XV Jornadas de la Red Nacional de Investigadores en Comunicacin

RECORRIDOS DE COMUNICACIN Y CULTURA.

REPENSANDO PRCTICAS Y PROCESOS

Nombre: Pablo David Luna

E-Mail: licpablodavidluna@gmail.com
Institucin a la que pertenece: Fundacin Argentia para el Telento e Ingenio,
www.fundaringenio.org.ar

Nombre: Mara Laura Palavecino Villavicencio

E-Mail: laupalavecino@gmail.com
Institucin a la que pertenece: Fundacin Argentia para el Telento e Ingenio,
www.fundaringenio.org.ar

Nombre: Hebe Mercedes Leguizamn

E-Mail: hebeleguizamn@gmail.com
Institucin a la que pertenece: Fundacin Argentia para el Telento e Ingenio,
www.fundaringenio.org.ar

rea de inters: Teoras y Metodologas de la Investigacin en Comunicacin

Palabras clave: Inteligencia audiovisual - e-culture - sistema simbionmico

ENMARQUE EN INTELIGENCIA AUDIOVISUAL

POR SISTEMAS INFONMICOS E-CULTURE

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Resumen
Desarrollamos el nuevo concepto de e-cultura como el sistema infonmico (y
simbionmico) interactivo que, por un lado viabiliza los contenidos culturales (como todo y
como partes), por otro utiliza estrategias, formatos y soportes comunicacionales que
posibilitan la relaciones trans-culturales. FundArIngenio (www.fundaringenio.org.ar)
interviene en proyectos de investigacin que elaboran y publican estos anuncios, a la vez que
con universidades tiene programas de alcance y desarrollo internacional-- que presentan
estos conocimientos cientfico-tcnicos
http://www.springerlink.com/content/70t1166k86h04562/.
Los aspectos que tienen como mira de los desarrollos est dirigido a la NTICs y en la nueva
teora Hacia Una Teora General de la Estrategia (ISBN 978-84-344-131; Rafael Prez,
2009), en soportes mviles disponibles en el mercado informtico, en diseos interactivos
como paradigmas y los formatos/soportes que mejor posibilitan la difusin multimedial.
Incorporan como rasgos singulares, la inclusin de la emotividad (Proyecto Universidad de
Viena-International Institute Galileo Galilei/FundArIngenio) ya que en las interfaces sostiene
principios de la inteligencia audiovisual. La adopcin de estos criterios ser de utilidad para
los campos de la comunicacin humana en general, de la publicidad y de la difusin
multimedia en especial Las ideas bsicas podrn ser utilizadas para propsitos del tipo del e-
learning, e-goverment, e-tourism, etc. Aqu se cuenta y comenta direccionamientos en
ideacin, diseos y desarrollos. Tienen como base la formulacin (mediante estudios de caso).

Introduccin
En el amplio y variado dominio de las Ciencias de la Comunicacin encontramos desafos,
que de manera acelerada, debemos consolidar nuevos paradigmas y al mismo tiempo el
abrirnos a los nuevos pensamientos que impulsan los cambios dentro del mbito de estas
ciencias. Este pasaje paradigmtico es esencial en el pasaje del Siglo XX al Siglo XXI.
A su vez el conocimiento cientfico cambia, es por ello que debemos movernos y no
quedarnos en las antiguas teoras discutidas desde lo epistmico (sin desconocer las
mutaciones de orden filosfico), en los arraigos en metdicas de base cientfica, en la oferta

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polimorfa de los artefactos tcnicos (desorientando al quehacer metodolgico) y, quiz lo mas
grave, dificultando la investigacin y la enseanza.
Las preocupaciones y demandas al respecto se nos presentan como desafos casi en
simultaneidad de rasgos y aspectos que deberamos atender casi al mismo tiempo. Y con
frecuencia, con escasa posibilidad de los mbitos tradicionales sigan el decurso acelerado del
cambio del cambio. A esta ractarerizacin de las ciencias, las humanidades, las artes y las
tcnicas se nos presentan, a su vez, una exigencia tpica de la innovacin y de alta
complejidad, sea en su abordaje como as tambin en su comprensin.
Nuestra postura que en parte ha generado sus propia epistemologa y doctrinaen el seno de
las organizaciones que se nuclean en la Fundacin Argentina para el Talento y el Ingenio
(Argentine Foundation for Talen and Ingenuuity, integrante de la International federetion for
Systems Recerca miembro de la International Academy for System and Cybernetic Science -
IASYCS) se dirige hacia la bsqueda de la competencia, pertinencia y experticia en orden a la
atencin de esta fenomnica y su problemtica derivada.
Sus principales organizaciones [1]: el Instituto internacional Galileo Galilei (1984), el Centro
Cultural Sapientia (1994), el Colegio Mayor Universitario (1996), Seminario Permanente
(2004), Consultora Prospectivar (2005), y donde los funcional va determinando lo estructural
sobre la base de los principios sistmicos de sinergia y recursividad, complementado con las
propiedades cibernticas..

