ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 79

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2011-2012

Periodo de aplicacin del 22 de agosto al 26 de octubre del 2011

BLOQUE (nmero/nombre) LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIN DE LA NUEVA ESPAA
1

TEMA: 1.1 PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMAS Civilizaciones prehispnicas, rupturas continuidades e innovaciones a raz de la conquista

Propsitos Elaborar una perspectiva general de la cultura y la organizacin social, poltica y economa de los pueblos
prehispnicos e identifiquen los cambios que estos aspectos ocurrieron durante la conformacin de la Nueva
Espaa.

Aprendizaje(s) Identificar la duracin del periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo.
esperados(s) Ubicar en mapas las culturas mesoamericanas.
(segn el Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico de los pueblos prehispnicos a raz de la
programa) conquista y colonizacin.

Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)

Procesos y sucesos relevantes a travs de la Desarrollo de habilidades temporales y Conocer y valorar la identidad nacional.
lnea del tiempo espaciales para comprender y reflexionar
sobre este proceso.

Conocimiento histrico:
Cognitiva, correcta elaboracin de la lnea del tiempo

Aspectos a
evaluar
Habilidades
(procedimiento) relacionar correctamente los procesos.

Actitudes y valores:
Actitudes respecto a los smbolos patrios, respeto a la interculturalidad.
SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO

INICIO:
1 pregunta generadora, con lo que se trata de diagnosticar
los conocimientos del alumno 20
Explicacin verbal
DESARROLLO: Laminas
Planteamientos de la organizacin de clase Marcadores
20 exposicin
CIERRE:
Producto y evaluacin 10

INICIO:
generalidades sobre el tema 20

DESARROLLO: 20
Elaboracin de la lnea del tiempo
1
CIERRE:
Lluvia de ideas, tripas de de gato 10
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HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2011-2012

Periodo de aplicacin del 22 de agosto al 26 de octubre del 2011

BLOQUE (nmero/nombre) LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIN DE LA NUEVA ESPAA
1

TEMA: 1.2.3 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

SUBTEMAS El mundo prehispnico, Mesoamrica y sus areas culturales. Los fundamentos de la ideologa, la religin y las artes
Las culturas del norte. Los seoros mayas. El reino de Michoacn. La triple alianza: su expansin y organizacin.
Tlaxcala y otros seoros independientes
Economa, estructura social y vida cotidiana.

Propsitos Analicen las causas y consecuencias de las expediciones de conquista y comprendan el proceso de
conformacin de la sociedad novohispana.

Aprendizaje(s) Ubicar en mapas las culturas de Mesoamrica y del norte de Mxico y distinguir las formas de
esperados(s) organizacin territorial presentes de durante la colonia.
(segn el Distinguir caractersticas generales de las formas de expresin artstica prehispnicas y novohispanas en
programa) imgenes y reproducciones de obras.

Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)

Mesoamrica y sus reas culturales La triple alianza su expansin y Fundamentos de la ideologa, la religin y
Las culturas del norte organizacin. el arte
Los seoros mayas Economa, estructura social, vida
El reino de Michoacn cotidiana
Tlaxcala y otros seoros
independientes

Conocimiento histrico:
Tiempo y espacio histrico

Aspectos a
Habilidades
evaluar
(procedimiento) formulacin de interrogantes y problemas. Lectura e interpretacin de testimonios escritos, orales
y escritos.
Actitudes y valores:
Reconocimiento de valores universales, la diversidad cultural y el respeto al patrimonio cultural y natural.
SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO

INICIO:
Pregunta detonadora en donde los alumnos participen
dando sus opiniones y respuestas. cul la aportacin del 20
mundo prehispnico a la conformacin de la Nueva EXPOSICN DE TEMAS
1 Espaa MAPAS CONCEPTUALES
FUENTES ESCRITAS
DESARROLLO: 20
En equipo realizar exposicin de temas relacionados con
las aportaciones de la Nueva Espaa al mundo. 10

CIERRE:
Realizar mapa conceptual de las aportaciones.

