El Rol Del Docente En Prepa Abierta

Enviado por ulises2202, sept. 2012 | 2 Pginas (442 Palabras) | 75 Visitas

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El rol del asesor en Preparatoria Abierta

El hablar de la funcin docente, en todos y cada uno de los aspectos inherentes a

esta, nos lleva a reflexionar de las caractersticas que debe reunir un profesional
de la educacin sea cual sea el subsistema educativo en donde tiene lugar su
praxis docente, an y cuando se tengan funciones especficas segn el tipo de
modalidad en que se trabaje, existen puntos de convergencia que deben ser el eje
de todo maestro.

En lo que respecta a la funcin del asesor en el subsistema de Preparatoria

Abierta, se puede decir que no es el mismo respecto a un docente que trabaja en
una modalidad escolarizada, porque en sta ltima convergen en tiempo y espacio
de manera cotidiana; mientras que un asesor tiene la funcin de orientar al alumno
en temas especficos y no en la totalidad de los contenidos a abordar en un
mdulo o materia. Esto sin menoscabo de propiciar el aprendizaje autnomo del
discente, tal y como se hace en la modalidad escolarizada.

Es por lo anterior que el asesor de la modalidad abierta tiene tambin, en primer

trmino desarrollar las competencias profesionales inherentes a su funcin como
docente, mismas que se establecen en el acuerdo secretarial nmero 447,
adems debe tambin tener un pleno dominio acadmico de los mdulos que
maneja. Por otra parte debe conocer tcnicas que permitan al estudiante
apropiarse de manera autnoma de los conocimientos y favorecer el desarrollo de
las competencias que expresan el perfil del egresado de la Educacin Media
Superior.

La Reforma Integral a la Educacin Media Superior propone que la actuacin

docente sea de facilitador del aprendizaje, en la opinin personal en la modalidad
a distancia, considero que siempre se ha tenido este carcter, porque se ha
buscado la forma de facilitarle al alumno de Preparatoria Abierta la forma de
aprendizaje autnomo para que subsane la falta de clases paralelas en tiempo y
espacio.

Los recursos con los que cuenta un asesor de la modalidad no escolarizada en la

actualidad, son los programas de estudio, mismos que son precisos y apegados a
una realidad actual. Por otro lado estn los libros apegados de manera total a lo
que pretende el programa en torno al desarrollo de competencias, adems
dispone de una cantidad ilimitada de informacin a travs de las nuevas
tecnologas.

Es por ello que se puede decir entonces que el marco de la RIEMS el papel del
asesor se convierte, desde el punto de vista de quien escribe, al papel que se
desempea un docente de la modalidad escolarizada, solamente que atendiendo
las necesidades especficas de la modalidad en la que labora.