Propsito y objetivos
Esta ponencia da cuenta de las bsquedas y de los desarrollos mas dirigidos a la investigacin
en Comunicacin, al mismo tiempo que al aprendizaje monitoreado en tutoria a estudiantes
universitarios de grado y posgrado, que se sienten convocados a intentar elaborar
creativamente respuestas que al final desemboquen en las practicas mejor usables y
sustentables de alcance sociocultural. El foco central es el nudo gordiano de la realidad
biopsicotecnosociocultral, en sus existencia nuclear y en sus realidad de vinculacin diversa
en calidad y altamente nmeros en cantidadque es el sntoma ms notable de la
ultracomplejidad. Las tcnicas, y sus discusiones epistmicas y comparativamente ms
adecuadas y sustentables desde lo tecnolgico, son en general derivados de esfuerzos y
desafos investigativos directamente siempre que sean cientficas y de alcance hipottico-

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deductivosvinculados a la realidad vigente y dirigidos a la prospectiva que sustenta las
inferencias probables y en sus potenciales predicciones sustentables en teoras bien
justificadas.
El foco de atencin de esta comunicacin se centra en el objeto de estudio que se est ya
produciendo [2] resultados que responden a las necesidades que la Nuevas Tecnologas de la
Informacin y de la Comunicacin (NTICs, para la UNESCO). Este aporte novedoso en los
mbitos acadmicos internacionales present, argument y describi al sistema e-culture
como una entidad diseada para ser un objeto de interaccin entre los usuarios y los
equipamientos informticos/computacionales de sustento electrnico (CHI tipolgicamente
descriptos por IEEE a nivel mundial desde 1982) [3].
Los desarrollos actuales, donde cobra mayor entidad de avances desde los planteos netos de
las Ciencias de la Comunicacin, estn orientados a tipos de sistemas informticos con
caractersticas simbionmicas [4]. Nuevas entidades que poseen caractersticas que se
sustentan en efectivas caracterolgicas fundadas en determinados hardware, software y
humanware por una parte revisados y cualificados desde perspectivas systemicsware, orgware
y cyberneticsware [5].
Este enfoque de aproximacin de propsito le asigno a la investigacin (en tanto estudios,
experiencias, proyectos y programas de diversos alcances) que se comenta los objetivos de
lograr determinar un enmarque teortico en los conceptos de inteligencia audiovisual [6] que
sean sustento sea como interfaces de amplio alcance o sean objetos especialmente diseados
y desarrollados para usuarios a distancia e que mediante las redes mundiales entren al
ciberespacio del cibionte.[4]. Los nuevos paradigmas y muy actuales de la Interaccin
como realidad presente y en vas de explosin planetaria son determinados ya como objetos
de estudio de nivel post-post graduados. Como es el caso de la Universidad Nacional de La
Plata donde estamos vinculados en proposes doctorales.
Esto supuso efectuar desarrollos articuladores de perspectivas conceptuales, epistmica,
teorticas y metdicas que aqu se comunican sintticamente.

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Enfoque metodolgico
El planteo general de la investigacin es de sustento hipottico deductivo [7]. Sustentado
epistmicamente en las elaboraciones del mismo grupo de investigacin [8 y 9] y justificadlos
en criterios de la modelizacin sistmica de tipo retroprospectiva [10].
Descriptivamente se trata entonces de conceptualizaciones elementales, asuncin de teoras de
sustentacin bsica, adecuacin metdica de base emprica/evidencial que permita contrastar
hiptesis pertinentes. Las tcnicas que as se apliquen en objetos comunicacionales deben
tener las caractersticas propias de los sistemas e-culture. Entidades simbionomicamente
sustentadas y dinmicamente instaladas en la realidad cambiante del mundo ultramoderno.

