen
www.emaze.com/es
http://goo.gl/8xcgeZ/
http://www.vitutor.com/geo/eso/ss_5e.html
http://recursos.cepindalo.es/mod/book/tool/print/index.php?id=1101#ch573
http://www.concienciaeco.com/2010/10/14/wwf-informe-planeta-vivo-2010/
www.blogger.com
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_4_e.htlm
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/elazarylaprobabili
dad/htlml/actividad_1probabilidades.html
http://www.disfrutalas.matematicas.com/geometria/index.html
www.powtoon.com

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Mgst. Carmen Vlez Ulloa NOMBRE: NOMBRE:

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