INICIO:
Pregunta generadora Cules son las culturas 30 LIBROS DE TEXTO
mesoamericanas que conoces? LNEAS DEL TIEMPO
30 ILUSTRACIONES
2 DESARROLLO: CUADERNO DE NOTAS
En equipos escoger una de esas culturas y desarrollarla
por escrito: una investigacin sobre la cultura escogida.
40
CIERRE:
Presentar conclusiones y un mapa conceptual
exposicin de la investigacin

INICIO:
Exposicin de una imagen prehispnica, as como de sus 30
elementos iconogrficos.
2 LIBROS DE TEXTO
DESARROLLO: LNEAS DEL TIEMPO
El alumno distinguir cada uno de los elementos con un ILUSTRACIONES
color distinto 30 CUADERNO DE NOTAS

CIERRE:
Exposicin del trabajo, ya determinado. Y exposicin de
cada alumno que dir al menos dos elementos 40
iconogrficos

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HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2013-2014

Periodo de aplicacin del 19 de agosto al 11 de octubre del 2013

BLOQUE (nmero/nombre) LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIN DE LA NUEVA ESPAA
1

TEMA: 1.2.3 LOS PROYECTOS INICIALES

SUBTEMAS Las encomiendas y el tributo, las doctrinas y la evangelizacin. Los pobladores y sus funciones. Los conflictos entre
los diversos grupos de espaoles.
Particularidades de la Nueva Galicia y Yucatn. La instauracin de las audiencias y el virreinato. Los obispados. La
introduccin del ganado, el trigo y otras especies. La segunda gran epidemia. La transformacin del paisaje

Propsitos Elaborar una perspectiva general de la cultura y la organizacin social, poltica y economa de los pueblos
prehispnicos e identifiquen los cambios que estos aspectos ocurrieron durante la conformacin de la Nueva
Espaa.

Aprendizaje(s) Identificar la duracin del periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo.
esperados(s) Ubicar en mapas las culturas mesoamericanas.
(segn el Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico de los pueblos prehispnicos a raz de la
programa) conquista y colonizacin.

Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)

Comprensin de las nociones de cambio Realizar ejercicios sencillos con diversas Resaltar la singularidad de cada una de las
continuidad y ruptura en el tiempo fuentes escritas y orales. culturas estudiadas.
histrico

Conocimiento histrico:
Conocer las nociones de cambio continuidad y ruptura, elaborar una lnea del tiempo

Aspectos a
evaluar Habilidades
(procedimiento) comparar textos histricos para seleccionar ideas principales y elaborar resmenes breves.

Actitudes y valores:
Comparar rasgos entre las culturas para fomentar el respeto por nuestras races.

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
 1 INICIO:
Las encomiendas Cmo lograron los espaoles someter a los indgenas
y el tributo. Las despus da guerra de conquista? 20
doctrinas y la El docente expondr el trato que lo espaoles dieron a LIBROS DE TEXTO
evangelizacin. los indgenas. TEXTO DE MIGUEL LEN
PORTILLA
DESARROLLO: 20 LNEAS DEL TIEMPO
Se realizar la lectura del libro la visin de los ILUSTRACIONES
vencidos para confrontar las posiciones ideolgicas 10 CUADERNO DE NOTAS
de espaoles e indgenas respecto a la conquista. TEXTO AZTECA DEL AUTOR.
GARY Y JENNIGS
CIERRE:
Presentar su conclusin por escrito.
1
Los pobladores y INICIO:
sus fundaciones. Qu tipos de fundaciones crearon los espaoles cul 20 LIBROS DE TEXTO
Los conflictos era su fin? Por qu se dieron los conflictos entre LNEAS DEL TIEMPO
entre los diversos espaoles? 20 ILUSTRACIONES
grupos de Se realizar la lectura de un pasaje del libro azteca CUADERNO DE NOTAS
espaoles para establecer las relaciones entre espaoles y el tipo
de fundaciones as como sus funciones.
10
DESARROLLO:
El alumno ser capaz de dar respuesta a los
cuestionamientos y elaborar un mapa conceptual.

CIERRE:
Presentar conclusiones y un mapa conceptual
1
Particularidades INICIO:
de Nueva Galicia Qu es lo que hace diferentes a Nueva Galicia y a 20
y Yucatn. La Yucatn de las dems intendencia?
instauracin de El docente presentar el tema mediante lectura LIBROS DE TEXTO
las audiencias y comentada para enlistar las caractersticas de estas LNEAS DEL TIEMPO
el virreinato. intendencias, se analizaran las formas de gobierno. ILUSTRACIONES
20 CUADERNO DE NOTAS
DESARROLLO:
El alumno enlistar caractersticas y podr comparar
para establecer sus particularidades. Analizar y
determinar las bondades o fallas de las formas de 10
gobiernos. ( audiencia o virreinato)