Inteligencia Audiovisual

Sistema
e-culture

Realidad Real Realidad Aumentada Realidad Virtual

Percibido Diseada Sistmica

Las actuales circunstancias de trabajo cientfico se orientan a la determinacin por

prototipacin de los mejores requerimientos de diseos interactivos emocionalmente sujetos a
criterios de requisitos; a las bases conceptuales de los lenguajes de comunicacin idiomtica
usual en orden internacional, a los contenidos caso de las necesidades, hoy en da detectados
en la aplicacin de una cultura determinada-- y a los requisitos que involucran las disciplinas
y paradigmas que permitan efectuar ajustes comprensivos e intelectivos tanto en los
desarrolladores como en los usuarios. Es un ejemplo las instrumentaciones nuevas
denominadas como el mbito neodisciplinar de la realidad transmedia que generan mayores

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complejidad a los destinatarios que necesitan de nuevas alfabetizaciones de base
semiticas. Un nuevo mundo a descubrir, justificar y aplicar!.

Hallazgos
Haciendo bsicamente usos de las prescripciones de la nueva teora Estratgica de la
Comunicacin [11, 12], los desarrollos psicognitivos de modelos en psicologa clnica [13] y
de diseos de formatos/soportes de caractersticas audiovisuales [14] se configuran tanto
como conjeturas como hiptesis predictivas.
Estas tres perspectivas como miradas convergen a nuestro juicio como un sombrero
tricornico para pensar. Los nuevos pensamientos (estratgicos, cognitivos e instrumentales)
se encuentran ahora bien tratados mediante la Sistmica y la ciberntica de 4ta generacin y
Orden.
Aqu se agregan breves referenciaciones de estas tres miradas, a saber:

El rol de la comunicacin estratgica

La estrategia es un campo dominado por la literatura sajona. Eso hace ms sorprendente el
xito de este libro de Prez Gonzales [12] reconocido con dos premios internacionales y
calificado de obra cumbre del pensamiento estratgico en comunicacin por la revista
Signo y Pensamiento (Bogot, 2008). Lo cierto es que no es habitual que una obra de
pensamiento de tantas pginas llegue una 4 edicin. Y de hecho, es la primera vez que esto
ocurre en la coleccin Ariel Comunicacin. Cules son las claves de este libro? Para
nosotros no solo la difusin y la lectura sistemtica en universidades y centros de
investigacin sino que en si mismo es un Portal a su segundo libro y al tercero que esta en
edicin en la actualidad. Una de sus discpulas es co-autora de esta ponencia.
Se hace, por primera vez, un abordaje transdisciplinar de las estrategias de comunicacin.
Lleva a cabo una refundacin de la teora estratgica pero con una clara orientacin a la
accin. Su autor, Rafael Alberto Prez, es un terico/prctico, y reivindica esta condicin que
le permite contrastar las Estrategias de Comunicacin Pblica que imparte desde hace 34 aos
en la Universidad Complutense de Madrid con su aplicacin prctica durante 40 aos como
consultor en el mundo profesional. En la actualidad es Presidente de la prestigiosa consultora
QuantumLeap.

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Aporta una nueva mirada: El valor de este libro, desde una primera mirada crtica, es que
estamos ante un riguroso trabajo de investigacin conceptual, de reflexin terica, de
anlisis crtico y de concrecin prctica de la comunicacin como un lugar estratgico en un
mundo que requiere hoy de nuevos mapas, nuevas miradas y nuevos hombres dice el
Profesor Antonio Roveda, Pontificia Universidad Javeriana de Bogot.
Recupera al ser humano para una estrategia poblado por actores racionales y otros
constructos. Aunque hay una extensa literatura sobre estrategia en general, en cambio es muy
escasa la literatura que indague y explique ampliamente los caminos para pensar y hacer una
estrategia de comunicacin y que vincule los mtodos y preocupaciones conceptuales y
cognitivas sobre la cuestin.
De Estrategias de Comunicacin se ha dicho que es un texto fundamental para todos los
profesionales de las Ciencias Sociales y Humanas, y en especialmente para los
comunicadores que deseen formarse en los debates y prcticas para el diseo, planeacin,
ejecucin, implementacin y evaluacin de programas, proyectos y productos en
comunicacin para cualquier tipo de organizacin, empresa o escenario Signo y
Pensamiento, 2008. Algunos datos: El libro ha sido objeto de debates en una docena de
Universidades de ocho pases y es una obra de referencia en el mundo acadmico y
profesional iberoamericano. Se ha constituido un movimiento cientfico el Foro
Iberoamericano Sobre Estrategias de Comunicacin (FISEC) que agrupa a expertos de 120
Universidades de 22 pases para debatir y desarrollar la nueva teora estratgica que en l
se propone. Desde que en 2001 se publicase el libro, el profesor Rafael Alberto Prez ha sido
invitado por ms de cincuenta universidades y escuelas de negocios de Amrica y Europa
para exponer los alcances y avances de la teora estratgica que en l se propone. Estrategias
de Comunicacin ha recibido dos premios internacionales: Premio al Mejor Libro
Iberoamericano de Comunicacin, IV Cumbre Iberoamericana, 2005; Premio a la
Excelencia Investigadora en Materia de Estrategia, Universidade do Algarve, 2006.
Sin embargo un nuevo aporte de este autor nos amplia el horizontes y nos permite predecir
que, ya teniendo soportes teorticos mejor y mas argumentalmente justificados, nos permiten
disponer de un contexto cientfico que cuenta con la Sistmica como aproximacin, se
sostiene el proceder hipottico deductivo y nos guiara en el arduo mundo cambiante de la
emprea y en su diversidad de nuevos campos de la Comunicacin Humana, Institucional,

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organizacional, universitaria, cientfica, etc. y de sus derivaciones netamente practicas de
aprovechamiento en tiles estudios y direcciones del conocimiento humano ultramoderno.
En su ltimo libro difundido nos presenta ahora una aproximacin paradigmtica de cambio y
nos exige que cambiemos las miradas. Estn en nuestros estudios de desarrollos estas
nuevas perspectivas. Nos gua en conjeturas, en hiptesis que sustentan tesis de grado y
posgrado. La investigacin emprica y fctica se orienta a generar conocimiento nuevo, esta es
la meta de bsquedas, caminos y hallazgos. Las aplicaciones tcnicas, pasando por lo
tecnolgico, recin podra ser de utilidad. Mientras es descubrir, justificar y recin aplicar con
criterios ya validados y metdicas firmes.

El rol de lo emocional en lo intelectual

La psicologa cognitiva supone una renovacin del mentalismo, su tarea es el descubrimiento
de los mecanismos y niveles del procesamiento de la informacin que realiza nuestra mente y
explica la conducta y los distintos estados mentales. Se considera que para garantizar la
existencia, los seres humanos necesitamos desarrollar y preservar un triple orden de la
realidad: psicolgico, biolgico y social. La realidad humana es la coexistencia de estos
planos en una experiencia integrada.
La utilidad de emplear principios de la psicologa cognitiva obedece a la posibilidad de
describir la capacidad constructiva del ser humano en funcin de acciones intrnsecamente
psicolgicas (emociones, sentimientos, etc.) destinadas a procesar informaciones que forman
el conocimiento y determinan el comportamiento.
La sistmica, en tanto ciencia de sistemas, en especial en el Siglo XXI, proporciona tcnica y
herramientas que permiten entender y aproximarnos a esta realidad cambiante. Es decir, que
tomando a la sistmica como base metodolgica se puede construir modelos en psicologa que
permitan poner en funcionamiento los pensamientos, emociones, sentimientos etc. de los
sujetos.
Las emociones son una combinacin compleja de aspectos fisiolgicos, sociales, y
psicolgicos dentro de una misma situacin polifactica, como respuesta orgnica a la
consecucin de un objetivo, de una necesidad o de una motivacin.
Se definen a las emociones como fenmenos psicofisiolgicos que representan modos de
adaptacin a ciertos estmulos ambientales o de uno mismo.

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Psicolgicamente, las emociones alteran la atencin, hacen subir de rango ciertas conductas
guas de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Son
reacciones afectivas, ms o menos espontaneas, ante eventos significativos. Su duracin
puede ser de segundos u horas.
A lo largo de la historia, la palabra emocin y sentimiento casi se utilizan como sinnimos,
por lo que genera confusin en sus definiciones. Se podra decir, que si bien son conceptos
interrelacionados, una de las principales diferencias es que el sentimiento es el resultado de
una emocin, este solo puede existir cuando hay emocin. La emocin es el estado primerio e
involuntario, siendo el sentimiento ya una emocin consiente y voluntaria.
Nacemos insertos en una cultura a la cual captamos a travs de los sentidos, se dice que el ser
humano tiene una gran memoria de almacenamiento, pero solo puede recordar
conscientemente aquellos actos u acontecimientos que generaron en su persona un devenir de
emociones.
Sea cual fuese la emocin predominante (positiva, negativa, buena, mala etc.) la persona
recordar el hecho por la intensidad de la emocin producida por acontecimientos.
Las emociones se introducen en todos los quehaceres humanos, nos ayudan a tomar
decisiones, a controlar impulsos, conductas (verbales y fsicas), la interaccin con el entorno
es bsicamente emocional y hasta las caractersticas cognitivas de cada individuo estn
definidas desde este plano.
Los seres humanos nos emocionamos ante diferentes acontecimientos, por ejemplo, una
cancin, una mirada, una palabra, etc., pueden producir infinitas sensaciones y desembocar en
infinitas conductas.
Siendo que otra de las funciones cognitivas fundamentales para el desarrollo del ser humano
es la inteligencia, la cual est formada por la atencin, capacidad de observacin, la memoria,
aprendizaje, habilidades sociales etc., distintos autores platean la existencia de diferentes tipo
de inteligencia, desatacando la importancia de lo que llaman Inteligencia emocional.
Un destacado autor es Daniel Goleman, quien en su libro inteligencia emocional, platea a
esta como la ms importante de las inteligencias que debe desarrollar la persona. La define
como la capacidad para reconocer los sentimientos propios y de los dems y de esa forma
manejar bien las emociones y tener relaciones ms productivas con quienes nos rodean. Es