CIERRE:
Presentar sus cuadros comparativos
 1 INICIO:
Los obispados y Cul era el fin de los obispados? Cules eran las
la introduccin especies ganaderas que trajeron los espaoles? 20
del trigo y otras El docente expondr lo que eran los obispados para LIBROS DE TEXTO
especies que el alumno pueda concluir cul era el fin? LNEAS DEL TIEMPO
Utilizando ilustraciones, mostrar a los alumnos las ILUSTRACIONES
especies vegetales y animales tradas por los espaoles. 20 CUADERNO DE NOTAS
DESARROLLO:
El alumno elaborar un breve resumen sobre los
obispados y elaborar la lista de especies trada por 10
los espaoles.
CIERRE:
Presentar su resumen y lista con ilustraciones.

INICIO:
Cul fue la llamada gran epidemia? a que se debi LIBROS DE TEXTO
La segunda gran la transformacin del paisaje? TEXTO DE MIGUEL LEN
epidemia. Las Utilizando un pasaje de la novela azteca, se realizar PORTILLA
transformaciones lectura comentada para identificar esa epidemia y las LNEAS DEL TIEMPO
del paisaje. causas de la transformacin del paisaje. ILUSTRACIONES
CUADERNO DE NOTAS
DESARROLLO: TEXTO AZTECA DEL AUTOR.
El alumno identificar la epidemia y enlistar las GARY JENNIGS
causas y consecuencias de dicha enfermedad. As
como de las razones para la modificacin del paisaje y
de qu manera afect a los indgenas?

CIERRE:
Presentar cuadros, resumen.
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HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2013-2014

Periodo de aplicacin del 19 de agosto al 11 de octubre del 2013

BLOQUE (nmero/nombre) LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIN DE LA NUEVA ESPAA

1

TEMA: 1.2.4 LOS AOS FORMATIVOS

SUBTEMAS Las primeras actividades econmicas de los espaoles. La explotacin minera y los inicios de la expansin hacia el
norte. La consolidacin
Del poder virreinal, las tasaciones de tributo y la decadencia de los encomenderos. La universidad , la casa de
moneda, el consulado de comerciantes
O y otras instituciones. El acomodo de los grupos sociales y el carcter corporativo de la sociedad.

Propsitos Analizar las causas y consecuencias de las expediciones de conquista y comprendan el proceso de formacin de
la sociedad novohispana.

Aprendizaje(s) Reconocer las caractersticas econmicas de Nueva Espaa y su importancia en el mercado mundial de
esperados(s) metales preciosos.
(segn el Identificar algunos cambios de la sociedad el ambiente y la Nueva Espaa a partir de las catstrofes
programa) demogrficas y la introduccin de nuevas formas de cultura y especies animales y vegetales.

Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)

Hacer hincapi en las mltiples causas y Proporcionar y guiar la lectura de textos Resaltar la singularidad de cada una de
consecuencias de algunos procesos de que permitan confrontar posiciones las culturas estudiadas, comparando
conquista, colonizacin, catstrofe ideolgicas en torno a la conquista. rasgos entre ellas y promover la
demogrfica u otros. comprensin de la historia, fomentar
respeto a la cultura.

Conocimiento histrico:
Elaborar una lnea del tiempo

Aspectos a
evaluar Habilidades
(procedimiento) lectura de un texto comparacin de la visin ideolgica de vencidos y vencedores.

Actitudes y valores:
Fomentar el respeto y los rasgos de las culturas.
SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
INICIO:
Una pregunta generadora sobre el tema Cules eran
las principales actividades econmicas de la poca? 20
1.2.4.1 . MAPA
LIBRO DE TEXTO
DESARROLLO: COLORES
Elaboracin de una lnea del tiempo. Lectura del tema 20 CUADERNO DE NOTAS

CIERRE: 10
Revisin de la lnea del tiempo.

INICIO:
Pregunta generadora, Cules fueron los principales 20
productos mineros de la poca? MAPA
1.2.4.2 20 LIBRO DE TEXTO
1.2.4.3 DESARROLLO: COLORES
El alumno ser capaz destacar en un mapa de la CUADERNO DE NOTAS
Repblica Mexicana las zonas mineras de esa poca.. RECORTES
10
CIERRE:
Revisin del trabajo

INICIO:
Lluvia de ideas, se hace con la finalidad de destacar 20
las principales actividades de diversas instituciones.
1.2.4.4 CUADERNO DE NOTAS
1.2.4.5 DESARROLLO: LIBRO DE TEXTO
El alumno realizar un mapa conceptual donde
aterrice las actividades primordiales de dichas 20
instituciones