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una herramienta indispensable para el buen curso de la vida, desde una relacin de pareja
hasta decisiones importantes dentro de una organizacin.
Se considera, en la actualidad, que el desarrollo de dicha inteligencia es fundamental para
poder generar aprendizajes mediante la utilizacin de las nuevas tecnologas de la
informacin y de la comunicacin. Nos permitir llegar y traspasar las diferencias culturales,
as como tambin permitir comunicar nuestra. Por ejemplo: en lo comunicacional, la
publicacin de la campaa de coca-cola por sus 125 aos, muestra como a pesar de
encontrarse diferentes razas, idiomas, edades, culturas, puede generar emocionalidad al
espectador.
Consideramos, por su lado mas especifico de enmarque y delimitaciones, que la permanente
bsqueda del conocimiento humano y las razones de sus relaciones y vnculos personales
necesitan, y hasta dira que exigen, el estudio de la comunicacin a travs de mltiples
disciplinas.
Una de ellas es la Teora Cognitiva Sistmica de la Comunicacin (TCSC) cuyos rasgos
distintivos tratar de exponer, aunque no en profundidad, dada la complejidad que esta tarea
conlleva al involucrar aspectos de las ciencias biolgicas, psicolgicas, fsicas y de la
informtica.
Para abordar la complejidad del pensamiento y produccin del conocimiento humano, la
(TCSC) propone aplicar la Teora General de Sistemas permitiendo analizar un fenmeno en
su totalidad enumerando sus componentes y estudiando las relaciones que los unen, con la
premisa de que el todo es ms que la suma de las partes, sin perder de vista la interrelacin
con el entorno y las variables externas.
El desarrollo de la persona involucra el desarrollo del conocimiento propio y del mundo que
nos rodea, de ah que las Ciencias de la Comunicacin recurran a las Ciencias Cognitivas para
intentar explicar desde un mismo campo de estudio los procesos de comunicacin.
La teora de sistemas es una teora basada en la confeccin de modelos, es un
mtodo/tcnica/pensamiento de representacin del conocimiento de tipo inductivo (antes,
ahora ya no tanto) y axiomtico (o sea que se basa en premisas evidentes, que no requieren
demostracin) en sus inicios como derivacin de lo analtico que ahora ya esta en direccin
hipottico-deductiva.

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Si pretendemos aplicarla para producir conocimiento cientfico investigar de acuerdo a este
enfoque implica que se formula una pregunta general y se pasa a recopilar numerosos
datos/casos/evidencias que luego se categorizan y se ordenan para tratar de llegar a un
esquema que ayude a entender el funcionamiento de los fenmenos estudiados. No es posible
prever el tipo de producto -esquema o teora - al cual se llegar: se va descubriendo (y
corrigiendo numerosas veces) a medida que se avanza. En esto consiste bsicamente la
modelizacin sistmica que Joel De Rosney denomina retroprospectivacin fctica por
proceder modlico de escenarios
Para encuadrar el objeto de estudio de la Teora General (en sus inicios utpicos, hoy
simplemente Teora conceptualizada como hiptesis suficientemente corroboradas) de
Sistemas rescatamos que la misma se interesa, por esencia, por los sistemas llamados
abiertos, es decir sensibles a las condiciones de su medio ambiente, sean stos naturales o
artificiales. Todo sistema abierto es un objeto que, en su medio ambiente, dotado de finalidad,
ejerce una actividad y ve su estructura evolucionar con el tiempo, sin perder sin embargo su
identidad nica. Or lo que los fenmenos de la comunicacin humana resultan as
involucrados.
Como me haba referido al comienzo de este tem, la sistmica es por esencia un mtodo
(metdica) y conjuntos derivados de tcnicas (tecnologas) de representacin del
conocimiento que intenta crear un modelo de la realidad que analiza (antes), comprender y
entender (hoy en da). Y Modelizar implica escoger signos y organizarlos en redes
recurriendo a formas visuales convencionales (tablas y grficos), que son las que conforman
la sistemografa en tanto disciplina cientfica actual esto no es exigencias muy difundida,
salvo en desic0plinas clsicas. La dimensin dinmica de un objeto - que es lo que interesa -
se hace visible (al intelecto advertido y entrenado) y se representa, por lo tanto, mediante
procesos. El producto del proceso ser una modificacin de la forma o de la situacin espacio-
temporal del objeto procesado y para explicar cmo se produce este cambio la Teora de
Sistemas como Sistmica plantea el modelo del procesador con dos funciones: una de
transformacin y otra de conservacin transitoria del objeto en curso de transformacin. Por
lo tanto sirve para la cognicin y sirve a la vez para la decisin.
Las Ciencias Cognitivas en general estn asumiendo esto como paradigma genrico. Es un
campo de investigacin y de desarrollo de aplicaciones, que forma una unidad funcional

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basada en un objetivo central comn: descubrir las capacidades representacionales y
computacionales de la mente y su representacin estructural y funcional en el cerebro en los
procesos de adquisicin de conocimientos, tanto naturales como artificiales, y por su modo de
constitucin. Y uno de los estudios ms significativos que permitieron el desarrollo de las
Ciencias Cognitivas y la psicologa cognitiva fueron los que se centraron en la Inteligencia
Artificial. Hoy los campos son ya transdisciplinarios y convergentes. Se vislumbra quiz una
unificacin conceptual.
Ahora bien, habiendo presentado algunos rasgos de ambas ciencias faltara encontrar el grado
de unin de las mismas y su aplicacin o aporte desde la comunicacin. Para ello me
adentrar en explicar los fundamentos de la Teora Cognitiva Sistmica de la Comunicacin:
Para la TCSC el ser humano es el centro del proceso de comunicacin considerndolo un
receptor antes de llegar a ser un emisor eficiente, por lo que para conocer la percepcin y el
pensamiento humano se debe analizar su nivel psicolgico, biolgico, fsico y metafsico. Y
desde aqu se nos abre el horizonte de posibilidades de investigacin de base emprica y
sustento lgico deductivo. Una larga lnea donde podemos mirar para ver claro y actuar bien.

Rol de la inteligencia audiovisual

Antes de abordar a la inteligencia audiovisual es conveniente el definir o delimitar que se
entiende por inteligencia, es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las
acciones. Es la capacidad y competencia del pensar. Describe una propiedad de la mente en
la que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento abstracto, el
entendimiento, la comunicacin, el raciocinio, el aprendizaje, la planificacin y la solucin de
problemas.
Howard Gardner [ 15 ] autor de la teora de las inteligencias mltiples, sostiene que no existe
una inteligencia nica en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las
potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y
debilidades en toda una serie de escenarios de expansin de la inteligencia.
El antiguo paradigma de sostener que existe una sola inteligencia desafa cotidianamente a
las instituciones educativas de los distintos niveles a repensar y reencausar el abordaje de la
enseanza, ms an con la inclusin de las NTICs en el aula, hay que desaprender para
aprender como Jos Antonio Marina [ 13 ] sostiene en varios de sus escritos, a su vez este

12
 autor es el propalador de la adopcin de la inteligencia audiovisual, que ms adelante
desarrollaremos. La referencia orienta y dirige a cuatro conferencias recientemente dictadas y
que estn disponibles mediante videos de fcil acceso y comprensin.
La teora bsica sobre las inteligencias mltiples puede resumirse en las siguientes palabras:
Cada persona tiene por lo menos ocho (hoy quiz ms de este nmero) inteligencias,
habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades
semiautnomas. Cada persona desarrolla unas ms que otras. Diferentes culturas y segmentos
de la sociedad ponen diferentes nfasis en ellas.
1. Lingstica. En los nios y nias se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o
hacer crucigramas.
2. Lgica-matemtica. Se aprecia en los menores por su inters en patrones de medida,
categoras y relaciones. Facilidad para la resolucin de problemas aritmticos, juegos de
estrategia y experimentos.
3. Corporal y Cintica. Facilidad para procesar el conocimiento a travs de las sensaciones
corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera,
etc.
4. Visual y espacial. Los nios y nias piensan en imgenes y dibujos. Tienen facilidad para
resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
5. Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con
facilidad los sonidos.
6. Interpersonal. Se comunican bien y son lderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos
de los dems y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
7. Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a s mismo: sus
reacciones, emociones y vida interior.
La inteligencia no es una sola, sino que existen distintos tipos. Producto de determinadas
combinaciones sinergticas y recursivas entre ellas como conjunto o sistema dinmico.
Nuestro sistema para implementar las Inteligencias Mltiples est dedicado a estimular las
potencialidades en los nios en un clima activo y afectivo como lo exige el siglo XXI.
El verdadero desafo reside en el desarrollar los mecanismos sistmicos que posibiliten la
combinacin de varias de estas inteligencias para el aprovechamiento en su mejor y mayor
manera, las capacidades de cada individuo/persona.