CIERRE:
Revisin del mapa conceptual 10
 INICIO:
Pregunta generadora Qu niveles sociales existan?
20
LIBROS DE TEXTO
DESARROLLO: CUADERNO DE NOTAS
1.2.4.6 El alumno realiza una grfica destacando los tipos y REGLA
porcentajes de castas? 20 COLORES

CIERRE:
Revisin de la graficas de los diferentes tipos sociales. 10

INICIO:
Cul fue la llamada gran epidemia? a que se debi LIBROS DE TEXTO
La segunda gran la transformacin del paisaje? TEXTO DE MIGUEL LEN
epidemia. Las Utilizando un pasaje de la novela azteca, se realizar PORTILLA
transformaciones lectura comentada para identificar esa epidemia y las LNEAS DEL TIEMPO
del paisaje. causas de la transformacin del paisaje. ILUSTRACIONES
CUADERNO DE NOTAS
DESARROLLO: TEXTO AZTECA DEL AUTOR.
El alumno identificar la epidemia y enlistar las GARY JENNIGS
causas y consecuencias de dicha enfermedad. As
como de las razones para la modificacin del paisaje y
de qu manera afect a los indgenas?

CIERRE:
Presentar cuadros, resmen.
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 79
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HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2013-2014

Periodo de aplicacin del 19 de agosto al 11 de octubre del 2013

BLOQUE
(nmero/nombre) La Cultura Prehispnica y la conformacin de la Nueva Espaa

TEMA:1.2.5 Nueva Espaa y sus relaciones con el mundo.

1.2.5.1 Las Fronteras cerradas de Nueva Espaa 1.2.5.2 Las flotas Y el control del
comercio 1.2.5.3 La Inmigracin Espaola 1.2.5.4 los esclavos africanos 1.2.5.5
El comercio con Per y las filipinas 1.2.5.6 La defensa del Caribe Espaol 1.2.5.7
SUBTEMAS El Destino de la Plata Mexicana.

Elabore una Perspectiva General de la Cultura y organizacin Social Poltica y

Econmica de los pueblos prehispnicos e identifiquen loca cambios que en estos
PROPOSITOS aspectos ocurrieron durante la conformacin de la Nueva Espaa.

Aprendizajes Reconocer las caractersticas econmicas de la Nueva Espaa y su importancia en

esperados (segn el el Mercado como proveedora de metales preciosos.
programa)

Conocimiento Histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Explicar los intereses particulares Platear hiptesis que propicien el Fomentar la reflexin sobre la
que intervinieron en los procesos, inters por la indagacin histrica importancia de respetar y
en el comercio y esclavos sobre el comercio, esclavos preservar el patrimonio material,
africanos y minera africanos minera. nacional y local.

Conocimientos histricos:
Resumen sobre los lmites de la Nueva Espaa, rutas comerciales, los emigrantes
Espaoles y africanos, el comercio.

Habilidades: (procedimientos): Elaboracin de Mapas con los lmites de la Nueva

Aspectos a Espaa, inmigracin espaola y africana, el comercio y la minera.
Evaluar
Actitudes y valores: Resumen sobre la importancia del cuidar y respetar el patrimonio
material, nacional y local.
SESION ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
1.2.5.2 INICIO: 20 Libro de texto
Qu territorios comprenda la Nueva Espaa
y con que pases comercializaba
DESARROLLO: 20 Mapa
ELABORACION DE UNA MAPA QUE
COMPRENDA EL TERRIORIO DE LA
Nueva Espaa y las rutas comerciales. 10 Colores
CIERRE:
El mapa

1.2.5.3. INICIO: 20
1.2.5.4. Cundo SE INICIA LA INMIGRACION
Espaola y Africana? Libro de texto
20
DESARROLLO:
Investigacin sobre la llegada de los
Espaoles y Negros a la Nueva Espaa
Enciclopedia
CIERRE: 10
Investigacin
1.2.5.5 INICIO: 20 Mapas
1.2.5.6. Qu Comerciaba Mxico con Per y las
Filipinas?
Por qu Espaa defenda el Caribe? Enciclopedia
DESARROLLO: 20
Mapas sobre las rutas comerciales entre
Mxico Per y otro del Caribe Colores
CIERRE: 10
Mapas