13
Las NTICs ms an la transmedia o la Narracin transmedia es una tcnica de contar
historias a travs de mltiples plataformas y formatos, reconocido por su uso por los medios
de comunicacin, para desarrollar franquicias de los medios de
comunicacin . [ 16 ] El proyecto Laberinto de Marsha Kinder llam a estas franquicias
"comercial supersistemas transmedia" en su libro de 1991 Jugar con el poder en Pelculas,
Televisin y Video Juegos: De Muppet Babies de Teenage Mutant Ninja Turtles . En est
"transmedia intertextualidad trabaja para posicionar a los consumidores como los actores ms
poderosos, mientras que se relega de la manipulacin comercial. "[ 17 ]
En su libro de 2006 Convergence Culture , [ 18] Jenkins describe, adems, la narracin
transmedia como contar cuentos a travs de diferentes medios de comunicacin con cada
elemento haciendo particular contribucin a la comprensin de un aficionado del mundo de la
historia. Mediante el uso de formatos de medios diferentes, transmedia crea "puntos de
entrada" a travs del cual los consumidores pueden sumergirse en un mundo de la historia. El
objetivo de esta inmersin es la autora descentralizada, o jugar transmedial como se define en
Dinehart. Transmedia pionero y productor Jeff Gmez lo define como "el arte de transmitir
temas mensajes o historias a audiencias masivas a travs del uso artstico y bien planificada de
mltiples plataformas de medios." [ 19 ] En su libro La Gua del Productor de
Transmedia Nuno Bernardo describe que " una produccin Transmedia se desarrollar la
narracin a travs de diferentes medios de comunicacin a fin de tener diferentes puntos de
entrada en la historia. " .
La importancia de una, de la inteligencia audiovisual en este nuevo escenario del
transmedia necesita de actores capaces y suficientes de entender y adoptar la asimilacin de
nuevos paradigmas, de que esta nueva inteligencia, que es sostenida principalmente por el
lenguaje, el hombre deja de ser visual para convertirse en un ser lexical, Jos Antonio Marina,
afirma que el individuo es dependiente de la palabra, el significado que subyace en ella. No
solo es importante el ver, sino el leer la imagen, el saber que significa y esta significacin se
la transmute en lenguaje, el nio se hace en al medida que adopta el lenguaje en la medida que
entiende el significado de las cosas en su mundo, en el mundo que lo rodea, se convierte en un
ser audio-visual.
Las nuevas generaciones, desde la explosin de las NTICs, nacen y se desenvuelven como
peces en el agua, en la inclusin de tecnologas, adoptan estas como una extensin de su

14
cuerpo, joysticks, telfonos celulares, computadoras, entre otras, sin barreras de asimilacin,
le son cotidianas y coetneas.
Por sus fructferos lados la informtica nos esta orientando hacia perspectivas que ya
asumimos como esquemas y bocetos de modelizacin sistmica. La Realidad Aumentada es
un campo nuevo de desarrollos de instrumentacin y de demandas ciertas y fuertes a los que
estamos en comunicacin humana y social. As estamos subiendo en altura cientfico
tecnolgicas que nos van ampliando los panoramas y esquemas de comprensin e inteleccin.
A su vez que nos desafan e impulsan con demandas.All vamos!