1.2.5.7. INICIO: 20 Texto

Cul era el principal mineral que se extraa
de la Nueva Espaa y su Destino? Enciclopedia
DESARROLLO: 20
Resumen sobre la minera sobre la nueva
Espaa y su aprovechamiento Libreta
CIERRE: 10
Trabajo elaborado por los alumnos en su
libreta donde expresen su opinin del tema
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HISTORIA II CICLO ESCOLAR 2013-2014

Periodo de aplicacin del 19 de agosto al 11 de octubre del 2013

BLOQUE (nmero/nombre) LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIN DE LA NUEVA ESPAA

1

TEMA: 1.2.6 ARTE Y CULTURA EN LOS AOS FORMATIVOS

SUBTEMAS Los conventos, los frescos, las obras histricas, los cdices, el arte plumario. El mestizaje cultural: idioma,
alimentacin, vestido costumbres, ideologa
El desarrollo urbano. Las variedades regionales. De las herencias medievales ala consolidacin del barroco. Los
atisbos de una cultura mexicana.

Propsitos Elaborar una perspectiva general de la cultura y la organizacin social, poltica y economa de los pueblos
prehispnicos e identifiquen los cambios que estos aspectos ocurrieron durante la conformacin de la Nueva
Espaa.
Analicen las causas y consecuencias de las expediciones de conquista y comprendan el proceso de
conformacin de la sociedad novohispana.
Reconozcan los aportes culturales de los pueblos prehispnicos y los de otras sociedades en la conformacin de
nuestra cultura, para valorar y respetar su diversidad y sus manifestaciones en la actualidad.

Aprendizaje(s) Seleccionar informacin de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida
esperados(s) cotidiana prehispnica y novohispana.
(segn el Leer fragmentos de textos sobre la conquista y colonizacin y comparar diversas interpretaciones de estos
programa) acontecimientos
Reconocer la herencia cultural prehispnica y novohispana y su permanencia en el presente.

Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)

Conocer el tipo de costumbres y SELECCIONAR Y ANALIZAR RESALTAR

tradiciones en la vida prehispnica y INFORMACION. VALORAR
novohispana IDENTIFICAR

Conocimiento histrico:
Elaboracin de una mapa conceptual sobre conventos, obras histricas y cdices.
Resumen sobre el mestizaje cultural: idioma, alimentacin, vestido etc.
Aspectos a Habilidades
evaluar (procedimientos) desarrollar las actividades relacionadas con el arte y cultura

Actitudes y valores:
Participacin e inters de acuerdo al tema
 SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
1 INICIO:
Los Definir trminos como: conventos, frescos, obras
conventos, los histricas, cdices y el arte plumario 20
frescos, las LIBROS
obras DESARROLLO: LAMINAS
histricas, los Por equipos, en cinco equipos realizar un peridico IMGENES
cdices y el mural con cada uno de los conventos, frescos, obras 20 MARCADORES
arte histricas, cdices y el arte plumario. CINTA.
plumario. 10
CIERRE:
Exponer los trabajos
1
El mestizaje INICIO:
cultural: Definir qu es el mestizaje? 20
idioma,
alimentacin, DESARROLLO: 20
vestido, Por medio de un mapa conceptual destacar las LIBRO
costumbres, aportaciones del mestizaje en cuanto al idioma, CUADERNO
ideologas alimentacin, vestido, costumbres e ideologas, as como
elementos chinos y africanos. 10
Elementos
chinos y CIERRE:
africanos Revisin de los trabajos.
1
El desarrollo INICIO:
urbano. Preguntas detonadoras Qu es el desarrollo urbano? 20
Variedad? Arte barroco?
Las LIBRO PARA INVESTIGAR
variedades DESARROLLO: MAPA DE MXICO
regionales. Con un mapa de Mxico, elaborar la variedad regional LAMINAS
y los estados del pas en donde se tiene mayor herencia 20 ILUSTRACIONES
De las del arte barroco. COLORES
herencias
medievales a CIERRE:
la Revisin de los mapas 10
consolidacin
del barroco.
1 INICIO:
Los atisbos de Pregunta generadora cmo se form la cultura
una cultura mexicana? 20 ILUSTRACIONES
mexicana. Buscar el en diccionario o diversas fuentes qu significa DE EDIFICIOS
atisbo IGLESIAS
Docente presentar los elementos indgenas y espaoles CONVENTOS
que dieron origen a la cultura mexicana. 20 ETC.

DESARROLLO:
El alumno enlistar dichos elementos para conjuntarlos 10
y mostrar elementos nuevos de los que es la cultura
mexicana

CIERRE:
Presentar trabajo.