Limitaciones en la investigacin
Dadas los requerimientos de ajustarse a procederes netamente cientficos (aunque en las Cs.
de la Comunicacin existen mas afirmaciones aproximativas que del contextos de
justificacin) que sean aplicables a desarrollos tcnicos a disposicin de desarrolladores de
material en uso generalizado en los mercados convergentes, se busca que el proceso sea lo
mas completo posible. Ya que en estos campos de conocimiento y del saber los crculos
virtuosos deben completarse retroprospectivamente en los tres contextos hipotticos
deductivos (HD) de descubrimientos, justificacin y/o aplicacin, las articulaciones deben ser
al menos integradas entre los sectores involucrados en todo el proceso cientfico y tcnico. Sin
descuidar las otras implicaciones de aspectos sean atendidos en lo psicosociocultural.
Sin embargo siendo limitaciones (que la industria moderna tiene muy en claro cuando debe
invertir en Investigacin para que exista Desarrollos y que estos sean Innovativos) son a la
vez ventajas en la competitividad y sustentabilidad amplia que repercute en los mercados y
opciones financieras. La ecuacin I+D+i es una realidad ya de vigencia mundial. Que
desagregadas significa INVESTIGACION mas DESARROLLOS mas INNOVACION.
Campo muy fructfero de demandas, requerimientos y requisitos que hasta las ingenieras hoy
se dedican
Las limitaciones a la investigacin son a su vez sorteadas poniendo a los desarrollos en climas
de innovacin productiva. Para ello las comunidades de investigacin integran programas, que
a su vez son constelaciones de centros dedicados a veces sin recursos materiales y
financierosa desarrollos que se intercambian e interfecundan. Los limites marcas y frentes,

15
 pero son permeables y de cooperacin cientfica planetaria. Solo las industrias retienes
conocimientos por sus valores agregados.
La modelizacin sistmica y la prototipacin permiten obtener desempeos en este amplio
espectro. De eso se trata cuando las instituciones como FundArIngenio se abren a la
complejidad de comprensin para dar al mismo tiempo las soluciones a esta complejidad sin
recurrir a las simplificaciones.

Valor original de la comunicacin

El enmarque en la inteligencia audiovisual de estos sistemas e-culture podran lograr que
los intereses del mundo acadmico, dimensiones industriales/comerciales y multiplicidad
cultural en un planeta altamente intercomunicado sean de inters y apoyo de las econmicas
hoy fragmentadas que impiden los desarrollos integrados. La Universidad, los Grupos
Financieros, las Empresas y las entidades culturales as comparte intereses y factibilidades
que sean sustentadas en viabilidad bien sustentada en los planteos y soluciones de alcance
glocal.
Cuando de balances se trata es cuando nos damos cuenta que importando hoy menos donde
la distancia e que nos ayuda a que esta distancia sea igual a cero. La cuestin es la
cooperacin y la donacin del conocimiento planetario.

Derivaciones prcticas
Disponer de prototipos de ensayos para la discusin es en el presente posible. Esta incluida en
el programa de estudios HD de FundArIngenio. Desde ya que esto puede tener repercusiones
directas a los sectores:
Las conclusiones provisorias a la presentacin actual nos indican y orientan a expresar:
Disponemos de las ideas bsicas que nos permiten diseos coherentes validados
sistmicamente.
Estamos en condiciones de efectuar las proyecciones cognitivas de elementos constitutivos
del proceso infonmico.
Los instrumentos y herramientas epistmicas (mtodos integrados y tcnicas) estn
visualizadas de modo retrropropspectivado.

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 La capacidad de elaboracin de programas sustentados en formatos y soportes tcnicamente
disponibles.
Poseemos la capacidad de formular los requerimientos a los especialistas en cada rubro de
rasgos, contenidos y perspectiva.
Nuestros planes de I + D +i estn delineados y en vas de concrecin.
Nos animamos a comunicar, para enriquecer perspectivas mediante debates amplios y
diversos. Alla vamos!.-

Agradecimientos
A los colegas que en FundArIngenio aportan sus perspectivas, saberes y conocimiento
tcnico-profesionales mediante las organizaciones integrantes.
En especial al Equipo Cientfica del Proyecto de Investigacin Nudo Gordiano situado en el
IIGG, debatido en el SCX, desarrollado en el CMU, difundido por el CP y alimentado en
contenidos desde el CCS. Asimismo a la CS&M por el apoyo brindado.

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Bibliografa y referencias
[1] Gestin sistmica transdisciplinar de la complejidad institucional, basada en el
conocimiento organizacional. Experiencia de FundArIngenio en educacin superior no-
formal. Mara Aurelia Campos, Susana Isabel Herrera, Publicacin premiada en el 88
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Argentina, Herrera, Susana; Clusella, Mara Mercedes; Mitre, Mara Gabriela; Santilln,
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[14] Inteligencia Audiovisual- Marina, Jos Antonio; Madrid 2010, Colegio Montserrat.
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[19] La Gua del Productor de Transmedia Nuno Bernardo.

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